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México: Discurso amenazante del gobierno

América del Norte/30 de agosto de 2016/Fuente: kaosenlared

Amenaza Peña/Osorio: “Dado que el diálogo con Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) no ha logrado distender el conflicto, tanto la secretaria de Gobernación (SG) como la de Educación Pública (SEP) tomaran las acciones necesarias conforme a la ley. No se trata de una advertencia, pero en el caso de la Secretaría de Gobernación, actuarán para preservar el estado de derecho la legalidad y la tranquilidad de los mexicanos. No habrá más reuniones privadas con la CNTE y en caso de nuevos plantones y cierres de vías de comunicación, serán desalojados por la Policía Federal, la que se hará acompañar por defensores de derechos humanos. Ni se ha se ha claudicado ni se ha negociado la reforma educativa”.

Eso que decimos como gobierno –así como los empresarios- de que nos enternecen los niños que no tienen clases, es la pura verdad. Nos entristece que los padres de familia estén desesperados por el tiempo que pierden sus hijos al no recibir las enseñanzas de su profesor. Aunque dicen nuestros enemigos que somos cínicos porque por nuestra culpa el 80 por ciento de los niños acuden a la escuela con hambre y sin capacidad de comprensión por los salarios miserables que pagamos, queremos decirles que no somos los culpables porque así es el capitalismo. ¿Qué culpa tenemos que los políticos ganen 300 veces el salario del trabajador o que los empresarios se lleven a la bolsa más de un millón de pesos al día?

Si la Coordinadora no obedece ni se somete al gobierno que siempre tiene la razón, dice Osorio, “no habrá más reuniones privadas con la CNTE”. En caso que los profesores insistan en sus plantones y bloqueos los vamos a obligar con la fuerza a entender porque nosotros somos gente seria, no estamos jugando. Nosotros sólo respetamos el Estado de Derecho, las leyes establecidas, la Constitución de la República que –aunque digan que nosotros las cambiamos y elaboramos de acuerdo a nuestros intereses- han sido aprobadas por los legisladores. ¿Es que los legisladores y el señor presidente no fueron elegidos y autorizados por el pueblo para gobernar y cambiar las leyes si es necesario? Eso de “gobernar obedeciendo” sólo es una frase populista.

Entiendan bien –señala el gobierno: Al pueblo sólo se le consulta cada tres o seis años en tiempo de elecciones y se le informa cada año por el señor presidente; una vez que deposita su voto elige a quienes lo representarán y a quienes gobernarán en su nombre. La antigua Constitución de 1917 que habla de libertad de manifestación, de prensa, derecho de huelga, de paros en beneficio de los trabajadores, ha sido reformada muchas veces o reglamentada para ponerla de acuerdo a los nuevos tiempos. Lo nuevo hoy es proteger a la gran empresa capitalista, a los grandes inversionistas, para garantizar la producción y el empleo. Si no lo hacemos no podremos frenar a los millones de trabajadores que migran hacia los EEUU.

Discursea el gobierno: “La realidad es que los trabajadores sólo deben trabajar y no quejarse. Deben tener mucha fe en que el gobierno de Peña que está haciendo hasta lo imposible por servirlos. ¿Acaso se olvida que ya pidió perdón al pueblo de México por la Casa Blanca de las Lomas, por el departamento de Miami, por el plagio de su tesis y por todo lo que pudiera venir? ¿Cómo se atreven los profesores a pedir la abrogación de la reforma educativa en beneficio de los niños de México si es un gran pilar de su política sexenal? Lo único que deben hacer los profesores es volver a sus escuelas, reponer el tiempo perdido y tener confianza de que la Reforma y las evaluaciones son para el bien de México.

Si los profesores de la CNTE se comprometieran con acabar con su movimiento y poner en práctica la reforma educativa, lo más seguro es que el secretario de Educación los reciba en audiencia para felicitarlos. Aún más, podría intervenir el PRI para que el SNTE y la CNTE se pongan de acuerdo en una reconciliación que ayudaría a una unidad nacional de los maestros. Los empresarios se pondrían muy contentos porque las escuelas estarían preparadas para una mayor privatización no sólo en el aspecto económico y comercial, sino también –y es lo más importante- en lo que se refiere a planes, programas, materias y administración. Si ahora todos los servicios se pagan en la escuela, lo seguro es que allí se venda todo por comodidad.

Y termina el discurso del gobierno: “Los profesores bien portaditos, que no agreden, que no protestan, son la esperanza de México. Deben educar a sus alumnos para ser felices, condición para vivir un México de paz y bienestar. No debe importarles que unos pocos empresarios y gobernantes sigan acumulando riquezas porque será un problema de ellos. No se olviden los maestros que son apóstoles que nacieron para servir y en la medida en que menos se enteren de la llamada “corrupción” menos se preocuparán por combatirla. En última instancia la vida es entrega y los maestros, a través de la historia, han sido ejemplo para los niños y el pueblo, de sacrificio. Esos son los grandes maestros que todos los gobiernos deben honrar.

Así que como dijo nuestro presidente Peña: “Maestros, primero regresen a trabajar y cuando se estabilicen las clases –sobre todo cuando se acaben los plantones y bloqueos que tanto perjudican al país- entonces habrá diálogo. Y aunque piensen que nada se resuelve en ellos, por lo menos nunca se suspenderán mientras ustedes se porten bien. Este es un gobierno de diálogo –no se resuelve nada- pero por lo menos sirven para que haya paz en el país”. Si los maestros de la CNTE después de esta clara explicación no entienden, entonces pasaremos a la única estrategia definitiva: La represión, el encarcelamiento y los asesinados. Pero ya se los advertimos: somos un gobierno democrático con mucha libertad.

Fuente: http://kaosenlared.net/mexico-discurso-amenazante-del-gobierno/

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Nicaragua tiene un alto porcentaje de personas con discapacidad

Centro América/Nicaragua/30 de agosto de 2016/Fuente: elnuevodiario

Discapacidad. El país cuenta con buenas leyes en la materia, pero estas no son aplicadas en su totalidad según representantes de este sector de la población.

Nicaragua es el segundo país de América Latina con mayor cantidad de personas que viven con algún tipo de discapacidad como consecuencia de un accidente de tránsito. De acuerdo con la presidenta de la Asociación Nicaragüense de Médicos Fisiatras, Esperanza Villarreal, solo Chile logra superar el 24% de los casos que se registran en la nación.  

Pese a las cifras, en el país todavía hay grandes desafíos para este sector de la población, principalmente en lo relacionado con la educación. No se ofrece, por ejemplo, educación a distancia.

En ese sentido, el doctor Orlando Sevilla, director de Fundación Teletón, señaló que el país “ha dado pasos hacia los derechos, hay una buena legislación en relación a la educación, la salud, el trabajo, pero falta la aplicación de esto y las opciones para que realmente haya una inclusión de los chavalos”.

  • 2.5 por ciento de la población nica tiene alguna discapacidad según Todos con Voz. 

Acceso al empleo

El artículo 36 de  la Ley de los Derechos de las Personas con Discapacidad (Ley 763) establece que las empresas e instituciones que cuentan con más de 50 trabajadores deben incluir al menos al 2% de personas con discapacidad en sus nóminas. Si la empresa tiene entre diez y cincuenta trabajadores, se debe contratar al menos a una persona con discapacidad.

Sin embargo, esto no siempre se cumple. “Tenemos algunas experiencias en el sector privado, pero está pendiente que el Estado pueda incorporar y dar oportunidades laborales a las personas con discapacidad. Que haya además, un proceso que les permita ocupar plazas profesionales no únicamente de técnicos y asistentes”, consideró.

Para Juan Pío Ortiz, de la Federación de Asociaciones de Personas con Discapacidad (Feconori), si bien se ha avanzado en el cumplimiento de derechos, todavía faltan algunos aspectos. 

“Creemos que además de dar el derecho a la salud, a la educación, también se debe integrar la seguridad social, (al garantizar) las pensiones de gracia para las personas con discapacidad, ya que en algunos casos no se tiene una oportunidad laboral”, expresó Ortiz.

  • 5 por ciento de la población que tiene una discapacidad es menor de 30 años.

Las más comunes

Según la presidenta de la Asociación Nicaragüense de Médicos Fisiatras, Esperanza Villarreal, siete de cada 100 nicas nacen con algún tipo de discapacidad. La especialista calcula que el 5% de la población que tiene una discapacidad es menor de 30 años.

En 2009, el Ministerio de Salud (Minsa) y el Programa Todos con Voz realizaron un censo en el que se reveló que la discapacidad en Nicaragua correspondía a un 2.5% de la población total. De estos, el 49% son hombres. Este es el último informe oficial que se tiene sobre la discapacidad en el país.

En ese año, de los 142,500 nicaragüenses que padecían algún tipo de discapacidad, el 36.9% correspondía a discapacidad físico motora; un 25.9% era intelectual y en menor medida las discapacidades sensoriales, es decir la visual y auditiva, con 12.7% y 10.1% respectivamente.

Entre las discapacidades más comunes en el país están “la parálisis cerebral infantil, las lesiones medulares que son aquellas en las que se fracturan la columna, que también son frecuentes, sobre todo por accidentes, aunque tenemos un residual posguerra”, señaló Villarreal.

Otra causa son las enfermedades como derrames hemorrágicos y accidentes cerebrovasculares. 

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/402391-nicaragua-tiene-alto-porcentaje-personas-discapaci/

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Puerto Rico: Denuncian escuela de Arecibo está plagada de pulgas y garrapatas.

El representante Ricardo Llerandi Cruz solicitó la intervención del secretario del Departamento de Educación.

Centro América/Puerto Rico/30.08.2016/Autor y Fuente: http://elvocero.com/

La escuela Segunda Unidad Manuel Ruiz Gandía, en Arecibo, está plagada de pulgas y garrapatas, denunció hoy el representante del Partido Nuevo Progresista (PNP) Ricardo Llerandi Cruz, quien solicitó la ayuda inmediata del secretario del Departamento de Educación, Rafael Román, para solucionar el asunto.

“Este problema de las pulgas ha venido aumentando desde este verano, cuando una decena de perros realengos convirtieron el plantel en su hogar. Desde entonces los padres, así como maestros y los demás miembros de la comunidad escolar, han levantado su voz de alerta ante un posible brote de pulgas en el plantel”, dijo el legislador.

Llerandi Cruz lamentó que “sus reclamos cayeran en oídos sordos. Pero esto tiene que terminar ya. Educación tiene la responsabilidad de tomar cartas en el asunto inmediatamente”.

“El secretario de Educación sabe muy bien que esta escuela del barrio Dominguito es una de las más grandes en toda la región educativa. La escuela elemental e intermedia cuenta con una matrícula de sobre 600 estudiantes, ya que la misma es escuela receptora de la antigua escuela Diego Bravo. Son sobre 600 niños expuestos a las pulgas y garrapatas”, agregó.

El político reclamó que Educación inicie, este mismo lunes, un agresivo programa de limpieza y saneamiento del plantel y sus alrededores. También, que establezca un plan para lidiar con los animales sin dueño o abandonados que se acercan a la escuela para así evitar otro brote como este.

Advirtió que “no queremos soluciones a medias, como sería enviar a los estudiantes a otra escuela mientras se limpia la Manuel Ruiz Gandía. No confiamos en este secretario y sabemos que si los envían a otra escuela, el cambio será por meses y no días o semanas. Además, debido a la gran cantidad de estudiantes, la movida podría representar un problema de hacinamiento”.

Fuente: http://elvocero.com/denuncian-escuela-de-arecibo-esta-plagada-de-pulgas-y-garrapatas/

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Especialista de ONU prevé que la educación virtual tendrá mayor fuerza

30 de agosto de 2016/ Fuente: Terra

El doctor en Estudios Latinoamericanos e Hispánico, Francisco López Segrera, pronosticó que en el futuro no prevalecerá un modelo único de universidad, pero una característica será que cada vez la educación virtual tendrá mayor fuerza.

El asesor de la Global University Network for Innovation (GUNI-UNESCO), indicó que cada universidad debe tener su plataforma virtual y acompañarla de la educación presencial.

«El peligro es que algunos centros educativos brinden enseñanza virtual que no sea de la mayor calidad, por eso, no creo que pueda haber un solo tipo de universidad, pero la tradicional no creo que vaya a desaparecer», sentenció.

Precisó que en la sociedad del conocimiento, el tema de la innovación y el de la responsabilidad social son fundamentales para las instituciones de educación superior.

López Segrera dijo que algunos de los principales desafíos de la educación superior son la planeación del crecimiento, heterogeneidad de los alumnos, competencias de los académicos.

Asimismo, la proyección regional e internacional y competencia con otras instituciones educativas públicas y privadas, el formalismo y burocratización en los procesos de evaluación y acreditación, además de la inequidad.

El miembro del Foro UNESCO en Educación Superior, Investigación y Conocimiento agregó que la educación en el mundo hoy se caracteriza por su falta de pertinencia y su inequidad.

«La educación superior es profundamente desigual, nos falta mucho para acercarnos a la innovación y que se dé en un marco de colaboración y no de competencia», apuntó.

Expresó que para consolidar la responsabilidad social de las universidades es necesario «fomentar valores, promover el diálogo entre distintas posiciones políticas, incentivar una cultura de desarrollo sostenible y protección del medio ambiente».

Además de consolidar mecanismos de rendición de cuentas en todos los niveles y propiciar la interacción dinámica y profunda con los sectores sociales, y garantizar un acceso equitativo a cursos de grado y posgrado mediante un amplio sistema de becas.

Francisco López Segrera pertenece a la Red de Investigadores sobre Educación Superior y es miembro de la Red de Académicos de Iberoamérica, también fue director del Instituto de Educación Superior de la UNESCO.

Fuente: https://noticias.terra.com/mundo/latinoamerica/especialista-de-onu-preve-que-la-educacion-virtual-tendra-mayor-fuerza,e38bc464fad46d12ea2d9b868c538f51c1l0yv0a.html

Imagen: usanjose.edu.co/media/images/775_4681350_1_gtGrvFV.JPG

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Siete estrategias para frenar la violencia contra los niños

INSPIRE/30 de agosto de 2016/Fuente: bebesymas

No es un problema lejano ni que afecte a pocas personas. Las cifras son estremecedoras. En el mundo, según datos de Unicef, cada cinco minutos un niño muere como resultado de la violencia, uno de cada cuatro sufre abuso físico y a lo largo de su vida una de cada cinco niñas es abusada sexualmente al menos una vez.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) y sus asociados han presentado recientemente la renovación de INSPIRE: siete estrategias para reducir la violencia contra los niños, medidas que ya han sido puestas a prueba y demostrado su efectividad, por lo que mediante su implantación se podría reducir radicalmente las tremendas cifras con las que hemos iniciado estas líneas.

En el último año, hasta mil millones de niños han sufrido violencia física,sexual o psicológica, una violencia que adopta muchas formas pero que a menudo es invisible.

Las siete estrategias que la iniciativa «INSPIRE» pone de relieve son las siguientes:

  • Aplicación y control del cumplimiento de las leyes: como aquellas que limitan el acceso de los jóvenes a las armas de fuego y a otros tipos de armas (Sudáfrica) y las que penalizan la imposición de castigos violentos a los niños por los padres (muchos países europeos).

  • Normas y valores: modificación de las creencias y los comportamientos respecto de los roles de género.
  • Entornos seguros: adopción de medidas para eliminar los lugares conflictivos y mejora del entorno edificado, por ejemplo las viviendas.
  • Apoyo a padres y cuidadores: por ejemplo proporcionándoles capacitación en materia de crianza.
  • Reforzamiento económico y de ingresos: incluida la microfinanciación, junto con capacitación sobre normas de género.
  • Servicios de respuesta y apoyo: como programas de tratamiento para menores infractores.
  • Educación y formación en aptitudes para la vida: por ejemplo, estableciendo un entorno escolar seguro y mejorando la vida y las aptitudes sociales de los niños.

Este conjunto de estrategias ha sido elaborado en colaboración con los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de los Estados Unidos, UNICEF, End Violence Against Children, la Organización Panamericana de la Salud, el Banco Mundial…

Ahora queda por ver si los gobiernos, las instituciones, organismos de las Naciones Unidas, la sociedad civil, el sector privado, investigadores… unen sus fuerzas para articular soluciones de modo que se cumpla uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, «poner fin al maltrato, la explotación, la trata y todas las formas de violencia y tortura contra los niños».

Y es que esta violencia tiene muchas consecuencias para los menores, no solo la muerte sino consecuencias graves que perduren en su salud de por vida: lesiones, enfermedades transmisibles y no transmisibles, problemas de salud mental como depresiones, ansiedad, síndrome de estrés postraumático…

Los servicios sanitarios, jurídicos y sociales son los más afectados en todos los países por las consecuencias del maltrato infantil, y suelen ser los más comprometidos en la lucha contra este.

El primer paso, está en la familia, en nuestra responsabilidad como padres, en el respeto y amor a nuestros hijos y en la atención frente a otros modos de violencia que no provengan del núcleo familiar cercano. Por desgracia, muchos niños no cuentan con ese apoyo primario, por eso es necesaria la implicación de toda la sociedad.

Fuente: http://www.bebesymas.com/salud-infantil/inspire-siete-estrategias-para-frenar-la-violencia-contra-los-ninos

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Costa Rica: APSE anuncia huelga que paralizaría escuelas y colegios este jueves

Centro América/Costa Rica/30 de agosto de 2016/Fuente: nacion

La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) anunció que realizará una huelga el próximo jueves 1 de setiembre a partir de las 9 a. m., la cual afectará a las escuelas y colegios del país.

Así lo informó Ricardo Molina, presidente de esa asociación, quien explicó que el movimiento será «en contra de los proyectos de empleo público y por la molestia que existe por el congelamiento salarial».

Una marcha arrancará en la fuente de la Hispanidad (San Pedro) y finalizará en la Asamblea Legislativa, dijo Molina.

«Los padres tienen que comprender que esto es un tema nacional, que afecta a todo el mundo», expresó.

El líder de esa organización aseguró que otras 19 organizaciones se unirán al movimiento e incluso dejó abierta la invitación a otras instituciones para que se sumen.

«Esto no es solo un tema de educadores, es un tema de empleados públicos y es el preámbulo a una huelga indefinida para apenas se comience a discutir el primer proyecto de empleo público», dijo Molina.

El Sindicato de Trabajadores de la Educación Costarricense (SEC) convocó a una concentración a las 10 a. m. en la Asamblea Legislativa, mientras que otros grupos como Patria Justa, la Asociación Nacional de Empleados Públicos (ANEP), el Frente Interno de Trabajadores del ICE (FIT-ICE), entre otros (ver «Participantes en la manifestación», más abajo), también se unirían a la protesta.

LEA: Proyectos sobre empleo público quedan fuera de agenda de agosto

A pesar de que en los últimos meses se ha dado un distanciamiento entre APSE y la Asociación Nacional de Educadores (ANDE), Molina no descartó que también ese sindicato se sume a la protesta.

Sin embargo, el presidente del ANDE, Gilberto Cascante, descartó la presencia de su agrupación en la movilización. «Nosotros, como parte del Bloque Unitario Sindical y Social Costarricense (Bussco), no vamos a participar», mencionó.

Por su parte, Luis Chavarría, secretario general de la Unión Nacional de Empleados de la Caja Costarricense de Seguro Social (Undeca), también descartó su participación en la huelga del próximo jueves.

«Undeca, al igual que los otros grupos de Bussco, no participará. Nosotros hablamos de una huelga indefinida si avanzan los proyectos de empleo público, pero esta vez no vamos a apoyar porque el tiempo está encima», dijo Chavarría.

Molina dijo que solo habrá un movimiento, por lo que incluso los representantes regionales se trasladarán a San José. «Va a ser un único movimiento, vamos a salir de San Pedro y en la Asamblea tendremos música, pancartas y más», añadió.

Este medio consultó al Ministerio de Educación Pública (MEP) si habría algún rebajo o sanción a los docentes que se sumen a la huelga, pero a través de los encargados de prensa detallaron que se referirán al tema mañana martes 30 de agosto.

Participantes en la manifestación

-APSE

-SEC

-Unión de Conserjes de Educación Pública y Afines (Ucepa)

-Sindicato Nacional de Profesionales de la Orientación (Sinapro)

-Asociación de Profesionales de la Universidad Estatal a Distancia (UNEDpro)

-Sindicato de la Seguridad Social y la Salud (SISSS-Funas)

-Sindicato de Trabajadores de Farmacias (Sintaf)

-Sindicato Trabajadores del Instituto Nacional de Aprendizaje (SitraINA)

-Patria Justa

ANEP

-FIT-ICE

-Sindicato de Trabajadores Petroleros Químicos y Afines (Sitrapequia)

-Sindicato de Trabajadores de Japdeva (Sintrajap)

-Unión de Personal del Instituto Nacional de Seguros (Upins)

-Sindicato de Profesionales del CNP (Siprocnp)

-Sindicato Nacional de Auxiliares de Enfermería (Sinae)

-Central Social Juanito Mora Porras

-Central del Movimiento de los Trabajadores Costarricenses (CMTC)

-Central Unitaria de Trabajadores (CUT)

-Central Rerum Novarum

Fuente: http://www.nacion.com/nacional/APSE-anuncia-paralizaria-escuelas-colegios_0_1582041847.html

Imagen: www.nacion.com/nacional/educacion/Hispanidad-San-Pedro-Asamblea-Legislativa_LNCIMA20160829_0081_5.jpg

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Siria: El desesperado rostro de la guerra

Asia/ Siria/30 de agosto de 2016/ Fuente y Autor/Siempre/Bernardo González Solano

El mundo sufre fortísima crisis humanitaria. Por atender el bosque se pierde el árbol. El siglo XXI empezó mal: los atentados terroristas que derrumbaron las Torres Gemelas en la ciudad de Nueva York el 11-S de 2001, dieron paso a un imparable derramamiento de sangre desde el centro mismo del último imperio: Estados Unidos de América (EUA), que se ha extendido al Viejo Continente (en varias de sus milenarias capitales), a Asia y al Oriente Medio, donde no ha parado la matanza (por todas las razones ideológicas y religiosas posibles).

Desde hace un lustro, en Siria, lo que se inició como una revuelta popular se ha convertido en una guerra civil en la que se han implicado varios países de la región, y varias de las potencias que forman parte del Consejo de Seguridad de la Organización de Naciones Unidas (ONU). Esta guerra ya casi suma 300,000 muertos y millones de heridos. Aparte de las víctimas mortales castrenses (que no son la mayoría), la población civil y especialmente los niños, son los que sufren principalmente las consecuencias de ese enfrentamiento en el que EUA y Rusia ya están implicados.

Los infantes sirios nacidos hace cinco años no conocen otra vida que la de los sótanos, los refugios, la escasez de alimentos, de medicina, la muerte de sus padres, hermanos y el resto de la familia. En el último de los casos, abandonar el país, en calidad de refugiados con el propósito de tratar de llegar a la Unión Europea, cruzando el Mediterráneo donde muchos miles ya han perdido la existencia. A últimas fechas, fotografías de infantes supervivientes y de cadáveres de pequeños ahogados, han impactado en todo el planeta. La crudeza de las imágenes de dos niños sin futuro podrían representar una oportunidad para que la guerra en Siria llegara a su fin, lo cual no es seguro.

Pero, al mismo tiempo, también significan el desinterés de la Humanidad por el sufrimiento de nuestros semejantes en países que la mayoría no saben ubicar en los mapas. En resumen, el mundo se ha deshumanizado. El sufrimiento de millones y millones de seres humanos no les importa a la mayoría. Cada quien se preocupa únicamente por lo suyo. Lo que significa, simple y llanamente que “cada quien se rasque con sus uñas”. Esa es la verdad. Lo demás es hipocresía.

De acuerdo a United Nations Children´s Fund (UNICEF: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia), 8.4 millones de niños están afectados por el conflicto armado en Siria. En lo que va del mes de agosto, ningún convoy con ayuda humanitaria internacional ha podido llegar a ninguna de las zonas asediadas por los combatientes en territorio sirio, ni en Alepo, al norte del país, la segunda ciudad más importante donde residían 1.5 millones de habitantes, dividida por los enfrentamientos desde 2012, ni en otras partes donde más de 500,000 civiles carecen de lo elemental para sobrevivir.

Por esto, de acuerdo con Peter Salama, director regional para Oriente Próximo y el Norte de África de UNICEF, 3.7 millones de sirios han nacido tras el inicio de la guerra civil en 2011, y entre ellos 151,000 son refugiados desde el primer día de sus vidas porque nacieron en el seno de familias cuyos jefes tuvieron que abandonar su patria. Asimismo, apunta el funcionario internacional: “Las vidas de estos niños están marcadas por la violencia, el miedo y el desplazamiento”. Además, dos millones de infantes no reciben ningún tipo de educación en el país, según SaveThe Children en el país, y tampoco otros 700,000 niños nativos de países vecinos.

Las cifras de UNICEF son apabullantes: en territorio sirio, de los 13.5 millones de personas en situación desesperada, la mitad son menores de 18 años, y 6.5 millones de niños tuvieron que huir de sus hogares convirtiéndose en desplazados forzados, aparte de otros dos millones que todavía viven en lugares difíciles donde no pueden llegar los pocos  organismos internacionales de ayuda humanitaria que todavía tratan de hacerlo. El organismo de la ONU asegura que las violaciones contra menores de edad son asunto cotidiano. El año pasado se registraron más de 1,500 agresiones graves. Más del 60% fueron asesinatos y mutilaciones por el estallido de todo tipo de bombas en sitios de tránsito, incluso para ir a la escuela.

La angustiosa situación se da no sólo en Alepo, sino en las áreas leales a Damasco bajo el asedio de los adversarios del “gobierno”. En ese cerco están encerrados, por lo menos, más de 100,000 niños que viven en sótanos donde apenas sobreviven, como el resto de una población exhausta tras cinco años de carnicería e impunidad en Siria. Parte de los civiles que aún se encuentran en la desdichada ciudad de Alepo están bajo el control de los rebeldes. De tal suerte, los sitios a los que los somete el régimen impide la llegada de alimentos, electricidad, agua, medicinas y productos de primera necesidad. Además, algunas ONG denunciaron un aumento de los ataques contra los colegios en las ciudades de Idlib y Alepo. Seis centros educativos fueron atacadas en menos de siete días.

Entre bombardeos indiscriminados de escuelas y hospitales –más de 25 en lo que va de 2016–, el régimen de Bashar al-Asad usa armas no “convencionales” como los barriles bomba, gases químicos como el cloro o el temible napalm (que en la guerra de Vietnam causó miles de muertos), prohibido por todos los tratados de protección de civiles en conflicto. La razón del veto mundial para este tipo de materiales mortíferos, es la imposibilidad de dirigirlas con precisión sobre objetivos militares.

Muchos niños tienen que permanecer en Siria y otros tratan de escapar –con sus familias o solos–, con destino a Europa y algunos países vecinos con la esperanza de encontrar una vida más segura. De acuerdo a información proporcionada por el Alto Comisionado de la ONU para los Refugiados (ACNUR), en el mes de junio último había dos millones y medio de infantes sirios con la condición de refugiados. En la Unión Europea hay 214,355, la mayoría de los cuales se encuentran, en Alemania (82,520); Hungría, 45,625; y en Suecia, 27,975, según la Organización Internacional para las Migraciones (OIM). Así, los refugiados infantiles son el grupo más débil y vulnerable. Los niños sufren abusos, tráfico, enfermedades y explotación laboral y sexual. Y muchos mueren ahogados en el mar Egeo y el Mediterráneo.

En 2015, más de la mitad de los casos estudiados por la ONU los “niños soldados” eran menores de 15 años, un 30% más que el año anterior. “Los niños están siendo utilizados para matar”. El mejor ejemplo de lo anterior se presentó en la noche del sábado 20 de agosto en la ciudad de Gaziantep, Turquía, en una fiesta nupcial, cuando un menor de entre 12 y 14 años de edad, se convirtió en un suicida-terrorista al estallar una carga explosiva que causó por lo menos 51 muertos y 94 heridos. Este atentado es el más mortífero registrado en el país en lo que va del presente año –el acto terrorista en el aeropuerto de Estambul en junio pasado causó 45 muertos–, y al momento de escribir está crónica todavía nadie se atribuía la autoría del mismo, aunque el presidente Recep Tayyip Erdogan acusó al Estado Islámico como probable autor de la masacre.

En tales circunstancias, el miércoles 17 de agosto, circuló en los medios una fotografía  que dio la vuelta al mundo por el efecto viral de las redes sociales que tanto bien y tanto daño causan en los días que corren. La imagen del pequeño Omran Daqneesh, de cinco años de edad, ensangrentado y polvoriento como su patria, Siria, recorrió todo el planeta en segundos. “El niño de la ambulancia”, se tituló la foto. Su corta y  dramática historia está ligada a la guerra en Alepo.

Un vídeo proporcionado por el Aleppo Media Center –activistas enemigos del régimen de Bashar al-Asad–, proyecta el momento en que los rescatistas sacan a Omran, conmocionado, de entre los restos de su hogar, en el barrio de Qaterji, junto a sus cuatro hermanos, uno de los cuales moriría pocos días después.

La foto que ya se hizo famosa, muestra a Omran sentado en una silla color naranja. La imagen es el símbolo de la sinrazón de la guerra civil en Siria. La impresión es apabullante: el horror en grado sumo. El niño mira sus manos, manchadas con su propia sangre y trata de limpiarse en sus sucios pantalones cortos. La expresión vacía, en shock. El autor de la foto, Mahmud Rslan, dijo a la agencia AFP. “He tomado muchas fotos de niños muertos o heridos por los bombardeos, lo que ocurre cotidianamente en la parte rebelde de Alepo…lo normal es que estén desmayados o lloren. Pero Omran estaba ahí sin voz, con la mirada perdida. Es como si no comprendiera muy bien lo que le acababa de suceder”. No era para menos.

Era forzoso que está fotografía remitiera a otra imagen fotográfica, la de un niño ahogado en una playa turca cuando intentaba llegar, con su familia, a la isla griega de Kos. El nombre del pequeño: Aylan Kurdi. Recorrió el mundo como sucedió con Omran Daqneesh . El fenómeno fue similar en ambos casos, el seguimiento de la noticia fue masivo. Todo el mundo se impactó con las imágenes. Pero nada cambió. Todo sigue igual. La guerra continúa en Siria y en muchas otras partes. La suerte de los niños es la misma. VALE.

Fuente: http://www.siempre.com.mx/2016/08/el-desesperado-rostro-de-la-guerra/

Imagen: www.siempre.com.mx/wp-content/uploads/2016/08/3298-Berna.jpg

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