Author: Noticias

Page 5239 of 6179
1 … 5.237 5.238 5.239 5.240 5.241 … 6.179

República Dominicana: MINERD amplía plazo para registro en concurso de oposición docente

Noticias

 República Dominicana/08 de agosto de 2016/www.cdn.com.do/Por: Redacción

El Ministerio de Educación (MINERD) extendió hasta el lunes 15 de agosto, a las 12:00 de la medianoche, el registro o aplicación para participar en el Concurso de Oposición Docente 2016, pero la recepción de los expedientes será hasta el día 17, a las 4:30 de la tarde.

Además, mediante la Circular 003-2016, del 4 de agosto, dirigida a los directores regionales y distritales, se informó que por disposición del ministro de Educación, Carlos Amarante Baret, a partir de esa fecha se admiten como postulantes al Concurso de Oposición los licenciados en Educación de todas las universidades con el status “Pendiente de Graduación”.

“La disposición es una excepción hecha únicamente para este concurso, considerando que el no haber alcanzado el referido acto de graduación no afectaría la formación profesional del concursante”, indica la circular.

Los postulantes con esta condición deben presentar documentación original, con el membrete correspondiente de la universidad, firmada y sellada por el Departamento de Registro Académico, fechada a partir del 19 de julio del presente año, y sin tachaduras, borrones, marcas, o sobre-escritura. Sólo aplica para postulantes a los cargos de maestro u orientador con titulación docente.

Convocatoria

El Concurso de Oposición Docente 2016 es convocado por el Ministerio de Educación en procura de seleccionar personal para cubrir las vacantes en los centros educativos públicos a nivel nacional para los cargos de directores, maestros de los niveles Inicial y Primario, y para el nivel Secundario en las áreas de Lengua Española, Matemática, Física, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, para orientación y psicología y educación física.

Requisitos

Pueden participar en el Concurso profesionales de las carreras de Comunicación Social, Agronomía, Contabilidad, Ingeniería, Administración de Empresas, Medicina, Bioanálisis, Economía, Farmacia y Enfermería. Sólo deben de haber terminado la habilitación docente.

Para aplicar a la dirección de centros educativos, los requisitos básicos son: tener cinco años de experiencia mínima como docente en el nivel educativo y/o modalidad  por la que aplica, licenciatura en Educación en cualquier mención, licenciatura en Educación mención Gestión Educativa, licenciatura en Educación mención Dirección y Administración Escolar (no requiere experiencia).  Los ingenieros habilitados aplican para la dirección del nivel Secundario en la modalidad Técnico Profesional (politécnico).

Para maestro de Inicial se requiere ser licenciado en Educación Inicial, licenciado en Educación mención Preescolar o licenciado en Educación mención Preescolar y Primaria; mientras que el maestro de Primaria debe contar con licenciatura en Educación Básica, en Educación Primaria, Educación mención Educación Primaria, Educación mención Preescolar y Primaria, en Ciencias de la Educación mención Básica o ser licenciado en Pedagogía.

Los requisitos para optar por el cargo de orientador son: licenciado en Educación mención Orientación Académica, en Educación mención Orientación Escolar, en Psicología Escolar, en Psicología Educativa, y en Psicología General, Industrial (Laboral), Clínica y Social, con habilitación docente. El cargo de Orientador aplica para todos los niveles educativos y/o modalidades.

Para maestros en Educación Física se requiere ser licenciado en Educación Física o en Educación mención Educación Física.

Secundaria por áreas

El maestro para el nivel Secundario en el área de Lengua Española requiere ser licenciado en Educación mención Letras y Filosofía, en Educación mención Letras, en Educación mención Letras Modernas, o en Letras, Comunicación Social, Lingüística y Filosofía, con habilitación docente.

En el área de Matemáticas, ser licenciado en Educación mención Matemáticas y Física, o en Matemáticas, Economía, Contabilidad, Contaduría Pública, Física, Administración de Empresas e ingeniería, con habilitación docente.

En Ciencias Sociales, ser licenciado en Educación mención Ciencias Sociales o licenciado en Historia, con habilitación docente.

Para el área de Ciencias Naturales, el maestro debe tener la licenciatura en Educación mención Ciencias Naturales, en Educación mención Biología y Química, doctor en Medicina, licenciado en Enfermería, en Química, en Bioanálisis, en Farmacia, en Ingeniería Química o en Ingeniería Agronómica, con Habilitación Docente.

Para participar

Los postulantes al Concurso de Oposición deben depositar en el Distrito Educativo correspondiente los siguientes documentos: formulario de solicitud, certificación de nacimiento, resumen de Currículo Vitae, certificaciones de cargos desempeñados, expedidos por instituciones con personería jurídica, copia de títulos y/o certificación de título de estudios superiores, legalizados por el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT).

Además, certificaciones en originales o copias de libros, artículos o conferencias publicadas o cualquier otra producción importante literaria o digital, si la ha realizado; fotocopia de la Cédula de Identidad y Electoral; certificado médico de salud física y mental con vigencia de un mes; constancia de sus antecedentes profesionales y morales, expedida por su superior inmediato; dos fotografías recientes 2×2 y certificación de no antecedentes penales.

Los interesados deben registrarse a través del portal www.minerd.gob.do para lo cual se requiere el número de cédula y correo electrónico a los fines de validación del registro e imprimir el formulario.

Tomado de: http://www.cdn.com.do/noticias/nacional/2016/08/08/minerd-amplia-plazo-para-registro-en-concurso-de-oposicion-docente/

Comparte este contenido:
Leer más »

Chile: El diseño de las aulas sí influye en la enseñanza

Noticias

América del Sur/Chile/08 de Agosto de 2016/Autor: Cristian González/Fuente: El Tiempo

Salones de clase en los que no hay paredes y donde los pupitres no se ordenan en filas ni frente a un pizarrón, espacios llenos de colores y formas que invitan a la creatividad y al movimiento son parte de una nueva manera de enseñar.

Características como estas son algunas de las innovaciones que desde hace varios años se vienen incorporando en escuelas de Europa, Asia y Estados Unidos, como una forma de incentivar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Una tendencia en la que colaboran arquitectos, diseñadores y maestros, y en la que el trabajo de la diseñadora holandesa Rosan Bosch es uno de los más reconocidos. Ella y su equipo han construido más de una decena de colegios en Dinamarca, Suecia y España, y en ciudades como Abu Dabi. “Enseñar a los niños a interesarse por aprender significa crear una experiencia personalizada y diferenciada que apoye y ayude a desarrollar sus capacidades individuales”, dice Bosch desde su estudio, en Copenhague. Con esa intención, propone espacios colectivos eliminando las paredes, en la medida de lo posible, y jugando con el mobiliario. Espacios en los que el niño decide dónde quiere aprender. Para ella, “el ambiente es un profesor más”.

Fue su experiencia como madre de dos niños la que la llevó hace más de una década a repensar el tema. “Enviarlos al colegio fue desalentador y decepcionante. La escuela debe ser inspiradora y entretenida”, comenta.

A su juicio, las instituciones educativas modernas tienen que adaptarse al hecho de que todos somos diferentes, y el diseño del espacio puede cambiar el modo de pensar y funcionar. Consciente de ello, se dedicó a proyectos en los que fue agregando formas, colores y nuevos espacios, que pronto fueron imitados en otros lugares y han contribuido al debate.

Kattia Muñoz, académica del Centro de Investigación en Educación de la Universidad de los Andes de Chile, cuenta que hoy se está replanteando esta dinámica, y rediseñar los salones de clases es parte de ello. “Se toman como modelo los jardines infantiles, donde hay un mayor trabajo con el espacio”, explica. De hecho, pasar de la enseñanza preescolar a la básica es una transición potente para muchos niños.

Por ello, en el plano internacional “hay consenso en la necesidad de flexibilizar el interior de las aulas; eso significa que los niños tengan espacios que incluyan cosas y elementos ajustables según lo que quieren aprender. El niño pasa a ser el principal actor del salón y no el profesor, quien asume un rol de facilitador del conocimiento”, precisa Muñoz.

Un gran desafío para los docentes es lograr el aprendizaje colaborativo, donde los alumnos aprenden interactuando entre sí. Rosan Bosch sostiene que no hay una fórmula única, sino que cada escuela tiene que trabajar para encontrar la suya.

Fuente: http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/diseno-de-las-aulas-si-influye-en-la-ensenanza/16666750

 

 

Comparte este contenido:
Leer más »

Irán celebra Día Nacional del Periodista

Noticias

Asia/ Iran/Agosto del 2016/Noticias/www.hispantv.com

Resumen:

En el mundo donde la verdad es la principal víctima en diversas circunstancias, hay quienes se esfuerzan por brindar ayuda a la opinión pública, pero ¿a qué coste? Muchos sufren presiones físicas o psicológicas, o ambas a la vez. Otros fallecen.

Así celebramos el Día de Periodista en HispanTV, comprometido en reflejar las noticias en diversas partes del mundo tal y como son. Leonel Retamal, nuestro corresponsal en Chile, fue detenido al cubrir una manifestación.

El periodismo en Irán no solo se limita a informar a su propio pueblo, el persa; sino que durante los últimos 20 años se han lanzado diversas cadenas internacionales en el país para mantener informado al mundo, sobre todo de lo que está ocurriendo en Oriente Medio, donde hay cierta manipulación de la verdad por parte de algunos medios controlados por élites de ciertos países.

El 8 de agosto de 1998, fue declarado el Día Nacional del Periodista en Irán; iniciativa destinada a rendir homenaje al periodista iraní Mahmud Saremi, asesinado tras un ataque perpetrado por el grupo terrorista Talibán en la ciudad afgana de Mazar Sharif.

Sin duda, la libertad de expresión e información es una de las más importantes. Si los periodistas no tienen libertad para reportar los hechos, denunciar los abusos y alertar al público, ¿cómo se pueden abordar los problemas que han afectado la vida de tantas personas?

Nosotros, en HispanTV, tratamos de cumplir con esta misión, y la mejor forma de celebrar este día es trabajando para ustedes.

Samaneh Kachui, Teherán.

xsh/rba

Fuente:

http://www.hispantv.com/noticias/iran/284167/iran-celebra-dia-nacional-periodista-hispantv

Fuente: http://www.hispantv.com/noticias/iran/281444/oms-visita-iran-control-enfermedades

 

Comparte este contenido:
Leer más »

Uganda: High School Dropout Rate Worries First Lady

Noticias

Africa/Uganda/08 de Agosto de 2016/Autor: Emmanuel Ainebyoona/Fuente: All Africa

RESUMEN: La Primera Dama y el Ministro de Educación han expresado su preocupación por la elevada tasa de abandono escolar. Los líderes mundiales en septiembre del año pasado, durante una asamblea general de una semana en la sede de las Naciones Unidas en Nueva York adoptaron los ODS, un plan de 17 puntos de acción que se espera  implementar en los próximos 15 años para mejorar la vida de los pueblos del mundo. La Sra Janet Museveni, al hablar en el cierre de una reunión de consulta nacional de dos días en SDG4 celebrada en Kampala el jueves, dijo que el país sigue lidiando con los problemas de las tasas de abandono que son altos en algunas regiones, especialmente para las niñas. «Necesitamos estrategias para hacer frente a este reto que se ha convertido en una enfermedad en nuestro sistema educativo. Por lo tanto, tenemos que garantizar los resultados del aprendizaje pertinentes y eficaces para los niños y las niñas”. También hizo hincapié en que existe la necesidad de asegurar que todos los jóvenes tengan la calidad y la educación inclusiva que resuena con el objetivo de desarrollo sostenible en la educación.

First Lady and Education minister has expressed concern over the high rate of school dropouts as the country draws a road map to implement Sustainable Development Goal (SDG) number four, on Education.

The world leaders in September last year, during a week-long general assembly at the United Nations headquarters in New York adopted the SDGs, an action 17-point plan that it is hoped nations will implement in the next 15 years to better the life of the people of the world. SDG Number Four places responsibility on nations to: «Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.»

Ms Janet Museveni, while speaking at the closure of a two-day national consultation meeting on SDG4 held in Kampala on Thursday, said the country is still grappling with issues of dropout rates which are high in some regions, especially for the girls.

«We need strategies to address this challenge which has become a disease in our education system. Therefore, we need to ensure relevant and effective learning outcomes for both boys and girls,» Ms Museveni said.

She also emphasised that there is need to ensure all young people have quality and inclusive education which resonates with the sustainable development goal on education.

However, the First Lady’s remarks came barely a fortnight after a new government self-assessment report released by the Office of the Prime Minister revealed that half of the pupils in universal primary schools cannot read or answer simple questions in mathematics.

«If we are to achieve SDG4, we must have education programmes that aim at addressing issues promoting productive engagement of youth at all levels of education,» she added.

The Teachers Initiative in sub-Saharan Africa report (TISSA) 2014 indicated that while almost every child enrols in Primary One, only 61 per cent of the current generation reaches Primary Seven. It also indicated that less than 30 per cent enrol in secondary school, of which only 47 per cent are girls.

The TISSA report also showed that only 10 per cent complete higher secondary (Senior Six) education in Uganda.

The meeting organised by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation ( Unesco) and United Nations Children’s Emergency Fund (Unicef) drafted a road map which calls for fast-tracking of the development of the Education Sector Policy for 2016-2020.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201608080158.html

Fuente de la imagen: https://elalebrije.net/2015/05/18/ninos-de-mexico-tienen-el-mismo-nivel-educativo-de-uganda/escuela-en-uganda_655x438/

 

Comparte este contenido:
Leer más »

Venezuela: Comisión inspeccionará hoy biblioteca de la UDO

Noticias

Venezuela/08 de agosto de 2016/eltiempo.com.ve

El gobernador del estado Anzoátegui, Nelson Moreno, informó con respecto a las deplorables condiciones en las que se encuentra la biblioteca de la Universidad de Oriente (UDO) que una comisión procederá hoy a inspeccionar esas instalaciones.

Entre las autoridades que estudiarán el lugar figuran el presidente de la Corporación de Vialidad e Infraestructura del Estado Anzoátegui (Covinea), Simón Ravelli; la Autoridad Única de Educación del estado Anzoátegui, Carmen Castillo, y el director del Instituto Anzoatiguense de la Salud (Saludanz), Eduardo Martínez.

Moreno aseguró además que habilitarán al archivador de la gobernación de la entidad para que acuda a organizar todos los libros que, manifestó, son de suma importancia para los estudiantes del alma máter y la comunidad anzoatiguense.

Dijo también que aprobaron un presupuesto de 25 millones 300 mil bolívares para la construcción de la cerca perimetral que cubrirá los alrededores de la UDO que dan con el barrio Guzmán Lander.

Tomado de: http://eltiempo.com.ve/locales/zonanorte/educacion/comision-inspeccionara-hoy-biblioteca-de-la-udo/225868

Imagen: https://www.google.com/search?q=udo+anzoategui&espv=2&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiVuaWWorLOAhXJMSYKHd5FBLsQ_AUIBygC#imgrc=TR8JAaYbnYF-hM%3A

Comparte este contenido:
Leer más »

España: La innovación educativa y su aplicación en la práctica docente en Simo Educación 2016

Noticias
Europa/España/8  de Agosto de 2016/Fuente: La huella digital
La necesidad de promover el aprendizaje personalizado, fomentar el pensamiento computacional en las aulas o aspirar a la innovación en la escuela para incitar a la comunidad educativa a la acción con algunos de los temas de gran interés que protagonizarán las conferencias que los docentes podrán escuchar en SIMO EDUCACIÓN 2016.
El programa se completa con el desarrollo de talleres prácticos, la presentación de 49 experiencias innovadoras en las aulas, así como las sesiones que desarrollarán las Consejerías de Educación de distintas Comunidades Autónomas, Escuelas Católicas, CRUE TIC, INTEF y empresas del sector.
La próxima edición de SIMO EDUCACIÓN será una vez más, escenario de celebración de un completo programa de conferencias, organizado en colaboración con Educación 3.0.
Más de 200 sesiones, distribuidas a lo largo de siete auditorios que atenderán a todas las etapas educativas y que ofrecerán un contexto de referencia en materia tendencias, experiencias e iniciativas de vanguardia en torno al sector TIC y su aplicación en la actividad docente en su más amplia perspectiva.
Por una parte, el programa contará con la participación de un elenco de expertos profesionales que abordarán la necesidad de promover el aprendizaje personalizado, fomentar el pensamiento computacional en las aulas o aspirar a la innovación en la escuela para incitar a la comunidad educativa a la acción, entre otros temas. Ponentes nacionales como Mariano Fernández Enguita, catedrático de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid; Javier Tourón, vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo en la Universidad Internacional de La Rioja-UNIR; Andrea Giráldez, profesora universitaria, consultora, facilitadora de procesos de formación en soft-skills; o Juan de Vicente Abad, profesor en el IES Miguel Catalán de Coslada y considerado como el docente más Innovador de España por el Certamen Proyecta D+I, mostrarán, en la próxima edición de SIMO EDUCACIÓN su punto de vista sobre qué es la innovación educativa y cómo aplicarla en el día a día de la práctica docente.
El programa de esta edición, que se celebrará los próximos 19 al 21 de octubre en el pabellón 12 de Feria de Madrid, también contempla las intervenciones de ponentes internacionales de gran interés como Miles Berry, asesor senior de Computing at School, la entidad que actualmente diseña el curriculum de Computing para el Departamento de Educación del Reino Unido, o Ewan MacIntosh, profesor escocés, experto en innovación, design thinking y creatividad.
Talleres prácticos
Este año, SIMO EDÚCACIÓN tendrá un espacio exclusivo para la realización de TALLERES prácticos. Entre otros, se contará con la participación de Rosa Liarte, profesora de Geografía e Historia en el IES Cartima de Cártama, Málaga, que hablará de las apps que emplea para invertir la clase y trabajar por proyectos. Además, Sara Ponce Herrera, maestra de un CEIP de Cádiz, introducirá a los asistentes en una interesante metodología de aprendizaje de las Matemáticas: el método ABN (Algoritmo Basado en Números), que ya se está desarrollando en numerosos colegios de toda España.
El cine y su introducción en las aulas también estará presente en SIMO EDUCACIÓN, así como sesiones prácticas sobre cómo llevar la gestión del ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) a través de diversas apps. Además, los asistentes conocerán los coder dojo o clubes del código que se han extendido rápidamente por escuelas de medio mundo con un mismo objetivo: adaptar los lenguajes de programación a los más pequeños; o las últimas tendencias sobre el empleo de la gamificación en el aprendizaje, de la mano de los organizadores del World Gamification MeetUp.
Comunidades Autónomas, CRUE TIC, INTEF y otras participaciones
SIMO EDUCACIÓN también incluye este año un programa de presentaciones que llevarán a cabo las Consejerías de Educación de distintas Comunidades Autónomas, la Jornada de la Comisión Sectorial TIC de CRUE-TIC que tratará la“Transformación Digital de las Universidades. Cómo afectan los cambios normativos de la Ley 39, 40” y una conferencia titulada “Que pueden aportar las TI de las universidades a todo el Sector Educativo” que también organiza CRUE TIC; las sesiones que ofrecerá el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, INTEF, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y distintas presentaciones, ponencias y talleres que desarrollarán reconocidas empresas del sector, entre otras participantes.
Nota de Prensa facilitada por Simo Educación Ifema
Fuente: http://www.lahuelladigital.com/la-innovacion-educativa-y-su-aplicacion-en-la-practica-docente-contenidos-de-simo-educacion-2016/
Imagen: http://www.lahuelladigital.com/wp-content/uploads/2016/08/if_094476.jpg
Comparte este contenido:
Leer más »

Panamá: Sugieren que recuperación de clases sea a discreción de cada colegio

Noticias
Comparte este contenido:
Leer más »
Page 5239 of 6179
1 … 5.237 5.238 5.239 5.240 5.241 … 6.179