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México: Van por la impartición de la enseñanza de diversidad sexual en escuelas públicas

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México/06 Agosto 2016/Fuente: La Jornada Aguascalientes

Salvador Camacho, quien se desempeña como investigador en la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA) con su proyecto Reformas Educativas y Libros Escolares asegura que los maestros están cada vez más comprometidos con la impartición de educación en las escuelas, además de que apuntó que el impartir temas de diversidad sexual formará personas más tolerantes y menos autoritarias e irrespetuosas.

El próximo ciclo escolar que está por iniciar algunos libros de texto gratuitos podrían contener entre sus temas, información científica y social sobre la diversidad sexual según lo mencionó en marzo el coordinador general del Circuito de la Diversidad Sexual, Adolfo Voorduin Frappe, ante ello grupos conservadores de todo el país y Aguascalientes han manifestado su desacuerdo.

Camacho, quien dijo estudiar los movimientos en contra de los contenidos de educación sexual en los libros de texto de las escuelas mexicanas, apuntó que a través de la historia ha habido análisis y confrontación sobre este tema.

En los años 70, apareció la educación sexual en los libros de ciencias naturales a lo cual se opuso la Iglesia católica y los grupos conservadores, lo mismo pasó en el sexenio de Vicente Fox, cuando se insertaron contenidos de educación sexual en libros de educación secundaria, al igual que sucedió desde el año de 1932 cuando Narciso Bassols señaló la importancia de la educación sexual en las escuelas.

Con la inserción de contenidos que hablan sobre la diversidad sexual en los libros, grupos conservadores en Aguascalientes continúan haciendo patente su rechazo sobre temas pues, como comentó el investigador estos grupos se han caracterizado dijo, por su intolerancia, “recordemos las declaraciones del obispo de Aguascalientes, de intolerancia y ofensa”.

Dijo que si bien es importante saber hasta dónde es bueno informar a los menores sobre sexualidad, es necesario atender asuntos básicos: “Los libros de texto no son libros que hablen en exceso, ni toman asuntos que estén fuera de la realidad”, en ese sentido señaló que la diversidad sexual existe, es parte de la naturaleza humana por lo tanto debe atenderse en las escuelas para que no exista acoso y al contrario, se fomente el respeto.

Señaló que cuando los niños desde pequeños empiezan a ver normales temas referentes a la diversidad sexual se crean personas más responsables pues es un tema que trasciende, “una persona que sabe respetar la diversidad podrá respetar también las ideas, la diversidad ideológica, racial o religiosa; evitando ser una persona egoísta, intolerante y autoritaria”.

Si uno analiza los contenidos estos tratan temas fundamentales, los libros retratan la sexualidad como algo natural y no como un asunto pecaminoso, si bien dijo, son temas delicados, es importante que sean tratados en las escuelas.

Sin embargo apuntó que es sumamente importante que se seleccione a las personas adecuadas para impartir contenidos relativos a la sexualidad. Los padres de familia, en su mayoría, no se hacen responsables de la educación sexual de sus hijos, pues a ellos tampoco hubo quienes les enseñara; agregó que estos temas fueron aprendidos de boca en boca, entre amigos, generando desinformación.

Sin embargo, confirmó que también hace falta educar a los maestros quienes en muchas ocasiones tienen ideas equivocadas sobre varios aspectos de la sexualidad, por lo que afirmó que la reforma educativa tiene que plantear educación sexual también para los profesores.

“Afortunadamente, ya hay un grupos de maestros especialistas en educación y pedagogía que están asumiendo mayor presencia, pero insisto, todavía hay algunos que no lo hacen bien”, es por ello que cuando haya profesores incompetentes relativo al tema de sexualidad y diversidad sexual, deben invitar a un especialista o un médico que pueda darles información veraz a los menores.

Dijo que en las escuelas públicas tienen cada vez más un compromiso mayor con la educación sexual de los estudiantes pues los maestros ya no le temen al asunto, estudiando la historia, explicó: “En el pasado los profesores mostraban una mayor reticencia a la impartición de estos temas”.

Entre otros factores, la reciente apertura de los maestros a enseñar sobre estos temas se debe también a que en las escuelas normales se les ha preparado, además de que, en el ámbito global, la sociedad es más abierta a este tema.

Fuente: http://www.lja.mx/2016/08/van-la-imparticion-la-ensenanza-diversidad-sexual-en-escuelas-publicas/

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Costa Rica encabeza desempleo de jóvenes en Centroamérica

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Costa Rica/06 Agosto 2016/Autora: Daniela Cerdas/Fuente: La Nación

Alberto Ramírez Cortés es un joven enfermero quien lleva un año buscando trabajo. Ha visitado clínicas, Ebáis, hospitales públicos y privados, pero a ninguno ha logrado entrar. La razón: falta de experiencia.

«Me he querido meter a la Caja, pero hay que hacer unas pruebas que se matriculan cada seis meses, y no todos tienen chance para hacerlas. Voy a clínicas privadas y me preguntan si tengo experiencia en la Caja, como les digo que no, no me llaman. Todo son trabas, protocolos y papeleos. Estoy estancado, sin trabajo y sin poder pagar las mensualidades del Colegio de Enfermeras y demás», contó Ramírez.

Este joven herediano forma parte del 48% de los jóvenes de entre 15 y 24 años en condición de desempleo, según el Quinto Informe del Estado de la Región, que reúne datos al 2014. Esta investigación la realiza el Programa Estado de la Nación, adscrito al Consejo Nacional de Rectores (Conare).

Costa Rica es el país con mayor crecimiento en el desempleo de jóvenes en la región, según los resultados de este informe, los cuales fueron presentados ayer en Guatemala.

El desempleo de la población económicamente activa (PEA) (que estaba en busca de un trabajo), de entre 15 y 19 años, se incrementó en el país en 13,6 puntos porcentuales del 2001 al 2014, al pasar de 17,3% a 30,9%.

Además, la desocupación de personas de entre 20 y 24 años se incrementó en 6,6 puntos porcentuales en ese periodo, al pasar de 11% a 17,6%.

Según el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), al 2014 había en el país 99.000 jóvenes de entre 15 y 24 años desempleados. Todos ellos representaban en ese año la mitad de la población que buscó trabajo y no lo halló; es decir, un 8,5% de la PEA. En el primer trimestre de este 2016, el desempleo llegó a 9,5%.

Con base en los datos del 2014, los países de la región que le seguirían a Costa Rica en desempleo son Panamá y El Salvador, con 25% de los jóvenes sin trabajo. La diferencia es que, en Panamá, el deterioro en los últimos 14 años ha sido menor. Siguen Nicaragua, con 15%; Honduras, con 14%, y Guatemala con 9,9%. De Belice no se aportaron datos, aunque el informe cita un aumento.

Fuente: http://www.nacion.com/nacional/Desempleo-joven-Costa-Rica-duplico_0_1576442441.html

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Perú: Los beneficios de los talleres de arte en el aula

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Perú/06 Agosto 2016/Fuente: RPP NOTICIAS

Los talleres de educación artística contribuyen al desarrollo integral de los niños y adolescentes porque les ayudan a expresar su creatividad y sensibilidad.

El arte infantil es para todos. Aunque hay padres que equivocadamente piensan que es necesario que el niño posea habilidades especiales para participar en talleres de arte. Lo cierto es que sólo se requiere de un ambiente propicio, de materiales adecuados y que los adultos no interfieran exigiendo a sus hijos más allá de sus capacidades, quitándoles la oportunidad de disfrutar del proceso.

Arte infantil. La pedagogía del arte infantil, según detalla la web QuadernsDigitals, se propone apoyar la necesidad natural de expresión del ser humano, ofreciendo múltiples posibilidades de dar cauce a la percepción e interpretación de la realidad por parte del niño. Por lo tanto, la pedagogía del arte infantil acepta y promueve las diferencias en los niños procurando inculcar sentimientos de confianza y seguridad en ellos.

Artista en potencia. Si descubres que tu hijo es un artista en potencia, la psicóloga Verónica Paz Ballester aconseja los talleres de dibujo, pintura, teatro, clown, música, improvisación, manualidades, entre otras múltiples opciones que existen más allá de las que se plantean en las aulas, para potenciar sus habilidades innatas.

La pedagogía del arte infantil acepta y promueve las diferencias en los niños procurando inculcar sentimientos de confianza y seguridad en ellos.
La pedagogía del arte infantil acepta y promueve las diferencias en los niños procurando inculcar sentimientos de confianza y seguridad en ellos. | Fuente: diariomovil.com.ar

ExpresARTE. En ese sentido, y buscando ampliar las posibilidades de desarrollo artístico de los escolares, el Ministerio de Educación creó ExpresARTE. Se trata de un programa que permite a los estudiantes expresar su creatividad y sensibilidad a través del arte, contribuyendo así a su desarrollo integral. Está organizado en talleres gratuitos que se dictan durante todo el año y fuera del horario escolar.

Talleres. Pueden participar en los talleres todos los estudiantes de instituciones educativas públicas desde el primer grado de primaria hasta el quinto año de secundaria. ExpresARTE se ha implementado en distintas instituciones educativas públicas que han sido seleccionadas en varias regiones del país para que allí funcionen los talleres ExpresARTE.

Escuelas. Existen dos tipos de escuelas: escuelas núcleo y escuelas con promotor cultural. En las escuelas núcleo pueden participar estudiantes de primaria y secundaria de la misma escuela, así como de escuelas públicas aledañas. En las escuelas con promotor cultural solo participan estudiantes de primaria y secundaria de la misma escuela. ¿Quieres conocer más de ExpresARTE?

Fuente: http://rpp.pe/campanas/branded-content/los-beneficios-de-los-talleres-de-arte-en-el-aula-noticia-984109

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Venezuela: Maduro «Congreso de la Patria debe defender educación pública gratuita y de calidad»

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Venezuela/06 Agosto 2016/Autora: Dadniuska Aristigueta/Fuente: Últimas Noticias

 El presidente de la República Nicolás Maduro, a través de contacto telefónico, encabezó el Congreso de la Patria capítulo universidades.

Al respecto, declaró que el Congreso de la Patria de las universidades: “Es un gran movimiento para la defensa de la educación pública, gratuita de calidad y para el  ejercicio la universidad e calidad”.

Asimismo, declaró: “No sera suficiente  las veces que insistamos en la necesidad de que las universidades se integren a las necesidades del desarrollo del país esa es la tarea central del congreso de la patria, ejercer plenamente el derecho a la educación en todas sus facultades como derecho humano”.

El mandatario exhortó a todas las universidades a que se integren al desarrollo de la patria, al Plan  de la Patria, destacó que entre las tareas priorizadas están el desarrollo económico integral y el desarrollo de una nueva ética económica.

Fuente: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/politica/maduro-congreso-la-patria-defender-educacion-publica-gratuita-calidad/

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España: Esto es lo que se enseña en la primera escuela menstrual

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España/06 Agosto 2016/Fuente: El Comercio

Aunque suene muy extraño, en España ha nacido la primera comunidad educativa sobre el ciclo menstrual, mujeres de más de 20 países ya se unieron y participan de ella.

Erika Irusta, responsable de la comunidad, denominada Soy1Soy4, lleva muchos años haciendo “pedagogía menstrual” desde su proyecto “El Camino Rubí”. Pero, ¿en qué consiste su nuevo proyecto? Soy1Soy4 brinda sesiones online, boletines y material de enseñanza acerca del ciclo menstrual y cuenta con una comunidad de más de 5 mil mujeres.

Según el portal El Pais,  el objetivo principal de esta escuela virtual es generar conocimiento colectivo sobre el ciclo menstrual, ya que la información que se conoce es muy limitada.

¿Qué se enseña en esta escuela?  

El conocimiento elemental es lo principal, el conocer las cuatro fases del ciclo menstrual ayuda a comprender mejor la biología cambiante de la mujer, ya que cada una lo experimenta de una forma distinta. Entonces, uno de los conocimientos básicos que ofrece la comunidad es el saber que entre el primer y el sexto día del ciclo (cuando se produce el primer sangrado abundante) los estrógenos vuelven a nuestro cuerpo.

Entre los días 7 y 13 se da la fase preovulatoria del ciclo, donde hay flujo más no sangre. Entre los días 14 y 20 se presenta la fase ovulatoria, las mujeres nos sentimos más relajadas, abiertas y sensuales en esta etapa. Por último, de los días 21 al 28 se experimenta la fase premesntrual, el desequilibrio entre los estrógenos y la progesterona suelen provocar los temidos dolores premenstruales y nos mostramos más irritables que de costumbre.

La iniciativa de esta escuela forma parte del movimiento de “activismo menstrual”, que lleva años gestándose y que busca que la menstruación sea comprendida desde una perspectiva crítica pedagógica y más natural.

Fuente: http://elcomercio.pe/viu/actitud-viu/esto-lo-que-se-ensena-primera-escuela-menstrual-noticia-1921601

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Se celebra mesa redonda de ministros de educación China-ASEAN

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China/06 Agosto 2016/Fuente: CRIES

El martes Se celebró la segunda reunión de mesa redonda de ministros de educación China-ASEAN (la Asociación de Naciones del Sureste Asiático) en Guiyang, ciudad del suroeste de China, con el tema «prioridad de educación, realización del sueño en educación, empleo y renovación». Los ministros de educación de diez países de la ASEAN y representantes asistieron a la reunión. Tang Qian, director general adjunto de la Unesco, Vongthep Arthakaivalvatee, sub secretario general de la ASEAN, y otros representantes de organizaciones internacionales participan en el evento.

El ministro de educación de China, Chen Baosheng, presidió la ceremonia de inauguración y brindó un discurso. Dijo que fortalecer la cooperación de educación entre China y ASEAN es una orientación prioritaria para construir las relaciones China-ASEAN.

En esta mesa redonda se aprobó el Comunicado Conjunto del Plan de Cooperación de Educación China-ASEAN para el Apoyo a la Educación de la ASEAN 2016-2020.

Durante el período de celebración de la XI Semana de Cooperación de Educación China-ASEAN, también se desarrolló el Foro de Medicina Tradicional y Educación de Sanidad, el Diálogo de Cooperación de Enseñanza Profesional China-ASEAN, el Foro de Rectores de Universidades Politécnicas, y también la Ceremonia de Apertura del Centro de Preparación de Maestros de Jardines de Infantes China-ASEAN.

Fuente: http://espanol.cri.cn/2786/2016/08/03/1s389705.htm

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España: 361.000 euros para la Cooperación Internacional y Educación para el Desarrollo

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España/06 agosto 2016/Fuente: Cadena Ser

El Ayuntamiento de Albacete subvencionará con más de 361.000 euros proyectos de Cooperación Internacional y Educación para el Desarrollo. La concejal de Acción Social da a conocer que se trata de 18 proyectos los que resultarán beneficiarios de estas ayudas

La concejal de Acción Social del Ayuntamiento de Albacete, María Gil, ha dado a conocer que el consistorio va a resolver en las próximas fechas la convocatoria de subvenciones con 361.000 euros para proyectos de Cooperación Internacional y Educación para el Desarrollo y Sensibilización 2016.

En la modalidad de Cooperación Internacional, se propone subvencionar los doce proyectos que se detallan a continuación:

  • Mejora de la Atención Primaria y el acceso a recursos hídricos, promoviendo la coordinación interinstitucional y la participación comunitaria en las Parroquias de Moraspungo y La Maná, en la provincia de Cotopaxi (Ecuador), un proyecto de Farmacéuticos Mundi (Farmamundi), con 29.456 euros.
  • Mejora de las condiciones de saneamiento básico y de salud de los 811 habitantes (382 mujeres y 429 hombres) del batey La Balsa, municipio de Ramón Santana, provincia de San Pedro de Macorís, en República Dominicana, un proyecto que lleva a cabo la Asamblea de Cooperación por la Paz (ACPP), con 29.550 euros.
  • Fortalecimiento de los medios de vida de comunidades indígenas excluidas en los departamentos de Sololá, Quetzaltenango y El Quiché, en Guatemala, llevado a cabo por Cruz Roja Española, con 29.550 euros.
  • Construcción de un dique de retención de agua y mejora de las condiciones de vida de las mujeres de las zonas rurales de Mali mediante el suministro de motobombas para el riego de cultivos, que realiza MANÁ, con 29.550 euros.
  • Prevención y tratamiento de las fístulas obstétricas consecuencia de la mutilación genital femenina, para la mejora de la salud materna en la provincia de Ziro (Burkina Faso), un proyecto de Médicos Mundi Castilla la Mancha, con 29.550 euros.
  • Acceso al derecho a una vivienda y un saneamiento adecuado para familias de poblaciones rurales empobrecidas del estado de Andhra Pradesh (India), por parte de la Fundación Vicente Ferrer, con 29.550 euros.
  • Contribución a la mejora del ejercicio de Derecho a la Salud Sexual y Reproductiva de la mujeres y jóvenes de la provincia de Kwanza norte (Angola), que lleva a cabo Médicos del Mundo , con 29.550 euros.
  • Fortalecimiento de la economía comunitaria para la seguridad alimentaria en 3 municipios de la provincia de Chayanta, Potosí (Bolivia), realizado por Manos Unidas, con 27.845 euros.
  • Mejorar el acceso al agua y saneamiento y las prácticas asociadas en escuelas de primaria en Guinea Bissau, que desarrolla el Comité de Castilla La Mancha de UNICEF, con 29.550 euros.
  • Proyecto ‘Aprendiendo con Sonrisas’ en Mozambique, que tiene en marcha la Asociación Madre Coraje, con 28.663 euros.
  • Impulso al desarrollo de la zona de Dedougou (Burkina Faso), proporcionando educación secundaria a niñas y mujeres jóvenes, que lleva a cabo Delwende, con 19.700 euros.
  • Diagnóstico y prevención en salud materno infantil para mujeres jóvenes en situación de riesgo en Quito (Ecuador), por parte de FADE, con 22.924 euros.

En el caso de los proyectos de Sensibilización y Educación para el Desarrollo, la concejal de Acción Social ha explicado que serán seis las asociaciones que recibirán una ayuda económica por parte del Ayuntamiento de Albacete para llevar a cabo los siguientes programas:

  • Cambia tu mirada, ponte en su lugar, siente como ellos, de Maná- Ayuda al Desarrollo, con un importe de 4.450 euros.
  • Escuelas sin racismo, Escuelas para la paz y el Desarrollo, de la Asamblea de Cooperación por la Paz, dotado con 4.450 euros.
  • Sensibilización a la ciudadanía de Albacete sobre la importancia de la equidad de género y del respeto a los derechos sexuales y reproductivos de las mujeres, de Farmamundi, con un importe económico de 3.916 euros.
  • Sensibilización sobre la situación sanitaria de la mujer en el mundo a través de la exposición didáctica ‘Salud es nombre de mujer’, de Medicus Mundi Castilla-La Mancha, dotado con 4.450 euros.
  • Albacete por el derecho a la salud, de Médicos del Mundo Castilla-La Mancha, con 4.450 euros.
  • Promoción y difusión del Comercio Justo en Albacete, de Cáritas Diocesana, con 4.450 euros.

Por último, María Gil ha puesto en valor el esfuerzo del Ayuntamiento de Albacete por aumentar esta partida en más de 100.000 euros con respecto al año 2015, por lo que se ha mostrado “orgullosa” por la “ayuda” y la labor de “colaboración” que se realiza desde la ciudad y que se proyecta en diferentes partes del mundo a las que se pretende “dar un empujón” para que avancen en calidad de vida.

Fuente: http://cadenaser.com/emisora/2016/08/02/radio_albacete/1470132798_771181.html

 

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