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Honduras : 5 modelos coreanos para elevar la competitividad. Según datos del Banco Mundial (BM)

 Asia/Corea del Sur/ Julio del 2016/ Noticias/www.latribuna.hn/

Por: Jeremías Bustillo.

Según datos del Banco Mundial (BM), en 1965 el ingreso percápita de un coreano era de 105 dólares. Hoy día anda por arriba de 27,339 dólares, para esas mismas fechas el de los hondureños se estimaba en 176 y 2,220 dólares respectivamente.

El avance mostrado por Corea del Sur, es tal que entre 1962 y 1994 presentó crecimientos económicos sostenidos del 10 por ciento, a la par, se registraron aumentos reales de las exportaciones del 20 por ciento.

Las cifras comparativas anteriores fueron parte de la exposición “Desarrollo de la Economía Coreana y sus Implicaciones en Honduras”, que realizó el embajador de Corea del Sur en Tegucigalpa, Rai-Hiug Kim, durante la semana de la “Amistad” entre ambos países del 5 al 9 de este mes.

EDUCACIÓN AL DESARROLLO

El avance de los coreanos solo ha sido posible gracias a cinco pilares, el primero es la educación de calidad para el desarrollo. Afirmó que la formación es el factor que elevó a su país sitiales de honor a nivel mundial en todos los campos de la naturaleza humana y que puede ser emulado por Honduras.

“La primera es educación y educación”, expuso el embajador a decenas de estudiantes universitarios, autoridades de formación superior y representantes del sector público y privado.

En segundo lugar, está el movimiento de “Aldea Nueva” o “Seamaul Undong”, sistema que consiste en mejoras ambientales, mediante la construcción de infraestructura básica como electricidad, carreteras, puentes y sistemas de micro-riego.

¿ALDEAS O FAMILIAS?

Este pilar también incluye el aumento de ingresos mediante cooperativas agrícolas, productoras de abonos orgánicos; introducción de nuevas variedades de cultivos; y fábricas primarias. Pero la base de este concepto está en un cambio de actitud orientado a respetar las leyes, practicar el ahorro y dejar los malos hábitos.

El esquema “Seamaul Undong” se compara con programas sociales como el hondureño de “Vida Mejor”, con la diferencia que el primero va dirigido a las aldeas y aquí es a las familias. Procura un cambio de mentalidad, en contraste con la aplicación en Honduras donde este tipo de programas sociales se van en asistencias monetarias con enfoque en salud y educación.

El modelo coreano lleva ayuda estatal bajo la premisa básica que “es mejor enseñar a pescar, que dar un pez”, mientras que aquí se fomenta la ayuda gubernamental, sin resultados cuantitativos, ni cualitativos.

El tercer pilar consiste en la teoría de quien se lo propone podrá lograrlo. Contó la historia del fundador de la Hyundai, Ju-jung Chung, que convenció a banqueros ingleses para que le financiaran un proyecto al enfatizar vehementemente que podía construir barcos.

Más tarde lo consiguió al presentarles una moneda acuñada con la imagen de una poderosa fragata coreana del siglo XVIII, que en la actualidad representa un referente del ímpetu coreano.

RAPIDEZ Y NACIONALISMO

Dentro del tercer pilar se encuentra la corriente del “Pali-Pali” o rápido, rápido, para ilustrar a los asistentes, el diplomático comentó que en una ocasión estuvo en Valle de Ángeles y pidió que le fabricaran un baúl típico con una dedicatoria para regalárselo a un pariente en Seúl, pero se fue de espaldas cuando le dijeron que el obsequio estaría listo hasta en tres meses.

Según el embajador coreano, en estas condiciones de producción, los hondureños no pueden competir fuera, al tiempo de recomendar ser eficientes ya que a su criterio, el baúl pudo haber sido entregado en menos de tres días.

La cuarta implicación se basa en el sentido de comunidad o pertenencia y recordó que en su país durante la crisis financiera (1997-998) el gobierno pagó un rescate por 2,200 millones de dólares al Fondo Monetario Internacional (FMI), al recaudar 227 toneladas de oro que donó la población.

La actividad fue un éxito, aseguró, y que las personas hacían fila al llamado ayuda, algunos entregaron hasta anillos de boda o prendas conservadas por generaciones. Mientras aquí existe un desarraigo marcado por la emigración a países como Estados Unidos, comentaron algunos de los asistentes al cónclave.

Por último, Honduras debe profesionalizar al sector público, con funcionarios competentes, capaces de planear y ejecutar políticas económicas incluyentes, evitando en lo posible la salida a cada cambio de gobierno.

Sin embargo, el representante de Corea del Sur afirmó que ningún país saldrá del atraso cuando existen monopolios económicos, de poder y corrupción.

POLÍTICAS ECONÓMICAS DESDE LA DÉCADA DEL 50
1950-Industrialización por sustitución de importaciones protegidas
1960-Promoción de las exportaciones
1970-Avance de las industrias pesadas y la petroquímica
1980-Estabilidad- Mercado-Liberalización del Comercio
1990-Reformas Institucionales

Políticas fiscales
-Reducción de impuestos directos, moratorias fiscales, depreciación del capital fijo, de créditos temporales de inversión para determinadas industrias
Políticas comerciales
-Fortalecimiento y protección para las industrias pesadas y petroquímicas.
-Los exportadores siguieron teniendo acceso a insumos extranjeros a precios internacionales, mediante el sistema de descuento de tarifas
Políticas crediticias
-Inversión directa del gobierno en desarrollo en la asignación de fondos de inversión entre las industrias, firmas y proyectos, por medio de bancos y otras instituciones financieras bajo control gubernamental
-Se creó el Fondo Nacional de Inversión

Por: Jeremías Bustillo.

Fuente:http://www.latribuna.hn/2016/07/16/5-modelos-coreanos-elevar-la-competitividad/

Fuente imagen :http://cdn.latribuna.hn/wp-content/uploads/2016/07/ARTESANIAS-VALLE-DE-ANGELES.jpg

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Delegación rusa visita Paraguay este año para estrechar lazos comerciales

América del Sur/Paraguay/ Julio del 2016/ noticias/ http://www.wradio.com.co/

Delegación rusa visita Paraguay este año para estrechar lazos comerciales

Asunción, 12 jul (EFE).- Una delegación de Rusia, encabezada por el viceministro de Industria y Comercio, Gleb Nikitin, viajará a Paraguay este año para evaluar una agenda de cooperación que beneficie las relaciones comerciales, dijo hoy el ministerio de Industria y Comercio (MIC).

La visita de la representación rusa, que tendrá lugar entre septiembre y octubre, pretende favorecer el comercio de fertilizantes, calzados industriales, industria naval, entre otros, y busca que Paraguay le sirva como plataforma de ingreso a los mercados de latinoamérica y el Mercosur, explicó el Ministerio de Industria en un comunicado.

Otro de los objetivos de Rusia es establecer una cooperación energética con la estatal paraguaya Petropar y empresas rusas para la exploración de gas y petróleo en la zona del Chaco paraguayo (norte).

Por su parte, Paraguay busca aumentar la exportación de productos alimenticios al mercado ruso, con especial interés en el comercio de carne bovina, ya que Rusia es uno de los mayores compradores de este producto.

Con respecto a esto, el ministro de Comercio e Industria de Paraguay, Gustavo Leite, quien se encuentra de viaje en Rusia invitado por su homólogo, Denis Manturov, solicitó un «trato especial» para la carne de Res de Alta Calidad (HQF, en inglés), con cuotas para el ingreso de este producto, de hasta 150 días de envasado. EFE

Fuente :http://www.wradio.com.co/noticias/economia/delegacion-rusa-visita-paraguay-este-ano-para-estrechar-lazos-comerciales/20160712/nota/3186840.aspx

Fuente: http://images.holaciudad.com/2016/07/12/noticias/Delegacion-visita-Paraguay-estrechar-comerciales_934416823_11884677_667x375.jpg

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Argentina: Plantean que será difícil de procesar consulta educativa

América del Sur/ Argentina/ Julio del 2016/Noticias/losandes.com.ar

El gobierno nacional abrió el diálogo a toda la sociedad a través de Internet. Expertos dicen que sirve para instalar el tema. Hay un mes para opinar sobre varios aspectos.

Los datos ya son conocidos: Argentina ocupa el puesto 59 de un total de 65 países dentro de las pruebas internacionales y el 6° entre los 8 de la región; 2 de cada 3 estudiantes de 15 años no alcanzan el nivel básico en Matemática; 5 de 10 jóvenes no termina la educación secundaria común; 8 de 10 estudiantes universitarios no concluye la carrera. El gobierno nacional lanzó

Compromiso por la Educación, una consulta pública para recibir sugerencias y aportes sobre cómo cambiar esta situación.

“Posicionar a la educación en la agenda y el corazón de todos los argentinos” es el objetivo enunciado de esta campaña que convocaron el Consejo Federal de Educación y Presidencia de la Nación. La propuesta apunta a promover que lo educativo sea un tema de discusión y debate para los argentinos, y que se comparta la idea de la importancia que tiene para el progreso personal y social.

En la página www.compromisoporlaeducación.edu.ar se encuentra un extracto de la Declaración de Purmamarca, una agenda educativa en común que los ministros de Educación de todo el país acordaron a principio de año (ver aparte).

También, el espacio para -en el lapso de un mes, ya que luego cierra la consulta- realizar propuestas centradas sobre esos puntos.

Pese a que se aclara que para ser incluidos en el relevamiento los comentarios deben referirse a los postulados de la declaración, en la web se pueden encontrar diversas opiniones y planteos que abordan una gran amplitud de inquietudes, de docentes y padres principalmente.

Involucrar

“Para que la calidad de nuestra educación mejore significativamente, Argentina necesita que todos nos involucremos”, es otra de las explicaciones de por qué se abre una consulta pública. Y parte desde una mirada que sostiene que el camino para alcanzar una educación inclusiva y de calidad requiere de la participación y el compromiso de todos, y de afianzar el vínculo entre la escuela, las familias y la comunidad.

José Luis Martiarena, licenciado en Pedagogía y especialista en Educación, opinó que una consulta pública es una buena idea, ya que implica poner los temas educativos en la agenda de la gente. Sin embargo, planteó que habrá que ver cómo procesan todos los comentarios para encontrar algunos temas centrales.

Asimismo, recordó que la última vez que se abrió la discusión educativa a la sociedad fue durante la presidencia de Raúl Alfonsín, en el marco del Segundo Congreso Pedagógico, que generó una participación ciudadana muy importante y bien organizada.

En cuanto a la necesidad de poner en valor la educación, señaló que 50 por ciento de los jóvenes entre 18 y 25 años no termina la secundaria. Entre la mitad que sí lo hace, 60 por ciento no sabe leer e interpretar un texto. “Hay que pensar qué futuro tenemos. En la sociedad del conocimiento estamos un poco complicados”, ironizó.

Para Alejandro Castro Santander, psicopedagogo miembro del Observatorio Internacional de Violencia Escolar, esta consulta tan abierta presenta la dificultad del modo en que se procesan los datos, ya que de lo contrario puede servir apenas como una catarsis colectiva. En particular, porque no existe un sitio diferenciado para que los expertos puedan hacer una presentación formal.

Si bien consideró positivo que se abra el diálogo, indicó que la situación que se quiere revertir tiene que ver con políticas públicas y que no se le puede pedir respuestas a la gente, sino que se necesitan opiniones fundadas, de especialistas y organismos que llevan estudiando estas problemáticas desde hace años.

Castro Santander también cuestionó que la Declaración de Purmamarca pretenda “refundar la educación en el país”, ya que sostuvo que apunta a ordenar el sistema, no a revolucionarlo, y a lograr cosas como la jornada extendida, cuya aplicación masiva está pendiente desde 2006.

Por otra parte, señaló que en el mundo se coincide que el elemento que más influye en la educación es la convivencia, ya que si no hay buenas relaciones el docente no puede enseñar ni el alumno aprender; algo que no se menciona en el documento.

“Se vienen haciendo cambios estéticos a una escuela del siglo XIX, con chicos y una realidad del siglo XXI. Hay que hacer modificaciones más profundas”, lanzó. Para Alejandro Castro Santander, Compromiso por la Educación puede tener un impacto social, pero no educativo, ya que lo que se necesita es una estrategia para los próximos años.

Declaración de Purmamarca 

En febrero, los ministros de Educación de todas las provincias se reunieron en Jujuy y consensuaron la Declaración de Purmamarca que sostiene, entre otros, estos objetivos:

– Mantener la inversión en Educación establecida en el 6% del PBI.
– Avanzar en la obligatoriedad del nivel inicial a partir de los tres años.
– Todos los niños y niñas deben egresar del nivel primario con los conocimientos indispensables para acceder a la secundaria.

Garantizar la continuidad de los estudios sin renunciar a la exigencia educativa, atendiendo en especial a los sectores sociales más vulnerables.

– Implementar paulatinamente la jornada extendida.
– Asegurar el ingreso, permanencia y egreso para todos los estudiantes de la educación secundaria.
– Promover procesos de evaluaciones anuales en primaria y secundaria para obtener diagnósticos precisos que permitan mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
– Mejorar la formación inicial y continua de los docentes.
– Promover la innovación educativa, la enseñanza de habilidades y competencias para el siglo XXI, y profundizar el uso de las TICs.
– Reducir la brecha entre la educación y el mundo del trabajo.

Evaluarán la lectura oral en tercer grado

En Mendoza, este interés porque la sociedad en su conjunto entienda el valor de la educación se ha plasmado en los proyectos de conmemoración del Bicentenario de la Independencia y de los 100 años de la sanción de la Constitución provincial.

Desde la Dirección de Planificación de la Calidad Educativa, a cargo de María Julia Amadeo, se propusieron prácticas que integran saberes de distintas materias y actividades que involucran a toda la comunidad educativa -las organizaciones barriales, los municipios y no sólo los alumnos-.

Por otra parte, se está buscando lograr un cambio cultural en el modo en que se considera la evaluación de la calidad educativa.

Celia Chaab, directora de esta área de la DGE, planteó que se intentará que los niños y jóvenes entiendan que de los resultados de esas evaluaciones dependen decisiones que influyen en el futuro y la calidad de vida de toda la población.

De ahí que, aunque no esté en juego una calificación, sí se trata de un “acto de responsabilidad social”.

En cuanto a las próximas evaluaciones, detalló que por primera vez, entre el 8 y el 12 de agosto, se tomará una a los alumnos de tercer grado, sólo de lectura oral.

Es que al terminar tercero, los pequeños deberían haber desarrollado la lectura mecanizada de letras, palabras y textos, que les permitirá luego avanzar en la comprensiva, interpretativa y constructiva. En esa misma semana, se evaluará Lengua y Matemática con los de séptimo grado.

Este año, el operativo nacional de evaluación pasa a denominarse “Aprender” y a tener una frecuencia anual. Se desarrollará en octubre, con muestras en tercer grado de la primaria y segundo año de la secundaria, y pruebas censales en séptimo grado y en quinto año.

Se suma el consejo publicitario

Con una finalidad muy similar y en coincidencia con la presentación de Compromiso por la Educación, el Consejo Publicitario Argentino lanzó una campaña de bien público, denominada #PrimeroEducación.

“Si no mejoramos la educación, todo se derrumba”, es la invitación a reflexionar sobre el rol que ésta tiene como base de la sociedad.

“Buscamos explicar de un modo simple que todos los problemas que enfrentamos a diario están atados a la falta de educación y formación”, explicó Juan Álzaga, director de la campaña por parte del Consejo Publicitario argentino .

 

Fuente:http://losandes.com.ar/article/plantean-que-sera-dificil-de-procesar-consulta-educativa

Fuente imagen: http://losandes.com.ar/files/image/16/07/image5789b3d6c10a98.20755735.jpg

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Perú: Kuczynski apuesta por un gabinete más técnico que político

América del sur/Perú/ Julio del 2016/ Noticias/larepublica.pe

Por:Enrique Patriau

Los elegidos. Seis economistas, tres abogados, tres ingenieros, tres sociólogos, entre otros, tendrá el primer equipo de ministros del futuro gobierno. Trece de ellos cuentan con experiencia en el sector público. En el tema de paridad de género, habrá cinco mujeres.

Cuando Pedro Pablo Kuczynski dijo el jueves que solo le faltaba un ministro para completar su primer gabinete, decía toda la verdad.

Finalmente, hoy, el presidente electo, acompañado de su plancha presidencial integrada por Martín Vizcarra y Mercedes Aráoz y su futuro jefe del gabinete, Fernando Zavala, reveló los nombres de los integrantes de su primer Consejo de Ministros, en el que primó el perfil técnico y no político de estos.

Hace una semana, el 70% del gabinete ya estaba decidido. Previo al esperado anuncio oficial, Kuczynski sostuvo un largo almuerzo con el actual jefe de Estado, Ollanta Humala, y la primera dama Nadine Heredia en su vivienda de San Isidro. Luego de pedir disculpas por la tardanza, procedió a enumerar a sus 18 futuros ministros. Mientras tanto, en el local de San Isidro, militantes de Peruanos Por el Kambio se congregaban en los exteriores, incluso algunos con currículos listos en la mano.

Ricardo Luna, personaje cercano al presidente y su colega en Princeton, será el encargado del Ministerio de Relaciones Exteriores. Luna es diplomático de carrera y ha sido ha sido embajador del Perú en el Reino Unido y en los Estados Unidos.

En tanto, el Ministerio de Defensa lo asumirá el abogado Mariano González Fernández. Hasta ayer había problemas con este sector. La cartera estaba reservada para Luis Iberico, de Alianza Para el Progreso (APP), pero las conversaciones terminaron cayéndose.

Trascendió que si bien Iberico fue invitado por el propio presidente, APP decidió no participar en el gabinete.

Una de las carteras confirmadas desde hace muchas semanas es la de Economía y Finanzas, que estará en manos de Alfredo Thorne, uno de los pocos que estuvo tras bambalinas durante la conferencia de prensa ofrecida por Kuczynski ayer.

Otro sector en la mira debido a la creciente inseguridad ciudadana es el de Interior, y esta cartera le ha sido asignada al sociólogo y experto en temas de seguridad ciudadana Carlos Basombrío. Él agradeció a través de la red social Twitter, e incluso se animó a responder por esa vía ciertas críticas. «Conozco el monstruo por dentro», afirmó.

Ayer también se confirmó a la aún congresista pepecista y candidata a la vicepresidencia en el 2011 con PPK, Marisol Pérez Tello, como ministra de Justicia y Derechos Humanos, un nombramiento que ha sido bien recibido por las diferentes tiendas políticas.

En Agricultura, José Manuel Hernández es uno de los nuevos ministros; caso contrario es el de Jaime Saavedra, quien seguirá en Educación. Además, Gonzalo Tamayo (Energía y Minas) y Bruno Giuffra (Produce) son economistas convocados al gabinete de PPK.

El Ministerio de Salud será presidido por Patricia García, ex presidenta del Comité de Expertos Internacionales para vacunas contra el virus del papiloma humano de la OMS, en Ginebra. Para este cargo, Kuczynski buscó a un técnico con perfil similar al de Saavedra, por ser un sector al que piensa darle especial impulso.

Con experiencia en el sector público también están Eduardo Ferreyros (Comercio Exterior y Turismo), Martín Vizcarra (Transportes y Comunicaciones), Edmer Trujillo (Vivienda y Construcción), Elsa Galarza (Ambiente) y Ana María Romero-Lozada (Mujer). Completan el gabinete Alfonso Grados, en Trabajo; Jorge Nieto, en Cultura; y Cayetana Aljovín, en el complicado Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social.

A propósito de ello, pese a que Carlos Bruce, vocero de la bancada de PPK, aseguró que el gabinete tendría paridad de género, de los 19 ministros solo cinco son mujeres.

«Algunas posibles ministras no se subieron al carro”, justificó el presidente electo.

“Ha primado el criterio profesional y algunas posibles ministras no se subieron al carro, como nuestra querida vicepresidenta (Mercedes Aráoz), que se sacrificó y dijo que ella seguiría en el Congreso. Por eso no está en la lista de ministras”, apuntó luego, y enfatizó que sus vicepresidentes «no estarán pintados» y, por lo tanto, tendrán un papel activo en el gobierno.

En suma, PPK tiene un primer gabinete integrado por cinco mujeres; cifra superior a los primeros que tuvieron Alejandro Toledo en el 2001 (1) y Ollanta Humala en el 2011 (3), pero inferior a la que tuvo Alan García en el 2006 (6).

En declaraciones a La República, Martín Vizcarra, designado para Transportes y Comunicaciones, afirmó que se trata de un «gabinete más técnico», pero con mucha experiencia en gestión pública. Dijo que lo que se ha buscado es que el gobierno pueda «resolver los problemas que la gente demanda».

Este primer gabinete de Kuczynski tendrá ex ministros de los gobiernos de Alejandro Toledo, Alan García y Ollanta Humala. Este domingo por la tarde, se desarrollará una reunión de coordinación entre todos los ministros en el local que el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) le otorgó a Kuczynski como oficina temporal para despachar. Será la primera vez que se vean todos juntos. ❧

datos

  • reacciones. El congresista aprista Javier Velásquez Quesquén opinó que «no habría razón para no darle la confianza al nuevo gabinete» y resaltó que se ha privilegiado el tema tecnocrático.
  • la izquierda. El legislador electo por el Frente Amplio Marco Arana criticó que haya demasiados ministros que vengan de empresas privadas, pero saludó la designación de la congresista pepecista Marisol Pérez Tello. «Es una de las mejores fichas», dijo Arana a La República.

david huamaní

 

Fuente:http://larepublica.pe/impresa/politica/785957-kuczynski-apuesta-por-un-gabinete-mas-tecnico-que-politico

Fuente: http://cdn7.larepublica.pe/sites/default/files/styles/img_620/public/PORE_2_3_DAVIDHUAMANI.jpeg

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Canadá y México : expanden nuevas iniciativas de Educación

   América del Norte/Canadá/Julio del 2016/Noticias/www. dosmundos.com

 

El presidente de México, Enrique Peña Nieto visitó con el primer ministro canadiense Justin Trudeau a finales de junio durante la conferencia de los Líderes de América del Norte para conversar varios temas, incluyendo una nueva iniciativa de cooperación en educación entre los dos países.

Con el apoyo de más de 400 acuerdos ínter-institucionales entre instituciones canadienses y mexicanas de educación superior, la iniciativa hará que sea más fácil para que los estudiantes estudien entre ambos países, y que encuentren oportunidades de educación superior en uno u otro país. También incluirá oportunidades de trabajo y aprendizaje integrados para los estudiantes a medida que comienzan sus carreras y buscan un trabajo significativo, como se indicó en un comunicado de prensa.
“La educación es un pasaporte a mayores oportunidades, relaciones más fuertes y un futuro mejor”, dijo Trudeau. “El anuncio de hoy expandirá nuestros lazos de pueblo a la gente para las generaciones venideras y dará a los jóvenes canadienses y mexicanos las oportunidades que necesitan para el futuro que desean.”
Varios programas resultantes de este esfuerzo de colaboración abrirá las puertas a la educación, a investigadores y brindará apoyo a miembros de tribus indígenas en cada país para llevar a cabo las actividades académicas.
Para obtener más información sobre las oportunidades, visite http://mex-can.sre.gob.mx/.

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Canada and Mexico to expand on new education initiatives

By Melissa Arroyo
Mexican President Enrique Pena Nieto (Peña Nieto in Spanish) visited with Canadian Prime Minister Justin Trudeau in late June during the North American Leaders Conference to discuss several topics, including a new cooperation-in-education initiative between the two countries.
Supported by more than 400 inter-institutional agreements between Canadian and Mexican higher education institutions, the initiative will make it easier for students to travel back and forth between both countries as they pursue higher education opportunities in either country. It also will include integrated work-learning opportunities for students as they begin their careers and seek meaningful work, as stated in a press release.
“Education is a passport to greater opportunities, stronger relationships and a better future,” Trudeau said. “Today’s announcement will expand our people-to-people ties for generations to come and give young Canadians and Mexicans the opportunities they need for the future they want.”
Several programs resulting from this collaborative effort will open the doors to education, researchers and support for members of indigenous tribes in each country to accomplish academic pursuits.
To learn more about the opportunities, visit http://mex-can.sre.gob.mx/.

 

Fuente: http://dosmundos.com/webpress/2016/07/14/canada-y-mexico-expanden-nuevas-iniciativas-de-educacion/

Fuente: http://dosmundos.com/webpress/wp-content/uploads/2016/07/Canada.jpg

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VENEZUELA: Infantes con diversidad funcional celebran Día del Niño en Táchira

América del Sur/ Venezuela/Julio del 2016/ Noticias /www.entornointeligente.com

Durante la actividad se desarrollaron actos culturales, como bailes, actuación en sancos y también pudieron disfrutar de los inflables, cotillones, tortas, pasapalos, juguetes y pintacaritas

En antesala al Día del Niño el Consejo Nacional de las Personas con Discapacidad (Conapdis) y otras instituciones organizaron una actividad donde participaron alrededor de 500 niños, niñas, jóvenes y adultos con diversidad funcional de diferentes escuelas de educación especial del estado Táchira.

Vilma Vivas, vocera de la Dirección Regional del PSUV acotó que se realizó una gran fiesta para los niños a quienes caracterizan como «las lucecitas y los luceritos que nunca se podrán apagar, los más vulnerables de nuestra sociedad». Durante la actividad se desarrollaron actos culturales, como bailes, actuación en sancos y también pudieron disfrutar de los inflables, cotillones, tortas, pasapalos, juguetesy pintacaritas.

Para el Gobierno Bolivariano es un «honor y orgullo darle a estos niños un día, de emoción, de compartir, de encuentro, con motivo a celebrar el Día del Niño ya que nosotros en revolución damos amor, damos alegría», además afirmó que poseen grandes habilidades, destrezas y han demostrado ser una motivación para quienes los rodean.

No obstante, Jaime Otero, Comisionado de la ONA, en apoyo de la gestión Bolivariana participa junto con otras instituciones en la actividad para los niños que «son el cariño, el tesoro, el amor, los angelitos de la casa» para celebrar el día del niño.

Rosa Contreras, integrante del Consejo Nacional de las Personas con Discapacidad (Conapdis), manifestó su alegría al realizar este evento «para las personas más chiquiticas que tienen más vulnerabilidad en nuestro país como lo son los niños con diversidad funcional, dándoles nuestro mayor apoyo como lo dijo nuestro comandante Chávez cuando nos dio el rango que merecíamos porque somos personas útiles a la patria y estos niños son el futuro».

UN ENCUENTRO FAMILIAR Omaira Guerrero, madrasta de Yusneidy Liscano joven de 32 años con síndrome de Down 21 y estudiante de IEEB Andipane, expresa la alegría que siente por la organización de estos eventos porque permiten que los niños y jóvenes se integren y compartan como amigos y se convierta en un encuentro familiar. «Hoy me siento orgullosa y me dan ganas de llorar de ver que todos están reunidos».

Omairaaseguró que comparte con Yusneidy desde quetenía nueve años lo que le ha permitido crecer como persona, la madre la de la niña falleció y ella junto a su padre han salido adelante pese a las dificultades que se puedan presentar, pero agrega que para ella no hay nada más gratificante que poder tener una joven con discapacidad. Ha sido una bendición para ella y los suyos «nos hemos ganado la gloria».

Asimismo, Maricela Obaldo, madre de Yuliana Belandria jovende 18 años de edad, estudiante de la escuela especial San Cristóbal y participante del taller escuela, calificó como excelente la creación de estos eventos para los niños y niñas, donde Yuliana participa en los encuentros culturales desempeñándose en el área del baile.

La madre agrega que pese a ser una joven de edad adulta su mente es como la de una niña de 5 a 6 años lo que le permite integrarse en las actividades y hacer uso de las pintacaritas y de los inflables.

Acotó que «al principio para cualquier padre es difícil aceptar tener un hijo con discapacidad pero con el tiempo se descubre que es una bendición tener un niño especial en la casa porque es la luz que nos ilumina a todos, por su inocencia y su espíritu para salir adelante».

La actividad fue organizada por el Consejo Nacional de las Personas con Discapacidad (Conapdis), Misión José Gregorio Hernández, el partido Socialista Unido de Venezuela (PSUV), Zona Educativa Táchira, Coordinación de Educación especial y la Gobernación Bolivariana del estado de la mano del Gobernador José Gregorio Vielma Mora y otros organismos nacionales.

Fuente/ Prensa DIRCI VENEZUELA: Infantes con diversidad funcional celebran Día del Niño en Táchira

Con Información de Correo del orinoco

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8695839/VENEZUELA-Infantes-con-diversidad-funcional-celebran-Diacute;a-del-Nintilde;o-en-Taacute;chira-15072016

Fuente: http://www.entornointeligente.com/images-noticias/2016/07/francisco-velasquez-VENEZUELA–Infantes-con-diversidad-funcional-celebran-D-iacute-a-del-Ni-ntilde-o-en-T-aacute-chira.jpg

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España: La Universidad Laboral acoge el programa «Escuelas Abiertas»

Europa/ España/ Julio del 2016/noticias/www.lavozdegalicia.es

Está destinado a las comunidades y personas gallegas y residentes fuera de Galicia.

por:  Antía Otero

Reseña :

El secretario xeral da Emigración, Antonio Rodríguez Miranda, inauguró ayer en el IES Universidade Laboral de Ourense la edición de 2016 del programa «Escolas Abertas», destinado a las comunidades y personas gallegas y residentes fuera de Galicia. Se trata de un programa que pretende expandir la cultura, modo de vida y actualidad de Galicia por el mundo a través de la convivencia y estancia de personas que contarán su experiencia a otros en sus lugares de origen.

Fuente: http://www.lavozdegalicia.es/noticia/ourense/ourense/2016/07/16/emigracion-universidade-laboral-acoge-programa-escolas-abertas/0003_201607O16C2995.htm

Fuente imagen : http://www.lavozdegalicia.es/sc/x/default/2016/07/15/00121468609623622928879/Foto/.jpg

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