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Fiji: Primary School Gets $10K In Furniture

Oceania/Fiji/03 de Julio de 2016/Autora: Kathrin Krishna, Rakiraki/Fuente: FijiSun

RESUMEN: La escuela primaria Penang Sangam recibió un total de $ 10,000 en muebles de la Iglesia de Jesucristo de los Santos. En su intervención en la entrega, el Director de Bienestar SUD País para Tuvalu y Fiji, Frank Stanford, animó a los estudiantes a trabajar duro. «La educación se puede tomar desde donde estás a lo que quiere llegar a ser, por tanto, todos ustedes tienen que trabajar duro y sacar el máximo provecho de los recursos que se proporcionan al Cliente», dijo Stanford. «Me gustaría dar las gracias a los miembros de la Iglesia SUD tanto de Fiji y en el extranjero por su generosa ayuda en la donación de un contenedor lleno de 280 sillas y mesas, tres pizarras inteligentes, dos mesas y 30 sillas giratorias a nuestra escuela», dijo Kumar. «Penang escuela primaria Sangam había perdido el 95 por ciento de sus pertenencias y nunca será olvidado esta ayuda.»

Penang Sangam Primary School received a total of $10,000 worth of furniture from Church of Jesus Christ of Latter Day Saints Church on Friday.

Speaking at the handover, the LDS Country Welfare Manager for Tuvalu and Fiji, Frank Stanford, encouraged the students to work hard.

“Education can take you from where you are to what you want to become therefore all of you need to work hard and make the most of the resources which are provided to you,” Mr Stanford said.

He said that the Latter Day Saints Church was happy they could help schools which were affected by the Cyclone.

“I am glad we LDS could help this school in such time of need,” he said.

“The chairs, desks and other things have all been donated by ‘Furniture for Schools’ in Australia.”

Head Teacher of the school Rajesh Kumar thanked the church for the assistance provided and said the students would definitely benefit from the aid.

“I would like to thank the members of LDS Church both from Fiji and abroad for their generous assistance in donating a container full of 280 chairs and desks, three smart boards, two tables and 30 swivel chairs to our school,” Mr Kumar said.

“Penang Sangam Primary School had lost 95 per cent of its belongings and this assistance will never be forgotten.”

Chief guest, Assistant Minister for Health and Medical Services Veena Bhatnagar also thanked the church saying such initiative from organisations was definitely helping the people to move forward.

“Organisations like LDS Charities will continue to support and my Government will continue to assist our Fijians in every possible way to rebuild Fiji,” Ms Bhatnagar said.

The Church of Jesus Christ of Latter Day Saints has provided charities to over 900 families with hygiene kits, provided 6,000 hygiene kits to students in Koro, Vanuabalavu, Bua, Rakiraki, Taveuni, distributed $250,000 worth of food and other essentials to those affected by the cyclone and provided 19 tanker loads of water to South Taveuni after Cyclone Winston.

Fuente: http://fijisun.com.fj/2016/07/03/primary-school-gets-10k-in-furniture/

Fuente de la imagen: http://planoinformativo.com/nota/id/445328/noticia/fiji-reabre-escuelas-a-mas-de-una-semana-del-paso-del-ciclon-winston.html

 

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Gobierno de Ecuador cumplirá promesa de dar escuela a todos los niños

América del Sur/Ecuador/02 de Julio de 2016/Fuente: Prensa Latina

Quito, 2 jul (PL) El vicepresidente de Ecuador, Jorge Glas, aseguró hoy que el Gobierno cumplirá la promesa de tener el 100 por ciento de los niños incorporados al sistema educativo el próximo 4 de julio.

Según confirmó durante una rendición de cuentas al pueblo realizada en la costera provincia de Esmeraldas, el presidente ecuatoriano, Rafael Correa, inaugurará este lunes el curso para todos los niños de las zonas afectadas por el devastador terremoto del pasado 16 de abril.

Tras la tragedia, el Gobierno se apresuró a construir 25 centros escolares con aulas móviles que albergarán a unos 60 mil estudiantes de los territorios más impactados por el sismo de 7,8 de magnitud en la escala de Richter.Producto del movimiento telúrico, 875 escuelas quedaron muy afectadas en el país y, de ellas, 88 totalmente destruidas.

Glas reveló que el Ejecutivo invierte más de 50 millones en reconstrucción de escuelas dañadas por el terremoto, e insistió en que las llamadas Unidades Educativas Provisionales cuentan con todos los servicios necesarios como laboratorios para física y química, baterías sanitarias, canchas de usos múltiples, entre otros.De acuerdo con el vicepresidente, en estos momentos hay 626 escuelas en reparación y las Unidades Educativas Provisionales además de contar con estándares de calidad tienen una vida útil de 25 a 30 años.

A consecuencia del sismo del 16 de abril, 670 personas murieron, seis continúan desaparecidas, más de 30 mil ciudadanos perdieron sus hogares y aproximadamente mil permanecen en los albergues oficiales instalados por el Gobierno para atender necesidades básicas.Las escuelas recién hechas son provisionales mientras se reconstruye la infraestructura académica destruida por el terremoto, que demolió casi siete mil construcciones en la región costera noroccidental de Ecuador.

Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=5029771

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España: Crear formador de formadores

España/02 de Julio de 2016/ABC.com

Este martes arrancará la convocatoria para docentes que deseen continuar su formación en las mejores universidades de España y Francia. El programa de becas apunta a la especialización para luego ser empleados en el país como “formador de formadores”

El Programa Nacional de Becas “Don Carlos Antonio López” (Becal) y el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) anunciaron recientemente el programa de becas para la formación continua de docentes en el exterior, específicamente en universidades de España y Francia, con 200 plazas disponibles.

Federico Mora, director de Becal, explicó a ABC Color que este martes se firmará el acuerdo con la Agencia Española para la Internacionalización de la Educación, institución dependiente del Ministerio de Educación de España, con lo que se dará inicio oficialmente a la convocatoria.

“La postulación se hará a través de la página web de Becal, en línea, en conjunto con el MEC y la agencia española y las postulaciones que pasan los criterios iniciales, como contar con una carrera de grado, los años en aula, afinidad entre el postulante y los programas, serán enviadas a la Universidad de su preferencia, y serán ellos quienes finalmente hagan la selección”, explicó.

Son tres las universidades españolas disponibles para esta convocatoria, la Complutense de Madrid, la Autónoma de Madrid y la de Navarra, que se encuentran entre las mejores 300 del mundo. “Aquí no se hace la selección, no queremos que se piense que se va arreglar todo eso en una lista cerrada, la selección final se en España. El primer filtro ya se realiza en conjunto con este instituto español”, enfatizó.

Los maestros podrán optar por realizar maestrías en Didáctica, Renovación de Malla curricular, Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación, Enfoque para Dirección Educativa, Planificación Educativa, entre otras decenas de especialidades ofertadas en dicho país, según se detallará en la Guía de Bases y Condiciones.

Aquellos que se ganen una beca, iniciarán sus estudios en setiembre de este año. La convocatoria está abierta para docentes del sector público, subvencionado y privado, de hasta 35 años. Es requisito de postulación que todos cuenten con una carrera de grado en educación o afín, o en áreas específicas de la educación.

Las otras 100 plazas son para becas para programas de especialización de tres meses en Francia, en universidades que estén entre las mejores del mundo, que fue concretado gracias a un convenio firmado con la agencia francesa Afere.

Esta experiencia apunta a que los docentes puedan intercambiar experiencias y conocimientos no solo con docentes franceses, sino también con latinoamericanos que participarán de este programa. Los criterios para esa convocatoria serán presentadas en breve, ya que aún se están ajustado los detalles del convenio.

Mora sostuvo que este plan destinado a docentes tiene como objetivo convertirlos en “formador de formadores”, es decir que sean integrados a institutos de formación docente para transferir los conocimientos y experiencias que adquirieron durante su estadía en Europa.

Respecto a las críticas por parte de sindicalistas sobre el programa, Mora sostuvo que existen muy buenos institutos de especialización docente en Paraguay, no obstante resaltó que es importante el intercambio de experiencias y el aprendizaje de modelos educativos más ricos y modernos como los europeos.

Fuente: http://www.abc.com.py/nacionales/crear-formador-de-formadores-1495441.html

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Reino Unido: Multitudinaria marcha por el centro de Londres contra la salida británica de la UE

Europa/Reino Unido/03 de Julio de 2016/Fuente: Agencias Londres. FarodeVigo

El vicecanciller alemán propone una reducción de las dimensiones de la Comisión Europea y un presupuesto con menos inversión en agricultura y más en investigación o educación.

Decenas de miles de personas se manifestaron ayer en el centro de Londres en contra de la salida británica de la UE («Brexit») y para pedir que el Gobierno de Reino Unido no invoque el decisivo artículo 50 del Tratado de Lisboa que iniciará el proceso de ruptura del Reino Unido con Bruselas.

Bajo el título «Marcha por Europa», unas 40.000 personas, según los medios locales, iniciaron la marcha desde Park Lane hasta la plaza del Parlamento, donde cantaron y pidieron a gritos mantener los lazos con Europa.

Mientras, continúan los movimientos en el seno del Partido Conservador para tomar posiciones ante el relevo, en septiembre, del primer ministro dimisionario, David Cameron. La diputada Andrea Leadsom surgió ayer como la principal candidata pro «Brexit», al obtener el apoyo del dirigente «tory» Iain Duncan Smith, y de varios relevantes miembros de la Cámara de los Comunes.

Leadsom ocupa una secretaría de Estado y no es conocida por los votantes, pero cuenta ya con algo más de apoyo entre los diputados conservadores que Michael Gove, ministro de Justicia y destacado miembro de la campaña por la salida británica de la UE.

La casa de apuestas «William Hill» considera ahora a Leadsom la segunda candidata mejor colocada para suceder a Cameron, después de la ministra del Interior, Theresa May, aunque con un perfil discreto.

Desde Berlín, el vicecanciller, ministro de Economía y presidente de los socialdemócratas alemanes (SPD), Sigmar Gabriel, ha pedido una reducción del número de miembros de la Comisión Europea y que la UE modifique la distribución de su presupuesto. «Una Europa en la que 27 comisarios quieren ponerse a prueba no tiene sentido», afirmó Gabriel en una entrevista con el periódico «Neue Osnabruecker Zeitung» publicada ayer.

En cuanto al presupuesto comunitario, Gabriel criticó que la UE dedique alrededor del 40% de sus fondos a la agricultura en lugar de invertirlo en investigación, innovación o educación.

En cualquier caso, el vicecanciller aseguró que el «Brexit» votado por los británicos no supone un peligro para la UE e incluso planteó la posibilidad de que Londres vuelva a unirse al bloque dentro de unas décadas.

Fuente: http://www.farodevigo.es/mundo/2016/07/03/multitudinaria-marcha-centro-londres-salida/1491701.html

Fuente de la imagen: http://sumarium.com/tag/protesta-contra-el-brexit/

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Banco Interamericano de Desarrollo: Se dio a conocer el primer informe de Mar del Plata entre Todos

América del Sur/Argentina/02 de Julio de 2016/Fuente: Radio Brisas

El informe ofrece conclusiones sobre sostenibilidad medioambiental, urbana y de gobierno, a través del análisis de los resultados de una Encuesta de Percepción llevada a cabo en noviembre de 2015, enmarcada en la iniciativa de Ciudades Emergentes y Sostenibles (ICES) del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). “Vamos a ser la principal ciudad del país y una de las más importantes del continente”, dijo por su parte el intentende Carlos Fernando Arroyo.

Con la presencia del Intendente Municipal Carlos Fernando Arroyo, este viernes se presentó el Primer Informe de Monitoreo Ciudadano “Mar del Plata Entre Todos”. Del acto –que tuvo lugar en el Museo MAR- también participaron funcionarios, concejales y representantes de cada una de las organizaciones que formaron parte del informe.

El documento en cuestión ha sido confeccionado por la red “Mar del Plata Entre Todos”, conformada por integrantes de la sociedad civil de nuestra ciudad, tales como universidades, colegios y consejos profesionales, sectores productivos, económicos, sociales y empresariales.

“Hablar de Mar del Plata entre Todos es hablar de un concepto filosófico distinto, especial, de algo nuevo”, señaló el intendente Arroyo en el principio de su alocución. “Quiero dejarlo en claro: es una filosofía y una manera de ver la ciudad, sus necesidades y su habitabilidad de una nueva forma, que es propia del siglo XXI”, agregó.

“Estoy seguro de que nos espera un futuro venturoso”, continuó el jefe comunal. “Mar del Plata va a empezar a cambiar el rostro de sus barrios. Esos barrios que están un poco abandonados por distintas situaciones y que –gracias a proyectos de inteligentes arquitectos- vamos a ir encontrando una forma distinta para la ciudad. Algo que nos va a dar la posibilidad de integrarnos y convivir de una manera democrática, con igualdad de posibilidades y con barrios equipados como es debido”, aseguró.

“A veces tenemos más de una ciudad. Y tenemos que lograr que esas distintas ciudades que conviven se integren en una sola. Y eso lo lograrán ustedes con este trabajo al que se sumarán todos los ciudadanos. Y en pocos años, Mar del Plata va a cambiar su expectativas, sus posibilidades y sus logros. Y será la primera ciudad de la Argentina en un tiempo. Y seguramente, una de las mejores de Sudamérica”, concluyó.

Características del informe

A lo largo de más de un año de trabajo, el Equipo Técnico de la Red trabajó analizando tres dimensiones de la sostenibilidad: medioambiental, urbana y fiscal/de gobierno.

Los temas relevados incluyeron: agua, saneamiento, drenaje, residuos, energía, vivienda, inequidad urbana, transporte, economía, empleo, turismo, conectividad, salud, seguridad, educación gestión participativa y fiscal o de gobierno.

El esfuerzo se realizó a través de tres elementos: la medición de indicadores de sostenibilidad urbana, el análisis de los resultados de una Encuesta de Percepción llevada a cabo en noviembre de 2015, y el estado de avance de las iniciativas incluidas en el Plan de Acción de la primera etapa de la Iniciativa de Ciudades Emergentes y Sostenibles (ICES) del Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

 Fuente: http://www.radiobrisas.com/2016/07/02/se-dio-a-conocer-el-primer-informe-de-mar-del-plata-entre-todos

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Perú: Jóvenes de escasos recursos económicos se capacitan con enfoque de sistema dual

Perú/ 02 de Julio de 2016/Prensa Andina

A fin de desarrollar las capacidades asociadas a competencias laborales de los jóvenes y adecuar su formación profesional a las necesidades reales del mercado laboral, el ministro de Trabajo y Promoción del Empleo, Daniel Maurate Romero, inauguró la primera capacitación en oficio técnico con enfoque de sistema dual en nuestro país.

Este sistema beneficiará, en una primera etapa, a 20 jóvenes de escasos recursos económicos de los distritos de Ventanilla, Callao, San Martín y Comas, quienes empezaron a capacitarse gratuitamente en el curso de conductor-vendedor en Senati, gracias al programa Jóvenes Productivos.
“Queremos que este sistema nos ayude a repercutir positivamente en el empleo juvenil. Es un modelo educativo innovador, basado en la alternancia entre el centro de formación profesional y la empresa”, precisó.
Asimismo, dijo que a través de la combinación de la teoría con la práctica, los jóvenes obtienen una base sólida de capacidades y conocimientos sobre toda la empresa.
La capacitación tendrá una duración de 7 meses (3 meses en la entidad de capacitación  y 4 meses en la empresa) y constará del aprendizaje de competencias básicas y transversales para el empleo, como el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)  y el desarrollo de habilidades personales, cognitivas y sociales; además, desarrollarán sus habilidades técnicas de acuerdo al curso.
Terminado el proceso, los jóvenes podrán planificar y organizar el proceso de ventas según la cartera de clientes y recursos asignados, promover la venta de productos a comercios minoristas, llevar el control de inventarios de la mercadería asignada y preparar informes, entre otras actividades.
Esta capacitación se da en el marco de un convenio tripartito entre el programa Jóvenes Productivos, Senati y la empresa Bimbo, con el compromiso de capacitar a 40 jóvenes de en total de Lima Metropolitana y Callao.
Maurate destacó que el sistema dual es una formación profesional que combina el aprendizaje en una empresa y en un centro de formación profesional, el cual es practicado por países como Alemania, Austria, Croacia, entre otros; y en Sudamérica se aplica en Colombia y Chile.
En la región Lima, durante el periodo agosto 2011 – mayo 2016, el programa Jóvenes Productivos insertó al mercado laboral formal a 7,747 jóvenes de escasos recursos económicos.
Fuente: http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-jovenes-escasos-recursos-economicos-se-capacitan-enfoque-sistema-dual-619677.aspx
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Los maestros mexicanos se levantan contra el Gobierno de Peña Nieto en defensa de la educación pública

México/04 de Julio de 2016/ Publico.es

Los sindicatos protestan contra una reforma que ven como el primer paso para privatizarla. El Ejecutivo ha contestado con violencia, cargando con dureza contra las organizaciones sociales y provocando varios muertos en los enfrentamientos. Los maestros llevan a cabo numerosos bloqueos de carreteras y reivindican la auto-organización ciudadana

Las disputas entre maestros públicos y autoridades en México son recurrentes desde hace años, pero el nuevo estallido social en Oaxaca evoca la grave crisis que atravesó ese estado sureño hace exactamente una década porque los problemas políticos y sociales de fondo permanecen, según los analistas.

La mecha la ha prendido una reforma educativa del presidente mexicano, Enrique Peña Nieto, rechazada con especial virulencia por la Sección 22 (oaxaqueña) de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), el mismo grupo que se puso en pie hace diez años.

«El problema de fondo es estructural, las condiciones que existían en 2006 aún hoy en día prevalecen», explica el presidente de la Liga Mexicana por los Derechos Humanos de Oaxaca, Isaac Torres Carmona. El exsecretario de Gobierno (exministro del Interior) oaxaqueño Jesús Martínez Álvarez coincide en parte en esa percepción porque los problemas que subyacen son «la pobreza y la desigualdad, atribuibles a malos gobiernos». «Oaxaca y (su vecino estado) Chiapas (cuna de la insurgencia zapatista) son estados con la más alta marginación del país, en infraestructura, agua potable, vivienda», sentencia Martínez.

Estudiantes y activistas denuncian la represión del Gobierno mexicano contra las protestas de la reforma educativa. REUTERS

Los integrantes de la (CNTE) han anunciado que el próximo martes 5 de julio comenzarán una huelga indefinida en protesta contra la reforma educativa. Además, los maestros de la CNTE marcharán a partir de las 16:00 horas de ese mismo día del Ángel de la Independencia al Zócalo de la Ciudad de México, indica un comunicado sobre los acuerdos alcanzados entre las secciones de la Coordinadora.

La tensión de las protestas se ha intensificado progresivamente desde que el pasado mes de junio los enfrentamientos entre manifestantes y fuerzas gubernamentales en Asunción Nochixtlán, a cien kilómetros al noroeste de la capital oaxaqueña, causóocho muertos, según cifras oficiales, y más de una decena de heridos, según los profesores.

Además, la Sociedad Interamericana de Prensa (SIP) acaba de instar al Gobierno de México a que investigue las recientes muertes de Salvador Olmos García, conductor de una radio comunitaria oaxaqueña, y de Elpidio Ramos, reportero de un diario de Oaxaca, este último fallecido en el enfrentamiento en Asunción Nochixtlán.

Bloqueos de carreteras

Los maestros han concentrado sus actos de protesta de los últimos días en el bloqueo de carreteras tanto en Chiapas como en Oaxaca. El pasado viernes el Gobierno mexicano lanzó un ultimátum a los profesores y dijo que tenían que terminar con los bloqueos. Sin embargo, el sábado se contabilizaron al menos otra decena de ellos, que han continuado este domingo.

- Fotografía cedida por la agencia Quadratín que muestra a manifestantes que bloquean la Autopista del Sol hoy, viernes 1 de julio de 2016, en Chilpancingo, estado de Guerrero (México). El secretario mexicano de Gobernación, Miguel Ángel Osorio, advirtió
 En un comunicado, la CNT ha manifestado que las acusaciones sobre el “supuesto desabasto de productos básicos” argüido por Peña Nieto es solo un pretexto para reprimir su movimiento. “Sale a amenazar a los padres y maestros, maestros y maestras de Oaxaca para quitar los bloqueos con un discurso acusatorio hacia el magisterio, culpándolo erróneamente de un supuesto desabasto que no existe, pues las evidencias del pueblo organizado demuestran que en Oaxaca, la única carencia, es de gobernabilidad”, indicaron.

De acuerdo con el diario mexicano La Jornada, un grupo de unos 40 alcaldes de Oaxaca se ha colocado del lado de los maestros y han condenado el ultimátum del Gobierno, exigiendo una mesa de diálogo en la que se dé respuesta a las exigencias del movimiento.

Tomado de: http://www.publico.es/internacional/maestros-mexicanos-levantan-gobierno-pena.html

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