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Utilizan Google Glass para ayudar a niños con autismo a reconocer emociones

25 Junio 2016/Fuente: Wwwhat’s new

Un equipo de investigación de la  Universidad de Stanford lleva más de un año desarrollando un sistema que se vale de las Google Glass par ayudar a los niños con autismo a desarrollar habilidades sociales.

Gracias a software de reconocimiento facial que se ejecuta en Google Glass, los niños pueden identificar las expresiones faciales de las personas que los rodean.

google glass

En las primeras pruebas piloto que desarrolló la Universidad, el software funcionaba como una especie de asistente. Se les iba enseñando a los niños a relacionar los diferentes emociones (podía escoger en una lista de 7 emociones) con imágenes especificas. Después, se fueron integrando audio y efectos para ayudar al reconocimiento.

Pero en la última fase la propuesta es ver cómo funciona este sistema en el mundo real, así que los niños recibirán diferentes sesiones de 20 minutos mientras interactuaban con su familia.

Cuando la cámara detecte una emoción, el software mostraba la palabra o el icono correspondiente. Además, se registrar un serie de datos para ayudar a entender cómo los niños se comportan frente a otras personas y medir sus progresos.

Todos estos datos pueden consultarse en una aplicación, junto con las imágenes y un sistema de colores que ayudan que los niños puedan relacionarlos con las emociones.

La idea es que este producto pueda estar en el mercado en unos pocos años, por lo pronto podremos seguir este proyecto desde la página que ha creado Stanford.

Imagen: https://www.google.co.ve/search?q=google+glass&client=ubuntu&hs=dPi&channel=fs&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiCk7es4MTNAhXFVyYKHeJLAjIQ_AUICCgB&biw=1366&bih=673

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Continúa el trabajo del Movimiento Pedagógico Latinoamericano y la RED en El Salvador

El Salvador/25 junio 2016/Fuente: Internacional de la Educación

El 23 de junio de 2016 se realizó en El Salvador una reunión del Movimiento Pedagógico Latinoamericano de la Internacional de la Educación para América Latina orientada al fortalecimiento de esta iniciativa en el país centroamericano. Se realizó además una reunión nacional de la Red de Trabajadoras de la Educación de la Internacional de la Educación para América Latina.

La Reunión Nacional del Movimiento Pedagógico Latinoamericano fue coorganizada por Andes 21, afiliada a la Internacional de la Educación y la Internacional de la Educación para América Latina.

A la reunión asistieron miembros del Comité Ejecutivo Nacional, integrantes de Comités ejecutivos de seccionales, además de integrantes de la Red de Trabajadoras de la Educación de la organización.

Los temas que se abarcaron fueron el Movimiento Pedagógico Latinoamericano, enfatizando la importancia de fortalecer este Movimiento Pedagógico Salvadoreño (MPS) y que la organización plantee una propuesta de Política Pública Educativa con enfoque de género.

En el marco de la Red de trabajadoras se analizaron los logros, así como los retos que se tienen, enfatizando en la importancia fundamental de que las organizaciones sindicales de la educación definan una Política de Igualdad de género dentro de la organización, en este caso de ANDES 21 de junio.

Se analizó la coyuntura latinoamericana político-social y se enfatizó en el caso de Brasil debido a su especificidad. Este tema estuvo a cargo de Fátima Silva, Vicepresidenta del Comité Regional de la Internacional de la Educación para América Latina, quien apuntó:

“Las organizaciones sindicales somos autónomas partidariamente, pero no somos neutrales. Autonomía significa que apoyamos las políticas afirmativas que proponen los gobiernos que favorecen a la clase trabajadora. Pero ser neutral se refiere a tener posiciones claras como organización ante los gobiernos”.

La actividad también permitió divulgar algunas herramientas que desde la oficina regional de la la Internacional de la Educación para América Latina se están implementando como el Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas (OLPE), la página web de la oficina y los contenidos que se divulgan, así como las redes sociales que se utilizan para mantener informadas a las afiliadas, esto como parte de una estrategia de comunicación que busca integrar las comunicaciones de las afiliadas de la región.

Fuente: http://www.ei-ie-al.org/index.php/1273-continua-el-trabajo-del-movimiento-pedagogico-latinoamericano-y-la-red-en-el-salvador

Fuente de la imagen: http://www.ei-ie-al.org/images/noticias/151019mesaprincipal.jpg

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Escocia e Irlanda del Norte dejarían Reino Unido tras Brexit

25 Junio 2016/Fuente: Panorama

La sorpresiva decisión de Gran Bretaña de salir de la Unión Europea podría culminar con la división del Reino Unido.

Aunque la mayoría de los votantes en Inglaterra y Gales respaldaron la campaña por desprenderse del bloque de 28 naciones, las otras dos regiones del Reino Unido, Escocia e Irlanda del Norte, votaron por permanecer.

Tras los resultados del viernes, líderes nacionalistas de ambos países prometieron dejar al Reino Unido si ese es el precio para mantener a sus naciones conectadas por completo a Europa.

Escocia, en donde los nacionalistas que ya ocupan el poder perdieron por escaso margen un referendo independentista en 2014, parece enfilada a dejar el Reino Unido en caso de que sus vecinos ingleses no encuentren una negociación que les permita permanecer en la Unión Europea. La mayoría de los analistas rechaza esa posibilidad.

«Escocia enfrenta la posibilidad de salir de la Unión Europea en contra de su voluntad. Creo que es democráticamente inaceptable», dijo la primera ministra Nicola Sturgeon. Más del 60% de los escoceses votaron por permanecer en la UE, en comparación con el 48% del Reino Unido en general, lo que refleja la creencia de los escoceses de que pertenecer a la Unión Europea les provee de una influencia moderada en la vida política de un Reino Unido que tradicionalmente es dominado por los ingleses.

Sturgeon hizo énfasis en que su gobierno buscará primero una negociación para encontrar un punto medio entre el gobierno británico en Londres y las autoridades de la UE en Bruselas «para garantizar nuestro lugar continuo en la UE y el mercado único».

Pero admitió que esas esperanzas son poco probables, y dijo que un segundo referendo de independencia escocesa «ahora es muy probable». Pero dijo que esa votación tendría que realizarse antes de que el Reino Unido salga formalmente de la Unión Europea, lo que podría suceder en 2018.

En septiembre de 2014, Escocia rechazó con 55% la independencia. Pero los líderes del Partido Nacional Escocés se dijeron optimistas en que muchos de los votantes que hace dos años rechazaron la independencia están listos para cambiar de bando dado el decisivo apoyo de Inglaterra al euroescepticismo.

«La gente en Escocia simplemente está sorprendida», dijo John Nicolson, un legislador del partido gobernante, quien señaló que los tres principales partidos británicos — los Conservadores, los Laboristas y el Demócrata Liberal — argumentaron hace dos años que la pertenencia al Reino Unido era la única manera de garantizar el lugar de Escocia en la Unión Europea.

«Evidentemente engañaron al pueblo escocés», afirmó.

Sus vecinos, los nacionalistas irlandeses en la región de Irlanda del Norte, indicaron que la votación británica ha renovado sus exigencias de un referendo de toda la isla para unificar a las dos partes de Irlanda luego de una división de 95 años. Argumentan que el retiro de Gran Bretaña de la Unión Europea obligaría a las dos zonas de Irlanda a renovar sus controles aduanales y de seguridad en lo que sería la única frontera terrestre del Reino Unido con un estado de la Unión Europea, la República de Irlanda.

Sinn Fein, ya en el poder en el gobierno de unidad de Irlanda del Norte y está en posición de convertirse en el principal partido de oposición de la República de Irlanda, insiste en que se le debe dar la oportunidad a cientos de miles de ciudadanos irlandeses que viven en Irlanda del Norte de decidir si desean o no salir del Reino Unido.

En Dublín, el primer ministro irlandés, Enda Kenny, convocó a una reunión de emergencia del gabinete luego de que el mercado bursátil irlandés sufrió la peor caída en Europa, un reflejo al hecho de que el principal socio comercial de Irlanda es Gran Bretaña.

Kenny dijo que la principal prioridad de su gobierno es minimizar los daños en una economía irlandesa impulsada por las exportaciones, y no abrir añejas heridas en Irlanda del Norte.

Kenny y la secretaria de Estado de Gran Bretaña para Irlanda del Norte, Theresa Villiers, estuvieron de acuerdo en que el tratado de paz de 1998 de Irlanda del Norte, auspiciado por Estados Unidos, incluye una cláusula para convocar una votación en toda Irlanda sobre una reunificación, en caso de que exista una demanda popular.

Pero ambos recalcaron que décadas de encuestas de opinión y resultados electorales habían demostrado que esa exigencia no era suficiente para ameritar una votación en el corto plazo.

Kenny dijo que su gobierno apoyaría un referendo de unidad en Irlanda únicamente si los analistas pueden documentar «un movimiento serio de la mayoría de las personas a una situación en la que la quisieran unir a la república. No existe dicha evidencia».

«Hay asuntos más importantes que tratar a mediano plazo», dijo, y dio como ejemplo la necesidad de proteger un añejo acuerdo de Irlanda para mantener relaciones especiales de viaje y comerciales con Gran Bretaña, un acuerdo previo al ingreso de las dos naciones a la entonces Comunidad Económica Europea en 1973. «En eso nos enfocamos».

Fuente: http://www.panorama.com.ve/mundo/Escocia-e-Irlanda-del-Norte-dejarian-Reino-Unido-tras-Brexit-20160624-0092.html

Fuente de la imagen: http://img.informador.com.mx/biblioteca/imagen/370×277/1325/1324651.jpg

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Represión contra los estudiantes chilenos que se manifiestan por la educación pública sin lucro

25 junio 2016

Mientras la presidenta chilena Michelle Bachelet deba rienda suelta a toda su hipocresía en
La Habana participando del importante acuerdo de paz para Colombia,
sus fuerzas de “seguridad”, los temibles carabineros atacaban con
brutalidad  a las y los estudiantes chilenos que otra vez ganaron la
calle. Esto ocurrió este pasado jueves y habla a las claras de que el
“progresismo” de Bachelet y sus aliados políticos no es más que un
atajo para seguir sosteniendo al neoliberalismo.

Fuente de la imagen: http://periodismohumano.com/files/2011/10/protestas-contra-estudiantes-en-chile-610×430.jpeg

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México no será exitoso sin educación de calidad, advierte Nuño

Mexico/25 Junio 2016/Fuente:Informador

El titular de Educación, Aurelio Nuño Mayer, sostuvo que es imposible pensar en un México exitoso sin educación de calidad y sin un proyecto como la reforma educativa, avalada por las principales fuerzas políticas y los congresos federal y estatales.

Al inaugurar la XLIX Sesión Ordinaria de la Asamblea General de la ANUIES, consideró que no hay proyecto más importante que la reforma en la materia para alcanzar una educación de calidad, así como combatir de manera estructural la desigualdad.

El reto es también tener escuelas de calidad con mejor organización e infraestructura; mejorar a los maestros mediante evaluaciones y capacitación, sin poner en riesgo sus derechos laborales, enfatizó el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Además, avanzar en contenidos educativos con mejor pedagogía, alejada de un proceso en el que solamente se considera enseñar, para que en el aprendizaje se pueda discernir, añadió en el acto efectuado en Acapulco, Guerrero.

La reforma educativa es de gran profundidad, que puede cambiar la trayectoria del país, para tener un México más libre, próspero y justo, manifestó en el encuentro de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

El funcionario federal hizo ver la importancia de incrementar la cobertura en educación superior, que pasó de 32 a casi 36 por ciento, y señaló que se podría alcanzar entre 42 y 43 por ciento si hay concentración en tres objetivos centrales:

Aumentar la eficiencia terminal en uno por ciento en el bachillerato, incrementar uno por ciento la absorción del nivel superior y reducir uno por ciento la deserción en dicho grado de estudios, añadió el titular de la SEP.

Si se logran esos tres factores, destacó Nuño Mayer, se superará la meta de cobertura para 2018, que es de 40, y explicó que en la actual administración aumentó de 32 a casi 36 por ciento.

Reconoció asimismo el compromiso del gobernador Héctor Astudillo Flores con la educación y resaltó que entiende que con la transformación educativa se pueden cambiar vidas y al país.

El titular de la SEP señaló la importancia de tener un mejor sistema educativo, para que los estudiantes lleguen con mejor preparación a la universidad, a fin de que ésta sea un trampolín.

Reconoció el apoyo real de las universidades a la reforma educativa, además de que participan en los planes de capacitación y formación continua de los maestros.

Con decisiones eficaces se puede avanzar en la cobertura de Educación Superior, con calidad y equidad, dijo el secretario Nuño, y precisó que la mayoría de los jóvenes de los deciles más altos llegan a la educación superior, en tanto que los de deciles bajos menos de 15 por ciento accede a ese nivel educativo.

Entre los retos de la educación superior, mencionó el financiamiento, y pese al entorno económico se dialoga con la ANUIES en relación con el tema, e hizo un reconocimiento a la labor del secretario ejecutivo de esa institución, Jaime Valls Esponda.

Reflexionó sobre la innovación, y externó que la capacidad de innovar es imposible sin un sistema de investigación, ciencia y tecnología, con educación de calidad.

En su oportunidad, el gobernador Héctor Astudillo planteó su compromiso con la educación superior; ratificó su alianza incondicional con la Universidad Autónoma de Guerrero, y manifestó su deseo de que haya paz, porque no es con la violencia como mejorará el país.

En tanto, Valls Esponda recordó que la colaboración de la ANUIES con la SEP es permanente y se mantiene vigente la participación de las universidades en la certificación de profesores del nivel medio superior, lo cual alcanzó el año pasado a más de 12 mil profesores.

Existe además el acuerdo con la Subsecretaría de Educación Media Superior la certificación de más de 20 mil docentes en ese ejercicio.

«En las instituciones de Educación Superior asociadas comprendemos las complicaciones económicas que enfrenta el país», y por ello, ante la limitada disponibilidad de recursos, se hace un esfuerzo extraordinario para cumplir las tareas que ha encomendado la sociedad, concluyó.

Fuente: http://www.informador.com.mx/mexico/2016/668750/6/mexico-no-sera-exitoso-sin-educacion-de-calidad-advierte-nuno.htm

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Ministro Educación abierto a sugerencias de nuevos métodos de evaluación de estudiantes

Republica Dominicana/25 Junio 2016/Fuente: Listin Diario

El titular del Ministerio de Educación, Carlos Amarante Baret, informó que esa institución está abierta a sugerencias de nuevos métodos de evaluación de estudiantes, al tiempo que reitera que trata de mejorar las críticas que recibe sobre las pruebas nacionales, actual mecanismo de medición de desempeño de los alumnos de octavo de básica y cuarto de bachiller.

Asimismo, Amarante Baret anunció que Luis Enrique Matos de la Rosa, viceministro de Asuntos Técnicos y Pedagógicos de Educación, está «conversando sobre el registros de evaluación con la Asociación Dominicana de Profesores (ADP)».

También indicó que el  Consejo Nacional de Educación está implementando una revisión y actualización curricular que conlleva nuevas formas de evaluación en las aulas.

Sobre las pruebas nacionales, Amarante Baret expresó que la institución que dirige recibe las críticas de ese modelo de evaluación y que trata de mejorar cada año.

“Lo que tenemos que mejorar es la calidad de la educación que se imparte en nuestras aulas, porque mientras más se eleve el nivel del proceso enseñanza-aprendizaje mejor desempeño tendrán los alumnos en estas pruebas. Nosotros tenemos que evaluarnos y estamos abiertos a que cualquier sector de la vida nacional sugiera otro método de evaluación”, dijo el funcionario.

Eliminación Pruebas Nacionales
Se recuerda que esta semana el exministro de Educación, Melanio Paredes, reiteró su posición de que las pruebas nacionales deben ser readecuadas o eliminadas.

Agregó que los modelos de aprendizajes más exitosos en el mundo están migrando a estrategias que aseguren que los estudiantes puedan mostrar las competencias y habilidades logradas en las diferentes disciplinas a través de la elaboración, junto a sus compañeros y maestros que los vincula a su entorno y los habilite para lograr sus proyectos de vida.

Fuente: http://www.listindiario.com/la-republica/2016/06/25/424499/ministro-educacion-abierto-a-sugerencias-de-nuevos-metodos-de-evaluacion-de-estudiantes

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La ciencia, al servicio del desarrollo africano

Tenerife/25 Junio 2016/Fuente: El día 

Intelectuales y científicos africanos, además de estudiantes becarios de diversos países del continente africano participarán en la segunda edición de CampusÁfrica, que del 11 al 29 de julio se celebrará en La Laguna (Tenerife) bajo el lema «La ciencia al servicio del desarrollo africano».

Uno de los directores de CampusÁfrica es el catedrático de Parasitología de la ULL, Basilio Valladares, quien explicó que se han trasladado a este encuentro los objetivos de desarrollo sostenible de Naciones Unidas para el periodo 2015-2030.

Así, durante el campus se hablará de calidad biológica medioambiental, así como del diagnóstico de enfermedades tropicales, y telemedicina, pero también del desarrollo de vacunas, además de abordar las estrategias para el control de las enfermedades tropicales.

Se han trasladado al encuentro los objetivos del desarrollo sostenible de la ONU

También se hablará de proyectos de jóvenes universitarios africanos, de la función de las fundaciones como promotoras de la ciencia en África y de la cooperación científica universitaria euroafricana.

Basilio Valladares destacó la importancia que tiene establecer acuerdos para que Canarias y los países africanos se desarrollen de forma paralela, y recordó que entre los diecisiete objetivos de Naciones Unidas están la educación y la salud.

El desarrollo de los países de la zona occidental y de Canarias va parejo, por lo que debemos ayudarnos de manera mutua, indicó Valladares.

También director del Instituto Universitario de Enfermedades Tropicales y Salud Pública de Canarias, Basilio Valladares comentó que muchas veces no nos damos cuenta de que cerca de las islas miles de personas sufren y mueren a causa de enfermedades que en los países occidentales no preocupan.

Fuente: http://eldia.es/sociedad/2016-06-24/0-ciencia-servicio-desarrollo-africano.htm

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