Page 5413 of 6084
1 5.411 5.412 5.413 5.414 5.415 6.084

Cuba: Experiencias relevantes en evento regional universitario de las ciencias agropecuarias

América Central/Cuba/junio de 2016/Ahora.Cu

Mostrar a los productores las mejores experiencias que se diseñan en las universidades con el interés de poner en práctica los conocimientos científicos a favor de lograr mayores y mejores producciones, fue el objetivo del evento de ciencias agropecuarias que desarrollado en Monte Alto, mayor polo ganadero de la provincia de Holguín.
Un total de veinte ponencias de especialistas e investigadores de Holguín, Granma y las Tunas se presentaron al certamen en el cual se desarrollaron otras actividades científicas entre las que sobresalió la conferencia magistral Ganadería y Medio Ambiente impartida por el doctor Jorge Valentin Ray Ramírez, director del centro de investigaciones Jorge Dimitrov adscripto a La Universidad de Granma.
Los ganaderos presentes conocieron de cómo atemperarse a las actuales condiciones ambientales y cómo mitigar las afectaciones de las intensas sequías, poniendo en práctica alternativas en la búsqueda de pastos y forrajes más resistentes a los estragos del clima, además de otras iniciativas que favorezcan un eficiente manejo del rebaño.
Se entregaron varios reconocimientos, así como premios especiales a los temas de mayor impacto científico, ambiental, social y económico. El gran premio recayó en la ponencia titulada «Evaluación de la Concha de Ostión como corrector mineral en la calidad del huevo» del master en ciencias Alcibiades Morales Miranda de la Universidad Oscar Lucero Moya de Holguín.
Esta experiencia se ha venido aplicando en la granja avícola Marcos Campaña del municipio de Holguín y de lo que se trata comentó su autor» la falta de calcio en los animales debido a la escasez de alimentos muchas veces afecta los rendimientos, buscamos entonces en la concha de ostión esas vitaminas y el resultado es notable, su utilización como corrector mineral aumenta los niveles productivos».
Monte Alto, el mayor polo ganadero de la provincia de Holguín fue una digna sede de este encuentro de hombres de ciencia, el cual demostró en su Séptima convocatoria la importancia de poner en práctica lo que se experimenta en las universidades a favor de la economía y la sociedad. /Radio Juvenil

Fuente: http://ahora.cu/secciones/holguin/24033-experiencias-relevantes-en-evento-regional-universitario-de-las-ciencias-agropecuarias

Comparte este contenido:

Colombia: «Su trabajo resulta esencial para que las políticas trazadas del gobierno en Educación Superior sean implementadas en las IES públicas», Gina Parody

Bogotá D.C / 21 de junio de 2016 / Por: MineducaciónFuente: http://www.mineducacion.gov.co/

La Ministra de Educación se reunió hoy con los delegados del Presidente ante los Consejos Superiores de las Instituciones de Educación Superior públicas para realizar un balance de la gestión e invitarlos a seguir trabajando de la mano por una educación de calidad.

  • La titular de la Cartera Educativa presentó tres nuevas herramientas que fortalecerán estos Consejos Superiores.
  • Actualmente se trabajan en un convenio con Fundación CEIBA que permite la consolidación de la gobernabilidad y el buen gobierno de las IES.

La Ministra de Educación, Gina Parody, encabezó el II Encuentro de delegados del presidente ante los Consejos Superiores de las Instituciones de Educación Superior Públicas con el fin de realizar un balance de las políticas que tiene establecidas el Gobierno Nacional para este nivel educativo y presentar una serie de nuevas herramientas que permitan fortalecer los pilares de Calidad Académica, Excelencia en la Gestión y Gobernabilidad y Buen Gobierno.

«Me complace mucho tener a los líderes designados por el señor Presidente para abordar todo lo relacionado con la educación superior pública. Es con el apoyo de todos ustedes que avanzaremos en el camino de la excelencia académica y fortaleceremos la educación universitaria, técnica y tecnológica», expresó la Ministra Gina Parody en el marco de este encuentro, que tuvo lugar en Bogotá.

Adicionalmente, destacó que los tres pilares sobre los cuales se fijan las bases de la gestión en las IES, «inspiraron la elaboración de unas herramientas gerenciales pensadas para enriquecer la labor de los miembros de los Consejos Superiores y Directivos».

Las herramientas que ya se han trabajo con los delegados del Presidente ante los Consejos Superiores son: Herramienta de Indicadores de Gestión Para los Consejos Superiores y Directivos; Herramienta Seguimiento a los Procesos de Calidad Académica y Herramienta de fortalecimiento normativo, que facilitan el trabajo en los Consejos Superiores y Directivos de las Instituciones de Educación Superior Público.

Adicionalmente, en este segundo encuentro se socializaron tren nuevas herramientas que permitirán realizar proceso de retroalimentación:

  • El Manual de Inducción y reinducción para los miembros de los Consejos Superiores y Directivos.
  • La Política de Buen Gobierno.
  • La propuesta de formato para la rendición de cuentas, que busca generar la cultura de diálogo bilateral entre Consejos Superiores y Directivos y los grupos de interés.

Finalmente, la Ministra mencionó que se está trabajando en la realización de un Convenio con la Fundación CEIBA, cuyo objeto consiste en aunar esfuerzos técnicos, administrativos y financieros para identificar y proyectar esos valores estratégicos que permitan la consolidación de la gobernabilidad y el buen gobierno de las instituciones de educación superior y del sistema de la educación superior en Colombia.

«Con la ejecución de este convenio, se logrará que las herramientas y documentos desarrollados por el equipo de Consejos del Ministerio de Educación Nacional, sean validados por expertos nacionales e internacionales en temas de Gobernabilidad y Buen Gobierno», puntualizó la Ministra.

Fuente noticia: http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-357382.html

Comparte este contenido:

México: Denuncia educación de Guerrero a 16 líderes magisteriales

Chilpancingo / 21 de junio de 2016 / Por: Alejandro Ortíz / Fuente: http://bajopalabra.com.mx/

Existen 16 denuncias contra líderes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (Ceteg), informó el titular de la Secretaría de Educación del estado (SEG), José Luis González de la Vega Otero.

“Son alrededor de 16 denuncias que se han presentado contra líderes de la CETEG”, dio a conocer, durante una conferencia de prensa, a puerta cerrada, a la que se invitó a pocos medios.

Dijo que estas denuncias se interpusieron luego de que manifestantes destrozaran las oficinas particulares de la SEG en Chilpancingo.

Entre los líderes denunciados, se encuentra el secretario general, Ramos Reyes Guerrero, y Antonia Morales Vélez, quien encabeza otra fracción de la Coordinadora.

También advirtió que alrededor de mil 43 maestros están en proceso de ser dados de baja, por no presentarse a realizar la evaluación docente.

“Hay 189 maestros de los mil 280 que no se presentaron, pero que se les abrió la oportunidad, por acuerdo jurídico, ya que su inasistencia se debió a otros temas, como (cuestiones de) salud”, detalló.

Afirmó que, entre otras “complicaciones”, estuvo el cierre de sedes por parte del magisterio disidente, en donde estaba programado realizarse las evaluaciones.

“Había maestros que sí querían hacer el examen, pero la dirigencia de la CETEG no lo permitió, con sus acciones, eran argumentos válidos para no hacer el examen”, señaló de la Vega Otero.

Agregó que, en esos casos, se solicitó a la Federación una prórroga a los 189 casos de docentes; “sobre esa base estamos transitando”, expuso.

“En cifras, cuatro de cada cinco maestros dijeron sí a la evaluación, sí a la reforma educativa, sí a que los niños de Guerrero tengan mejor educación. Fueron cuatro mil 100 maestros los que aceptaron”, afirmó.

El funcionario estatal agregó que los grupos movilizados “son pocos”, a pesar de las múltiples movilizaciones que se han realizado, y reiteró que se castigará, conforme a la ley, a quienes han realizado destrozos en inmuebles públicos.

Fuente noticia: http://bajopalabra.com.mx/denuncia-educacion-de-guerrero-a-16-lideres-magisteriales#.V2mBl_nhCM8

Comparte este contenido:

Estados Unidos: EDUCATION: Why schools are now teaching parents, not just kids

América del Norte/ Estados Unidos/Junio de 2016/The Press Enterprise

RESUMEN: El Distrito Escolar Unificado Corona-Norco abrió un centro el 7 de junio para ayudar a Rangel y otros padres a obtener recursos para ayudar a sus hijos a que les vaya mejor en la escuela. El Centro de Padres, ubicado en un edificio de ladrillo, en la calle Sexta en el centro de Corona, ofrece clases de inglés, talleres de liderazgo, talleres, grupos de apoyo y otros servicios. El distrito, que está alquilando el espacio de la ciudad de Corona, gastó $ 600,000 en mejoras incluyendo nuevas alfombras, pintura, pared seca, computadoras, mesas y sillas. Los padres pueden obtener café y relajarse en un entorno acogedor, dijo Cassandra Willis, coordinador del centro. «Nuestro objetivo es ayudar a construir una relación con la escuela de su hijo», dijo Willis.
Otros distritos escolares del interior de Temecula a San Bernardino han abierto centros de padres en los últimos años como parte del plan de responsabilidad del estado que exige una mayor participación de los padres. En muchos distritos, el dinero para la participación de los padres proviene de la fórmula de financiación del estado que entró en vigor en el año académico 2013-14. El distrito ayudó a más de 2.200 padres en el año escolar que acaba de concluir en su centro principal en la Avenida Magnolia junto a la Escuela de Adultos de Riverside y en dos oficinas satélite. Una oficina satélite es móvil de 5 de julio a partir Escuela Primaria Longfellow a Bobby Bonds Park, mientras que otro está en el centro de la comunidad Villegas Ysmael. Además de lo académico, Holmes dijo que los centros conecta a las familias a los bancos de alimentos, refugios, centros de salud, asesoramiento y otros servicios sociales. Pueden inscribirse en talleres y aprender habilidades tales como la enseñanza de sus hijos a leer y prepararlos para la universidad.
Jerry Rangel has lots of questions about his kids’ education.
The 37-year-old Corona resident wants to know about Common Core academic standards, state tests, funding formulas and other issues. But he said it’s hard getting information because the office staff at his sons’ schools are so busy.
“You feel like a number,” said Rangel, who has two sons in middle school and one in elementary school. “You’re battling five other parents for attention.”
Rangel doesn’t have to jostle for position with other parents any more.
The Corona-Norco Unified School District opened a center June 7 to help Rangel and other parents get resources to help their children do better in school. The Parent Center, housed in a spacious brick building on Sixth Street in central Corona, offers ESL classes, leadership trainings, workshops, support groups and other services.
The district, which is leasing the space from the city of Corona, spent about $600,000 on upgrades including new carpet, paint, dry wall, computers, tables and chairs. Parents can get free coffee and relax in a welcoming environment, said Cassandra Willis, the center’s coordinator.
“Our goal is to help them build a relationship with their child’s school,” Willis said.
Other Inland school districts from Temecula to San Bernardino have opened parent centers in recent years as part of the state’s accountability plan that calls for more parent involvement. In many districts, money for parent engagement comes from the state’s funding formula that took effect in the 2013-14 academic year.
The focus is on helping the parents of low-income students, English learners and foster youth.

MEETING BASIC NEEDS
“They come in saying, ‘My kid is difficult to deal with and is not doing well at school,” said Keyisha Holmes, coordinator of the Riverside Unified School District’s Parent Resource Center. “I don’t know what to do.”
The district helped more than 2,200 parents in the recently concluded school year at its main center on Magnolia Avenue next to Riverside Adult School and at two satellite offices. One satellite office is moving July 5 from Longfellow Elementary School to Bobby Bonds Park, while another is at the Ysmael Villegas Community Center.
In addition to academics, Holmes said the centers connects families to food banks, shelters, health clinics, counseling and other social services. They can sign up for workshops and learn skills such as teaching their kids to read and preparing them for college.
“The center acts as a liaison with families and community partners to have basic levels of needs met so education can become a focus,” Holmes said.
The Moreno Valley Unified School District teaches Spanish-speaking parents who are new to the United States about the public education system and the importance of getting involved. Many immigrant parents view school officials as authority figures who shouldn’t be questioned, said Beverly Lopez-Armijo, the district’s parent involvement specialist.
By STEPHEN WALL / STAFF WRITER
KURT MILLER, STAFF PHOTOGRAPHER

Fuente: http://www.pe.com/articles/school-806284-parents-district.html

Comparte este contenido:

Perú: 74,000 profesores contratados recibirán un aumento de sueldo

Ministerio de Educación de Perú/junio de 2016/Agencia Andina

El Ministerio de Educación (Minedu) anunció aumento de sueldo para más de 74 mil profesores contratados por el Estado desde julio próximo.
Más de 74,000 profesores contratados por el Estado recibirán, a partir de julio, un incremento de remuneraciones entre los 158 y 378 soles, como parte de las medidas que impulsa el Ministerio de Educación (Minedu) para mejorar las condiciones de trabajo de los docentes, en el marco de la Ley de Reforma Magisterial.
De acuerdo al Decreto Supremo N.° 159-2016-EF, este incremento de remuneraciones beneficiará a profesores contratados con una jornada de 30 y 40 horas, quienes nivelarán su sueldo con los nombrados de la primera escala magisterial.
El incremento será de 1,396 a 1,554 soles para los profesores de Educación Básica Regular y Especial (EBRE) de los niveles de inicial y primaria, Educación Básica Alternativa (EBA) de los ciclos de inicial e intermedio y los profesores de Educación Técnico Productiva (ETP).
Asimismo, se incrementará de 1,694 a 2,073 a los profesores coordinadores de los programas no escolarizados de Educación Inicial (Pronei), de la Oficina Nacional Diocesana de Educación Católica (ONDEC) y de la Oficina de Educación Católica (ODEC).
Cabe mencionar que este incremento se otorgará a partir del mes de julio con reintegro de doce días del mes de junio, de acuerdo a la fecha vigencia de la norma.
Foto: Agencia Andina
Fuente: http://peru.com/actualidad/mi-ciudad/peru-74000-profesores-contratados-recibiran-aumento-sueldo-noticia-460679

Comparte este contenido:

Colombia: Graña y Montero construirá colegios en 14 ciudades de Colombia

América del Sur/Colombia/junio de 2016/ El Comercio

Al cierre del 2015 la facturación del grupo Graña y Montero en el exterior ascendió a aproximadamente US$600 millones.
El grupo peruano Graña y Montero se adjudicó la buena pro de un contrato por US$135 millones aproximadamente para la ejecución del proyecto “Grupo N°2: Eje Cafetero y Pacífico del Contrato Marco de Diseño, Estudios Técnicos y Obra que ejecute los proyectos de infraestructura educativa en Colombia”.
Su alcance es la construcción de aproximadamente 3 mil aulas de colegios distribuidos en 14 ciudades y ubicados en 4 departamentos del sur occidente colombiano.
El contrato tiene un periodo de tres años y fue licitado por el Ministerio de Educación Nacional, a través del Patrimonio Autónomo Fondo de Infraestructura Educativa FFIE, para la construcción y/o remodelación de escuelas en todo el país de Colombia.
Forma parte de la estrategia “Colombia más educada” que es uno de los tres pilares del Plan Nacional de Desarrollo de Colombia 2014 – 2018 “Todos por un nuevo país”, cuya visión para el año 2025 es ser el país más educado de América Latina.

EL DESARROLLO INTERNACIONAL DE GRAÑA Y MONTERO

Fundado en 1933, el Grupo Graña y Montero es una sociedad anónima abierta que cotiza en la Bolsa de Valores de Lima y de Nueva York, siendo la única firma peruana de su rubro con presencia bursátil. Cuenta con empresas subsidiarias en Chile y Colombia y, además, viene ejecutando importantes proyectos en Panamá, Bolivia, Jamaica y Ecuador. Al cierre del 2015 la facturación del grupo en el exterior ascendió a aproximadamente US$600 millones.

(Foto: Difusión)
Fuente: http://elcomercio.pe/economia/negocios/grana-y-montero-construira-colegios-14-ciudades-colombia-noticia-1910837

Comparte este contenido:

Costa Rica: Proyecto de ley sobre educación dual da un paso en la Asamblea

Costa Rica / 21 de junio de 2016 / Por: DANIELA CERDAS E. y AARÓN SEQUEIRA / Fuente: http://www.nacion.com/

Esta mañana los diputados de la Comisión de Ciencia y Tecnología dictaminaron el proyecto de ley de educación dual que permitiría enseñar oficios a las personas mayores de 15 años que se encuentren fuera del sistema educativo formal.

Mario Redondo, presidente de la Comisión, confirmó que se le dio luz verde al proyecto este martes, aprovechando que el diputado del Frente Amplio, Carlos Hernández, quien tenía bloqueada la iniciativa, llegó tarde a la sesión.

«Corrimos para tramitarlo y dictaminarlo porque desde hace rato él (Hernández) lo tenía bloqueado. Él tuvo espacio para votar pero no llegó. Vimos las mociones pendientes y dejamos en firme el dictamen del proyecto. El plan había estado dos años en comisión sin poderse dictaminar.

«Vamos a tratar de ajustar algunas observaciones que hizo el Ministerio de Educación Pública (MEP)», explicó Redondo, quien añadió que de los cinco diputados presentes, cuatro votaron a favor y uno en contra.

La modalidad de educación dual pretende que el estudiante aprenda un oficio dentro del siguiente modelo: pasaría una tercera parte de su tiempo en un centro educativo recibiendo la teoría y las otras dos terceras partes haciendo la práctica en una empresa vinculada con la especialidad que elija.

Quienes opten por esta modalidad, deben tener aprobado, como mínimo, el sexto grado y firmarían un contrato civil con la empresa, que les daría una beca como reconocimiento.

La modalidad dual sería impartida por el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) o instituciones parauniversitarias, y recibiría presupuesto del Ministerio de Educación Pública (MEP).

Luego de dictaminado el proyecto, el diputado Carlos Hernández manifestó que va a agotar todas las vías para que la iniciativa no siga avanzando.

«Este proyecto ocasiona destrucción del sistema educativo que conocemos, genera deserción en las instituciones públicas y desempleo. Todavía tenemos opciones, no hemos perdido la batalla», añadió Hernández.

Por su parte, Ronny Monge, diputado del Partido Liberación Nacional (PLN), celebró la decisión.

Fuente noticia: http://www.nacion.com/nacional/educacion/Proyecto-educacion-dual-paso-Asamblea_0_1568243214.html

Foto: http://semanariouniversidad.ucr.cr/pais/sectores-advierten-posibles-trampas-proyecto-formacion-dual/

Comparte este contenido:
Page 5413 of 6084
1 5.411 5.412 5.413 5.414 5.415 6.084