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Francesco Tonucci: «Que los niños vuelvan a jugar en la calle hará más seguras las ciudades»

Europa/España/Abril 2016/Fuente:Levante /Autor: Rafel Montaner

«Hoy en día los coches son los verdaderos dueños de la ciudad, en Roma ya no se ven niños jugando solos en las plazas, están en sus casas de cara a una pantalla…», lamentó ayer en Valencia el psicopedagogo italiano Francesco Tonucci, Frato (Fano, 1940).

Este referente mundial de la renovación pedagógica es una especie de flautista de Hamelín a la inversa, pues lleva un cuarto de siglo luchando por devolver los niños a la ciudad con el propósito de hacerla más humana.

Invitado por la Conselleria de Educación y el Consell Escolar Valencià, presentó a más de 300 docentes y responsables municipales el proyecto «la ciudad de los niños y niñas» que puso en marcha en 1981 en su Fano natal y al que 25 años después ya se han unido más de 200 municipios. El próximo será Valencia, según anunció Joan Ribó, tras reunirse con Tonucci. «Pensamos, como él, que la ciudad que es buena para los niños es buena para todos», apuntó el alcalde.

Tonucci alerta del «coste físico y psíquico que tiene para los niños que ya no puedan salir de casa sin un adulto». La primera consecuencia de que se haya «derribado la autonomía de los niños», prosigue, «es que ya no pueden jugar solos». «El juego es la experiencia más importante, no ya de la infancia, si no de la vida», subraya. Para Frato «es jugando donde se ponen los cimientos sobre los que se construye la vida», pues cuando los niños juegan entre ellos solos adquieren competencias, habilidades y relaciones sociales.

«Luchar contra nuestros miedos»
«Acompañar, controlar y vigilar» a los niños cuando juegan es «una contradicción, pues el verbo jugar hay que conjugarlo con la palabra dejar». «Hay que luchar contra nuestros miedos y también cambiar las ciudades, devolviendo a los ciudadanos el espacio público, cuyo 80 % está privatizado por aparcamientos y coches».

Otra consecuencia de que los niños ya no jueguen en las plazas y calles es para Tonucci la obesidad infantil, «estamos generando futuros cardiópatas», advierte. «Si no juegan no pueden descargar la energía que tienen: necesitan correr, trepar, ensuciarse, e incluso pelearse, en este caso lo menos posible», dice.

Esta falta de movilidad, a su juicio, genera déficit de atención en los escolares, «un problema que se combate con psicofármacos, lo que debería ser un delito». En este sentido recalca que los niños que van andando solos al colegio prestan más atención que los que van en coche, que llegan dormidos al aula.

«Los niños que no pueden salir de casa solos no pueden vivir la experiencia del riesgo», explica Tonucci. «En algún momento tienen que estar sin control. Hacer tonterías a la edad justa ayuda a crecer, pues vivir la emoción de superar un obstáculo, o la frustración de no lograrlo, es fundamental para el aprendizaje». Si esto no se hace en la niñez, «se vuelve en trasgresión en la adolescencia, y ahí si hay un verdadero riesgo», afirma.

El objetivo final, explica, «no es que los niños vayan solos al colegio, sino que esto sea el principio para que salgan a la calle a jugar solos ». «Tener a los niños en la calle es una necesidad que tiene la ciudad para ser un lugar seguro», insiste.

Tonucci entiende que «no es que los niños no salen porque la ciudad no es segura, sino al revés: la ciudad ya no es un lugar seguro porque no hay niños en la calle». «La presencia de escolares hace a los adultos más responsables, con lo que aumenta el control social, que es más efectivo que las cámaras de vigilancia», asegura.

Escuchar a los pequeños
Adaptar las ciudades a los niños «no se podrá hacer sin contar con su punto de vista». Así, cita el artículo 12 de la Convención de los Derechos del Niño que dice que los escolares «tienen derecho a expresar su opinión cada vez que se tomen decisiones que les afectan». Por ello exige «foros públicos de consulta a los niños» tanto en la escuela como en la ciudad. De ahí los consejos de niños que propone. «Es clave que los alcaldes asuman una actitud de respeto ante las opiniones de los niños y entablen con ellos un diálogo verdadero», concluye

 

Fuente de la entrevista:http://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2016/04/28/ninos-vuelvan-jugar-calle-hara/1410236.html

Fuente de la imagen: http://fotos01.levante-emv.com/2016/04/28/318×200/ninos-vuelvan.jpg

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Honduras: Destituyen a director del Instituto Central Vicente Cáceres

Honduras/ 27 de Abril de 2016/El Heraldo

El director del Instituto Central Vicente Cáceres (ICVC) , Hernán Díaz, fue destituido este miércoles por parte de la autoridades de la Secretaría de Educación por manifestarse contra la alfabetización.

Díaz manifestó que la determinación le fue dada a conocer a través de un escrito y que tiene un lapso de 24 horas para abandonar el cargo y entregarlo a Cornelio Alejandro McCarty, quien actualmente funge como subdirector de la institución.

Según manifestó el ahora exdirector del histórico centro educativo de la capital hondureña, la suspensión definitiva de su cargo se dio a raiz de una reunión que sostuvo con un grupo de estudiantes para abordar el tema de alfabetización.

En dicha reunión estuvieron presentes los diputados Edgardo Casaña de Libertad y Refundación (Libre) y Darío Banegas del Partido Liberal, quienes están en contra de esta medida educativa.

Por su parte, el director departamental de Educación, Miguel Gómez, tildó a Hernán díaz como «conspirador», «saboteador» y «anarquista» al oponerse al proceso de alfabetización en Honduras.

«Está fomentando la anarquía y predisponiendo a los estudiantes en el tema de alfabetización y no es posible que personas como él vengan a sobotear el proceso», manifestó muy molesto.

Gómez advirtió que los centros educativos que no acaten la medida dictada por Educación sobre someterse al proceso de alfabetización, serán sancionados.

Sin embargo, tal parece que la amenaza no ha sido escuchada por estudiantes que este miércoles continuaron con las protestas ante tal ordenanza que deben cumplir como requisito para graduarse.

Este es el escrito donde al destituido director se le notifica su separación del cargo.

Fuente: http://www.elheraldo.hn/pais/954262-466/destituyen-a-director-del-instituto-central-vicente-c%C3%A1ceres

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México. Apoyo a educación, importante para jóvenes en todo el mundo

México / 27 de abril de 2016 / Por: Kaleydoscopio / Fuente: http://www.e-consulta.com

La iniciativa “Let Girls Learn” ue lanzada hace más de un año para promover el acceso a la educación de las niñas

La educación es clave en el mundo, sobre todo en países donde muchos jóvenes ni trabajan ni estudian, escena en la cual el Banco Mundial (BM) anunció que invertirá 2,500 millones de dólares durante los próximos cinco años en proyectos de educación que beneficiarán a niñas adolescentes de 12 a 17 años.

El presidente del BM, Jim Yong Kim, señaló que la inversión se da en apoyo a una iniciativa que lidera la primera dama de Estados Unidos, Michelle Obama.

En la actualidad, 62 millones de niñas no acuden a la escuela, la mitad de ellas adolescentes. La ayuda se destinará especialmente a regiones como el África subsahariana y el sur de Asia.

“Empoderar y educar a niñas adolescentes es una de las mejores vías para prevenir que la pobreza pase de generación a generación” ya que los beneficios repercuten en toda la sociedad, dijo Kim.

La iniciativa “Let Girls Learn” (Dejemos que las niñas aprendan) fue lanzada hace más de un año para promover el acceso a la educación de las niñas mediante la implementación de programas de la ONG USAID, principalmente en África y Oriente Medio.

Según un estudio del Banco Mundial, cada año de educación secundaria equivaldría a un aumento de 18% en el futuro poder adquisitivo de una niña.

La iniciativa se encuadra en la nueva estrategia global del Banco Mundial para la igualdad de género y marca un paso adelante en la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible relativos al acceso de una educación de calidad y conseguir la igualdad de género de todas las mujeres y niñas.

Fuente de la noticia: http://www.e-consulta.com/nota/2016-04-27/educacion/apoyo-educacion-importante-para-jovenes-en-todo-el-mundo

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Perú: El 11 de mayo se realizará la evaluación de nivel de logros de aprendizaje de la Educación Básica Alternativa (EBA)

La evaluación se aplicará a las 8 de la noche, de manera simultánea, en los 137 Centro de Educación Básica Alternativa – CEBA de Lima Metropolitana. Participarán más de 14 mil estudiantes de los ciclos intermedio y avanzando de 135 CEBA públicos y de convenio, distribuidos en las siete UGEL.

 

Lima,EBA 1

 

Perú/28 de abril de 2016/ Fuente: DRELM

 

Con la finalidad de identificar el nivel de logros de aprendizaje de los jóvenes y adultos que se encuentran en de la modalidad de Educación Básica Alternativa(EBA), la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM) realizará la primera Evaluación de Estudiantes de EBA del año 2016.

Esta evaluación estandarizada se aplicará con el apoyo de las 7 UGEL de Lima Metropolitana, el miércoles 11 de mayo a las 8 de la noche, de manera simultánea, en los 135 Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) públicos y de convenio de Lima Metropolitana.

En la actividad participarán, cerca de 14 mil estudiantes de la modalidad presencial y semipresencial de los ciclos intermedio y avanzado, los cuales son equivalentes a los niveles de primaria y secundaria de Educación Básica Regular, respectivamente.

Las pruebas contemplarán un conjunto de preguntas de diverso grado de dificultad, de las áreas curriculares de Matemática, Comunicación, Ciencia, Ambiente y Salud, así como de Ciencias Sociales.

 

Importante

Los resultados de la Evaluación de Estudiantes de EBA 2016 serán sistematizados por el Equipo Técnico Regional – EBA de la DRELM, y servirán para generar espacios de reflexión entre los equipos de especialistas de la DRELM y las siete UGEL.

Además, ayudará a orientar las acciones de mejora de las estrategias pedagógicas que aplican los docentes, y plantear propuestas de mejora para la gestión en cada CEBA.

 

FUENTES DE LA NOTICIA:

http://goo.gl/vM6xnG

 

FUENTE DE LA FOTO:

http://goo.gl/xCaGKd

 

PROCESADO POR:

Hans Mejía Guerrero

hans_mguerrero@hotmail.com

 

 

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Brasil: estudiantes paran y preparan un 1º de Mayo contra el golpe y los ataques

Brasil/ Tatiane Lima/28/04/2016/ la izquierda Diario

Estudiantes de Filosofía y Humanidades se suman a la decisión de la masiva asamblea general de la Unicamp realizada el viernes 22, en la que decidieron luchar contra el impeachment y los ataques.

El lunes (25) los estudiantes de Ciencias Sociales e Historia nos sumamos a los centenares de estudiantes de otros cursos de la Unicamp para remarcar en el gran debate nacional que se profundiza tras la votación que dio luz verde al impeachment en la cámara, que nuestra posición política es contra el golpe institucional, que queremos derrotar con nuestros métodos de lucha. Por eso decidimos parar la universidad el miércoles (27) y hacer junto con los estudiantes de otros cursos y empleados un bloqueo, además de ir a la movilización en San Pablo con los trabajadores este 1º de mayo.

La asamblea general de estudiantes de la Unicamp realizada la semana pasada había mostrado el enorme interés del movimiento estudiantil por la situación política nacional. En ella se pusieron a votación tres propuestas de consignas eje para el paro llevado a cabo el día 27: «Contra el impeachment y los ataques de los gobiernos a la educación. Por cuotas y permanencia ya», que sacó el 70% de los votos, «Contra el golpe y por una nueva política económica», con cerca del 20% y «Contra la vieja derecha y los gobiernos del PT, PSDB y PMDB», con menos del 10%.

Hoy la discusión sobre la situación nacional está hirviendo e inunda los pasillos, las aulas, las filas, los colectivos, las redes sociales, los diarios, todo el país y también tiene gran repercusión internacional. Nuestra asamblea reflexionó sobre el hecho de que absolutamente todas las personas están pensando hacia dónde va Brasil y discutimos sobre los desenlaces de la aprobación del impeachment de Dilma en la Cámara de Diputados en medio del «show de horror» que dio base al golpismo de los políticos profesionales del parlamento brasilero, que fue desde las escenas más ridículas como votar «sí» justificándolo «por mí esposa que está de cumpleaños» hasta defensas más absurdas que llegaron a reivindicar a esclavistas y torturadores con fama de ser los más duros de los días del látigo a los rebeldes negros o de los años de plomo de la dictadura militar que vivió Brasil. La votación del impeachment en la Cámara despertó en amplios sectores de la población mucho asco hacia esta expresión política que pretende decidir los rumbos del país y de nuestras vidas y planteó una afirmación categórica de que estamos viviendo un golpe institucional en el país.

La mayoría de nuestra asamblea afirmó con todas las letras que «sí es un golpe», organizado por los sectores más conservadores y fundamentalistas del Congreso Nacional junto a la Justicia híper arbitraria, a la Policía Federal y a todos los que apoyan la demagogia de los «patos» con los que la Federación Industrial de San Pablo, principal cámara patronal del país, simboliza que no quiere «pagar el pato» de la crisis capitalista que se profundiza.

Discutimos cómo derrotar este golpe, impedir el secuestro de la decisión de millones de personas, combatir esta falsa salida que propone la derecha, que pasó por encima de la más elemental democracia (que además, está lejos de ser una verdadera). Pero para impedir también que los nefastos planes de imponer más ataques al conjunto de la clase trabajadora. Derrotar este golpismo de la derecha es también parte de profundizar la lucha que siempre dimos contra el proyecto político y todas las derrotas que el PT construyó y que consolidó con sus gobiernos.

El PT fortaleció y abrió espacio para esta misma derecha que lo apuñala, parasitó las entidades sindicales de los trabajadores y la juventud, como la CUT y la UNE para servir de freno a nuestras aspiraciones por derechos sociales y de lucha. Hoy se victimiza y en esencia solo se quiere preservar para las elecciones municipales de este año y las presidenciales de 2018. Pero nunca organizaría una lucha seria contra el golpe, porque al igual que la derecha golpista, tiene un gran temor de que nosotros, los trabajadores y jóvenes, construyamos con nuestros propios métodos y con el fin de derrotar al golpe, se le pueda escapar de control y se echen a perder sus intereses electorales.

Es fundamental comprender que existe hoy una gran oportunidad para la juventud y los trabajadores, que a partir de una lucha seria y contundente contra el golpe, de derrotar a la derecha golpista y tirar abajo las viejas direcciones que sujetaron y quisieron enyesar al movimiento de masas, disputar para construir una fuerte resistencia que pare también a los ataques y entierre de una vez toda la demagogia del PT. Lamentablemente sectores de la izquierda no comprenden este debate profundo, eligen meter la cabeza bajo la tierra y (lo más increíble) en su posición política hacer coro con el golpismo y lo más podrido de este régimen de democracia degenerada. Expresión de eso fue la amplia derrota que sufrió en la asamblea la defensa que hizo el PSTU de la consigna «Fora Dilma», así como su vergonzosa posición (no planteada en ese espacio) a favor de elecciones generales, que también es compartida por el MES -corriente interna minoritaria del PSOL, de Luciana Genro- y la agrupación juvenil Juntos.

Los estudiantes del Instituto de Filosofía y Humanidades de la Unicamp hemos dado nuestro primer paso en la construcción de una vía realmente independiente, partiendo de imponer una derrota a este golpe. Esta vía independiente no se quedará pasiva mientras el país se derrite y tampoco defenderá o apoyará a cualquiera de las alas burguesas en sus planes contra nosotros. Comenzamos parando la Unicamp contra el golpe y los ataques del gobierno a la educación, como las cuotas raciales y permanencia de calidad, y organizamos el paro del 27 como una gran jornada de lucha, con bloqueo de entradas y actividades de debate para profundizar los problemas específicos que nos aquejan, como el racismo estructural e institucional, el recorte de 40 millones de reales a la Unicamp, la falta de mantenimiento de los edificios entre otras, y cómo se relacionan con esta respuesta política más de fondo que queremos construir colectivamente.

De esta manera, con nuestros métodos, comenzamos con paro y piquete, iremos con al menos un micro a San Pablo para la movilización del día del trabajador el 1° de mayo, que unificará a distintos sectores que se están planteando en contra del golpe, con la consigna «Estudiantes del IFCH con los trabajadores, contra el golpe y los ajustes de los gobiernos» e iremos por mucho más, vamos a preparar un plan de luchas efectivo para encender nuestra movilización.

Fuente de la noticia: http://www.laizquierdadiario.com/Estudiantes-de-Filosofia-y-Humanidades-Paran-y-preparan-un-1o-de-Mayo-contra-el-golpe-y-los-ataques

Imagen: http://cdn.elimpulso.com/media/2016/03/ESTUDIANTESARTE03.jpg

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España. Paraguas por la educación

Valencia /27 de Abril de 2016 / Fuente: levante-emv.com/

Un centenar de alumnos universitarios y de Secundaria reclaman en la plaza de la Virgen mejor financiación

Más de un centenar de estudiantes universitarios y alumnos de Secundaria han celebrado una ‘paraguada’ este miércoles en la plaza de la Virgen de Valencia para pedir una mejor financiación para la educación en el mundo y reclamar a los países desarrollados que cumplan los Objetivos de Desarrollo Sostenible, aprobados en la ONU el pasado septiembre.

La concentración ha llenado de colorido la plaza y ha sido el acto central de la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME), que acoge la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universitat de València hasta el próximo sábado.

Los participantes han leído varios manifiestos y han realizado un corro gigante en el que han llevado a cabo diferentes acciones relacionadas con la educación. En los discursos se ha reclamado la mejora del porcentaje de ayudas a la cooperación que se destina a la educación.

En el mundo hay 124 millones de niños, niñas y jóvenes sin escolarizar de los 52,9 millones están en África Subsahariana, 50,9 millones en Asia y Pacífico, 6,6 millones en América Latina y el Caribe, 8,7 millones en los Estados Árabes y cinco millones repartidos por el resto de países del mundo.

Según ha destacado la coordinadora de la acción, Cecilia Villarroel, «hay muy pocos países» que cumplan los objetivos de presupuesto para cooperación, pero también ha instado a que «ahora, hay una oportunidad» con el nuevo gobierno y los nuevos gobiernos autonómicos para que «vuelvan a comprometerse con el derecho y con el desafío que suponga una educación nueva para todos».

Para Villarroel, España «ha venido suspendiendo en cuanto a la ayuda oficial», por lo que ha pedido «revisar la agenda y priorizar» la educación «apoyando la cooperación internacional» para la educación de los países en conflicto. «Así nos ahorraremos la trágica muerte innecesaria de miles de persones que están queriendo huir de la guerra para tener una vida digna», ha agregado.

Fuente: http://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2016/04/27/paraguas-educacion/1410008.html

 

 

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Panamá: “Yo sí puedo” llega al Centro Femenino de Rehabilitación

Panamá/ 27 de Abril de 2016/ Día a Día

Con el objetivo de brindarle la oportunidad de aprender a leer y escribir a las privadas de libertad, ya se inició en el Centro Femenino de rehabilitación Cecilia Orillac de Chiari, el programa “Yo sí puedo”.

En esta primera experiencia en donde participan 10 privadas de libertad, se le enseñará a leer y escribir a través de DVD, lecciones por vídeo y a través de facilitadores, que en esta oportunidad son 2 privadas de libertad que ya fueron capacitadas para apoyar a sus compañeras en este proceso de estudio.

Marilyn  Marín, una de las facilitadoras, calificó de excelente esta idea, y expresó que “la principal razón para unirse a al programa, fue el entusiasmo que sintió de sus compañeras que aún no saben leer ni escribir, lo que le motivó a ofrecer sus conocimientos para que ellas tengan un mejor futuro”.

Por su parte, Lizeth Berrocal, Directora del Centro Femenino de Rehabilitación, Cecilia Orillac de Chiari, dijo que este año se ha avanzado en el proceso de enseñanza, ya que más del 80% de las  955 privadas  de libertad actualmente se encuentran en el centro, están  en algún programa educativo, ya sea con el ministerio de Educación, la Universidad de Panamá y ahora el programa “Yo sí puedo”.

Fuente: http://www.diaadia.com.pa/el-pa%C3%ADs/%E2%80%9Cyo-s%C3%AD-puedo%E2%80%9D-llega-al-centro-femenino-de-rehabilitaci%C3%B3n-292170

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