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Texas: Rompe récord al obtener 10 becas Gates Millennium

Estados Unidos/Texas/26 de Abril de 2016/ El Diario de «El Paso»

Yo no tenía fe. Pero si tú no ves lo grandioso que eres, otra gente a lo mejor sí lo hará”

Felipe Palacios II

Respecto a la invitación que le hizo su consejera para que aplicara

El Distrito Escolar Independiente de Socorro (SISD) rompió un récord interno este año, 10 de sus alumnos recibieron la prestigiosa beca Gates Millennium.

La beca fue establecida mediante un fondo de 1.6 billones de dólares de la fundación Bill y Melinda Gates Foundation en 1999, y cada año se otorga el premio a mil estudiantes del país.

El propósito de la beca es brindar la oportunidad de obtener una carrera universitaria a estudiantes destacados de origen infrarrepresentados, como hispanoamericanos, afroamericanos, de aborigen de América del Norte, y asiático-americanos y de las Islas Pacíficas Americanas.

“En El Paso las minorías son la mayoría, pero cuando sales a las afueras de la ciudad o de Texas, la gente subestima tu inteligencia y tu trabajo duro. Lidias con muchos estereotipos”, dijo Patricia Cuevas, la directora de la preparatoria Americas High School.

Este año, Julián Franco y Felipe Palacios II, fueron los ganadores de la beca en la preparatoria Americas High School.

Los otros ocho estudiantes de SISD pertenecen a las preparatorias Socorro High School, Eastlake High School, Mission Early College High School, Americas High School, y El Dorado High School.

Requisitos para obtenerla

Entre los requisitos para aplicar a la beca los alumnos deben de tener un promedio general mínimo de 3.3 de 4, prueba de desventaja financiera, y un récord de servicio social y actividades que promuevan el liderazgo en sus escuelas y en su comunidad.

“Intentamos usar lo que nosotros sabemos para ayudar a la comunidad. Hacemos mucho servicio comunitario alrededor de nosotros y alrededor en El Paso”, dijo Palacios respecto a los tres años en los que participó en la organización nacional de liderazgo National Honors Society.

Palacios planea estudiar ingeniería electrónica en la universidades de UTEP o la Universidad de Texas en Austin, y ahora está seguro que podrá estudiar lo que él quiera hasta llegar a su doctorado.

Antes de que su consejera Elizabeth Terrazas lo animara a aplicar, dijo, él solo planeaba ir a UTEP cuatro años y después ponerse a trabajar.

“Yo no tenía fe. Pero si tú no ves lo grandioso que eres, otra gente a lo mejor sí lo hará”, dijo Palacios sobre lo que aprendió de Terrazas.

Franco planea terminar la preparatoria comenzar sus estudios en la Universidad de Texas en El Paso (UTEP) y donde trabajará en investigaciones de la enfermedad de Párkinson, para un día ir a la escuela de medicina.

Su interés en la medicina lo obtuvo en su segundo empleo de medio tiempo en una clínica de fisioterapia.

“Son estudiantes con un corazón noble y que decidan que en sus vidas van a ayudar a los demás”, dijo Cuevas de los alumnos.

Agregó que aunque no le pareció bien que éste es apenas el segundo año en que estudiantes de Americas High School reciban esta beca, ahora se ha vuelto algo de importancia el  promover que los alumnos apliquen y tomen ventaja.
¿De cuáles escuelas quedaron?

• Americas High School

• Socorro High School

• Eastlake High School

• Mission Early College HS

• Americas High School

• El Dorado High School

Fuente: http://diario.mx/El_Paso/2016-04-25_fa015258/rompe-record-al-obtener-10-becas-gates-millennium-/

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China. Tsinghua tendrá un centro de expertos para la asociación público-privada

China – Beijing/ 26 abril 2016/ Fuente: El Pueblo en Línea

La Universidad Tsinghua puso en funcionamiento un instituto de investigación sin fines de lucro para las asociaciones público-privadas en Beijing, el viernes.

El centro de expertos, copatrocinado por la universidad, la institución planificadora y reguladora de seguros más importante del país, llevará a cabo investigaciones científicas, proporcionará servicios de consultoría política y formación profesional a partir de este año.

«Aprovechando los abundantes recursos educativos, el gobierno reforzará la cooperación con la Universidad de Tsinghua para aprovechar el potencial del modelo de colaboración público-privada y ofrecerá más servicios públicos», dijo Xu Kunlin, jefe del Departamento de Inversión Fija de la Comisión Nacional de Reforma y Desarrollo durante la ceremonia de apertura.

El gobierno ha defendiendo el modelo de asociación público-privada como una manera eficiente y preferida para introducir capital público y privado en infraestructuras y proyectos del sector público, según Xu, pero además se necesitan esfuerzos para mejorar la ejecución de proyectos y buscar soluciones para proteger los intereses de los inversores.

Una encuesta realizada este año por Minsheng Securities muestra que sólo el 13% de los contratos han producido ganancias de los 1,6 billones de yuanes en asociaciones público-privadas anunciadas.

Chen Wenhui, director adjunto de la Comisión de Regulación de Seguros de China, dijo que el centro de expertos podrá proporcionar más apoyo para la formación de profesionales en el sector de los seguros, que ciertamente jugará un importante papel en el financiamiento y la inversión en proyectos de asociación público-privada en el futuro.

Fuente de la Noticia:

http://spanish.people.com.cn/n3/2016/0426/c31614-9049740.html

Información de la Foto:

Robots que enseñan para uso casero creados por Tsinghua Unigroup Co Ltd, en exhibición en una exposición de Beijing. [China Daily]

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México: Plantas tradicionales para tratar diabetes

México/ 24 de Abril de 2016/El 19 TV

Con plantas tradicionales, investigadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) buscan un compuesto activo antidiabético que supere los efectos secundarios que provoca el uso de fármacos.

La institución educativa señaló que el estudio especial lo llevan a cabo Catalina Ríos Rivas y David Mizael Ortiz, especialistas del laboratorio de Química Analítica, de la Unidad B de la Facultad de Ciencias Biológica (FCB).

Refirió que un médico que también estudió herbolaria de San Gabriel Mixtepec, Oaxaca, les contó a los investigadores que había una planta de uso tradicional que mejoraba el tratamiento de la diabetes.

A esa planta le llaman «cola de chango» y en aquella región del sur del país se la toman como un té, indicó.

Los biólogos, apuntó, fueron a Oaxaca para recolectar varias plantas, aún no catalogadas, y realizar con esa investigación su tema de tesis en el doctorado en Química de Productos Naturales.

Los investigadores destacaron que el problema de la diabetes es muy preocupante a nivel mundial, pues se estima que hay 280 millones de personas que la padecen y, según estimaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la cifra será del doble en la próxima década.

En Nuevo León, dijeron, también es alarmante el aumento de las personas que sufren diabetes, ya que se estima que en los últimos 15 años se duplicó la cifra porcentual de habitantes que padecen esta enfermedad.

En el año 2000, indicaron, rondaba el 8 por ciento, pero desde 2014 la cifra de pacientes con diabetes en Nuevo León supera el 15 por ciento y sigue en aumento, cifra superior a la media nacional de un 12 por ciento.

El problema se agrava más, ya que, según los especialistas, 70 por ciento de las personas de la entidad que padecen diabetes no tienen un tratamiento adecuado, subrayaron.

Ríos Rivas mencionó que «se trata de probar plantas tradicionales que se utilizan para combatir la diabetes y que realmente tuvieran el efecto y que no fueran dañinas ni tengan efectos tóxicos secundarios».

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:41229-plantas-tradicionales-para-tratar-diabetes

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España. Cuando las necesidades educativas especiales no se cubren

Dos madres relatan la experiencia que sufren sus hijos, con Autismo y Síndrome de Down, por negarles la Junta atención técnica educativa en dos colegios de Cuenca

Denuncian la falta de orientación en integración social en los niños y el sacrificio de ambas para poder atenderles convenientemente.

España/ 25 de Abril de 2016/eldiario.es

 

Las necesidades educativas especiales son fundamentales en la primera fase educativa de aquellos niños con algún tiempo de síndrome que así lo requiera. Para ello, los centros públicos cuentan con la posibilidad de solicitar un Auxiliar Técnico Educativo, cuyas funciones van desde orientar al alumno en su integración con los otros niños, hasta ayudarle en sus necesidades más básicas. La falta de ese apoyo supone el aislamiento y desatención de los pequeños en un momento crucial de su desarrollo, y así lo han denunciado dos madres de Cuenca, tras negarles la Administración regional esa ayuda.

Apoyadas por la asociación Síndrome de Down de Cuenca y por la Federación de Enseñanza de CCOO, ambas han relatado la experiencia de sus hijos, con Trastorno de Espectro Autista y Síndrome de Down, por falta de ATE en el CP ‘Infanta Cristina’ de El Provencio y el Colegio Rural Agrupado ‘Los Sauces’ de Cañizares instando a que se resuelvan con la máxima urgencia. A ellas se unen otros casos dados a conocer por el sindicato en otros colegios como ‘Hermanos Valdés’ y ‘Fuente del Oro’, ambos de Cuenca capital, y el “José Montalvo” de Horcajo de Santiago.

Maribel Menasalvas, madre de un alumno de El Provencio con Trastorno de Espectro Autista (TEA), relata que desde hace dos años viene solicitando a la Consejería de Educación un ATE para atender a su hijo, que tiene reconocido un grado de discapacidad del 36%. Esta madre tuvo que contratar ella misma a una persona para que se quedase con el niño, ya que la Administración le ha denegado “siempre verbalmente” su solicitud.

La familia del pequeño, ahora de cinco años y en segundo de Educación Infantil, tuvo que sufragar los gastos de la atención temprana del niño cuando comenzó primero de Infantil. Tras ello, tanto el centro educativo como ella misma a través del Ayuntamiento y el AMPA han solicitado de nuevo la presencia de un ATE, obteniendo siempre negativas. Según explica Maribel, desde la Administración han argumentado falta de presupuesto y que el niño controla los esfínteres y no tiene problemas motores, pero “existen otras necesidades”: no detecta los peligros, no se relaciona y no conoce el autocuidado.

«Ya son dos cursos perdidos»

Por tanto, debido a la falta de ATE “ya son dos cursos perdidos” en los que el niño apenas tiene integración con el resto de alumnos. “Hay una profesora para 19 alumnos y mi hijo está totalmente desacorde con el resto. Necesita una persona que lo guíe para jugar con los niños. Si no, tiende más a aislarse, uno de los rasgos más preocupantes en el autismo”. Afirma que ha recibido el máximo apoyo del colegio, que es “pura superación”, donde tiene las puertas abiertas a cualquier hora, incluso llegando a hacer ella misma la función de ATE en algunas ocasiones. “Pero el niño necesita trabajar el autocuidado”. Ha manifestado por todo ello su intención de seguir solicitando esa atención para su hijo “porque le corresponde” y porque conoce más casos en el medio rural a los que podría aplicarse.

Otro testimonio es el de Ana Belén Puerta, madre de un alumno con Síndrome de Down escolarizado en Cañizares, quien explica que ha solicitado desde este curso escolar un ATE para su hijo, para que le sirva de apoyo y le ayude a iniciar un control de esfínteres. La petición no ha sido atendida hasta el momento, de forma que esta madre no puede tener una vida laboral ya que está pendiente a diario de si le llaman desde el colegio para ir a cambiar el pañal a su hijo.

El pequeño, de cuatro años, está este año en Primero de Educación infantil, y según explica su madre, Educación le ha negado la atención personalizada porque aseguran que el control esfínteres es “evolutivo”. “Claro que es evolutivo, pero mientras tanto está en el colegio y tengo que ir a cambiarle el pañal. Todo lo que yo trabajo con él en casa no me sirve porque en el colegio hay una hora de autonomía para hacer sus necesidades, pero cuando son conscientes de ello y mi hijo no lo es”.

La necesidad de establecer una rutina y trabajo en conjunto

“Me han llegado a decir desde la Administración que para cambiar el pañal ya estoy yo, pero es que un ATE puede estar perfectamente para cambiar el pañal y establecer una rutina y un horario en el colegio y para trabajar en conjunto, que es lo que mi hijo necesita”, precisa. “Tiene derecho a ser uno más, a nivel educativo y familiar», concluye.

Según explica el secretario general de la FE-CCOO de Cuenca, José David García, en la provincia de Cuenca hay en la actualidad profesionales de Orientación Educativa y de Audición y Lenguaje que “tienen que atender alumnado de más de 10 pueblos distintos, compartiendo además institutos y Colegios Rurales Agrupados”. El sindicato admite que el nuevo Gobierno regional “va por buen camino” en la recuperación de servicios esenciales en Atención a la Diversidad, pero subraya que “todavía hay muchas carencias, y algunas de ellas es necesario atender con suma urgencia”.

Por su parte, Julio Dolz, responsable de personal laboral de la FE-CCOO de Cuenca, ha destacado la “buena disposición” de la Dirección Provincial en la negociación para la posible creación de un puesto de ATE en el Centro de Educación Especial ‘Infanta Elena’ de Cuenca, que se lleva demandando desde hace tiempo, insistiendo en que otros casos, como el de estas dos madres, por el contario “no pueden esperar”.

Fuente de la Noricia: 

http://www.eldiario.es/clm/necesidades-educativas-especiales-cubren_0_509199395.html

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Filipinas. Las mujeres, el voto y el poder.

Asia/Filipinas/26.04.2016/Autor:Rina Jimenez – David/Fuente:http://opinion.inquirer.net/

Sólo unos pocos filipinos, tal vez, se dan cuenta de que el derecho al voto no siempre fue disfrutado por las mujeres filipinas, incluso después de haber tirado de los grilletes de los colonizadores y estaban en nuestro camino de convertirse en una república.

30 de abril marca el día, hace 79 años, cuando las mujeres se tropel a las urnas para votar en un plebiscito sobre el derecho de las mujeres al sufragio. Los «pros» ganaron un total de 447,725 votos (90,94 por ciento de los votantes en ese momento), lo que significa su acuerdo con la propuesta de dar a las mujeres el derecho al sufragio. Algunos 9,06 por ciento de los votantes, por un total de 44.307, no estuvo de acuerdo.

En las elecciones inmediatamente después del plebiscito, Carmen Planas, que se postuló para concejal de Manila, ganó su asiento, convirtiéndose en la primera mujer filipina-funcionario electo.

ya que hemos tenido dos mujeres presidentas, y dos mujeres están compitiendo para presidente en las elecciones del 9 de mayo, mientras que una mujer espera ser elegido vicepresidente. El número de mujeres en cargos públicos en los gobiernos locales, en el Congreso, en el Consejo de Ministros, en los tribunales, sigue aumentando de manera constante, aunque todavía no en los números se consideran constitutivas de una «masa crítica». En otras partes, incluido el sector privado, educación, salud y servicios sociales, las mujeres siguen desempeñando un papel pionero y líder.

Pero el motivo de la concesión del derecho de sufragio a la mujer filipina es hoy ensombrecido por un fenómeno feo, temible y de hecho enfurecer. Y esa es la continua denigración y menosprecio de la mujer, reducirnos al objeto sexual «ordenado» por el placer de los hombres, como se ejemplifica en la demagogia campaña de un candidato para presidente.

Con motivo del aniversario del derecho de las mujeres al sufragio, los grupos de mujeres están organizando una manifestación cum reunión de protesta que pide a todos los estadounidenses hermanas a «defender nuestros derechos», y pide a todos a no votar por candidatos que no ven nada malo en rebajan las mujeres.

El acto conmemorativo se lleva a cabo en la tarde (a partir de las 5 pm) este viernes, 29 de abril en Plaza Roma, frente a la catedral de Manila, en Intramuros.

Esta ocasión, la declaración de las mujeres dice, es el momento perfecto para las mujeres (y los hombres que aman y respetan a las mujeres) «para reflexionar sobre si correctamente y con razón, hemos utilizado nuestro derecho al voto.»

«Es triste darse cuenta», dice la declaración escrita originalmente en Filipino «, que el llamado» voto de las mujeres ‘sigue siendo un sueño lejano. En verdad, todavía no hemos utilizado el poder combinado de nuestro voto para elegir candidatos que defienden la igualdad de derechos de hombres y mujeres. Estamos perdiendo nuestros votos de los corruptos, de los violentos, en los que de manera abierta y de hecho jactanciosas del que anuncia que no ven nada malo en violación de los derechos humanos. «

abierta (y descarada) la admisión del Candidato de sus violaciones de las mujeres constituye un peligro para la condición de mujer filipina, los organizadores del mitin del viernes dicen.

Y esto, agregan, es el reto al que se enfrentan las mujeres votantes en las urnas 9 de mayo. Las mujeres, que siguen, deben utilizar «el poder de las gotas de tinta en los dedos como armas en la lucha para traer a los candidatos de victoria que apoyarán el bienestar de aquellos en los márgenes de la sociedad, que se puede confiar para hacer lo que es decente y correcto, y no los que tienen una mentalidad violenta! «

Su grito de guerra: «Hermanas, defendamos nuestros derechos; no vote por violadores de los derechos de la mujer! Nuestro voto tiene poder, lo utilizan contra los asesinos! «

En ese momento, los lectores deben saber que entre los candidatos que me refiero. Pero no está solo en su culpabilidad o culpa. El alcalde de Davao puede ser el más grosero y gritón en su denigración de la mujer. Sin embargo, muchos otros hombres y mujeres, como puede verse en la muchedumbre, attracts- compartir los mismos puntos de vista, la misma actitud execrable hacia las mujeres, la diferente-abled (o simplemente la diferentes), los ancianos y enfermos, e incluso los niños. Otros candidatos para cargos locales y nacionales comparten asimismo sus puntos de vista estrechos, anacrónicas, incluyendo su desprecio por los derechos humanos. Pero debido a que no se están ejecutando para el presidente, que están «permitidos» sus «resbalones» de la lengua y la conciencia.

FEMINISMO, la «absurda creencia de que las mujeres son iguales a los hombres», como consigna camiseta dice, la lengua en la mejilla, no es un desarrollo reciente de la mujer filipina y en las Filipinas. En los primeros años de la Commonwealth, la Asociación Feminista filipina y Asociación Feminista Ilongga plantaron las semillas del sufragio de las mujeres, pasando por todo el país para despertar la conciencia de las mujeres a su nuevo papel como iguales a los hombres en la construcción nacional.

Con el requisito de al menos 300.000 votos por la afirmativa para la concesión del derecho de sufragio, las feministas «que lleva sus materiales y llevar a sus chales y sobrefaldas en sus brazos (razón por la cual fueron llamadas los» activistas Pañuelo «),» lanzó una campaña nacional para que en la votación para el sufragio.

Las mujeres-nuestras bisabuelas, abuelas, nuestras madres-arriesgaron todo, su seguridad, su posición social, su confort, tal vez incluso sus matrimonios y las relaciones sólo para ganar para las mujeres US-filipinos de hoy, el derecho de plena y significativa ciudadanía. No debemos desperdiciar su regalo sólo por un poco de risa fácil y el desprecio de una mujer que odia certificada.

Fuente: http://opinion.inquirer.net/94463/women-vote-power

Imagen: http://beyondaccess.net/es/wp-content/uploads/sites/2/2014/02/2Baguio-ICT-training.jpg

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En Colombia: Estudiante de Doctorado diseñó juego para enseñar y reforzar las relaciones de confianza como habilidad gerencial

Laura Marcela Londoño Vásquez, quien recibió en las pasadas ceremonias de grado del 2016-1 una Mención de Meritoria, creó TrustLand.  Actualmente es estudiante del Doctorado en Ingeniería – Industria y Organizaciones, en el cual continúa investigando el tema de juegos educativos

Un tablero para 8 jugadores que contiene fichas, tarjetas, dados, un banco y un escenario, cada uno con tres situaciones de inversión, en las cuales los participantes toman decisiones son las características “TrustLand”, creado por Laura Marcela Londoño Vásquez, que tuvo como principal objetivo en su diseño, la aplicación y validación de un acto lúdico que permitiera observar la confianza de las personas en diferentes escenarios cotidianos, por medio de la inversión monetaria.

Londoño Vásquez hace parte desde hace 5 años del Centro de Investigación y consultoría organizacional (CINCO) de la Facultad y, durante ese lapso, ha diseñado y aplicado juegos con propósito educativo, como herramientas para que los estudiantes aprendan haciendo, en diversas áreas del saber y sobre todo en la parte de habilidades gerenciales.

“La idea de diseñar un juego enfocado en el tema de confianza, surge por la tesis doctoral del profesor Miguel David Rojas López, adscrito al Departamento de Ingeniería de la Organización, en la cual define un modelo de confianza y además, gracias a la aplicación de otras herramientas enfocadas en el tema, en las cuales identificamos algunas oportunidades de mejora”, afirmó Londoño Vásquez.

Aunque esta recién graduada ya había trabajado con temas de juegos educativos  el proyecto de diseño y aplicación de TrustLand, fue desarrollado durante los dos años de su maestría y en su actual Doctorado en Ingeniería – Industria y Organizaciones sigue con la misma temática.

Londoño Vásquez manifestó que lo que sigue es continuar con el diseño, aplicación y validación de herramientas enfocadas en diferentes temáticas, que de a poco están llevando a las aulas de clase para lograr una enseñanza más práctica y didáctica. Además ya han tenido algunas experiencias con organizaciones, que utilizan los juegos para sus procesos de capacitación.

“TrustLand se ha aplicado en diferentes escenarios educativos y como producto de la tesis se desarrolló una aplicación virtual del juego, en el que se está trabajando para perfeccionar y aplicarlo en diferentes grupos objetivos, con el fin de obtener resultados que permitan establecer patrones de respuestas”, expresó esta ingeniera amante a la lectura.

En los procesos de investigación de los juegos como herramientas educativas han participado decenas de personas, dado que la Facultad tiene una asignatura de posgrado llamada: Juegos gerenciales, allí los estudiantes tienen la posibilidad de conocer éstas herramientas y diseñar una propia, siempre enfocadas en algún tema de su interés.

Londoño Vásquez tiene 27 años, es Ingeniera Industrial, especialista en Gestión Empresarial y magíster en ingeniería Administrativa de la Facultad de Minas, y es docente de tiempo completo de la Fundación Universitaria Esumer en las áreas de administración, además, dicta la asignatura “Teoría de la Gestión en la Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín” como contraprestación de la beca obtuvo en la Facultad, y finalmente en esos cursos ha tenido la oportunidad de aplicar varios de los juegos educativos diseñados en el Grupo de Investigación, confirmando la efectividad que estos tienen en la enseñanza y motivación de los estudiantes.

Fuente de la noticia: 

http://minas.medellin.unal.edu.co/noticias/facultad/651-estudiante-diseno-juego-para-ensenar-y-reforzar-las-relaciones-de-confianza

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Afganistán tiene 129 colegios cerrados

La única razón para mantenerlos todavía sin abrir es la violencia

Afganistán/ 25 de abril de 2016/Diario Jaén

Al menos 129 colegios y escuelas de la provincia de Helmand, en el sur de Afganistán, permanecen cerrados como consecuencia de los combates que se registran en la zona, según informó la agencia de noticias Pajhwok.

En Helmand hay 385 centros educativos y 129 permanecen cerrados en distritos del norte, el sur y centro de la región, según manifestó Abudl Matin Jafar, director de Educación del Gobierno provincial. La única razón para mantener estos centros educativos cerrados es la violencia.

Dijo que su departamento no pudo supervisar estos centros, suministrarles libros y otros materiales educativos por la inseguridad en la zona, lo que ha provocado que los profesores y los alumnos no acudan a los centros. Además de la inseguridad, los centros están padeciendo retrasos en las entregas de libros de texto, falta de docentes y de personal y de presupuesto, según recoge la agencia de noticias Europa Press

Fuente de la Noticia: 

http://www.diariojaen.es/internacional/afganistan-tiene-129-colegios-cerrados-DA1417467

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