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Nepal: Estas mariposas blancas de Nepal difunden un mensaje de esperanza y cambio social en todo el mundo

Nepal/01 de Mayo de 2016/ Fuente. Global Voice

El color blanco significa la paz y estas mariposas blancas de Nepal están extendiendo sus alas por todo el mundo, llevando un mensaje de paz, esperanza y cambio social donde quiera que revoloteen.

Todo comenzó cuando el artista nepalí Milan Rai “soltó” sus mariposas en las calles de Katmandú, en su mayoría en lugares viejos, en mal estado y olvidados como troncos de árboles, pero también calles muy transitadas y lugares de interés turístico.

Según Rai, las mariposas, como símbolos de la metamorfosis, representan la transformación y la esperanza.

Rai dice que la idea de la instalación de arte se le ocurrió cuando una mariposa blanca, verdadera, se posó en su pincel mientras planeaba un proyecto de arte más complejo.

Así fue como sus mariposas blancas empezaron su viaje.

Las criaturas hechas con papel recortado han provocado fuertes emociones y empatía por la causa de Rai entre los visitantes de sus diversas instalaciones.

Recientemente, ha instalado 9.000 mariposas blancas en las instalaciones del Templo de Kalmochan en Katmandú en memoria de las aproximadamente 9.000 personas muertas por el terremoto de abril del 2015.

El templo fue completamente destruido por el terremoto.

Anteriormente, había instalado las mariposas bajo el puente del río Bagmati en Katmandu, expresando la esperanza por la liberación del río sagrado de la contaminación incontrolada.

Personas de variadas procedencias se están reuniendo para limpiar este río sagradocomo parte de una campaña ambiental en curso.

BagmatiRiver

Las mariposas blancas instaladas bajo el puente del río Bagmati. Imagen de la página de Facebook del proyecto Mariposa Blanca. Usada con permiso.

Este “efecto mariposa” ha atraído e inspirado a gente de todo el mundo y muchos han pedido más mariposas.

En un reciente mensaje de Facebook, escribió:

Verena vino a visitar mi estudio y se llevó 500 mariposas blancas con ella. Irá a un pueblo llamado Ghyachchok – el epicentro del terremoto que tuvo lugar en abril del 2015 y llevará las mariposas blancas para esta comunidad. Ella también había participado en la difusión de 9 mil mariposas blancas, el 6 de abril en Kalmochan. Es de Australia y trabaja como terapeuta musical en un hospital infantil.

Hoy en día las mariposas han viajado por todo el mundo, donde han sido ampliamente fotografiadas.

Sus mariposas, por ejemplo, fueron utilizadas por niños, adultos, ancianos y militantes que se unieron en Bruselas para salvar a un parque.

The white butterflies at a park in Brussels. Image from the Facebook page of the White Butterfly project. Used with permission.

Las mariposas blancas en un parque en Bruselas. Imagen de la página de Facebook del proyecto Mariposa Blanca. Usada con permiso.

Y aquí están de nuevo, en Jackson Height, Nueva York:

Image from the Facebook page of the White Butterfly project. Used with permission.

Imagen de la página de Facebook del proyecto Mariposa Blanca. Usada con permiso.

Y de nuevo en Camboya:

Recientemente, fue invitado a la Universidad de Harvard, donde habló de su proyecto e instaló sus famosas protagonistas en diferentes partes de la prestigiosa institución:Rai, que ha abandonado la escuela secundaria, ha compartido su historia personal enRetrato de un artista – Milan Rai subido en Vimeo por el cineasta radicado en Katmandú, Shashank Shrestha.

Hace dos días, tuve un encuentro con los estudiantes de ministerio budista de la escuela Harvard Divinity. Fue una experiencia encantadora compartir mi viaje creativo con los profesores y los estudiantes. Hablé sobre todo de mi transformación personal y cómo una pequeña mariposa cambió mi vida. Después de eso fuimos a llevar las mariposas blancas a otros departamentos.

Image from the Facebook page of the White Butterfly project. Used with permission.

‪ Imagen de la página de Facebook del proyecto Mariposa Blanca. Usada con permiso.

Terminé esta instalación de mariposas blancas ayer en el edificio de CGIS (Centro de Gobierno y Estudios Internacionales) en Harvard. Empieza en la planta baja y va revoloteando hasta la 4ª planta.

Hoy día, mientras Rai recorre el mundo en las alas de su viral proyecto de arte, se reserva algunas palabras especiales de aprecio por los auxiliares de vuelo:

Fuente: https://es.globalvoices.org/2016/05/01/estas-mariposas-blancas-de-nepal-estan-difundiendo-un-mensaje-de-esperanza-y-cambio-social-en-todo-el-mundo/

Imagen: https://globalvoices.org/wp-content/uploads/2016/04/Spring-800×598.jpg
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“Nunca fui a enseñar sin haber preparado mi clase”, dice maestra paraguaya

30 Abr 2016 / Dolly Galeano / La Nación Paraguay

Cuando se habla de los primeros maestros en la región de Alto Paraná, la doctora Guillermina Núñez Viuda de Báez 1966, es una de las más mencionadas por haber sido la fundadora del Centro Regional de Educación “Dr. Gaspar Rodríguez de Francia” (CRECE), cargo que ejerció por 20 años.

“Yo llegué a Ciudad del Este en el año 1966, en aquel entonces se llamaba Pdte. Stroessner y no existía aún el Centro Regional que luego fundamos con la ayuda de otros profesores. Esta institución es como una casa, una ciudad, los años que pasé allí fueron buenos”, empieza diciendo la profesora en nota concedida a La Nación.

Fue ayer, poco antes de ser homenajeada durante un almuerzo especial que compartió con docentes de su antigua institución educativa, el CRECE de Ciudad del Este, a propósito de recordarse hoy el día de los maestros y maestras.

A punto de cumplir de 79 años de vida, la educadora aconseja que “los maestros deben ser exigentes pero ayudados por los padres” aunque dice darse cuenta “que en este momento, los padres ya no tienen ese poder que antes teníamos sobre nuestros hijos”.

Enfatiza que la educación debe ser, más que nunca, participativa de todos los sectores pero con una fuerte orientación y disciplina por parte de los maestros.

Aclara que empezó a ejercer la docencia en su natal Encarnación, ingresando al aula del cuarto grado, que es calificada por ella como el grado más difícil para alumnos y docentes.

“El cuarto grado era el grado más difícil porque allí comienzas a enseñar en matemáticas, la división en decimales y eso es lo más difícil para los alumnos, incluso para los mismos maestros. Yo tenía que prepararme para ir a enseñar, nunca he improvisado clases, hasta el último día en que fui a enseñar a la Facultad de Filosofía para luego jubilarme”, dice la docente, quien remarcó sobre la necesidad de que los profesores preparen cada día de clases que van a desarrollar.

Guillermina Núñez de Báez explica que en su magisterio pasó por todos los grados de la primaria y ya en Encarnación fue reconocida como la mejor profesora en esos años, hecho que atribuye a su dedicación, disciplina y dignidad en el ejercicio docente que ella considera como “una pasión”.

Finalmente, la educadora recomienda a sus colegas que se mantengan unidos. “Les reclamo, les aconsejo que sigan unidos, muchas cosas no podemos conquistar porque no hay unidad”, expresa.

Fuente: http://www.lanacion.com.py/2016/04/30/nunca-fui-a-ensenar-sin-haber-preparado-mi-clase-dice-maestra/

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ABACOenRED otorga a Maestro Veracruzano la Distinción internacional “Educador nuestroamericano Ilustre”.

Mexico/ Insurgencia Magisterial/ La Redacción. 30/04/2016 

Como cada año, en el marco de su Aniversario, la Organización Educativa Internacional ABACOenRed (Aprendizaje Basado en Actitudes Cooperativas) otorgó la Distinción Internacional “Educador nuestroamericano Ilustre”.

Este reconocimiento se otorga de manera anual a un educador que a juicio de ABACOenRed, se encuentra realizando una destacada labor en el campo educativo en el continente americano.

En esta ocasión, la Distinción fue otorgada al Maestro Oswualdo Antonio González, Director General de nuestro Portal Insurgencia Magisterial.

La citada distinción fue otorgada, al Maestro Oswualdo, “Reconociendo sus valiosos aportes en la lucha socio-política a favor de los intereses genuinos del magisterio mexicano y nuestroamericano”.

El reconocimiento fue entregado por el Dr. Herman Van de Velde en la Ciudad de Estelí, Nicaragua.

Por este medio felicitamos al Maestro Oswualdo Antonio González por este importante reconocimiento internacional obtenido.

Fuente: Otorgan a Maestro Veracruzano la Distinción internacional “Educador nuestroamericano Ilustre”.

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Filipinas: Que está pasando en el extranjero la única manera?

Asia/Filipinas/Autor: Crispin R. Aranda/Fuente:http://www.manilatimes.net/

Hacer lo más de 6.000 filipinos salir del país diariamente no tienen más remedio que ir al extranjero?

En 2014, el POEA reportó 487,176 trabajadores contratados de nuevo ingreso desplegados. De este número, el hogar Trabajadores de servicios (personal de servicio doméstico) encabezan la lista en 183.101 o casi el 38 por ciento de los trabajadores filipinos en el año.

De hecho, nueve de las 10 categorías de los TFE terrestres desplegadas no requería diplomas o títulos de bachillerato para calificar y obtener sus puestos de trabajo en el extranjero. Dado que sólo las enfermeras necesitan diploma y licencia para ejercer su profesión, aproximadamente el 96 por ciento de estos trabajadores filipinos necesita sólo un diploma de escuela secundaria o dos años de educación universitaria para ir al extranjero.

En caso de que la opción de quedarse y encontrar un empleo en casa, donde serían los titulares que no tienen título, estudiantes y graduados de primaria encontrar trabajo?

En julio de 2015, la Autoridad de Estadísticas de Filipinas (PSA) informó que el 55 por ciento de las personas empleadas fueron en el sector servicios, seguido por aquellos en el sector agrícola (28 por ciento). Los trabajadores en el sector de la industria registraron el más pequeño en el 6,5 por ciento.

Trabajadores asalariados representan el 62,4 por ciento, incluidos los que trabajan en su propia granja de la familia o negocio. Lamentablemente, 3,173,337 filipinos trabajan sin paga de su propia granja o negocio. Entre los trabajadores familiares no remunerados, el 64,9 por ciento eran de trabajo en el sector de la agricultura. Además, más de 10,2 millones de trabajadores por cuenta propia, pero no tenía empleados.

Los ingresos domésticos
Todos los trabajadores en la Región de la Capital Nacional (no-agrícolas y agricultura) reciben el salario diario más alto en P444. Los trabajadores agrícolas en la Región 10 se pagan los más altos – P291 a P306.

Si una familia de cinco quiere salir y permanecer fuera de la pobreza, la Autoridad Nacional y Desarrollo Económico (NEDA) estima que necesita P258.96 diaria para cuidar de las necesidades básicas: comida, agua y ropa. Tenga en cuenta que esto no incluye la vivienda y el costo de enviar a los niños a la escuela para obtener un diploma de la escuela primaria o secundaria.

La educación primaria y secundaria en las escuelas públicas se encuentra libre de la matrícula, pero el costo de ir a la escuela (libros, materiales, uniformes, transporte, dinero para el almuerzo no está incluido).

Los trabajadores autónomos, especialmente aquellos poseer y gestionar sus propias granjas y negocios, apenas podían prever estas necesidades después de la básica, que conduce a las altas tasas de deserción de la primaria, secundaria y, especialmente, universidad, los niveles (datos a continuación Autoridad de Estadísticas de Filipinas.)

El ingreso umbral de pobreza para una familia de cinco es P93,225.60 por año.

Sobre la base de los tipos de cambio de hoy, esta cantidad sería el equivalente a US $ 1,992.80; para Canadá – $ 2,504.68; Australia – $ 2,616.40; Nueva Zelanda – $ 2,869.20;Irlanda – € 1,757.94 y el Reino Unido -. £ 1,368.08 ultramar ganancias trabajadores granja lechera en Nueva Zelanda se pagan NZ $ 15.25 por hora. En las normales de ocho horas al día, cinco días a la semana, una filipina que trabaja en una granja de Nueva Zelanda ganaría el equivalente de P19,820.00 una semana o un mes P79,280.00. Así, un trabajador agrícola filipina en Nueva Zelanda sólo tiene que trabajar durante un mes y una semana para ganar más de lo que él o ella tendría que la mano de obra durante un año en las Filipinas.

Un cuidador en Canadá (versión de servicios del país) recibe un mínimo de $ 12.58 / hora o P74,917.70 un mes. Al igual que en Nueva Zelanda, un cuidador filipina sólo tiene que trabajar un mes y una semana para ganar lo que equivale a su salario anual en las Filipinas.

Las enfermeras que encuentran trabajo en Canadá como auxiliares de enfermería o auxiliares de enfermería ganan $ 18,58 por hora (P110,649.00 un mes) cerca de lo que un profesional de enfermería en las Filipinas se paga normalmente por un año.

Un estudiante en un curso relacionado con el cuidado de la salud (cuidado de ancianos) de trabajar mientras estudia en Australia se debe pagar $ 18.38 por hora (de acuerdo a la Feria Work Ombudsman) o el equivalente de P104,785 mes.

Tras la finalización del programa académico, el estudiante podría tener derecho a solicitar la residencia permanente con una oferta de trabajo, lógicamente de la misma empresa que el estudiante trabajaba a tiempo parcial o completo, mientras que el estudio. El aumento de los ingresos sustancialmente, un camino de carrera podría ser mapeado sin depender de que-ya-sabes.

De vuelta en las Filipinas, Director General NEDA Arsenio Balisacan reflexionó en 2012 «para aumentar los ingresos de la principal fuente de ingresos para obtener la familia de la pobreza.» Más sobre esta promesa después.

Estudiar en el extranjero no es para todos
Mientras que el POEA recuerda constantemente en busca de empleo que los empleadores extranjeros o de selección de personal con licencia designados en las Filipinas no pueden y no deben cobrar a los solicitantes de cualquier tarifa de colocación, el costo de precalificación debe ser asumido por el solicitante. En la práctica, algunos empleadores requieren que los solicitantes para pagar el costo de la calificación para el trabajo con una promesa (a través de un acuerdo paralelo) que los costos serán reembolsados cuando el solicitante obtiene con éxito los requisitos necesarios.

No es raro entonces, que los solicitantes de puestos de trabajo de la granja en Nueva Zelanda, el empleo ayudante doméstico en Canadá, Singapur o el Medio Oriente, puesto de enfermería en el Reino Unido o Irlanda deben desembolsar el pago inicial para obtener la acreditación de la competencia comercial y el registro o otorgamiento de licencias para una profesión.

Hay miles de puestos de trabajo para enfermeras en el Reino Unido, pero el costo de la inscripción en el Consejo de enfermería y obstetricia es de enormes proporciones, tanto en términos de la teoría y la práctica. En primer lugar, la RN filipina debe obtener una puntuación mínima de 7,0 en cada uno de los componentes del lenguaje en el IELTS y tienen sus credenciales evaluadas para determinar la elegibilidad para perseguir el registro. El costo total del proceso de registro es de 1.415 £ o P96,422.70, el salario de casi un año.

A continuación, el RN PH debe tomar la parte 1 del proceso de registro (un examen de opción múltiple que se pueden tomar en las Filipinas a través de un centro de pruebas de Pearson Vue). A continuación, la parte práctica denomina OSCE (examen clínico objetivo estructurado) se debe tomar en el Reino Unido en la Universidad de Northampton.

El costo de tomar y completar el examen correría a más de un millón de pesos, dado el costo de los pasajes aéreos y alojamiento mientras se prepara para tomar y la OSCE. Sólo después de completar con éxito el registro podría el filipino RN empezar a trabajar como enfermera registrada en la práctica general. A continuación, el empleador deduce cualquier gasto se avanzó si tal era el (no escrita) acuerdo verbal. En la práctica, la enfermera tendría que asumir una parte significativa de los gastos de registro.

Hasta ahora, sólo hemos hablado de la parte de dinero de ir al extranjero. Los costes sociales de la migración aún no han pateado en: la alienación de los padres de sus hijos y la ruptura de las familias. casos de infidelidad y nulidad de matrimonio se han incrementado en los últimos años, observa Padre Resty Ogsimer, secretario ejecutivo del grupo de bienestar migrante basado en la iglesia católica ECMI.

Para los trabajadores, la tragedia de ser engañado en el tráfico de personas y la prostitución, la exposición a enfermedades virulentas, y la guerra y la muerte están más allá del precio. Después de todo, ¿cuánto valor habría un puesto en una vida humana?

Pero decir eso a los infantes de marina de empleo en el extranjero, los guardianes de las remesas, adictos a los miles de millones de dólares que fluyen en todos los años, manteniendo la economía y la moneda de Filipinas a flote.

El viernes pasado, el presidente BS Aquino III afirmó que ninguno de sus predecesores o sucesores (que no sean Mar Roxas) podría superar sus logros «sólidos», sobre todo «el 6,2 por ciento de crecimiento económico promedio anual del país bajo su mandato.»

Candidato Aquino prometió en abril de 2010 que, si era elegido, crear «mejores empleos bien remunerados» y un entorno donde los inversores y las empresas puedan prosperar.También se refirió a la educación como una solución a largo plazo y la necesidad de dar prioridad a la salud «a través del cuidado de la salud más amplio social».

A pesar de los beneficios económicos, unos 25 millones de filipinos o una cuarta parte de la población vive en la pobreza. El 18 de marzo de 2016, la PSA informó que «en el primer semestre de 2015, en promedio, los ingresos de las familias pobres eran cortos en un 29 por ciento del umbral de la pobreza. Esto significa que, en promedio, un ingreso mensual adicional de P2,649 es necesario por una familia pobre con cinco miembros con el fin de salir de la pobreza en el primer semestre de 2015. «

En julio de 2015, la Unidad de Inteligencia Económica (EIU), un Londres de reflexión, dijo que a pesar del crecimiento económico robusto «Filipinas sigue siendo uno de los más pobres en el sudeste de Asia y la economía filipina se seguiría» marcada por grandes desigualdades de ingresos , y la disparidad entre los hogares ricos y más pobres se quedaría particularmente agudo «.

En vista del fracaso del gobierno de Filipinas para erradicar la corrupción y la pobreza resultante, la más baja a la clase media alta considerar ir al extranjero como la opción más viable a pesar de los peligros y costes sociales.

Para aquellos que pudieran quejarse, les recordamos a esperar lo que el presidente BS Aquino III recordó negocios Tacloban Kenneth Uy sobre su casi convertirse en una víctima de disparos durante los incidentes de saqueo en Tacloban después de Yolanda: «Eh, buhay ka pa naman, ‘di ba? «

Fuente: http://www.manilatimes.net/is-going-abroad-the-only-way/259621/

Imagen: 

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En Brasil: Jovem com Down trabalha como educadora em escola de SC

Julia, de 19 anos, começou a trabalhar em fevereiro em Blumenau.’Para as crianças é normal. Ninguém olha de forma diferente’, diz diretora.

g1.globo/ 30 Abril

Resumen: La profesora Julia tiene Síndrome de Down, pero esto no es un obstáculo para su trabajo como educadora en la ciudad de Santa Catarina de Blumenau , en donde comenzó a trabajar como asistente de enseñanza en febrero de este año después de haberse reunidos por casualidad en un centro comercial con Rachel Stumpf, quien fuera su maestra durante cuatro años y había creado hace cinco años una escuela donde atienden a 65 estudiantes.

“Sou a professora Júlia”, se apresenta a jovem de 19 anos. Ela sabe tocar “violão, bumbo, pandeiro, bateria e teclado”. Brinca com as crianças de pega-pega, ajuda na hora da refeição dos alunos menores e, embora ela mesma ainda esteja sendo alfabetizada, sabe contar as histórias dos livros que traz de casa. A professora Julia tem Down, mas isso não é uma barreira para seu trabalho como educadora na cidade catarinense de Blumenau.

Júlia começou a trabalhar como auxiliar de ensino em fevereiro, depois de se reencontrar por acaso, em um shopping, com Raquel Stumpf, que foi sua professora aos 4 anos e havia criado há cinco anos uma escola “fora dos padrões”, onde estudam 65 alunos.

A gente fala tanto de inclusão das nossas crianças, então por que não fazer na outra ponta?»
Raquel Stumpf, dona da escola

As duas começaram a se encontrar com mais frequência, e a ideia de levar Júlia de volta às salas de aula, desta vez como educadora, surgiu a partir de uma conversa sobre inclusão.

“A gente fala tanto de inclusão das nossas crianças, então por que não fazer na outra ponta,  já que quando ela crescer ela vai se tornar um adulto?”, conta Raquel.

Violão para batucar
Júlia, que paralelamente estuda em um programa do Sesi, vai três vezes por semana à escola. É ela quem decide em que período do dia irá, com que turma vai trabalhar e que atividade vai fazer.

Ela traz de casa seus livros, brinquedos e instrumentos – como seu inseparável violão, que pode se transformar instantaneamente em instrumento de percussão para as crianças dançarem.

Segundo Raquel, os pais dos alunos adoraram a ideia. “Dentro de uma cidade tradicional como Blumenau, eles já têm a ‘chavezinha virada’”, brinca a diretora.

Primeiro salário
Para a família de Júlia, o trabalho é motivo de orgulho. “A gente ficou superempolgado, não imaginava. Nós pais às vezes prendemos os filhos, mas não pensei que ela fosse entrar no mercado de trabalho tão cedo. Quando se fala em inclusão [de pessoas com Down], não é só trabalhar em mercado”, diz a mãe,  a consultora de sistemas Cilene Spezia.

Outro alegria para a mãe foi quando Júlia recebeu a primeira remuneração. “Ela quis gastar com um lanche. Fomos juntas e quem pagou foi ela”, conta Cilene.

O resto do dinheiro ela guarda para comprar coisas de que gosta. “Ela vê um pandeiro e quer comprar”, conta a mãe. Mas – Julia confessa e Raquel confirma – boa parte vai mesmo com salgadinhos e refrigerantes.

Todos são professores
“Para as crianças é normal. Ninguém olha a Júlia de uma forma diferente. Tem horas em que estão vendo filme, e as crianças se deitam do lado dela. A criança não tem olhar pejorativo, para elas é mais uma professora”, diz Raquel.

Aliás, na escola de Raquel todos os funcionários são tratados como professores. “Aqui todos participam da educação, desde a Dona Tereza, que limpa a escola e fala com as crianças quando deixam cair alguma coisa no chão, desde a cozinheira, que fala dos alimentos. Todos, dentro de suas possibilidades, transmitem conhecimento”.

A mãe concorda. “Outro dia, Julia foi ajudar a colocar os talheres na mesa para os pequenos. Como gosta muito de salada, botou no prato dos pequenos todos!”, conta a mãe. “Ela ficou mais responsável, antes era um custo tirá-la da cama cedo, agora acorda supercontente, foi muito importante. É uma valorização”.

Fuente de la noticia: http://g1.globo.com/sc/santa-catarina/noticia/2016/04/video-jovem-com-down-trabalha-como-educadora-em-escola-de-sc.html

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Malasia: Tiene como objetivo mejorar la formación profesional en Malasia.

Asia/Malasia/Autor y Fuente: http://www.thestar.com.my/

Profesiones vocacionales son la piedra angular de la economía de Malasia y el MCA se ha comprometido a elevar el nivel de la formación profesional para aumentar la productividad en todos los sectores, dice Datuk Liow Tiong Lai ( PIC ).

En su mensaje del Día del Trabajo, el presidente de MCA reconoció el trabajo duro, la dedicación incansable y sacrificios de la clase obrera y dijo que sus esfuerzos eran la piedra angular del desarrollo del país.

Se observó que había una necesidad de crecer una fuerza de trabajo que era competitiva a escala mundial como el país desarrollado hacia un país de ingreso alto en 2020, con 1,3 millones de puestos de trabajo en el sector profesional.

«Sobre este punto, es imprescindible contar con la educación y la formación técnica y profesional con el fin de producir una mano de obra especializada», agregó Liow, quien también es ministro de Transporte.

Dijo que era un foco de la base de MCA para elevar el listón de la formación profesional en Malasia a través de su profesional Instituto Tunku Abdul Rahman (VTAR), que ha entrado en una colaboración con la industria del mueble local para capacitar y perfeccionar una nueva generación de expertos maestros artesanos .

«Creemos firmemente que los programas de entrenamiento diferentes ofertas VTAR contribuirán significativamente al desarrollo de una piscina de talento de los artesanos altamente calificados en el largo plazo», agregó.

Liow también señaló que el sector de la logística fue otra industria en rápido crecimiento, con grandes oportunidades y potencial.

«El comercio electrónico ha calado rápidamente todas las facetas de nuestras vidas y hay una creciente demanda de velocidad, comodidad y, sobre todo, la fiabilidad, en el sector de la logística», añadió.

Para este fin, el plan director de Logística y Comercio y la interministerial Nacional de Logística Grupo de Trabajo, encabezado por Liow y su ministerio, se pusieron en marcha para estimular el sector logístico y de transporte.

«También trabaja en estrecha colaboración con otros comités para impulsar iniciativas conjuntas, incluyendo una colaboración con el e-Commerce Consejo Nacional, con el objetivo de mejorar y ampliar el comercio electrónico entre nuestros proveedores de servicios logísticos locales», añadió Liow.

Dijo que el Gobierno cree firmemente que estas iniciativas tendrían un impacto positivo y duradero en el desarrollo de la nación, e instó a la rakyat de aprovechar la oportunidad de transformar la fuerza de trabajo en una que era altamente cualificados y altamente productiva.

Liow deseó al pueblo un día de trabajo feliz y un viaje seguro para aquellos que viajan en el largo fin de semana.

Fuente:  http://www.thestar.com.my/news/nation/2016/05/01/liow-were-committed/

Imagen: 

http://www.thestar.com.my/~/media/online/2016/03/29/11/36/liow-tiong-lai.ashx/?w=620&h=413&crop=1&hash=AC878786A8377B07B99BDB119710A3CA80980FB5

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India: Las pinturas en 3D que están evitando accidentes

India/01 de mayo de 2016/ Fuente: Sopitas

La medida busca evitar que los automovilistas se los pasen y arrollen a los transeúntes. En la India han encontrada una solución creativa para frenar a los conductores irresponsables y veloces.

El ministro de transporte de la India, Nitin Gadkari, propuso pintar las franjas peatonales en 3D, así los condutores pensarían dos veces antes de acelerar frente a un semáfroro.

Parece que el resultado es bueno, pues como se puede ver en las fotos estas pinturas no pasan desapercibidas a los ojos de nadie. La idea de Nitin Gadkari surgió después de la decisión de quitar todos los badenes y topes de las carreteras indias, pues más que una solución representaban un peligro mayor para los automovilístas.

Ahora esperan que estas nuevas franjas en 3D ayuden a reducir los accidentes de tráfico, ya que India tiene el mayor número de muertes en la carretera del mundo. La verdad es que parece una muy buena solución, hasta para implementarla.

Las calles de Gujarat, India, lucirán llenas de colores e ilusiones ópticas luego de que el gobierno local implementara pasos peatonales en 3D. Las artistas detrás de la creativa medida son Saumya Pandya Thakkar y Shakuntala Pandya. Pero esta idea no es nueva, también se implementó en varias ciudades de China para hacer creer a los conductores que había una barrera física y frenaran mucho antes de llegar al paso peatonal.

Aunque la medida funciona a la perfección, no es eterna. Una vez que los automovilistas se acostumbran a las marcas o memorizan la locación de las mismas la medida deja de funcionar.

¿Ustedes frenarían si ven pinturas como estas?

pinturas 3d.-india

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pinturas-3d-india-sopitas-4

 

Fuente: http://www.sopitas.com/610064-pinturas-3d-la-india-carretera-evitar-accidentes/

Imagen: http://i1.wp.com/www.sopitas.com/wp-content/uploads/2016/05/pinturas-3d-india-sopitas-3.jpg?w=880

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