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Alumno de Bachillerato UPAEP asistirá al United Space School 2016

La carrera de ingeniería aeroespacial está creciendo de manera significativa en el país, señalan

México/19 de Abril de 2016/Consulta

Luis Daniel Domínguez Ayerdi, estudiante del bachillerato Plantel Santiago de la UPAEP, participará por 2 semanas en el United Space School 2016 con 50 estudiantes de 25 países del mundo.

Domínguez Ayerdi estudiará en la Universidad de Clak Lake –del 17 de julio al 1 de agosto- bajo la mentoría y apoyo de ingenieros, científicos y líderes en la industria aeroespacial, quienes trabajan de manera colaborativa para diseñar su misión espacial a Marte.

La beca que le permitirá a Luis Daniel Domínguez asistir al United Space School 2016, se otorga a estudiantes de educación media superior de la universidad en coordinación con la Vicerrectoría Académica, la Decanatura de Ingenierías y el astronauta José Hernández Moreno, Doctor Honoris Causa y miembro del claustro universitario de la UPAEP, a través de su Fundación Tierra-Luna Engineering LLC.

Domínguez Ayerdi, es estudiante del sexto semestre del Bachillerato Plantel Santiago en el Área Tecnológicas y se encuentra inscrito en el Programa del Certificado con Orientación Profesional del Bachillerato Internacional (COPIB). Y convivirá con alumnos de Reino Unido, Irlanda, India, Estados Unidos, Australia, Nueva Zelanda, Sudáfrica, entre otros.

En conferencia de prensa, el maestro Francisco Rosillo Segura, Director Académico de Educación Media Superior de la UPAEP, enfatizó que la Universidad y la Dirección de Educación Media Superior, dentro de su proceso de formación busca impulsar a sus estudiantes para que tengan experiencias académicas a nivel nacional e internacional, en donde además pongan en acción sus competencias, capacidades y desarrollo educativo.

Asimismo dijo que los estudiantes ante el escenario global que se está viviendo, deben involucrarse en experiencias de alto impacto académico y formativo, pero con carácter internacional, acción que obedece a una de nuestras líneas rectoras de la Visión Rumbo al 50 Aniversario de la UPAEP.

Por su parte, el doctor Hugo Ferrer Toledo, Decano de Ingenierías de la Universidad, refirió que la carrera de ingeniería aeroespacial está creciendo de manera significativa en el país, por lo que representa una excelente oportunidad para que estudiantes de bachillerato se interesen por esta disciplina del conocimiento.

Fuente: http://www.e-consulta.com/nota/2016-04-19/educacion/alumno-de-bachillerato-upaep-asistira-al-united-space-school-2016

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España: Estudiantes de Illueca participan en una actividad con científicos promovida por ‘la Caixa’

Alumnos del Instituto de Educación Secundaria (IES) ‘Sierra de la Virgen’ de Illueca (Zaragoza) están participando en la actividad ‘Somos Científicos, ¡sácanos de aquí!’, promovida por la Obra Social de ‘la Caixa’.

España/Zaragoza/19 de Abril de 2016/Europa Press

Un total de 50 colegios e institutos de todo España están interactuando con 15 científicos en ‘somoscientificos.es’, entre el 11 y 22 de abril, ha informado la Obra Socia de ‘la Caixa’ en una nota de prensa.

Durante estas semanas, estudiantes de 10 a 18 años desafían a estos especialistas a través de chats de texto y les preguntan todo lo que quieren saber sobre el cambio climático, las primeras galaxias, la diabetes o las células madre. Después, votan para que su científica o científico favorito gane 500 euro para divulgar su trabajo.

Esto último se realiza mediante visitas a centros educativos, exposiciones en ferias de ciencia, vídeos, podcasts o blogs relacionados con la ciencia, así como con el traslado de los escolares a su laboratorio.

 La actividad ‘Somos Científicos, ¡sácanos de aquí!’ está organizada en tres zonas, denominadas Zona Hidrógeno, Zona Helio y Zona Litio, cada una con cinco personas trabajando en diferentes áreas de la ciencia –astrofísica, biomedicina, química y geología– y 25 clases, una competición entre especialistas que tiene a los alumnos como jueces.

Desde la Obra Social ‘la Caixa’ han explicado que «se trata del primer ‘reality’ de la ciencia en España» y toma como ejemplo del que se realiza desde hace ocho años en Reino Unido, donde más de mil científicos y 70.000 estudiantes han participado en esta actividad, que también se ha celebrado en Irlanda, Australia, Kenia, Malasia y Estados Unidos, con el lema ‘I’m a Scientist, Get me out of here’.

El objetivo es que los alumnos comprueben «que quienes se dedican a la investigación científica son personas normales», que se percaten de que «lo que aprenden en clase se aplica en la vida real» y fomentar «su entusiasmo por la ciencia», han apuntado desde ‘la Caixa’.

Fuente: http://noticias.lainformacion.com/tecnologia/Estudiantes-Illueca-participan-cientificos-Caixa_0_909209449.html

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España. Razones para usar el periódico en la educación

España/18 abril 2016/Autora: Berta González de Vega/ Fuente: http://www.elmundo.es/

Estudiar por proyectos, con estrategias transversales e interdisciplinares, con capacidad para incentivar el debate y el pensamiento crítico, con evaluación de asuntos que se han tratado y, a la vez, que inculque la pasión por crear, investigar y estudiar más. Esa sería la herramienta educativa soñada por los profesores, ¿no? ¿Qué tal si ya existiera? ¿Qué tal si fuera el periódico? Ahora relean la jerga de la primera frase y traduzcan: un instrumento que conecte todas las asignaturas, que fomente la pasión por aprender más, que sitúe a los alumnos en el mundo, que desarrolle la comprensión de los retos futuros. El periódico. Está claro. Lo raro es que no lo tengan los responsables de marketing de los periódicos.

Y el asunto está bastante estudiado. En los 80, sobre todo. No había nacido internet. Pero la información sigue estando ordenada en el periódico. Jerarquizada. Filtrada. Y eso también puede servir para las clases en el colegio y en el Instituto. Leer es algo que hacen los adultos y eso les puede gustar a algunos niños, siempre ha habido emulación a cosas que molan; la actualidad puede provocar debates interesantes; se puede demostrar que lo que se enseña en el aula y lo que pasa en el mundo tienen relación; se puede crear un hábito de lectura de por vida; se puede recortar, subrayar, pegar y, además, se puede enseñar claridad y concisión en el lenguaje. Los campeones de debate lo saben, es un boom y todos leen los periódicos. Varios incluso.

Cojamos el periódico de hoy, como el de cualquier día y con el propósito de no adoctrinar, algo que debería conseguir cualquier profesor sensato.  EstáOtegi y ETA en portada. Dónde está el País Vasco (Geografía) y por qué también se le llama Euskadi. Qué pasó allí durante años (Historia); ¿Se puede matar por una idea política?, Ética. Sigamos. El terremoto de Ecuador(Geografía, Ciencias, Historia, Economía), buen motivo para un debate, ¿Por qué ha habido más víctimas en Ecuador que en otros como en Japón? ¿Por qué hay zonas sísmicas? ¿Vivimos nosotros en una? Brasil y los escándalos de corrupción y cambiamos al idioma y a la historia: ¿Qué se  habla en Brasil? ¿Por qué portugués? ¿Cómo es de grande y qué población tiene?. Todos los días nos podríamos quedar con la portada. 15 minutos. Quizás hojear un poco más. Por qué ha ido el Papa a Grecia, de dónde vienen los refugiados, qué pasa en Siria. Qué ha sido la matanza de Etiopía. De dónde son la mayoría de los barcos atuneros, por qué hay sobrepesca de atún rojo, qué es el sushi.  Los que leemos el periódico a diario no nos damos cuenta de que en miles de casas no se habla de esto, no se sitúan en el mundo, no saben qué pasa más allá de su barrio. Sí, tratan de estudiar, pero no lo relacionan con la actualidad.

El periódico como arma educativa fue muy usado por Lorenzo Milani, en San Donato, donde enseñaba a niños muy pobres y vio clara la importancia de la lectura de las noticias para paliar las enormes diferencias que había entre las oportunidades que tenían los niños con más medios, que escuchaban en sus casas conversaciones enriquecedoras sobre asuntos generales, leídos muchas veces en prensa. Así que él decidió que todos los días las clases empezarían comentando el periódico. Así, motivaría a los niños a manejar bien el lenguaje, les enseñaría vocabulario y les abriría el mundo y, de paso, conseguiría que hablaran y se expresaran mejor.

En una época en la que la desigualdad se ha convertido en una gran preocupación, sobre todo en conseguir al menos que haya ascensores sociales, si algo caracteriza a las élites es que leen el periódico. Aquí, se recomienda a los estudiantes a empezar a leer el Economist si quieren hacer carrera en las relaciones internacionales. Los que están muy, muy arriba,tienen incluso a gente encargada de leerlos por ellos y de resumirles lo que creen que será de su interés en los dossieres de prensa.

Nos centramos mucho en la presencia de libros en casa como determinante del éxito escolar pero no preguntamos si los padres leen el periódico y las conclusiones podrían ser interesantes. Después de años de entrevistas, no han sido pocos los emprendedores que me han contado que tuvieron una idea leyendo el periódico, un dato demográfico, un problema que necesitaba ser solventado, un fracaso al que poner remedio. De hecho, esa es la historia de Smartick y la enseñanza de las matemáticas: los dos fundadores vieron que había una clara necesidad de que los niños no fracasaran escolarmente por culpa de esta asignatura. Lo supieron porque leyeron al principio las noticias de PISA y las matemáticas y desde ahí fueron profundizando en las razones.

Si acostumbramos a los niños a leer la prensa, se creará un hábito que durará. Parece ser que somos cada vez menos, pero seguimos siendo miles a los que nos cuesta trabajo renunciar a intentar entender el mundo a través del orden de un periódico. Desde él, por supuesto, tenemos bibliotecas e internet entero para ampliar. Pero son esas páginas con las que empiezan el día o pasan gran parte del domingo los que quieren cambiar el mundo o los que prefieren enterarse de cómo está y preservarlo así, los que, en definitiva, quieren poner la realidad que les llega en fogonazos en perspectiva. Los que quieren tener una idea ligera de su lugar en el mundo. A lo mejor, incluso alguien lee esto y se le ocurre una campaña de marketing. El periódico como recurso educativo.

(Conozco al niño de la foto. Tenía entonces 11 años. Sigue leyendo a diario el periódico. Saca buenas notas).

Fuente de la Noticia:

http://www.elmundo.es/blogs/elmundo/mejoreducados/2016/04/18/razones-para-usar-el-periodico-en-la.html

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Honduras. Protestas en San Pedro Sula y Tegucigalpa contra proyecto de alfabetización

Al menos nueve centros fueron cerrados en la zona norte y central de Honduras.

Honduras – San Pedro Sula/19 abril 2016/Fuente: http://www.laprensa.hn/

Al menos nueve centros educativos de San Pedro Sula fueron cerrados este martes por sus propios estudiantes quienes protestan contra el proyecto de alfabetización establecido como requisito de graduación para los estudiantes de último año de secundaria en Honduras.

Las protestas se registran también en otros departamentos del país, entre ellos, Francisco Morazán, en donde el instituto Luis Bográn de Comayagüela fue cerrado por los estudiantes que se rebelan ante los supuestos altos costos que acarrea el proyecto de alfabetización.

Entre los colegios que amanecieron tomados están el José Trinidad Reyes, el Instituto Primero de Mayo, el Instituto Tecnológico de Administración de Empresas (Intae) y el Instituto Técnico Alemán.

Los estudiantes de estos centros que se tomaron las instalaciones afirmaron que la jornada de protesta será de forma indefinida hasta que las autoridades se pronuncien o les resuelvan.

Proponen que en vez de alfabetizar a dos personas se alfabetice solamente a una para reducir los costos.

Aseguran que hay que trasladar a los alfabetizados y, en algunos casos, pagarles el día de trabajo.

Anuncian audiencias de descargo contra directores

La directora departamental de Educación en el departamento de Cortés, Sara Doris Sambulá, aseguró que se aplicarán medidas en contra de los directores de estos centros educativos.

«Las aulas deben estar abiertas, no tienen porque cancelarse las clases; el diálogo y la comunicación debe ser lo más importante en este momento», dijo Sambulá.

Agregó que «nosotros a quienes vamos a llamar son a los directores y directoras de centros educativos porque son ellos los encargados de sus educandos en sus centros».

Reveló que se harán las audiencias de descargo en contra de los directores porque «son ellos los encargados de guardar el orden en los centros que ellos dirigen».

Algunos estudiantes de educación media cierran los portones y colocan la bandera de Honduras en señal de protesta.
Los portones de al menos cinco centros educativos fueron cerrados este martes en la ciudad de San Pedro Sula.
Los alumnos del instituto 1 de Mayo de la colonia Fesitranh aseguran que necesitan ayuda de la ciudadanía para poder alfabetizar.
En el Instituto Técnico de Administración de Empresas (Intae) han salido a las calles para poder obtener fondos para sufragar gastos.
En Tegucigalpa los estudiantes también se oponen a la alfabetización.
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Rusia:Desarrollo económico, educación y confianza la tríada para el éxito

Europa/Rusia/Abril 2016/Fuente: Russia Beyond The Headlines /Autor: Shlomo Weber
Para poder reformar la educación es necesario contar con los mejores profesionales. En la actualidad hay numerosos científicos rusos por todo el mundo y la educación en Rusia adolece de ciertos problemas crónicos. El país tiene que esforzarse para contar con los mejores profesionales.

El capital humano es una condición necesaria para el desarrollo económico. Pero no es el único requisito. Hay un gran problema cuando se rompe la confianza entre el Estado y los ciudadanos. En esta situación es imposible llevar a cabo cualquier reforma económica. Para preservar estos lazos de confianza, el Estado debe cumplir con sus obligaciones, incluidas las educativas. La gente joven deber confiar en que sus acciones serán útiles para el futuro.

En cualquier país la educación debería producir tanto ventajas personales como a nivel laboral. No es un secreto decir que en los años 60 la URSS iba por delante de Occidente y que contaba con un inmenso capital humano, pero esto no provocó un gran éxito económico. La URSS fracasó a la hora de colocar el capital humano en una situación que fuese más pragmática.

En la actualidad Rusia va a la zaga de los países occidentales en lo que respecta al desarrollo de la educación, lo que influye en la fuga de cerebros que ha tenido lugar recientemente. Por ejemplo, uno de los fundadores de Google, Sergey Brin, nació en Rusia y estudió con sus padres en el departamento de Mecánica y Matemáticas de la Universidad Estatal de Moscú, pero posteriormente emigró a los EE UU, y de alguna manera por esto apareció Google allí. Si un país cuenta con talentos, tiene que utilizarlos.

La educación en Rusia adolece de los males del pasado, lo que incluye una excesiva especialización y la ausencia de un acercamiento amplio. La mayoría de las universidades rusas siguen enseñando economía marxista y, como resultado, los estudiantes tienen dificultades para comprender qué es lo que ocurre en mundo actual.

La principal traba es que el país carece de profesores con experiencia en el extranjero. No es un problema específico de Rusia; en otros países postcomunistas, como Polonia, la República Checa o Eslovaquia tienen el mismo problema.

El vínculo mental que se establece entre el sistema educativo y el bloque socialista se ha mantenido porque los profesores han sido los mismos. Por nuestra parte, con la expansión de la Escuela de Economía de Rusia, tratamos de hacer algo al respecto .

La situación podría cambiar si los investigadores que emigraron regresaran al país, como yo hice en su momento. Sin embargo, es necesario que se hagan esfuerzos y haya un cierto grado de motivación, porque la vida en los países occidentales suele ser más cómoda que en Rusia.

En su momento, el sistema de súperbecas- un programa especial que lanzó el gobierno para que volvieran científicos- ayudó a revertir la situación. Muchos científicos que habían nacido en la URSS volvieron a trabajar en su país. Se trata de un proceso largo, pero el trabajo para que vuelvan los científicos debe continuar. El éxito no es inmediato, pero este proceso no se puede detener.

 

Fuente de la noticia:http://es.rbth.com/opinion/2016/04/18/desarrollo-economico-educacion-y-confianza-la-triada-para-el-exito_585845

Fuente de la imagen:https://cdn.rbth.com/468×312/1×1/999×666/all/2016/04/08/how_education_influences_economic_development_1000.jpg

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Honduras: Las escuelas buscan escapar de la violencia

Honduras/ 16 de Abril de 2016/es.aleteia.org/ Por: Pablo Cesio /

Las escuelas son vulnerables a la infiltración de las pandillas y al narcomenudeo

Recientemente un artículo del diario El Tiempo de Honduras hacía énfasis en el avance a nivel educativo en el país “con el ingreso a las grandes ligas de la evaluación mundial”.

Se trataba específicamente de la firma del convenio que permite a Honduras participar en el Programa  de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE).

Por otro lado, hace poco también se confirmó que tras años de luchas a nivel educativo finalmente se han logrado impartir los 200 días de clases en Honduras.

Sin embargo, estas buenas noticias se ven empañadas por una realidad en cuanto a las escuelas que merece toda la atención.

Es que tanto los colegios públicos como privados del país se han convertido en guaridas del narcomenudeo (comercialización de drogas ilícitas en pequeña escala) y lugares donde se infiltran integrantes de pandillas.

Gracias a esto, estas instituciones han dejado de ser lugares donde el énfasis está puesto en la adquisición de conocimientos, el cultivo de principios y valores, además del desarrollo del talento humano.

Recuperar la esencia

A raíz de esta vulnerabilidad que sufren estos centros educativos están previstos diversos programas para “rescatar a las nuevas generaciones y recobrar la esencia de la formación”, según consigna El Tiempo.

“Estamos trabajando en base a la prevención con ayuda de la Policía Militar y la Dirección Nacional de Intervención Social, en el cual se comenzó un trabajo de capacitación y detección temprana de consumo de drogas con los diferentes alumnos de los centros educativos más conflictivos”, expresó Miguel Gómez,  director departamental en la localidad Francisco Morazán.

Otra de las medidas que se vienen implementado tiene que ver con la creación del programa  “Sin drogas se vive mejor”, que está dirigido a jóvenes de 45 institutos de la capital (Tegucigalpa).

El portavoz de la Policía Militar, Mario Rivera, fue el encargado de hacer el anuncio y aseguró que el programa incluye el “testimonio de personas que estuvieron inmiscuidas en el mundo de las drogas y que tuvieron la oportunidad de salir”.

Para Rivera, además, será muy valioso porque “el joven verá un ejemplo de lo que no deberían hacer”.

Finalmente, el consultor internacional Carlos Frías, en declaraciones reproducidas por El Tiempo, señaló que para esta problemática no basta con la intervención únicamente a nivel de prevención, sino que también hay que poner la mirada en aquellos que ya están consumiendo drogas y expresan dependencia.

“La dificultad que tenemos en Honduras es que no existen datos o estadísticas a nivel nacional, sobre edades de inicio de consumo”, señaló Frías.

El terror en las escuelas

El pasado 18 de marzo el terror se adueñó de los hondureños cuando pandilleros de “Barrio 18” entraron a Instituto Saúl Zelaya Rosales y procedieron a amarrar a un docente de la institución, según informó El Heraldo.

Este hecho provocó que las clases fueran suspendidas hasta nuevo aviso, además de generar conmoción entre padres de familias de Honduras que rápidamente reclamaron más medidas.

Un reporte revelado por la Dirección Departamental de Educación asegura que alrededor de 360 escuelas del departamento de Francisco Morazán se encuentran bajo amenazas de pandilleros, confirma El Heraldo de Honduras.

Esto se basa en una estrategia de los miembros de las pandillas que buscan adueñarse de colonias enteras, casas y centros educativos.

Ingreso voluntario

Los pandilleros se ven favorecidos en sus objetivos gracias a las faltas de oportunidades que tienen muchos niños en el país, algo que genera que en definitiva quieran ingresar a las mismas de manera voluntaria.

Esto provoca que los pandilleros sean alumnos y los alumnos son pandilleros. “La escuela es un punto básico de organización de la pandilla, el punto por donde pasan todos los niños de la colonia”, expresó a El Salvador.com el teniente coronel Santos Nolasco, portavoz de las operaciones conjuntas de ejército y policía en Honduras.

De alguna manera las pandillas utilizan a los menores de edad a sabiendas de que incluso si son detenidos, las penas serán mucho menores, agregó.

Avance en materia educativa

“Felicitamos a Honduras por este paso a unirse a PISA y esperamos con interés nuestra alianza con Honduras en la educación, particularmente a través de nuestra iniciativa PISA para el Desarrollo”, manifestó Bárbara Ishinger representante de OCDE.

A pesar de la situación de vulnerabilidad que viven estos centros, Honduras ha avanzado en materia educativa en los últimos años.

Gracias al ingreso a la firma del convenio para unirse a PISA también se podrá conocer cuáles serán las prioridades en materia de reformas educativas, además de las futuras inversiones.

“Hay reconocimiento internacional con respecto a los progresos realizados en la educación en Honduras con la implementación de las reformas educativas para mejorar el sector de la educación secundaria y promover la equidad de género en la educación en Honduras. Estos esfuerzos han dado como resultado la tasa de matrícula neta en educación secundaria aumentará a casi el 50% en 2013; y la proporción de repetidores con relación a la matrícula total en secundaria ahora es 3.4%, mucho menos que el promedio mundial del 4,7% en 2013”, agregó la representante de la OCDE, según reproduce  El Tiempo.

Fuente: http://es.aleteia.org/2016/04/16/honduras-las-escuelas-buscan-escapar-de-la-violencia/

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En Colombia: Jueves 21 de Abril Jornada Nacional por la Soberanía Nacional y contra la injerencia de la OCDE

Trabajo de difusión y discusión de las políticas de la OCDE y de las intenciones de Santos de cumplir con los requerimientos para inscribir a Colombia dentro de este grupo de países ricos.

Abril 18, 2016 – 23:19 /  Renovacionmagisterial

 El jueves 21 de abril se trabajará con los docentes, con los estudiantes y con padres de familia, para conformar un gran frente por la soberanía nacional e impedir la injerencia de la OCDE y de otras organizaciones de carácter financiero internacional como el Banco Mundial, el Fondo Monetario  Internacional, el Banco Interamericano de Desarrollo y otros mas

Anexamos materiales de lectura y audios relativos al tema.

http://www.renovacionmagisterial.org/portada/jornada-nacional-por-la-soberan%C3%ADa-y-contra-la-ingerencia-de-la-ocde

Santos pretende ingresar al club de los países ricos de la OCDE

http://www.renovacionmagisterial.org/portada/santos-pretende-ingresar-al…

Balance del día E. La educación y la intromisión de la OCDE

http://www.renovacionmagisterial.org/portada/balance-del-d%C3%ADa-e-la-educaci%C3%B3n-y-la-intromisi%C3%B3n-de-la-ocde

El Gobierno legalizó la tercerización laboral

http://www.renovacionmagisterial.org/portada/el-gobierno-legaliz%C3%B3-la-tercerizaci%C3%B3n-laboral

-Jornada nacional por la soberania y contra la ingerencia de OCDE

http://www.renovacionmagisterial.org/portada/sites/default/files/adjuntos/2016/04/15/CIRCULAR%20%20No.%2011%20%283%29.pdf

Contexto y documentos debate «Día E» y Jornada Única/Política pública avanzada propone Pliego ADE

http://www.renovacionmagisterial.org/portada/nuestro-pliego-de-peticiones-es-ante-todo-una-propuesta-de-pol%C3%ADtica-p%C3%BAblica-avanzada-en-favor-de-la
Fuente: http://www.renovacionmagisterial.org/portada/jueves-21-de-abril-jornada-nacional-por-la-soberan%C3%ADa-nacional-y-contra-la-injerencia-de-la-ocde
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