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Google lanzó en el país Youtube Kids, una app para que los más chicos vean videos en un marco seguro

Fue lanzada en Argentina y diseñada para que los chicos exploren su curiosidad a través de la búsqueda de videos entretenidos y educativos especialmente seleccionados según edades en el marco de un lenguaje accesible y colorido, y con control parental.

Argentina/08 abril 2016/ Fuente: http://www.barilocheopina.com

«Desde Google observamos una tendencia y es que las familias van a YouTube a buscar contenido para los chicos, entonces lo que pensamos es una solución para ofrecer una experiencia mejorada y segura», afirmó a Télam Antoine Torres, líder del proyecto en Argentina.

YouTube Kids funciona en dispositivos móviles, y se puede descargar en las tiendas de aplicaciones de los sistemas operativos tanto de Android como de iOS.

Se trata de una experiencia «más adaptada y personalizada para aquellas audiencias» que van a YouTube a buscar contenidos para chicos, en un entorno controlado y seguro, resumió Torres.

La aplicación ya fue lanzada en Estados Unidos en febrero de 2015; y también en Inglaterra, Australia, Irlanda, Canadá y Nueva Zelanda.

«Es decir, todos países de habla inglesa, así que estamos muy entusiasmados porque es la primera vez que lanzamos YouTube Kids en español, para Argentina y México», remarcó Torres.

«Desde Google observamos una tendencia y es que las familias van a YouTube a buscar contenido para los chicos, entonces lo que pensamos es una solución para ofrecer una experiencia mejorada y segura», afirmó a Télam Antoine Torres, líder del proyecto en Argentina.

YouTube Kids funciona en dispositivos móviles, y se puede descargar a partir de hoy en las tiendas de aplicaciones de los sistemas operativos tanto de Android como de iOS.

Se trata de una experiencia «más adaptada y personalizada para aquellas audiencias» que van a YouTube a buscar contenidos para chicos, en un entorno controlado y seguro, resumió Torres.

La aplicación ya fue lanzada en Estados Unidos en febrero de 2015; y también en Inglaterra, Australia, Irlanda, Canadá y Nueva Zelanda.

«Es decir, todos países de habla inglesa, así que estamos muy entusiasmados porque es la primera vez que lanzamos YouTube Kids en español, para Argentina y México», remarcó Torres.

La aplicación representa «un primer paso» de Google para personalizar experiencias, según contó el responsable del proyecto, y agregó que «hay una variedad muy grande de contenido, el cual es apropiado para niños».

«Se pueden buscar y encontrar muchos temas que le van a interesar a cada niño o niña: hay algunos a los que les gusta los dinosaurios; otros, los trenes; o están los que quieren aprender a dibujar», explicó Torres y señaló que de esa manera «van a poder satisfacer su curiosidad, lo cual es fundamental».

Todos los videos que están en YouTube Kids surgen desde la plataforma de YouTube, pero se hace un filtro para que sean contenidos apropiados para chicos, aclaró.

Hay cuatro categorías que aparecen en la pantalla de inicio: Espectáculos, Música, Aprendizaje y Explorar. Mientras que una vez que el chico empiece a interactuar con la aplicación, va a aparecer una quinta categoría denominada Recomendados, en función de las visualizaciones realizadas.

«Además está la función de Búsqueda, ya que los niños tienen mucha curiosidad por encontrar contenido y queremos que lo puedan hacer a través de la aplicación aún cuando no sepan leer y escribir, para lo cual hay un botón de búsqueda por voz», describió Torres.

A través del botón de voz, que tiene el dibujo de un micrófono, los chicos pueden decir una palabra y de esa manera les van a aparecer los resultados de los videos en relación con esa búsqueda, siempre en un marco seguro.

«Es importante que los chicos no solo vean los videos sino también puedan aprender e, idealmente, que los incentive a hacer algo: dibujar, construir, explorar», destacó el responsable.

Se trata de una experiencia sin «logueo», es decir no hay que iniciar una sesión; pero sí es preciso configurar el control parental para que los chicos naveguen de una forma segura.

Está el temporizador, para limitar el tiempo de sesión; y además hay unos controles que habilitan o no la música dentro del menú de navegación, y otros que van a permitir establecer las edades del usuario.

La aplicación está pensada para chicos de hasta ocho años, y el rango etario se puede dividir entre edad pre-escolar y edad escolar.

«También se puede habilitar o inhabilitar la búsqueda, y lo mismo con el historial si los padres lo requieren», explicó Torres al tiempo que destacó que «es importante que el chico pueda explorar a fondo su curiosidad y que su familia tenga la oportunidad de elegir esa experiencia».

La apariencia de la aplicación es similar a la que tiene YouTube de organización de contenidos, con canales y listas de reproducciones, pero le suma una estética colorida y de fácil acceso para los chicos.

En relación con la creación de contenido, debe hacerse desde YouTube ya que la nueva aplicación se centra por ahora en una experiencia de uso.

«No fue pensada para trabajar en las aulas pero sí hay una sección de aprendizaje que eventualmente le puede servir a los educadores para ilustrar sus clases», señaló Torres.

Una vez que se descargue YouTube Kids la experiencia en Argentina va a ser en español, con contenidos relevantes para el país; pero si uno viaja por ejemplo a Estados Unidos, no es necesario bajar una nueva aplicación ya que funciona de acuerdo en donde la persona está ubicada, aclararon desde Google.

Fuente de la Noticia:

http://www.barilocheopina.com/noticias/2016/04/08/23990-google-lanzo-en-el-pais-youtube-kids-una-app-para-que-los-mas-chicos-vean-videos-en-un-marco-seguro

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Cada 14 de abril se conmemora el Día del Panamericanismo

PANORAMA/14/04/2016/

Cada 14 de abril se celebra el Día del Panamericanismo, fijado por la Organización de los Estados Americanos (OEA), que sirve para reforzar realzar la hermandad, ideales, culturas de los países que conforman este continente.

En 1826, Simón Bolívar convocó al Congreso de Panamá con la idea de crear una asociación de estados en el hemisferio, para reafirmar la paz y solidaridad.

Este día fungió para fortalecer sus lazos naturales e históricos de una gran nación, y para recordar la aspiraciones comunes que hacen a los países del hemisferio una influencia mundial a favor de la paz, la justicia y la ley entre las naciones.

Entre los países se encuentran: Antigua y Barbuda, Argentina, Aruba, Bahamas, Barbados, Belice, Bolivia, Brasil, Canadá, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Curazao, Dominica, Ecuador,  El Salvador, Estados Unidos, Granada, Guatemala, Guyana, Haití, Honduras, Jamaica, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Puerto Rico, República Dominicana, San Cristóbal y Nieves, Santa Lucía, San Vicente y las Granadinas, Sint Maarten, Surinam, Trinidad y Tobago, Uruguay y Venezuela.

Desde 1890 se creó la Unión Internacional de Repúblicas Americanas, producto de la Primera Conferencia de Estados Americanos reunida en Washington, que para 1948 adoptó el nombre de OEA.

Fuente: http://www.panorama.com.ve/ciudad/Cada-14-de-abril-se-conmemora-el-Dia-del-Panamericanismo-20160414-0008.html

Imagen: http://www.panorama.com.ve/__export/1460640362434/sites/panorama/img/ciudad/2016/04/14/oea11.jpg_1718483347.jpg

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COLOMBIA: Nace La Gaboteca, ventana al universo del Nobel – Alberto Ardila

Alberto Ardila // El Heraldo /14 de Abril del 2016

El universo literario conformado por las obras del Nobel Gabriel García Márquez y los libros escritos por otros autores sobre diversos aspectos del realismo mágico creado por la pluma de Gabo ha pasado de los estantes de la Biblioteca Nacional a ser visibles en un nuevo espacio virtual llamado La Gaboteca. La iniciativa será presentada hoy en Bogotá y ya está disponible en la web.

Reseñas de todas las obras de Gabo, divididas en 10 categorías; escritos de otros autores sobre el cataquero y traducciones a otros idiomas, ordenadas por género y fecha de publicación, hacen parte de esta guía virtual, que invita a consultar la bibliografía física que contiene la organización cultural, con sede en Bogotá.

Para Consuelo Gaitán, directora de la Biblioteca Nacional, el proyecto de La Gaboteca ha sido el trabajo más fuerte emprendido por la organización cultural después del fallecimiento de García Márquez en 2014. «En ese momento nos propusimos que la Red Nacional de Bibliotecas Públicas fuera el repositorio más completo en el que la ciudadanía pudiera encontrar todas las obras de nuestro premio Nobel, para conocerlo o disfrutarlo una vez más», relata Gaitán, quien agrega que para lograr este propósito se pensó en una estrategia de divulgación en la web que mostrara de un modo sencillo y atractivo todas las obras de García Márquez.

«Esperamos que esta sala virtual de referencia sirva para que lectores de todo el país conozcan la rica producción de nuestro Nobel y se acerquen a sus bibliotecas con un interés renovado en su literatura», agregó la directora de la organización cultural, que a partir de la retroalimentación que reciba con este proyecto, considerará la posibilidad de repetirlo con otros autores colombianos.

Creando la Gaboteca. Detrás del proyecto de La Gaboteca está el investigador Nicolás Pernett, quien fue el encargado de liderar la recopilación y organización de todo el acervo bibliográfico que reposa en la Biblioteca Nacional sobre Gabo. Para Pernett, esta labor exhaustiva solo la podía hacer un «ratón de biblioteca consumado».

«Revisé los libros que ya estaban catalogados por el equipo de Procesos Técnicos, quienes reciben las obras y disponen su ubicación. Las descripciones me ayudaron a ordenar los libros por categorías y luego  hacer un  trabajo de montaje web con el ingeniero Jesús Romero y un trabajo de diseño con Jhonatan Ramírez», cuenta Pernett, quien recibió apoyo del equipo de la biblioteca patrimonial durante el proceso.

El trabajo de revisión bibliográfica no estuvo exento de nuevos aprendizaje para el investigador, quien descubrió detalles curiosos, dignas del realismo mágico de García Márquez.

«En las obras sobre Gabo hay todo tipo de trabajos sobre aspectos de gramática, mitos, política; pero me llamó la atención encontrar  un libro que enumera todos los animales que aparecen en las novelas de Gabo. Eso fue una novedad para mí», comenta Pernett, y describe que luego de revisar las novelas del Nobel traducidas a otros idiomas descubrió que  Gabo aprovechaba esas nuevas  ediciones para cambiar las dedicatorias de sus libros.

«El amor en los tiempos del cólera en español esta dedicado a Mercedes Barcha, su esposa; pero en la edición francesa aparece dedicado a Tachia Quintanar, que fue una novia que tuvo García Márquez en París», relata.

El investigador señala que en este catálogo virtual se visibilizan algunos libros que no son tan conocidos como las novelas. Es el caso del único guion cinematográfico publicado por el Nobel, titulado El secuestro que, paradójicamente, es un guion que nunca se ha llevado al cine.

Contenido de la Gaboteca

-En la sección ‘Obras de GGM’ se muestran las publicaciones del escritor, desde el primer libro en el que apareció su nombre: la recopilación ‘Tres cuentos colombianos’, de 1954, hasta las reediciones hechas después de su muerte.

-Novelas y compilaciones de cuentos de Gabo en más de 50 idiomas, que hacen parte de las ediciones físicas en la Biblioteca Nacional, están en el catálogo virtual, con reseñas y datos informativos sobre cada libro.

-En el segmento ‘Sobre GGM’ encontrarán los libros que sobre el Premio Nobel se conservan en la Biblioteca Nacional, divididos según el género al que pertenezcan y según los temas que se analizan en la obra del colombiano: el Caribe, el cine, mito y magia, biografías, etcétera.

-‘Vidas y Viajes’ es un resumen biográfico de García Márquez en el que se presentan las ciudades más importantes en las que vivió y en las cuales fueron escritas y/o concebidas las obras.

Discursos online

En la Gaboteca también se podrá encontrar el archivo de fotos de Nereo López, videos de las charlas realizadas en la Feria Internacional del Libro de Bogotá en 2015, dedicada a Macondo, entre otros recursos.

Fuente de la Noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/8243684/COLOMBIA-Nace-La-Gaboteca-ventana-al-universo-del-Nobel–Alberto-Ardila

Imagen: http://images.eldiario.es/cultura/Inauguraran-Gaboteca-sitio-nobel-colombiano_EDIIMA20160412_0833_4.jpg

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Dulmar Pérez. Candidata al Doctorado Pedagogía, Magister en Docencia Universitaria, Especialista en Docencia para la Educación Inicial. Ha publicado artículos internacionales y nacionales PEII-A Investigadora adscrita al CIM. Coordinadora CNIE en Barinas.

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Estudiantes concepcioneras representarán a Paraguay en Colombia

Un equipo de jóvenes investigadores del Colegio Campo Verde, de la ciudad de Concepción, representará a Paraguay en la Feria Internacional de Ciencias que se realizará del 12 al 16 de abril en Manizales, Colombia.

Colombia-Paraguay/12 abril 2016/Fuente: http://www.ultimahora.com/

Paraguay estará presente en la «Primera feria y encuentro internacional de avances, desarrollos y experiencias significativas en ciencia, tecnología e innovación en la biodiversidad del sur, en el marco de la Unión de Naciones Suramericanas-Unasur».

Representarán a Paraguay, el equipo de jóvenes investigadores del Colegio Campo Verde, de la ciudad de Concepción, integrado por Viviana Resquín y Ana Coronel, con la tutoría del profesor Gregorio Narváez, vicedirector del centro educativo.

El grupo es el ganador de la edición 2015 del Premio Juvenil de Ciencias Pierre et Marie Curie, organizado anualmente por el (Conacyt), la Embajada de Francia y el Ministerio de Educación y Cultura (MEC).

En la feria internacional, organizada por el Colciencias, organismo responsable de Ciencia, Tecnología e Innovación en Colombia, el equipo paraguayo presentará su proyecto ganador: «Hidrógeno, combustible del futuro».

La investigación se basó en la utilización de combustible obtenido a partir de un recurso renovable, en este caso, el agua. Entre los objetivos del trabajo destacan «conocer el mecanismo de combustión del hidrógeno, con el fin de reemplazar la gasolina y/o combinarla con ella».

Además, el proyecto busca demostrar que un vehículo, como una motocicleta, puede funcionar exclusivamente con hidrógeno y, finalmente, conocer y concientizar acerca de las consecuencias que acarrea sobre el medio ambiente la utilización de combustibles fósiles.

Este lunes 11 de abril se realizó la presentación del equipo que representará a Paraguay, con la presencia de autoridades del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), de la Embajada de Francia e invitados especiales.

Fuente de la Noticia:

http://www.ultimahora.com/estudiantes-concepcioneras-representaran-paraguay-colombia-n982517.html

Información de la Foto:

Se trata de un grupo de chicas del Colegio Campo Verde, de Concepción. | Foto: Gentileza

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Educación recupera 23 aulas de primero de Infantil en Zaragoza

Zaragoza EUROPA PRESS. 13.04.2016/ Fuente y Autor: 20 minutos

El Departamento de Educación del Gobierno de Aragón va a recuperar las 23 aulas de primero de Infantil, que se cerraron en la pasada legislatura en la ciudad de Zaragoza, de forma que los colegios ofertarán a las familias todas las unidades de las que disponen.

El Departamento de Educación del Gobierno de Aragón va a recuperar las 23 aulas de primero de Infantil, que se cerraron en la pasada legislatura en la ciudad de Zaragoza, de forma que los colegios ofertarán a las familias todas las unidades de las que disponen. La propuesta de Educación ha sido aprobada este miércoles, 13 de abril, en la comisión de escolarización de Zaragoza, órgano que vela por el proceso de adjudicación de plaza en los colegios, ha informado el Ejecutivo autonómico en una nota de prensa. Ha agregado que tras el proceso de escolarización, que comienza este viernes, 15 de abril, la comisión volverá a reunirse para analizar la demanda y decidir si ha de tomar alguna nueva medida. Asimismo, el Departamento ha fijado un número de 22 alumnos por aula para primero de Infantil, frente los 25 que se había establecido en los últimos años, para toda la Comunidad con el objetivo de «mejorar la calidad de la enseñanza». Además, donde la previsión de alumnos lo ha permitido, la ratio ha bajado más, como en las zonas de escolarización 1 y 3 de la ciudad de Zaragoza, donde habrá 19 alumnos por aula, más dos plaza de reserva para escolares con necesidades educativas especiales, y en el colegio Emilio Moreno Calvete de Zaragoza, donde habrá una ratio de 19, sin reserva de plazas para el alumnado con necesidades educativas. La finalidad «es cumplir el compromiso del Departamento de tener una especial sensibilidad con los centros que escolarizan a más alumnado con necesidades», ha apuntado el Ejecutivo.

Zona sur de la ciudad El Gobierno ha precisado que la zona escolar 5 de Zaragoza, que agrupa a los colegios del sur de la capital aragonesa, tendrá una ratio de 24 escolares por aula, más la reserva de una plaza para alumnado con necesidades, «debido al déficit de infraestructuras y la presión demográfica de estas áreas». Educación ha recordado que abrirá en septiembre un nuevo colegio en esa zona, el Zaragoza Sur, y tiene previsto construir nuevos colegios «con los que se paliará ese déficit de plazas y permitirá rebajar las ratios en próximos cursos, aspecto que ha sido valorado positivamente por las organizaciones presentes en la comisión de garantías». Las familias con hijos que accedan por primera vez a un colegio de Aragón sostenido con fondos públicos o que quieran solicitar un cambio de centro deberán solicitar una plaza escolar del 15 al 21 de abril, ambos incluidos. Las solicitudes pueden presentarse en el centro elegido en primera opción o a través de la sede electrónica del Gobierno de Aragón en ‘www.aragon.es’. El Departamento de Educación estima, a partir de las cifras de nacimientos y del padrón, que 11.662 niños de 3 años solicitarán plaza en primero de Infantil, 300 menos que el año pasado. Por provincias, en Zaragoza se estima que se inscribirán 8.617 alumnos, en Huesca 1.921 niños y en Teruel 1.124.

Fuente de la Noticia: http://www.20minutos.es/noticia/2721001/0/educacion-recupera-23-aulas-primero-infantil-zaragoza/

Imagen: http://www.aragonhoy.net/uploads/imagenes/destacada2/imagenes_serrat_4f56ba3f.jpg

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Dulmar Pérez. Candidata al Doctorado Pedagogía, Magister en Docencia Universitaria, Especialista en Docencia para la Educación Inicial. Ha publicado artículos internacionales y nacionales PEII-A Investigadora adscrita al CIM. Coordinadora CNIE en Barinas.

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Educación en Colombia mejoró, pero se sigue rajando

Colombia/13/04/2016/ Fuente y Autor caracol

El presidente Santos dijo que en una escala de 1.0 a 10.0, la calidad de la enseñanza en el país saca 5,86.

El presidente Juan Manuel Santos desde Chía, Cundinamarca, presentó los resultados del Índice Sintético de Calidad Educativa, donde si bien se registra una mejora en los resultados de los colegios públicos en el país en el último año, aún no se alcanza en educación primaría, básica o secundaria una calificación superior al 6 sobre 10.

Según explicó el mandatario en una escala de 1 a 10 en la que se evalúa la calidad de los colegios, para nivel primaria se subió de 5,07 a 5,42. En cuanto a secundaría, se incrementó el resultado de 4,93 a 5,27, mientras que en la educación media los resultados muestran un aumento de 5,57 a 5,89 sobre 10.

Considera, sin embargo, que los resultados demuestran que “vamos por buen camino… no solamente cumplimos sino que en varios frentes superamos las metas”.

“Estamos haciendo bien las tareas y lo que estamos haciendo está teniendo un efecto positivo”, aseguró el jefe de Estado resaltando los resultados.

Aseguró que la meta es alcanzar el nivel de países como Chile, que tienen los índices más altos de calidad de la región.

Para el presidente Santos es el resultado de incrementar el presupuesto de la educación más allá de otros sectores, incluso el de la defensa y de ubicar este tema como un pilar fundamental dentro de las metas de Gobierno.

Santos establece las nuevas metas en la Calidad Educativa para el 2017

El presidente Juan Manuel Santos anunció las metas en la calidad educativa que buscará que cumplan los colegios públicos para el 2017.

De acuerdo con el jefe de Estado, en el Índice que tiene una escala de 1 a 10, y que evalúa la educación primaria, secundaria y media. Se subió la meta de primaria a 5,61; la de secundaria se ubicó en 5,32 y la media para el 2017 será de 5,97.

Afirma que gracias a las inversiones que se han venido realizando en materia educativa, al igual que con programas como “Todos a Aprender”, se logrará cumplir con las metas de este indicador que mide el progreso, la eficiencia, el desempeño y el ambiente escolar de los colegios públicos del país.

Fuente de la noticia: http://caracol.com.co/radio/2016/04/13/nacional/1460564191_745211.html

Imagen: http://cr00.epimg.net/radio/imagenes/2016/04/13/nacional/1460564191_745211_1460564282_noticia_normal.jpg

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Dulmar Pérez. Candidata al Doctorado Pedagogía, Magister en Docencia Universitaria, Especialista en Docencia para la Educación Inicial. Ha publicado artículos internacionales y nacionales PEII-A Investigadora adscrita al CIM. Coordinadora CNIE en Barinas

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Bélgica. El Consejo de Europa presenta herramientas educativas para combatir el radicalismo

Bruselas/11 abril 2016/ Autor y Fuente: Agencia EFE

El Consejo de Europa presentó hoy herramientas educativas basadas en valores democráticos como la libertad de expresión, con vistas a ayudar a los profesores europeos a abordar temas controvertidos y en última instancia combatir la radicalización.

«Vemos una necesidad clara de trabajar para las escuelas sobre qué significa ser ciudadano europeo, vivir en democracia o la importancia de la libertad de expresión», dijo hoy el secretario general del Consejo de Europa, Thorbjørn Jagland, en un encuentro con medios de comunicación.

Fuente de la Noticia:

http://www.efe.com/efe/espana/portada/el-consejo-de-europa-presenta-herramientas-educativas-para-combatir-radicalismo/10010-2893168

Información de la Foto:

Vemos una necesidad clara de trabajar para las escuelas sobre qué significa ser ciudadano europeo, vivir en democracia o la importancia de la libertad de expresión», dijo hoy el secretario general del Consejo de Europa, Thorbjørn Jagland, en un encuentro con medios de comunicación. EFE/Archivo

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