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INFORME DE COYUNTURA OVE: INVERSIÓN, SALARIOS Y CONDICIONES DE TRABAJO DE LOS Y LAS DOCENTES EN AMÉRICA (PDF)

OVE / CII-OVE / 11 de junio de 2021

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Organización Internacional del Trabajo (OIT) han construido un conjunto de recomendaciones relativas a la situación del personal docente de inicial, primaria y secundaria (1966) y sobre la condición del personal docente de la enseñanza superior e investigadores (1997).

Estos instrumentos definen derechos y responsabilidades de los y las educadoras(es), los cuales sirven de marco de referencia para gobiernos, empleadores, sindicatos y gremios docentes e instancias de investigación. Al ser generadas por dos organismos multilaterales, estas recomendaciones se constituyen en una guía para los gobiernos que forman parte del sistema de naciones unidas. Estos multilaterales son las instancias encargadas de su seguimiento y desde el 2015 se informó la conformación de una comisión mixta de actualización de sus contenidos, siendo la Comisión de Expertos OIT/UNESCO sobre la aplicación de las Recomendaciones relativas al personal docente (CEART), la encargada de coordinar este trabajo.

La pandemia del COVID-19 ha significado un nuevo deterioro en las condiciones de trabajo del personal docente en América, golpeado en las últimas décadas por la ofensiva neoliberal de privatización, mercantilización y estandarización de los sistemas escolares, así como por la precarización laboral.

Uno de los mayores problemas epistemológicos que enfrentan los gremios y sindicatos docentes en cada país, es la falta de información comparada regional y de análisis de tendencias. Esto limita la acción reivindicativa y la unidad de los y las trabajadores(as) de la educación, en medio de una ofensiva corporativa del gran capital.

Este trabajo de Otras Voces en Educación procura contribuir a la construcción de una mirada sistémica, con análisis dialécticos entre lo global y lo local en materia de inversión en educación, salarios y condiciones de trabajo del personal docente, desde una clara perspectiva del mundo del trabajo.

Hemos cruzado datos oficiales de los gobiernos reportadas a UNESCO, con la que facilitaron gremios y sindicatos docentes de América, así como investigadores(as) y académicos(as) plasmada en un instrumento de recolección de información. Posterior a la publicación de este Informe de Coyuntura, comenzaremos a dar a conocer las fichas por país que sirvieron de base para este trabajo, las cuales iremos alimentando de manera periódica. Los aportes de la Red Global/Glocal por la calidad educativa y del Grupo de Contacto Internacional (GCI) han sido fundamentales para poderles presentar este estudio.

Esperamos que este informe aliente a los y las investigadores(as) nacionales, gremios y sindicatos docentes, para fortalecer o iniciar estudios en profundidad sobre cada una de las realidades que abordamos.

Puede acceder al informe completo en el siguiente enlace:

Informe de Coyuntura

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Pakistán abre una escuela pública para personas transgénero

Las mujeres transgéneros son vistas como “animadoras” de bautizos o bodas, pero aún siguen siendo discriminadas en Pakistán. La comunidad solo busca mejores condiciones en la sociedad.

Pakistán abrió su primera escuela financiada con fondos públicos para mujeres transgénero, que suelen ser condenadas al ostracismo en los centros educativos convencionales de este país conservador.

Las mujeres transgénero son consideradas un tercer género en el sudeste de Asia y su comunidad existe desde hace cientos de años en Pakistán, donde se las conoce como «Khawaja Sira».

Muchas son rechazadas por sus familias o la sociedad y deben ganarse la vida bailando, mendigando o como trabajadoras sexuales.

Murad Raas, ministro de Educación de la provincia de Punyab, donde se encuentra la escuela, se comprometió a proporcionar «educación para todos» cuando anunció la apertura de la escuela esta semana en la ciudad de Multán.

El centro, cuyos profesores serán también trans, ofrece clases por la tarde y formación profesional.

Según una de las alumnas, una veinteañera llamada Baby Doll, la actitud de los profesores y del personal en los centros educativos a los que asistía antes era preocupante. «Los chicos se burlaban y se portaban mal con nosotros», contó.

«Estamos tratando de solventar el fracaso escolar» entre los transgénero, afirmó Hina Chaudhary, funcionaria del Ministerio de Educación en Punyab, que planea abrir más escuelas similares.

Más apoyo

La comunidad trans es muy activa en Pakistán, donde a inicios de este año se abrió una escuela religiosa islámica sólo para personas transgénero en Islamabad. No obstante, siguen siendo estigmatizados y agredidos.

Tradicionalmente, a las personas transgénero se les encargan rituales como la bendición de recién nacidos o que animen bodas y veladas.

«La gente nos ve como una forma de entretenimiento cuando salimos. Pero en esta escuela, el personal es extremadamente educado. La diferencia entre la vida en la escuela y la del exterior es que aquí nos sentimos relajados», aseguró Hania Henny, otra estudiante.

Fuente: https://rpp.pe/mundo/actualidad/pakistan-abre-una-escuela-publica-para-personas-transgenero-noticia-1346560

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Mundo: La OMS «urge» a levantar las restricciones con «cuidado extremo» mientras se rebasan los 4 millones de muertos

El director de Emergencias Sanitarias de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Mike Ryan, ha pedido a los gobiernos de todo el mundo que «sean muy cuidadosos» en la lucha contra la pandemia de COVID-19, «que no pierdan las ganancias que han logrado y que reabran muy cuidadosamente».

En particular sobre la situación en Europa, el experto del organismo sanitario internacional confía en que «no se vuelva a ver los hospitales desbordados». «Pero no es algo que podamos dar por hecho», ha puntualizado Ryan en rueda de prensa este miércoles desde la sede de la OMS, en Ginebra (Suiza).

Así, ha urgido a «actuar con cuidado extremo a la hora de levantar todas las restricciones, porque habrá consecuencias». «Todos los países están dando pasos para levantar las restricciones. Hay que ser cuidadosos y también estar listos para dar marcha atrás si es necesario», ha esgrimido.

Al hilo, el director general de la OMS, Tedros Adhanom Ghebreyesus, ha advertido de que la pandemia de COVID-19 «se encuentra en un punto peligroso» en todo el mundo, en el momento en el que se han superado las 4 millones de muertes oficiales.

«El mundo se encuentra en un punto peligroso en esta pandemia. Acabamos de superar el trágico hito de 4 millones de muertes registradas por COVID-19, lo que probablemente subestima el número total de víctimas», ha señalado.

Tedros ha denunciado que debido a la rápida evolución de las variantes y a la «escandalosa desigualdad» en la vacunación, demasiados países de todas las regiones del mundo «están experimentando un fuerte aumento de los casos de COVID-19 y de las hospitalizaciones».  «Esto está conduciendo a una aguda escasez de oxígeno y tratamientos, y está provocando una ola de muertes en partes de África, Asia y América Latina», ha lamentado.

Por otra parte, en cuanto al «nacionalismo» de vacunas, en el que «un puñado de países se ha llevado la parte del pastel», el director del organismo sanitario internacional de Naciones Unidas la ha calificado de «moralmente indefendible y una estrategia de salud pública ineficaz contra un virus respiratorio que está mutando rápidamente y que es cada vez más eficaz para pasar de persona a persona».

«A estas alturas de la pandemia de COVID-19, el hecho de que millones de trabajadores de la salud y de la atención médica aún no hayan sido vacunados es aborrecible. Las variantes están ganando la carrera contra las vacunas debido a la producción y distribución desigual de las mismas, lo que también amenaza la recuperación económica mundial. No tenía que ser así y no tiene que ser así en el futuro. Desde un punto de vista moral, epidemiológico o económico, ahora es el momento de que el mundo se una para hacer frente a esta pandemia de forma colectiva», ha insistido.

Tedros ha recordado que esta semana se reunirán los Ministros de Finanzas y los Gobernadores de los Bancos Centrales del G20. «Esta es otra oportunidad para que los líderes tomen medidas urgentes para acabar con la fase aguda de esta pandemia, proporcionando el dinero necesario para ampliar la fabricación y distribución equitativa de herramientas sanitarias», ha señalado.

Los objetivos de la OMS son que el 10 por ciento de las personas de todos los países estén vacunadas para septiembre y que esa cifra aumente al 40 por ciento para finales de 2021. «Esto situaría al mundo en la senda de la vacunación del 70 por ciento de la población de todos los países a mediados de 2022», ha avanzado.

«Hago un llamamiento a los Ministros de Finanzas del G20 y a otros líderes para que respalden estos objetivos porque es la forma más rápida de acabar con la fase aguda de la pandemia, salvar vidas y medios de subsistencia e impulsar una verdadera recuperación económica mundial. Estamos logrando avances científicos en los ensayos mundiales, pero el impacto es limitado si no los compartimos equitativamente. No es caridad, es la mejor manera de acabar con la fase aguda de esta pandemia, frenar las variantes del virus e impulsar una recuperación económica mundial», ha insistido.

EL IMPACTO DE LA PANDEMIA EN LOS NIÑOS

Por otra parte, Tedros ha alertado de que la pandemia de COVID-19 ha provocado que muchos más niños sufran violencia doméstica y angustia psicosocial, lo que «se ha visto agravado por la interrupción de su educación, redes de apoyo y servicios de atención».

«Sabemos que la violencia afectaba a demasiados niños antes de la pandemia. Está muy extendida y a menudo oculta en los hogares, las escuelas, las comunidades y en Internet. Los niños expuestos a la violencia y a los traumas tienen muchas más probabilidades de desarrollar problemas de salud mental, como depresión, ansiedad, estrés postraumático y trastornos del comportamiento y del consumo de sustancias.
También son más propensos a morir por suicidio. Se requiere una acción urgente para abordar los impactos en la salud mental de la violencia y el trauma experimentados durante la infancia y que se han amplificado durante esta pandemia», ha reclamado.

Además de intentar acelerar el fin de la pandemia de COVID-19, Tedros ha reivindicado que «dar a los niños el apoyo que necesitan debe ser una prioridad absoluta cuando salgamos de ella».  «Debemos ayudarles a asimilar lo que han vivido y a tener una oportunidad de un futuro más esperanzador», ha remachado.

Fuente: https://www.notimerica.com/politica/noticia-oms-urge-levantar-restricciones-cuidado-extremo-mientras-rebasan-millones-muertos-20210707161808.html

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México: Territorializar para hacer frente al despojo, tarea de los talleres de formación política comunitaria en Yucatán

«¿Cómo podemos luchar por contener la escala de violencia y despojo?», se preguntan los mayas que asisten a los talleres de formación política comunitaria en el pueblo de Buctzotz, Yucatán. «Sin duda alguna el tema TERRITORIALIZAR nos da la pauta. ¿Y cómo territorializamos? Sencillamente recuperando nuestra identidad y memoria histórica», responden.

Sentados en círculo, acompañados de música, proyecciones, mapas, videos y audios, los mayas de la Península de Yucatán se reúnen desde enero en talleres de formación política comunitaria para practicar la «territorialización», a través de reflexiones sobre la identidad maya y la sabiduría del pueblo heredada de los abuelos, así como a partir de la información de los mecanismos de las empresas y gobiernos para despojarlos de su territorio.

Los integrantes, en su mayoría jóvenes, buscan hacer frente a las estrategias con las que las instituciones, autoridades gubernamentales y empresarios han invadido sus tierras y cultura, entre las que se encuentran la difusión de información falsa, contratos «amañados» para el uso de tierras y la sustitución de las formas de organización, «generando divisionismo y problemas en las comunidades, y fomentando el individualismo».

«Sin territorio no hay vida ni lengua, y sin lengua en el territorio no hay identidad maya», destaca uno de los defensores que participa en el taller. Es por ello que, añade, «es importante hacer llegar la información a nuestras comunidades», de manera que la defensa se replique a lo largo de la Península de Yucatán.

«¿Cómo te hago entender que el Tren Maya no tiene intenciones de nada para nuestros hermanos mayas, nuestros animales, plantas, agua, aire, nuestros Iik’o’ob? ¿Acaso el tren promueve la vida digna?», se preguntaron los asistentes del último taller, convocado por la Asamblea de Defensores del Territorio Maya, Múuch’ Xíinbal y titulado «La salud de la comunidad maya a partir de su relación con las formas de vida que hay en su territorio».

En sus participaciones, los jóvenes y activistas mayas resaltaron la importancia de conocer la identidad del pueblo y rescatar la sabiduría ancestral para defender la salud, la autonomía y el territorio, y compartieron el aprendizaje a lo largo de estos meses.

«Al principio no sabía nada sobre los diversos temas que actualmente afectan a nuestros pueblos mayas y nuestro territorio, como los megaproyectos que estén ya dentro y los que están por llegar, así como la manera descomunal como el gobierno participa para el exterminio de nuestros pueblos mayas», opinó uno de los mayas en el taller.

«Sé que no es tarde para recuperar mi identidad, mi óol, mi ser para luchar y defender lo que es de nosotros, de nuestra comunidad», aseguró otro integrante.

Los talleres, aseguran los jóvenes mayas, guiados por las palabras de defensores como Pedro Uc y Russell Peba, son una esperanza y un espacio en los que es posible «contribuir con la lucha». Su gran labor, dicen, «es concientizar y transmitir a todos los pueblos mayas de toda la Península, sólo de esa manera podremos impedir este monstruo que nos va invadiendo».

Fuente de la información e imágenes: https://desinformemonos.org

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Falta 1 día para comenzar V Escuela Internacional ¿Qué son las Pedagogías Críticas?. Inscripciones abiertas

Otras Voces en Educación 

Iniciamos la inscripción de la   Escuela Internacional: Pedagogías Críticas desarrollada por facilitadores reconocidxs a nivel internacional.

En esta oportunidad, se contará con la participación de: Lilia MonzoHenry Giroux, Peter McLaren, Rosa Cañadell, Luis Bonilla-Molina, Fernando Lázaro y otras importantes voces.

Las clases son desde el  12 al 18 de julio en el horario de las 18 a las 22 horas Venezuela por una (01) semana de lunes a viernes y, el sábado o domingo recibes asesoría de 10 minutos para elaborar una actividad final relacionada a la Escuela.

Existe la modalidad sincrónica a través de Zoom y asincrónica por si no logras conectarte alguno de los días pautados, para lo cual te dispondremos de la reposición (vídeo de la conferencia no asistida).

Esta Escuela tiene doble certificación: Como participante asistiendo al menos a tres (03 de los encuentros por zoom)  y Aprobado (elaborando un ensayo, el no supera tres (03) hojas, redactadas tipo ensayo, formato libre).

Te dejamos el link por si quieres formalizar su inscripción y pago.

http://otrasvoceseneducacion.org/inscripcion-v-escuela-internacional-que-son-las-pedagogias-criticas

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Mundo: ONU confirma aumento de trata a menores en pandemia de Covid-19

Mundo/11-07-2021/Autor(a) y Fuente: www.telesurtv.net/

Las redes sociales han sido una plataforma en la reclusión de menores de edad para la trata de personas.

Un informe publicado este jueves por la Oficina de Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (ONUDD) precisa que con la pandemia de la Covid-19 ha aumentado la trata interna de personas, entre ellas la ejercida a menores de edad.

“Los niños se han visto especialmente afectados: al no estar escolarizados y tener que apoyar a sus padres, que han perdido sus medios de subsistencia, los niños han sido cada vez más el objetivo de los traficantes a nivel local y en línea», señaló la publicación.

Dicho documento también señala las mujeres, las niñas, los niños y los migrantes han sido más vulnerables al reclutamiento y a la explotación, precisamente por pertenecer a un grupo históricamente en desventaja.

Las redes sociales han sido una plataforma importante en la reclusión de menores de edad, por el alto consumo de la tecnología y la falta de herramientas para enfrentar prácticas de acoso, violencia y la trata, acota el citado informe.

La directora de la ONUDD, Ghada Waly precisó en conferencia de prensa que la situación por la Covid-19 “ha aumentado las vulnerabilidades de la trata de personas, al tiempo que hace que sea un delito aún más difícil de detectar, dejando a las víctimas con dificultades para obtener ayuda y acceso a la justicia”.

Por qué faltan risas y juegos en plazas y casas❓Y esos cuentos sin ser leídos y escuchados❓ Dónde están les chiques que…

Publicado por Antiprincesas / Chirimbote en  Sábado, 12 de junio de 2021

La nota de prensa emitida por las Naciones Unidas este jueves a propósito del informe refirió que las víctimas de la trata por explotación sexual, fueron culpadas de la propagación del coronavirus en las comunidades locales, “llevándolas al ostracismo y a problemas de reintegración”.

En 2018, cuando aún no había comenzado la situación epidemiológica mundial por el SAR COV-2, la ONUDD detectó en 137 países 50.000 víctimas de la trata de personas y expresó que “dada la naturaleza encubierta de este delito, el número real es mucho mayor”.

En 2016 el documento presentado por la ONUDD precisó que las mujeres y las niñas representan el 71 por ciento de las víctimas de la trata de personas en todo el mundo, 51por ciento mujeres 20  por ciento niñas.

Fuente e Imagen: https://www.telesurtv.net/news/onu-confirma-aumento-trata-menores-pandemia–20210709-0033.html

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Zhejiang: Distrito de Anji organiza actividades para enriquecer vacaciones de verano para niños. China

Asia/China/11-07-2021/Autor(a) y Fuente: Spanish.xinhuanet.com 

ANJI, 7 julio, 2021 (Xinhua) — Un niño hace recortes de papel bajo la instrucción de un voluntario en una comunidad en Anji, provincia de Zhejiang, en el este de China, el 7 de julio de 2021. El distrito de Anji ha organizado una serie de actividades para enriquecer las vacaciones de verano para niños. (Xinhua/Weng Xinyang)

ANJI, 7 julio, 2021 (Xinhua) — Un voluntario enseña a niños a hacer manualidades en una comunidad en Anji, provincia de Zhejiang, en el este de China, el 7 de julio de 2021. El distrito de Anji ha organizado una serie de actividades para enriquecer las vacaciones de verano para niños. (Xinhua/Weng Xinyang)

ANJI, 7 julio, 2021 (Xinhua) — Niños posan con los recortes de papel que hicieron en una comunidad en Anji, provincia de Zhejiang, en el este de China, el 7 de julio de 2021. El distrito de Anji ha organizado una serie de actividades para enriquecer las vacaciones de verano para niños. (Xinhua/Weng Xinyang)

Fuente e Imagen: http://spanish.xinhuanet.com/photo/2021-07/08/c_1310048868.htm

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