América del Sur/Chile/25-06-2021/Autor(a) y Fuente: www.colegiodeprofesores.cl
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Un estudio sobre ‘vertederos digitales’ destaca la creciente amenaza para los niños: agencia de salud de la ONU. Mundo
Mundo/25-06-2021/Autor(a) y Fuente: news.un.org
La salud de niños, adolescentes y mujeres embarazadas en todo el mundo está en riesgo por el procesamiento ilegal de viejos dispositivos eléctricos o electrónicos, dijo el martes la Organización Mundial de la Salud (OMS), en un nuevo informe histórico sobre la amenaza tóxica.
En una declaración que coincidió con el lanzamiento, el director general de la OMS , Tedros Adhanom Ghebreyesus, advirtió que la amenaza para la salud estaba creciendo, en línea con el “creciente tsunami de desechos electrónicos”.
«De la misma manera que el mundo se ha unido para proteger los mares y sus ecosistemas de la contaminación por plásticos y microplásticos, necesitamos unirnos para proteger nuestro recurso más valioso, la salud de nuestros niños, de la creciente amenaza de los desechos electrónicos», dijo. adicional.
Una pila creciente
Los dispositivos electrónicos desechados, o desechos electrónicos, se han convertido en la categoría de desechos domésticos de más rápido crecimiento en el mundo, según la agencia de salud de la ONU.
La Asociación Mundial de Estadísticas de Residuos Electrónicos (GESP) dijo que de los 53,6 millones de toneladas producidas en todo el mundo en 2019, solo el 17,4% se registró como recolectado y reciclado de manera adecuada.
Si bien se desconoce el destino de los desechos electrónicos restantes, es poco probable que se hayan gestionado y reciclado de manera respetuosa con el medio ambiente.
Peligros en el montón
Si bien algunos desechos electrónicos terminan en vertederos, con frecuencia cantidades significativas se envían ilegalmente a países de ingresos bajos y medianos donde los trabajadores informales, incluidos niños y adolescentes, recogen, desmantelan o usan baños de ácido para extraer metales y materiales valiosos de los desechos. artículos.
La OMS dijo que se estima que 12,9 millones de mujeres que trabajan en el sector informal de residuos se exponen potencialmente a sí mismas y a sus hijos por nacer a residuos tóxicos.
Además, se dice que más de 18 millones de jóvenes en todo el mundo, y algunos de hasta cinco años, están «activamente involucrados» en el sector industrial más amplio, del cual el procesamiento de desechos electrónicos es una pequeña parte.
‘Impacto devastador
Los métodos informales para eliminar materiales de los desechos electrónicos se han relacionado con una variedad de efectos en la salud, especialmente en los niños, dijo la OMS.
El reciclaje de desechos electrónicos afecta particularmente a quienes se encuentran en etapas vitales de desarrollo físico y neurológico, siendo los niños, los adolescentes y las mujeres embarazadas los más vulnerables.
Los niños son más susceptibles a las sustancias químicas tóxicas porque absorben contaminantes en relación con su tamaño y, con órganos que no están completamente desarrollados, son menos capaces que los adultos de erradicar sustancias nocivas.
“La gestión inadecuada de los desechos electrónicos es … un problema creciente que muchos países aún no reconocen como un problema de salud”, dijo la autora principal de la OMS, Marie-Noel Brune Drisse, advirtiendo que si no se toman medidas ahora, “sus impactos tendrán un impacto devastador para la salud de los niños y supondrá una pesada carga para el sector de la salud en los próximos años ”.
Gestión inadecuada de los desechos electrónicos … un problema creciente que muchos países aún no reconocen como un problema de salud – OMS
Llamada a la acción
El informe Los niños y los vertederos digitales profundiza en las múltiples dimensiones del problema, en las acciones prácticas que el sector de la salud y otros interesados pueden tomar para enfrentar el insidioso riesgo para la salud.
Se requiere acción por parte de los exportadores, los importadores y los gobiernos vinculante para asegurar la eliminación ambientalmente racional de los desechos electrónicos y la salud y seguridad de los trabajadores y las comunidades.
También se le pide al sector de la salud que reduzca los efectos adversos de los desechos electrónicos mediante la creación de capacidad para diagnosticar, monitorear y prevenir la exposición a tóxicos, y abogar por mejores datos e investigaciones de salud sobre los riesgos que enfrentan los trabajadores informales de desechos electrónicos.
“Los niños y adolescentes tienen derecho a crecer y aprender en un ambiente saludable, y la exposición a desechos eléctricos y electrónicos y sus muchos componentes tóxicos incuestionablemente impacta ese derecho”, dijo Maria Neira, Directora del Departamento de Medio Ambiente, Cambio Climático y Salud de la OMS .
«El sector de la salud puede desempeñar un papel al proporcionar liderazgo y promoción, realizar investigaciones, influir en los responsables de la formulación de políticas, involucrar a las comunidades y llegar a otros sectores para exigir que las preocupaciones de salud se conviertan en un elemento central de las políticas de desechos electrónicos».
Tóxicos de desechos electrónicos.
Fuente e Imagen: https://news.un.org/en/story/2021/06/1094052
Mundo: Elaboración de una Recomendación sobre la ética de la inteligencia artificial
Mundo/25-06-2021/Autor(a) y Fuente: en.unesco.org
AI y tu …
Hoy, la inteligencia artificial juega un papel en la vida de miles de millones de personas. A veces pasa desapercibida, pero a menudo tiene profundas consecuencias, transforma nuestras sociedades y desafía lo que significa ser humano.
La IA puede brindar apoyo a millones de estudiantes para completar la educación secundaria, cubrir 3,3 millones de puestos de trabajo adicionales y, lo que es más urgente, ayudarnos a abordar la propagación y las secuelas de la pandemia de COVID-19. Junto con múltiples ventajas, estas tecnologías también generan riesgos y desafíos a la baja, derivados del uso malicioso de la tecnología o la profundización de las desigualdades y divisiones.
Necesitamos políticas y marcos regulatorios nacionales e internacionales para garantizar que estas tecnologías emergentes beneficien a la humanidad en su conjunto.
Necesitamos una IA centrada en el ser humano. La IA debe ser para el mayor interés de la gente, no al revés.
La UNESCO propone el desarrollo de un instrumento global de establecimiento de normas integral para dotar a la IA de una sólida base ética, que no solo protegerá sino que también promoverá los derechos humanos y la dignidad humana. Si se adopta, será una brújula de guía ética y un cimiento normativo global que permitirá construir un fuerte respeto por el estado de derecho en el mundo digital.
Gabriela Ramos, Subdirectora General de Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO, sobre cómo construir el estado de derecho en el mundo digital:
5 cosas que debes saber sobre la IA
La IA ha demostrado su valor para enfrentar la pandemia de COVID-19
Contribuye a frenar el impacto económico de la crisis a través de plataformas digitales. También ayuda a los investigadores a procesar grandes cantidades de datos en la carrera por encontrar una vacuna o un tratamiento. AI ha participado para contener la propagación del virus a través de tecnologías de prueba, seguimiento y rastreo. Sin embargo, a medida que las personas dan acceso a sus datos, el uso de IA durante esta pandemia ha reabierto las preocupaciones con respecto a la privacidad, la protección de datos y el uso de datos más allá de las necesidades de rastreo de virus.
Es probable que el crecimiento impulsado por la IA sea muy desigual
Se espera que la IA genere casi 4 billones de dólares en valor agregado para 2022. Para 2030, se espera que las ganancias económicas sean más fuertes en China y América del Norte, lo que representa el 70% del impacto económico global de la IA. La IA tiene una dinámica de “el ganador se lo lleva todo” que necesita ser regulada: la concentración de IA en manos de unos pocos países de altos ingresos probablemente dejará a los países en desarrollo muy atrás. Estos últimos no se beneficiarán o se beneficiarán muy poco de las tecnologías de inteligencia artificial y carecerán de propiedad de dichas tecnologías.
La IA contribuye a ampliar las brechas de género existentes
Solo el 22% de todos los profesionales de la IA son mujeres. Debido a que están subrepresentados en la industria, los prejuicios de género y los estereotipos se reproducen en las tecnologías de IA. No es una coincidencia que los asistentes personales virtuales como Siri, Alexa o Cortana sean «mujeres» por defecto. El servilismo y, a veces, la sumisión que expresan son un ejemplo de cómo la IA puede (continuar) reforzando y difundiendo los prejuicios de género en nuestras sociedades.
La IA puede ser una herramienta poderosa para abordar el cambio climático y los problemas ambientales
A medida que el planeta continúa calentándose, los impactos del cambio climático están empeorando. Al recopilar y analizar datos, los modelos impulsados por IA podrían, por ejemplo, ayudar a mejorar la gestión de los ecosistemas y la restauración del hábitat, algo esencial para disminuir la disminución de las poblaciones de peces y vida silvestre. Dicho esto, la extracción de datos consume casi el 10% de la energía a nivel mundial. Por lo tanto, también es esencial abordar el alto consumo de energía de la IA y el impacto consiguiente en las emisiones de carbono.
La IA no puede ser una zona prohibida por la ley
La IA ya está en nuestras vidas, dirigiendo nuestras elecciones, a menudo de formas que pueden ser perjudiciales. Hay algunos vacíos legislativos en la industria que deben llenarse rápidamente. El primer paso es acordar exactamente qué valores deben consagrarse y qué reglas deben aplicarse. Existen muchos marcos y directrices, pero se implementan de manera desigual y ninguno es verdaderamente global. La IA es global, por eso necesitamos un instrumento global para regularla.
Fuente: https://en.unesco.org/artificial-intelligence/ethics
Uruguay: Se completó retorno a la presencialidad en Primaria
América del Sur/Uruguay/25-06-2021/Autor(a) y Fuente: www.republica.com.uy
Alumnos de centros educativos públicos y privados de Montevideo y Canelones retornaron a los cursos presenciales.
De acuerdo a lo planificado por el gobierno y la ANEP, este lunes 21 retornaron a la presencialidad unos 75.000 alumnos (unos 56.000 del sector público y otros 18.000 del ámbito privado) que cursan 4º, 5º y 6º año de enseñanza primaria.
En coincidencia con ello, el presidente de la ANEP, Robert Silva, junto a directora general de Educación Inicial y Primaria, Graciela Fabeyro, recorrieron establecimientos educativos en la mañana de la pasada jornada.
«Es un muy buen día para la educación, y en definitiva es un buen día para el país. Unos 75.000 niños, de los cuales 56.000 corresponden a la educación pública vuelven en Montevideo, en los cursos de 4º, 5º y 6º, completando el ciclo de regreso a la presencialidad en inicial y primaria, en 429 escuelas que reciben a nuestros estudiantes con las condiciones necesarias en la situación de pandemia.
Nos preocupa y nos ocupa a todos, pero con la responsabilidad que se está actuando, con las familias, los docentes y los funcionarios, aseguran que la presencialidad sea la mayor posible y segura», dijo el titular de la ANEP. Silva dijo a Comunicación Presidencial que en las escuelas que visitaron este lunes en horas de la mañana, la presencialidad estuvo en el entorno del 80%, lo que augura que habrá un nivel de concurrencia destacado.
Comentó también a modo de reflexión que a consecuencia de la pandemia, «se ha avanzado mucho en la virtualidad, y que la presencialidad ya no será igual». Agregó que la presencialidad en Uruguay va a estar sumamente mediada por la tecnología y la virtualidad; «toda la inversión que el país ha hecho y continúa haciendo en tecnología, ya sea en herramientas tecnológicas o dispositivos, va a redundar en aprovechar mayormente las posibilidades que tenemos cuando volvamos totalmente a las clases presenciales», afirmó.
La ANEP realiza actualmente un relevamiento de la deserción estudiantil en escuelas, liceos y UTU, informó Silva, y, comentó que hay equipos de protección de trayectorias, maestros comunitarios, profesores orientadores pedagógicos, adscriptos y educadores que están trabajando en el tema. Añadió que también se computaron casos de contagios de COVID-19 en los centros educativos.
En mayo pasado hubo 229 docentes y 118 funcionarios enfermos, mientras que, en los primeros 15 días de junio, se mantienen datos parecidos, con una situación controlada en general, pero reconoció que hay un riesgo presente. Por su parte, la directora general de Educación Inicial y Primaria, Graciela Fabeyro, que acompañó a Robert Silva en la recorrida, comentó con este regreso a los cursos que casi todas las escuelas de Uruguay están en funcionamiento, y que cada retorno genera mucha expectativa.
Destacó el compromiso del personal que busca alternativas para la mejora de la presencialidad, condición sustancial para el aprendizaje de los niños.
«Está muy comprometido el personal todo buscando alternativas para la mejora. Las escuelas que hemos recorrida están en excelentes condiciones trabajando, y los niños disfrutando del reencuentro. Y una tiene que decir que la comunidad educativa toda, se pudo ver cómo los niños más chicos prepararon un recibimiento para los más grandes de la escuela, con música y bailes. Pero apostando también a mejorar los aprendizajes, cosa necesaria ya que el pilar de la escuela en este momento es enseñar y aprender», dijo Fabeyro.
Fuente e Imagen: https://www.republica.com.uy/se-completo-retorno-a-la-presencialidad-en-primaria-id850063/
México: Posición Política de la CNTE
América del Norte/México/25-06-2021/Autor(a) y Fuente: CNTE
Recibimos hoy viernes por parte de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) de México su posicionamiento político ante las manifestaciones y protestas que vienen haciendo desde el pasado miércoles 23 de junio de 2021.
«Nuestra Jornada de Lucha Nacional de 72 horas es para romper el cerco mediático que intenta poner a la CNTE como intransigente, para hablar de frente a la sociedad mexicana de los avances y retrocesos de las 18 entrevistas con el Presidente de la República, para manifestar que nuestra lucha se circunscribe en la construcción de una educación para la vida, humanista y emancipadora y la valoración objetiva y real de la labor docente. Que nuestras críticas al proceso de negociación tienen que ver con la táctica dilatoria que ha implementado el gobierno mexicano, la suspensión unilateral de reuniones acordadas desde el 9 de diciembre con el licenciado Andrés Manuel y los puntos no resueltos suscritos de la agenda de las siete mesas temáticas.
La CNTE dio una muestra de resistencia organizada al oponerse a las reformas estructurales, que el estado neoliberal mexicano impuso a sangre y fuego con el fin de ejercer un mayor control sobre la población, legalizar el saqueo de los recursos naturales, precarizar las condiciones de trabajo de todos los sectores y establecer las bases para la privatización de la educación pública.
El gobierno que inicia su periodo en el 2018, convoca a la CNTE a un diálogo permanente, reconociéndola como “la única organización de masas que sobrevivió al neoliberalismo”, la Coordinadora mostrando voluntad política define claramente la agenda que se desarrollará en siete mesas y en concreto como principal demanda la abrogación de la mal llamada reforma educativa.
En 18 reuniones con el Ejecutivo, signamos varios acuerdos que contemplan por un lado resarcir los agravios que provocó la implementación de la nefasta Reforma y por otro lado avanzar en las demandas históricas de los miles de Trabajadores de la Educación aglutinados en la CNTE.
Lo cierto es que el balance es desfavorable, si bien es cierto hay avances mínimos en la reinstalación de maestros y maestras cesados, libertad de presos políticos y de conciencia, pago de adeudos retrasados. Por otro lado la mesa educativa estancada, la mesa sindical sin propuesta concreta para la democratización del SNTE, la de seguridad social sin resultados tangibles, la mesa Chiapas sin solución favorable para los trabajadores de la educación de la sección 7, el proceso de basificación cancelado, el fortalecimiento del normalismo nulo más aún son reprimidos salvajemente, plazas automáticas para los egresados de las normales inexistentes, sigue sin aperturarse la Normal del Mexe en su calidad de internado y Normal Rural, padecemos las infames medidas implementadas de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM), se sigue precarizando la vida de los jubilados con la aplicación de la Unidad de Medida de Actualización (UMA) en el pago de pensiones, finalmente un raquítico aumento salarial del 3.9% que se traduce en $15.10 diarios.
Vivimos un estado de excepción laboral, la propuesta del Ejecutivo Federal de abrogar la mal llamada reforma educativa y que no iba a quedar ni una coma se quedó en el discurso, únicamente eliminaron la evaluación de permanencia, solo fue barnizada pero con muchos elementos de la reforma peñista.
Manifestamos que no queremos prerrogativas, ni trato preferencial, solo planteamos que hablemos con la verdad, que nos diga de frente y con claridad si hay voluntad política de continuar con el diálogo, si los acuerdos avalados por el Presidente Andrés Manuel López Obrador serán atendidos y resueltos favorablemente o no.
Declaramos categóricamente que la CNTE no tiene una representación legislativa en ningún cargo de gobierno ni en ningún puesto de elección popular.
¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!»
Fuente e Imagen: CNTE
Colectivo LASTESIS y Yorka serán las chilenas que se presentarán en evento Latinoamericano en favor a la igualdad de género
“Músicas por la Igualdad” es un evento musical marcado por la reflexión feminista dentro del Foro “Generación Igualdad”de ONU Mujeres, que invita a establecer compromisos firmes y con plazos claros para alcanzar la igualdad de género a nivel mundial.
El evento musical es parte del Foro Generación Igualdad organizado por ONU Mujeres, el cual es una reunión a nivel mundial centrada en la sociedad civil y en los jóvenes, donde se congregarán una multiplicidad de participantes en pro de la igualdad de género en las naciones. En el caso de Latinoamérica, se realizará el evento que reúne a varias voces femeninas para visibilizar las demandas de las mujeres. En las redes sociales de ONU Mujeres, señalaron que es «un evento musical marcado por la reflexión feminista dentro del del Foro Generación Igualdad México. Las artes son parte fundamental del cambio cultural que se requiere para alcanzar la igualdad de género en el mundo. Acompaña a las voces de artistas latinoamericanas que promueven el cambio social que se necesita para alcanzar la igualdad en el mundo»
Las artistas que se presentarán son: Yorka (Chile), Yendry (República Dominicana) , Renata Flores (Perú), y Mc Tha (Brasil), serán parte de la transmisión gratuita que se realizará el viernes 25 de Junio a las 19:00 horas Chile en beneficio al evento “Músicas por la Igualdad”, concierto que busca los compromisos con la igualdad de género en América Latina.
“El arte hoy se transforma en un canal para visibilizar, interpretar y expresar, entre otros flagelos, la violencia y la desigualdad que viven las mujeres en todo el mundo. Temas que han quedado aún más en evidencia durante la pandemia y crisis que ha provocado el Covid-19”, comentó la especialista de Alianzas de la oficina regional de ONU Mujeres, María Inés Salamanca.
De igual modo, Salamanca enfatizó en la importancia de los movimientos sociales y el activismo para ir en búsqueda de la igualdad. “Nadie pone en duda la capacidad movilizadora que tienen hoy en día los feminismos. El activismo feminista encuentra en el arte, cada vez más, una manera distinta de manifestar lo político (…) Este espacio se vuelve vital para seguir visibilizando, pero también para reflexionar sobre los desafíos de las mujeres, y entender que aún nos quedan importantes retos que superar juntos en materia de igualdad”.
El evento contará con la participación del colectivo LASTESIS, también con Catalina Ruiz-Navarro, periodista y activista feminista colombiana, conocida en redes como “Catalina Pordiós”, la agrupación Cholitas Escaladoras de Bolivia y la actriz María Mercedes Coroy desde Guatemala.
La producción será a manos de La Matria, en donde indicaron que “para nosotras fue una oportunidad muy valiosa el poder armar este evento, para un público manifiestamente feminista y súper distante de nuestro territorio”, reconoció Martina Valladares, directora ejecutiva de La Matria.
Se transmitirá gratuitamente a través del canal oficial en YouTube de ONU Mujeres América Latina y el Caribe, el concierto “Músicas por la Igualdad” el viernes 25 a las 19:00 de Chile.
El encuentro mundial en pro de la igualdad de género, convocado por ONU Mujeres y coorganizado por los gobiernos de México y Francia, en colaboración con la juventud y la sociedad civil. El Foro comenzó en Ciudad de México, en marzo, y culminará en París, del 30 de junio al 2 de julio de 2021, lanzando una serie de acciones concretas, ambiciosas y transformadoras para lograr un progreso inmediato e irreversible hacia la igualdad de género.
Fuente: https://www.elmostrador.cl/braga/2021/06/24/colectivo-lastesis-y-yorka-seran-las-chilenas-que-se-presentaran-en-evento-latinoamericano-en-favor-a-la-igualdad-de-genero/
Perú: Minedu espera iniciar clases semipresenciales en todas las escuelas de zonas rurales en 2021
América del Sur/Perú/25-06-2021/Autor(a) y Fuente: rpp.pe
Según el Minedu, a la fecha la mayor cantidad de clases semipresenciales se dan en las regiones amazónicas de Loreto y Ucayali, con 982 y 140 instituciones educativas, respectivamente.
El Ministerio de Educación (Minedu) espera abrir clases semipresenciales «al menos en los ámbitos rurales» de todo el país durante el 2021, dijo este lunes el titular de la Dirección de Gestión Descetralizada del Minedu, Jose Carlos Vera Cubas.
En diálogo con La Rotativa del Aire de RPP, dijo que a la fecha se realizan clases semipresenciales en 1 256 colegios de zonas rurales en siete regiones del país, lo que representa servicios educativos para 56 529 escolares.
Informó que la mayor cantidad de clases semipresenciales se dan en las regiones amazónicas de Loreto y Ucayali, con 982 y 140 instituciones educativas respectivamente. En la primera, más de 45 alumnos asisten 2 a 3 veces por semana a sus escuelas, mientras que en Ucayali el número de escolares beneficiados supera los ocho mil.
Vera Cubas indicó que las clases semipresenciales también se han iniciado en regiones como Ayacucho, Amazonas, Cusco y en la zona del Vraem en Junín.
Más regiones se sumarán a clases semipresenciales
Además, comentó que en estas zonas es donde hay menor acceso a la conectividad electrónica y ahora los escolares se encuentran con sus profesores algunos días de la semana en la escuela para la enseñanaza de los contenidos de aprendo en casa.
El funcionario informó que las regiones Moquegua, Tacna y Pasco ya avanzan hacia la implementación de las clases semipresenciales durante el primer semestre y se espera que otras 11 regiones se sumen a este programa a partir de agosto.
Indicó que todo depende de cómo evolucione la pandemia de la COVID-19 para lograr abrir más escuelas para la enseñanza semipresencial y recordó el caso de Arequipa, donde se suspendió esta modalidad de clases debido al incremento de casos con la enfermedad en la región.
Informó que hasta la fecha más de 3 800 docentes dan clases semipresenciales y se espera que a partir de julio se avance con la vacunación contra la COVID-19 de aproximadamente 200 000 profesores, lo que permitirá avanzar con la enseñanza en las escuelas.
Fuente e Imagen: https://rpp.pe/politica/estado/minedu-espera-iniciar-clases-semipresenciales-en-todas-las-escuelas-de-zonas-rurales-en-2021-noticia-1343491?ref=rpp
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