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Alemania: experto rechaza propuesta de vacunar antes a los maestros

El presidente de la Comisión Permanente de Vacunación (Stiko) de Alemania, Thomas Mertens, no ve ninguna razón para dar preferencia a los maestros en el proceso de vacunación contra el coronavirus actualmente en curso, según declaraciones que publica hoy el diario «Rheinische Post».

Tras la última reunión entre el Gobierno de la canciller Angela Merkel y los primeros ministros de los estados federados, se pidió al Ministerio de Sanidad que estudiara la posibilidad de dar prioridad a los profesores de educación primaria e infantil en la vacunación.

«La Stiko basó su recomendación en el análisis de datos internacionales y también en los datos de los informes de Alemania. En base a ellos, no hay necesidad de priorizar a los maestros desviándose de la recomendación», dijo Mertens.

Argumentó asimismo que los maestros que tuvieran una edad dentro de los supuestos de priorización y los que tienen condiciones especiales por patologías preexistentes ya serían priorizados por esos motivos y no por ser maestros.

«Sin embargo, las recomendaciones de Stiko son eso, recomendaciones, y los responsables de tomar decisiones en la política pueden desviarse de ellas. Sin embargo, la justificación de un cambio de criterio debe provenir también de estos responsables políticos», explicó Mertens.

Fuente: https://www.clarin.com/agencias/dpa-alemania-experto-rechaza-propuesta-vacunar-maestros_0_BaPZvmc79.html

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Brasil: Ciudad de Sao Paulo contratará a 5.000 madres de alumnos para vigilar protocolos contra COVID-19 en escuelas

Unas 5.000 madres de estudiantes serán contratadas en la ciudad brasileña de Sao Paulo como auxiliares de maestros para trabajar en el cumplimiento de los protocolos contra la enfermedad del nuevo coronavirus (COVID-19) en las escuelas, señaló hoy el secretario local de Educación, Fernando Padula.

«Serán contratadas 5.000 madres de alumnos para apoyar a la escuela, a la comunidad en general, para medir la temperatura de los niños, mantener limpios los equipos y ambientes de uso colectivo y orientar a los alumnos sobre las medidas de seguridad a seguir en clases», dijo.

Padula expresó en conferencia de prensa que la iniciativa también es una respuesta contra el avance del desempleo en los barrios más pobres de la ciudad, la mayor urbe de Sudamérica y epicentro de la COVID-19 en Brasil.

El salario por el trabajo de cinco horas de lunes a viernes será de 1.155 reales (215 dólares) mensuales y la inversión total del ayuntamiento para este proyecto será de 34.600 millones de reales (unos 6,4 millones de dólares) por seis meses.

Las madres que serán contratadas serán las encargadas de fiscalizar el distanciamiento entre alumnos y si están cumpliendo los protocolos como el uso de mascarillas y lavado de manos.

Las clases presenciales, con restricciones, en la red municipal de la ciudad de Sao Paulo, comenzaron el lunes 15, una semana después de que lo hiciera la red pública del estado de Sao Paulo.

Uno de los requisitos para las madres para acceder a este empleo es estar desempleada desde hace más de cuatro meses y no recibir subsidios estatales.

La ciudad de Sao Paulo fue la primera en Brasil y América Latina en registrar el primer positivo de la COVID-19, el 26 de febrero de 2020.

Según el Ministerio de Salud de Brasil, la ciudad de Sao Paulo acumula hasta el lunes 18.010 muertos de los 239.773 a nivel nacional y 499.278 infectados de los 9.866.710 reportados en todo el país sudamericano.

Fuente: http://spanish.peopledaily.com.cn/n3/2021/0217/c31617-9819173.html

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Maestros argentinos protestan contra regreso inseguro a clases

Los docentes consideran que no están dadas las condiciones para su seguridad y la de sus educandos.

Gremios docentes argentinos encabezan este miércoles una protesta convocada para que dure 72 horas y una jornada de lucha en rechazo al protocolo sanitario del Gobierno de Buenos Aires, cuando faltan 24 horas para el retorno a clases de manera escalonada.

La Asociación Docente de la Ciudad de Buenos Aires (Ademys) llamó al paro de actividades al considerar que no están dadas las condiciones para la vuelta segura a las aulas, además de reclamar un alza salarial, en tanto la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) citó a una jornada de lucha.

«No están dadas las condiciones para un retorno seguro como se publicita; por el contrario, se deslinda en cada escuela la responsabilidad de la aplicación de los protocolos lo cual ampliará la desigualdad educativa ya que no tienen los mismos recursos todas ellas», señaló Mariana Scayola, secretaria general de Ademys

 

Por su parte, la UTE expresó en un comunicado que «el Gobierno de la Ciudad debe garantizar la condiciones de seguridad e higiene para la presencialidad. Esto implica inversión en cargos, insumos e infraestructura. Estaremos junto a la comunidad educativa exigiendo presencialidad cuidada».

En el comunicado también se rechaza el protocolo que los maestros calificaron de «ambiguo, impreciso, contradictorio, parcial e insuficiente para garantizar la salud de la comunidad educativa».

 

La semana última el Gobierno porteño ratificó el cronograma de inicio de clases y aseguró que el regreso se hará de manera gradual y el protocolo se implementará de acuerdo a la realidad de cada escuela, aunque en todos los establecimientos es obligatorio el uso de tapabocas y tomar la temperatura al momento de ingresar.

La decisión final del retorno cuidado a las clases presenciales, en forma alternada con la enseñanza virtual, fue tomada durante la reunión del Consejo Federal de Educación -con los ministros de las 24 jurisdicciones del país- realizada el vienes pasado en la Residencia de Olivos, y tuvo el aval del presidente Alberto Fernández.

Entre el 21 de febrero y el 15 de marzo retornarán a clases la mayoría de los niveles de enseñanza del país.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/maestros-argentinos-protestan-contra-regreso-inseguro-clases-20210217-0013.html

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Uruguay prevé retorno a clases con la mayor presencialidad «posible»

 El presidente del Consejo Directivo Central de la Administración Nacional de Educación Pública de Uruguay, Robert Silva, informó hoy que las clases en las escuelas comenzarán el 1 de marzo «con la mayor presencialidad posible».

Ese comienzo se dará «en forma gradual, priorizada y segura», dijo Silva en entrevista a la emisora Radio Uruguay.

Uruguay «fue el único país de América que volvió a la presencialidad en todos los niveles educativos», recordó el funcionario.

Agregó que está «muy avanzada» la búsqueda de salones alternativos para cumplir con los protocolos sanitarios, para lo cual se recibieron «numerosos ofrecimientos de instituciones públicas y privadas».

«Al analizar en perspectiva siempre hay cosas que se pueden hacer mejor, pero el país es considerado ejemplo regional del manejo de pandemia», sostuvo.

Después de casi nueve meses de mantener minimizada la pandemia, Uruguay afrontó en diciembre un aumento exponencial de los casos, que logró frenar en enero.

El país sudamericano acumula 535 muertes por la enfermedad del nuevo coronavirus (COVID-19) y 48.909 contagios desde que se diagnosticó el primer caso en territorio nacional el pasado 13 de marzo.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2021-02/16/c_139745039.htm

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República Dominicana: Entregan al Ministerio de Educación plataformas educativas para protección de estudiantes en internet

América Central/República Dominicana/19-02-2021/Autor(a) y Fuente: acento.com.do

Las familias y adolescentes aprenden sobre los tipos de violencia que se encuentran en la web, y se les brindan herramientas para identificar, prevenir; o denunciar una situación de riesgo.

Plan International República Dominicana, la Fundación Paniamor de Costa Rica y el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) entregaron este jueves al Ministerio de Educación las plataformas educativas E-mentores y E-pana, que buscan prevenir la explotación y el abuso sexual infantil en Internet.

Los organismos resaltaron que en el ámbito de pandemia se debe poner especial atención en cómo proteger a los hijos e hijas en Internet.

En ese contexto, el Plan International y UNICEF realizaron un estudio en el que se determinó que el 53% de las personas adolescentes consultadas dijo haber recibido material de contenido sexual sin haberlo buscado o solicitado.

“Estar en Internet representa grandes oportunidades, pero también retos para los chicos y las chicas, especialmente para las niñas y las adolescentes que enfrentan riesgos de acoso, abuso y explotación sexual. Por eso, estas plataformas, construidas tomando en cuenta las necesidades y la opinión de las personas adolescentes, constituyen una herramienta educativa muy potente para mantenerlos informados y ayudarles a navegar de manera segura”, explicó Virginia Saiz, directora de Plan International.

De acuerdo a sus desarrolladores, E-pana es una plataforma virtual dinámica para adolescentes, a partir de 12 años, donde a través de recursos interactivos se les informa sobre los riesgos que pueden encontrar en la web como el ciberacoso, el grooming y la sextorsión.

Además, en ella pueden obtener herramientas para identificar, prevenir, o bien denunciar una acción que les ponga ante una situación de violación de sus derechos.

Mientras que E-mentores está compuesto por los módulos: ‘Me informo’, que trata sobre oportunidades y riesgos en la web; ‘Prevengo’ que ofrece orientaciones sobre cómo acompañar a niños, niñas y adolescentes en línea y ‘Protejo’ que enseña a cómo reaccionar ante situaciones; brindando a las familias y cuidadores recursos y guías audiovisuales sobre crianza tecnológica para que puedan orientar a chicos y chicas en el uso seguro de las herramientas tecnológicas y la Internet.

“Por eso, el Ministerio de Educación tiene un amplio plan de cuidado y protección de nuestros estudiantes, de nuestros niños, jóvenes y adolescentes, y también de orientación a las familias para garantizar que puedan hacer un uso adecuado de los dispositivos tecnológicos que van a tener y de sus conexiones a Internet, para garantizar que tanto las familias como los profesores puedan orientarlos, y que los propios estudiantes puedan hacer un uso adecuado de la tecnología”, dijo el funcionario.

Fuente e Imagen: https://acento.com.do/actualidad/entregan-al-ministerio-de-educacion-plataformas-educativas-para-proteccion-de-estudiantes-en-internet-8914706.html

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Puerto Rico: Emplazan a secretaria de Educación a presentar plan para reapertura de escuelas en región de Ponce

América Central/Puerto Rico/19-02-2021/Autor(a) y Fuente: www.metro.pr

Presidente Comisión de Gobierno del Senado le otorgó diez días a Elba Aponte para contestar el pedido.

El senador y presidente de la Comisión de Gobierno del Senado, Ramoncito Ruiz Nieves, emplazó a la designada secretaria del Departamento de Educación (DE), profesora Elba Aponte, a que someta evidencia del plan de trabajo para la reapertura de las escuelas en la denominada zona cero de la Región Educativa de Ponce.

Según el senador Ruiz, los padres, estudiantes y personal docente y no docente, de Guánica, Yauco, Guayanilla, Peñuelas y Ponce, necesitan conocer cuál será el futuro de sus clases.  Por tal razón, le otorgó un plazo de diez días a la designada para presentar la información solicitada de una treintena de escuelas ubicadas en la zona.

“Le solicitamos a la designada secretaria de Educación mediante la Petición 2021-0014, un plan detallado de 30 escuelas que son parte de la Región Educativa de Ponce. Esto con el fin de conocer los planes de trabajo, si dichas escuelas cuentan con las certificaciones necesarias para reabrir y las medidas de salubridad e higiene para evitar contagios de Covid 19, entre otros”, sostuvo Ruiz. “Es de conocimiento general los daños severos que sufrieron los planteles escolares de la zona sur como resultado de los movimientos telúricos vividos el pasado año.  La designada y el personal del Departamento de Educación tienen la responsabilidad de garantizar la seguridad de los estudiantes así como del personal escolar”.

Entre los documentos solicitados se encuentran la fecha de reapertura de las escuelas en la región, donde se ubicarán las comunidades escolares, cuál será su modalidad de estudios y las medidas sanitarias para evitar contagios con el COVID-19.  También, deberá presentar los planes para tratar la salud mental de la matrícula, cómo se sustituirá la planta física al igual que toda información relacionada con subastas que se realizaron o proyectan realizar para la Zona Cero.

“Todavía estamos en medio de una pandemia y es responsabilidad del gobierno garantizar la salud física y emocional de los estudiantes.  Nosotros, el Senado, deseamos conocer a cabalidad los planes establecidos por el Departamento de Educación donde los protagonistas tienen que ser los estudiantes”, sostuvo Ruiz. “Tomar decisiones  apresuradas puede poner en riesgo la vida de nuestros estudiantes y de todos los que laboran en el sistema público de enseñanza de nuestro país”.

Fuente e Imagen: https://www.metro.pr/pr/noticias/2021/02/18/emplazan-secretaria-educacion-presentar-plan-reapertura-escuelas-region-ponce.html

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Jefe de la ONU condena ataque a escuela en Nigeria

África/Nigeria/19-02-2021/Autor(a) y Fuente: news.un.org

El secretario general de las Naciones Unidas ha condenado enérgicamente el ataque del miércoles contra un internado en el centro-norte de Nigeria en el que un estudiante fue asesinado y varios estudiantes, así como familiares y personal, secuestrados.

Según los informes, hombres armados irrumpieron en la Escuela de Ciencias del Gobierno de Kagara, en el estado nigeriano de Nigeria, alrededor de las 2 am, hora local. También se dice que muchos estudiantes están desaparecidos, aunque el número no está claro y la información aún no se ha confirmado. 

En una nota emitida por su portavoz el miércoles, el secretario general António Guterres reiteró que “los ataques a escuelas y otras instalaciones educativas son aborrecibles e inaceptables”. 

El jefe de la ONU pidió a las autoridades nigerianas que “no escatimen esfuerzos para rescatar a los secuestrados y exigir cuentas a los responsables de este acto”, agrega el comunicado. 

Ataca una violación de los derechos del niño 

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia ( UNICEF ) también denunció el ataque «en los términos más enérgicos» y pidió la liberación inmediata e incondicional de los niños que pudieran estar desaparecidos y su regreso seguro a sus familias. 

“Los ataques a las escuelas son una violación de los derechos del niño. Los niños deben sentirse seguros en casa y en la escuela en todo momento, y los padres no deben preocuparse por la seguridad de sus hijos cuando los envían a la escuela por la mañana ”, dijo Peter Hawkins, Representante de UNICEF en Nigeria, en un comunicado. 

 “Reconocemos los esfuerzos que está realizando el gobierno de Nigeria para el regreso seguro de los niños desaparecidos”, agregó el Sr. Hawkins. 

El último ataque se produce aproximadamente dos meses después de que más de 300 estudiantes fueran secuestrados en un ataque similar a una escuela en Kankara, estado de Katsina, a unos 280 kilómetros (173 millas) al norte. Los estudiantes secuestrados en ese ataque han sido puestos en libertad .  

Los secuestros son un triste recordatorio del secuestro en abril de 2014 de 276 niñas del dormitorio de su escuela en Chibok por los insurgentes de Boko Haram. Muchos de ellos siguen desaparecidos. 

Fuente e Imagen: https://news.un.org/en/story/2021/02/1085022

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