Estados Unidos

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Infancy and early childhood matter so much because of attachment

Nikki Martyn
  1. By: Nikki Martyn.

We are born to connect. As human beings we are relational and we need biological, emotional and psychological connection with others.

We learn how to connect and create the patterns we form during our infancy and early childhood.

These patterns and experiences become embodied in us and become the way we understand how the world and people work. Such early experiences with our primary caregivers teach us what to expect throughout life.

Attachment is the relational dance that parents and babies share together. You can think of this when you see a baby look at their parent and they catch each other’s eyes in a wonderful gaze: the parent smiles and the baby smiles and then the parent kisses and the baby coos. Or, when an infant cries to tell their parent they are hungry, and the parent picks up the baby and provides a warm cozy snuggle and the baby is satiated with a full heart and belly.

This is the dance that creates the framework for the interactions that we have our whole lives and how we understand love.

Babies need loving connection to thrive

René Spitz was a psychiatrist who studied infants and children in orphanages and prisons before Western medicine understood the importance of attachment or connection.

Through his research in the 1930s, Spitz discovered infants and children could die if they were not connected with or touched: they could receive adequate nutrition and health care, but fail to thrive from lack of loving contact.

Spitz filmed babies and toddlers who were deprived of healthy attachment and the images were used to promote changes in how institutions cared for infants and children. Today such images may seem profoundly disturbing and haunting.

How we learn to interact and engage with our primary caregivers is how we engage with people our whole lives. This is how fundamental relationships are to us.

Peek-a-boo is more than a game

Attachment is a relational process which builds throughout infancy and is established at eight months old when the child develops certain cognitive skills. The child develops the cognitive capacity for what educators call object permanence — the understanding of cause and effect, and that people and objects exist when we can’t see them. The child who loves the game peek-a-boo is in this stage of development.

Peek-a-boo is about understanding that people exist when we can’t see them. (Shutterstock)

What we learn throughout infancy and childhood are a set of behaviours and ways of thinking and feeling about ourselves and others, to understand how relationships work.

These are what psychologists call working models of the world, the schemas or views of the world the child develops.

For example, how a child understands what is happening if they are hit with a ball will reflect their working model. Do they think the other child hates them and is being mean or does the child who was hit think it was an accident?

A sense of safety or insecurity

These patterns of attachment or ways of understanding interactions are what we learn through our relationships with our caregivers.

A child develops a secure attachment (or relationship) to their parents when the child experiences the parents as safe to explore the world from. The parents’ ability to respond to the child sensitively when the child needs them is crucial to the child forming a secure attachment to them.

Attachment theory provides four categories or ways of understanding attachment behaviour: secure, insecure avoidant, ambivalent and disorganized.

The child with a secure attachment pattern has learned their emotional needs will be met. As an adult, this person finds it relatively easy to be close to others and doesn’t worry about closeness or being abandoned.

The child with an avoidant attachment pattern has learned the parent is not emotionally available and won’t respond when needed. As an adult this person is dismissive of emotions and relationships and doesn’t like to get too close to people.

The child with an ambivalent attachment pattern has learned the parent is sometimes attuned and sometimes emotionally unavailable. As an adult this person is preoccupied by relationships they often worry about being abandoned.

Finally, insecure disorganized attachment — believed to impact 15 per cent of the population — occurs when children have experienced a significant trauma. The child with a disorganized pattern of attachment expresses fear during interactions.

The parent’s attachment classification — the patterns of how they themselves interacted with their own parent — is often passed between generations. That means we tend to parent the way we were parented.

Attachment can shift

Attachment patterns can be different with each parent-child relationship. Patterns can change from insecure to secure.

A child can become more secure if a parent becomes more sensitive to the child’s cues. An adult can become more secure by having a significant relationship that allows them to trust the other to respond to their emotional needs.

Attachment can also change from secure to insecure if the person experiences stressful life events or if the parent becomes less emotionally available to the child.

A child can become more secure if a parent becomes more sensitive to the child’s cues. (Shutterstock)

Helping your child connect

Helping your child to build the foundations to create positive adaptive relationships with people throughout their whole life is important. Here are some tips:

Comfort your child when they are physically hurt, ill, upset, frightened or lonely.

Respond to and notice your child.

Give your child a sense of trust in the world and the people in it.

Share warm joyful experiences and memories and establish family traditions.

When you leave your child, let them know where you’re going and when you’ll be back and give them a security object to remember you.

Try to be as predictable and positive as possible when reacting to your child’s behaviour.

Physically play and share time, making eye contact, touching and sharing emotions.

Be aware of the amount of time your child is in front of or using technology. All experiences, including the use of technology, affect brain development.

Think about what you want or think is important for the adult you want your child to be. Provide the experiences in childhood to support that vision.

Source of the article: https://theconversation.com/amp/infancy-and-early-childhood-matter-so-much-because-of-attachment-117733

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Estados Unidos: Guía de educación sexual de California es «impactante» y «médicamente arriesgada» para los niños, dice maestra

Noticias

Redacción: Christian Post

La polémica nueva guía de educación sexual de California contiene consejos médicamente riesgosos que dicen que fue escrito por una fraternidad universitaria, dice un ex maestro de una escuela pública que ha estado ayudando a los padres a movilizarse en contra del currículo.

«Es impactante», dijo Rebecca Friedrichs, la fundadora de For Kids & Country , en una entrevista con The Christian Post al describir las carreras de relevos de condones en las que niñas de 10 y 11 años han participado en escuelas donde, frente a muchachos, se les enseña cómo poner un condón en un modelo de un pene erecto de hombre adulto.

También advirtieron que a los estudiantes de 11 años de edad también se les enseña a participar en actos sexuales de riesgo, como experimentar con el sexo oral y anal con su «pareja».

«Es médicamente riesgoso en múltiples niveles. Y cuando lees el plan de estudios … está escrito casi como si una fraternidad universitaria lo escribiera de una manera muy burda y juvenil «, dijo sobre la guía que describió como» preocupante «y no apropiada para la edad.

“Siempre le digo a la gente que lo que da miedo es que doy entrevistas de radio y ni siquiera puedo decir en la radio lo que se enseña en nuestras aulas de primaria y secundaria en una empresa mixta. Hay algo muy malo allí ”, agregó Friedrichs, quien enseñó en escuelas públicas durante 28 años y fue el principal demandante en el caso del Tribunal Supremo de EE. UU ., Friedrichs v. CTA, que abrió el camino para una decisión que sentó precedente y que liberó a los empleados del sector público. para pagar las cuotas sindicales anuales .

«Nadie lo cree hasta que lo ven», dijo sobre el plan de estudios. “Ahora que hemos podido ayudar a los padres a entender lo que realmente está en los currículos y lo están viendo por sí mismos, ven la necesidad urgente de rescatar a los niños. Ahora hay una oleada de padres que está creciendo rápido y luchando contra ellos «.

A principios de este mes, la Junta de Educación de California votó a favor de los cambios en su orientación de educación sexual para los estudiantes de kindergarten a 12º grado conocido como el Marco de Educación para la  Salud . Se alinea con la Ley de la Juventud Sana de California , también conocida como el Proyecto de Ley de la Asamblea 329, la ley integral de educación sexual del estado que aprobó la Asamblea estatal en 2015 y se convirtió en ley el 1 de enero de 2016.

Todos los demócratas y un republicano aprobaron el AB 329, Friedrichs dijo a CP: «Y la coalición de simpatizantes fue la Asociación de Maestros de California, la Asociación de Juntas Escolares de California y la Asociación de Maestros y Padres del Estado de California».

Los padres en todo California han estado organizando protestas durante meses para expresar su oposición a las lecciones sobre la fluidez de género y lo que ven como la sexualización de sus hijos.

Una preocupación para muchos padres y grupos, como el Consejo Familiar de California, fue el contenido de los libros recientemente aprobados que la Junta de Educación quería poner a disposición de los maestros.

Por ejemplo, uno de los libros propuestos, titulado  SEXO: La guía de la sexualidad que todo lo que necesitas saber, te ayuda a superar tus adolescentes y tus veinte años , presenta descripciones explícitas de sexo anal, bondage y otras actividades eróticas.

El libro, junto con algunos otros, fue eliminado de la lista en la guía.

“Es importante saber que la junta no está tratando de prohibir los libros. No estamos diciendo que los libros sean malos «, dijo Feliza I. Ortiz-Licon, miembro de la Junta Estatal de Educación,  informó AP .

La nueva guía para las escuelas públicas y charter en todo el estado es la primera en el país en exigir que los estudiantes aprendan lecciones sobre temas transgénero a partir de preescolar y kindergarten. Si bien los padres pueden optar por que sus hijos no reciban lecciones de educación sexual sobre salud sexual, no pueden sacar a sus hijos de la clase cuando se les enseñan lecciones sobre la fluidez de género y el matrimonio entre personas del mismo sexo.

«La razón por la que las personas no pueden optar por las [lecciones] de identidad de género es porque los sindicatos y sus aliados lo han etiquetado como» anti-bullying «, agregó Friedrichs. “Es esta campaña contra el acoso escolar para que los niños LGBT no sean acosados ​​porque afirman que hay un gran problema con el acoso escolar de esos niños. Hay un gran problema de intimidar a todos. Todo el mundo es intimidado, eso es un problema. Enseñamos bondad y valores judeo-cristianos para combatir el bullying.

«Lo que hacen los sindicatos», dijo, «es que promueven su agenda diciendo: ‘Tenemos que detener todo este acoso, por lo que cada niño en los Estados Unidos debe estar expuesto a este acoso anti-bullying en la forma de espectro de género y identidad de género. Esto ha causado mucha confusión para los padres aquí, porque los padres dirán: ‘Oh, no necesito preocuparme, puedo optar por no participar’. Bueno, no puedes optar por salir de todo «.

En marzo, cientos de padres y residentes preocupados de California asistieron a una audiencia pública celebrada por la Comisión de Calidad de Instrucción, un organismo asesor de la junta estatal, para expresar su oposición a la Revisión del Marco de Educación para la Salud. Desde entonces, las protestas han continuado fuera del Capitolio estatal y de las juntas escolares de distrito en todo el estado.

El marco, informó el Washington Post , abarca seis áreas temáticas: nutrición y actividad física; crecimiento, desarrollo y salud sexual; prevención de lesiones y seguridad; alcohol, tabaco y otras drogas; salud mental, emocional y social; Salud personal y comunitaria.

Desde el jardín de infantes hasta el tercer grado, los niños aprenderán acerca de la identidad de género; se les enseñará sobre la masturbación de cuarto a sexto grado; en el séptimo y octavo grado aprenderán sobre el consentimiento y el abuso sexual, y en el noveno al doceavo grado, aprenderán más sobre «anticoncepción y relaciones sexuales saludables, incluido el asesoramiento para los estudiantes LGBTQ», agregó el Washington Post.

Un borrador del marco dice, en parte, que los estudiantes de jardín de infantes a tercer grado pueden comenzar a «desafiar los estereotipos de género» y que «algunos niños en jardín de infantes e incluso más pequeños se han identificado como transgénero o entienden que tienen una identidad de género diferente a su sexo. asignado al nacer “. también informa maestros para‘discutir el género con kinder mediante la exploración de los estereotipos de género y hacer preguntas abiertas, como lo son los colores preferidos, juguetes , y actividades para los niños / niñas y los estereotipos continuación desafiantes si se presenta’.

El grupo de activistas LGBT Equality California dijo a The Sacramento Bee que el marco «proporciona a todos los estudiantes la educación y las herramientas para llevar una vida saludable».

«No creemos que nada de esto hará que los estudiantes hagan lo que normalmente no harían», dijo el gerente de comunicaciones de Equality California, Josh Stickney. “Es importante disipar los mitos y el estigma en torno a la salud sexual para la comunidad LGBT. Eso comienza con la conciencia y la educación sexual ”.

No todos los padres están alarmados cuando leen sobre la Ley de la Juventud Sana de California y la educación sexual integral. Ellos piensan: «Oh, ¿cuál es el problema?», Dijo Friedrichs. “A menos que sepa algo de la jerga que usan, es posible que ni siquiera se alarme si lee la ley. Deberías estar [alarmado], hay algunas cosas alarmantes. Pero podría no alarmar a todo el mundo «.

“Lo que sucedió es que la Asociación de Maestros de California y la Asociación Nacional de Educación se han hecho cargo de nuestras escuelas, y controlan muchas juntas escolares al hacer que sus activistas formen parte de nuestras juntas escolares locales y usar a los maestros para llamar por teléfono al banco y hacer campañas. Los maestros no tienen idea de que están siendo utilizados para impulsar una agenda. «Los sindicatos están impulsando la agenda», afirmó.

“Usan el PTA como un frente para pasar todo este tipo de cosas horribles para convencer a la gente de que ‘oh, esto debe estar perfectamente bien, el PTA está detrás’, para que la gente no lo cuestione.

“Hay muchas otras organizaciones que están involucradas. Otra gran organización que está involucrada en esto es la ACLU «, dijo. “Y lo que están haciendo en California es que ACLU envía aprobaciones de currículo, diciendo que han aprobado estos seis currículos para su uso con la Ley de la Juventud Sana de California.

“Todos trabajan en colaboración, y todos trabajan en colaboración con el sindicato estatal y nacional de docentes. Y esta es una agenda muy personal para muchas personas dentro del sindicato estatal y nacional de docentes. Son activistas que se han plantado en nuestras escuelas para impulsar esta agenda sexual, social y política. «Trabajan constantemente con la Campaña de Derechos Humanos, trabajan con Planned Parenthood, trabajan con GLSEN, y la NEA trabaja con el Instituto Kinsey», agregó.

Friedrichs se enteró por primera vez de las carreras de relevo de condones que se usaban como parte de la educación sexual en las escuelas de California cuando una madre preocupada se puso en contacto con ella al respecto. “En ese caso, una junta escolar en el norte de California ya había permitido el plan de estudios antes de que se convirtiera en ley. Y cuando esta mamá se enteró, ella comenzó a rechazar «.

Algunos maestros también están alarmados por el entrenamiento en educación sexual que tienen que atravesar, incluido el aprendizaje de cómo usar modelos de pene masculino adulto, anatómicamente correctos y totalmente erectos, para enseñar lecciones sobre sexo a sus jóvenes estudiantes.

Los sindicatos de docentes, en colaboración con grupos activistas de extrema izquierda, tienen la culpa, según Friedrichs. “Y la razón por la que sigo diciendo a los sindicatos de docentes porque son la raíz de todo esto. … Utilizan el dinero de las cuotas de los docentes para presionarlo, redactar leyes, y trabajan con Planned Parenthood y Gay-Lesbian, Straight Education Network, la Campaña de Derechos Humanos y el Instituto Kinsey. Todos estos grupos están trabajando con los sindicatos de maestros para impulsar esto en nuestras escuelas. … No quiero que se culpe a los maestros y se los está culpando «.

«He tenido maestros que me han dicho que planean tomarse dos meses sin trabajar para que no tengan que enseñar esto», continuó Friedrichs. “El problema con eso es que escribieron en la ley que si un maestro se niega a enseñarlo o no está calificado para enseñarlo, los expertos vienen a enseñarlo. Así que ahora Planned Parenthood o GLSEN van a adoctrinar y abusar sexualmente de su hijo en el aula.

“Así que los maestros pueden escapar, pero los niños no pueden a menos que sus padres sepan que no pueden participar. Y no pueden escapar de las cosas de género. Entonces, el hecho de que escribieran eso en la ley muestra que saben que los maestros estarían en contra de estas cosas. Porque, ¿por qué otra cosa tendrían que hacerlo si el maestro no lo hiciera, entonces Planned Parenthood o GLSEN intervendrían? »

Los padres que se están movilizando en contra de la orientación de la educación sexual que consideran que enfrenta a sus hijos con ellos y los valores que se les enseña en el hogar a veces pueden culpar a los maestros, y de manera incorrecta, dijo ella.

«Los técnicos están realmente confundidos, porque los padres comienzan a atacar a los maestros, pensando que los maestros están de acuerdo con esto y no», enfatizó Friedrichs. “Los sindicatos han plantado algunos activistas en nuestras escuelas que lo están impulsando, por lo que parece que todos los maestros están de acuerdo cuando no lo hacen. Y los maestros no saben esto de parte del sindicato. Entonces los profesores terminan aterrorizados. No saben qué hacer «.

Como educadora, Friedrichs le dijo a CP que hace mucho tiempo inició la lucha para combatir la corrupción en los sindicatos de docentes. Después de que la Corte Suprema escuchó su demanda en contra de la Asociación de Maestros de California, ella dijo que Dios puso todo su corazón para escribir un libro, y lo hizo. Se titula Stand Up to Goliath: Luchando contra los sindicatos de maestros estatales y nacionales por el corazón y el alma de nuestros niños y nuestro país,  y es una compilación de testimonios de maestros, padres y estudiantes, que expone cómo los sindicatos y los grupos de activistas de extrema izquierda “degradaron el La profesión docente y están dañando a nuestros hijos.

Friedrichs reiteró que es vital que los padres no culpen a los maestros por el currículo de educación sexual que se está enseñando en las escuelas de sus hijos, sino que «adopten un maestro» y entreguen una copia de su libro «para que puedan aprender lo que financian con su «los sindicatos de maestros ganan $ 5 mil millones al año libres de impuestos, dijo, y las cosas como la orientación de la educación sexual de California pueden detenerse, cree, si los maestros dejan de entregar sus dólares duramente ganados a los sindicatos.

En California, otra parte del plan de estudios de educación sexual establece que los maestros deben enseñar a los estudiantes dónde están ubicadas las clínicas como Planned Parenthood y cómo llegar allí.

Un proyecto de ley propuesto en la asamblea estatal a principios de este año pondría el número a Planned Parenthood u otra clínica de aborto en las tarjetas de identificación de los estudiantes.

«Y se supone que debemos decirles que a los 12 años, usted tiene derecho a obtener anticonceptivos gratuitos, incluida la píldora del día siguiente y el aborto, sin el conocimiento o permiso de sus padres», advirtió.

Uno de los juegos que Friedrichs dijo que a los niños de hasta 11 años se les enseña a jugar se llama «Díselo a Tanisha». Como parte del juego, los estudiantes hablan sobre sus intereses sexuales y discuten cómo experimentar la bisexualidad y cualquier inquietud que puedan tener sobre contraer el SIDA. «Tenga en cuenta que estos son niños de 11 años, por lo que es esta actitud casual de dormir con alguien, homosexual, bisexual, fuera del matrimonio. Y afirman que están enseñando a los niños sobre el matrimonio y la adopción. Y cuando miras el currículum, puede haber una pequeña mención corta o unas pocas páginas cortas sobre eso. Y todo está lleno de todo lo demás, transmitiendo ideas sexuales a los niños ”, agregó.

Alguien que se opone a esto, dijo, se le califica de que odia o es atacado por la ACLU o colocado en el Mapa de Odio del SPLC, advirtió. «Así es como controlan a todos. Han aterrorizado a todo el país. Todos tienen miedo de rechazar porque serán etiquetados como que odian y la ACLU los perseguirá «.

Dos grupos que han estado luchando contra la enseñanza de la fluidez de género en las escuelas son Mass Resistance en Massachusetts y el bufete de abogados Pacific Justice Institute, ambos listados en el Mapa de Odio del SPLC.

PJI figuraba en el Mapa de odio para defender a las familias cuyos niños de jardín de infantes estaban traumatizados después de que su maestra leyó un libro sobre el cambio de género llamado I Am Jazz . La maestra no obtuvo el permiso de los padres antes de leer el libro porque no estaba obligada a hacerlo bajo AB 329.

Los padres respondieron hablando en una reunión de la junta escolar. Y el maestro, dijo Friedrichs, recibió un premio de Maestro del Año otorgado por el sindicato de maestros.

Cuando un grupo de padres en el sur de California comenzó a rechazar hace dos años y medio, ella dijo que los padres y los abuelos fueron a la junta escolar, pero los miembros no tomaron medidas porque fueron amenazados por la ACLU y el SPLC. .

“He tenido varios miembros de la junta escolar que me han dicho de forma anónima que la ACLU los ha amenazado personalmente. Así que están asustados. Entonces, cuando los padres entran y se quejan, no pueden entender por qué la junta escolar no los escucha. Y luego a los padres que rechazan se les llama enemigos y todo esto, y solo quieren proteger a sus hijos «, agregó.

Fuente: https://spanish.christianpost.com/article/gua-de-educacin-sexual-de-california-es-impactante-y-mdicamente-arriesgada-para-los-nios-dice-maestra.html

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Richard Davidson: La base del cerebro sano es la bondad y se puede entrenar

Noticias

Redacción:

Yo investigaba los mecanismos cerebrales implicados en la depresión y en la ansiedad.

…Y acabó fundando el Centro de Investigación de Mentes Saludables.

Cuando estaba en mi segundo año en Harvard se cruzó en mi camino la meditación y me fui a la India a investigar cómo entrenar mi mente. Obviamente mis profesores me dijeron que estaba loco, pero aquel viaje marcó mi futuro.

…Así empiezan las grandes historias.

Descubrí que una mente en calma puede producir bienestar en cualquier tipo de situación. Y cuando desde la neurociencia me dediqué a investigar las bases de las emociones, me sorprendió ver cómo las estructuras del cerebro pueden cambiar en tan sólo dos horas.

¡En dos horas!

Hoy podemos medirlo con precisión. Llevamos a meditadores al laboratorio; y antes y después de meditar les tomamos una muestra de sangre para analizar la expresión de los genes.

¿Y la expresión de los genes cambia?

Sí, y vemos como en las zonas en las que ha-bía inflamación o tendencia a ella, esta des­ciende abruptamente. Fueron descubrimientos muy útiles para tratar la depresión. Peroen 1992 ­conocí al Dalái Lama y mi vida cambió.

Un hombre muy nutridor.

“Admiro vuestro trabajo, me dijo, pero considero que estáis muy centrados en el estrés, la ansiedad y la depresión; ¿no te has planteado enfocar tus estudios neurocientíficos en la amabilidad, la ternura y la compasión?”.

Un enfoque sutil y radicalmente distinto.

Le hice la promesa al Dalái Lama de que haría todo lo posible para que la amabilidad, la ternura y la compasión estuvieran en el centro de la investigación. Palabras jamás nombradas en ningún estudio científico.

¿Qué ha descubierto?

Que hay una diferencia sustancial entre empatía y compasión. La empatía es la capacidad de sentir lo que sienten los demás. La compasión es un estadio superior, es tener el compromiso y las herramientas para aliviar el sufrimiento.

¿Y qué tiene que ver eso con el cerebro?

Los circuitos neurológicos que llevan a la empatía o a la compasión son diferentes.

¿Y la ternura?

Forma parte del circuito de la compasión. Una de las cosas más importantes que he descubierto sobre la amabilidad y la ternura es que se pueden entrenar a cualquier edad. Los estudios nos dicen que estimulando la ternura en niños y adolescentes mejoran sus resultados académicos, su bienestar emocional y su salud.

¿Y cómo se entrena?

Les hacemos llevar a su mente a una persona próxima a la que aman, revivir una época en la que esta sufrió y cultivar la aspiración de librarla de ese sufrimiento. Luego ampliamos el foco a personas que no les importan y finalmente a aquellas que les irritan. Estos ejercicios reducen sustancialmente el bullying en las escuelas.

De meditar a actuar hay un trecho.

Una de las cosas más interesantes que he visto en los circuitos neuronales de la compasión es que la zona motora del cerebro se activa: la compasión te capacita para moverte, para aliviar el sufrimiento.

Ahora quiere implementar en el mundo el programa Healthy minds (mentes sanas).

Fue otro de los retos que me lanzó el Dalái Lama, y hemos diseñado una plataforma mundial para diseminarlo. El programa tiene cuatro pilares: la atención; el cuidado y la conexión con los otros; la apreciación de ser una persona saludable (encerrarse en los propios sentimientos y pensamientos es causa de depresión)…

…Hay que estar abierto y expuesto.

Sí. Y por último tener un propósito en la vida, algo que está intrínsecamente relacionado con el bienestar. He visto que la base de un cerebro sano es la bondad, y la entrenamos en un entorno científico, algo que no se había hecho nunca.

¿Cómo se puede aplicar a nivel global?

A través de distintos sectores: educación, sanidad, gobiernos, empresas internacionales…

¿A través de los que han potenciado este mundo oprimido en el que vivimos?

Tiene razón, por eso soy miembro del consejo del Foro Económico Mundial de Davos, para convencer a los líderes de que hay que hacer accesible lo que sabe la ciencia sobre el bienestar.

¿Y cómo les convence?

Mediante pruebas científicas. Les expongo, por ejemplo, una investigación que hemos realizado en distintas culturas: si interactúas con un bebé de seis meses a través de dos marionetas, una que se comporta de forma egoísta y otra amable y generosa, el 99% de los niños prefieren el muñeco cooperativo.

Cooperación y amabilidad son innatas.

Sí, pero frágiles, si no se cultivan se pierden, por eso yo, que viajo muchísimo (una fuente de estrés), aprovecho los aeropuertos para enviar mentalmente a la gente con la que me cruzo buenos deseos, y eso cambia la calidad de la experiencia. El cerebro del otro lo percibe.

Apenas un segundo para seguir en lo suyo.

La vida son sólo secuencias de momentos. Si encadenas esas secuencias, la vida cambia.

El mindfulness es hoy un negocio.

Cultivar la amabilidad es mucho más efectivo que centrarse en uno mismo. Son circuitos cerebrales distintos. A mí no me interesa la meditación en sí misma sino cómo acceder a los circuitos neuronales para cambiar tu día a día, y sabemos cómo hacerlo.

Fuente:  https://www.lavanguardia.com/lacontra/20170327/421220248157/la-base-de-un-cerebro-sano-es-la-bondad-y-se-puede-entrenar.html

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En EEUU: Bernie Sanders presenta un plan de 10 puntos para reformar la educación pública

Noticias

América del Norte/EEUU/truthout.org

El senador Bernie Sanders reveló el sábado el plan de educación pública para su campaña presidencial de 2020, que reclama «una inversión transformadora en nuestros niños, nuestros maestros y nuestras escuelas, y un replanteamiento fundamental de los fondos injustos e injustos de nuestra educación pública». sistema.»

El “ Plan Thurgood Marshall para la Educación Pública ” del senador se llama así por el abogado que argumentó con éxito Brown v. Board of Education , el caso histórico de la Corte Suprema de los Estados Unidos que hizo que la segregación racial de las escuelas públicas fuera inconstitucional en 1954, antes de que se uniera a la corte como su primera La justicia negra hace más de una década.

Recordando las palabras de Marshall de una opinión disidente para Milliken v. Bradley, un caso en el que el tribunal superior dictaminó en 1974, Sanders escribió en Twitter que su objetivo es «garantizar a cada persona en nuestro país una educación de calidad como un derecho humano fundamental».

Bernie Sanders ✔@BernieSanders Thurgood Marshall said that all children have a right “to an equal opportunity to reach their full potential as citizens.» In my view, the only way to accomplish that goal is to guarantee every person in our country a quality education as a fundamental human right.
De acuerdo con la página de la campaña que establece el plan de Sanders, su objetivo principal es abordar «la grave crisis en nuestro sistema educativo al reducir la segregación racial y económica en nuestro sistema de escuelas públicas, atraer a los mejores y más brillantes profesionales educativos para enseñar en nuestras aulas». , y restablecer un ambiente de aprendizaje positivo para los estudiantes en nuestras escuelas K-12 «.

Mejorar la educación a escala nacional requiere, en opinión del senador, prohibir nuevas escuelas autónomas con fines de lucro. Como informó Common Dreams el viernes, él es el primer candidato demócrata de 2020 que pide la prohibición, y su propuesta se presenta cuando el secretario de Educación, Betsy DeVos, está trabajando para aumentar el número de escuelas autónomas.

La moratoria de las escuelas autónomas es solo parte del plan de 10 puntos que el senador presentó oficialmente el sábado:

  1. Lucha contra la discriminación racial y la segregación escolar.
  2. Acabar con el motivo de lucro irresponsable de las escuelas autónomas
  3. Financiamiento equitativo para las escuelas públicas
  4. Fortalecer el Area de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA)
  5. Dar a los maestros un aumento muy merecido y darles el poder para enseñar
  6. Ampliar los programas de educación después de la escuela / verano
  7. Comidas escolares universales
  8. Escuelas comunitarias
  9. Infraestructura escolar
  10. Haz de las escuelas un lugar seguro e inclusivo para todos

Algunas de las propuestas específicas incluyen impulsar el financiamiento federal para esfuerzos de desagregación impulsados ​​por la comunidad; expandiendo el acceso a la instrucción de inglés como segundo idioma; el aumento de la rendición de cuentas de las escuelas autónomas existentes; y garantizar que “las escuelas en comunidades rurales, comunidades indígenas, Puerto Rico y otros territorios de los Estados Unidos reciban fondos equitativos”.

Waleed Shahid, de los demócratas por la justicia, dijo en Twitter que el plan del candidato presidencial «parece ser la política nacional contra la segregación más agresiva» propuesta en décadas, mientras que otros observaron cómo «contrasta» con las posiciones anteriores del ex vicepresidente Joe Biden , que también está buscando la nominación demócrata para presidente.

Waleed Shahid ✔@_waleedshahid Bernie’s plan seems like the most aggressive national anti-segregation policy put forward since the 1970s. “The plan would try to revive the force of the federal government’s efforts in the 1950s and 1960s to end the separation of students by race.”https://www.buzzfeednews.com/article/mollyhensleyclancy/bernie-sanders-education-plan-desegregation …
 Molly Hensley-Clancy ✔@mollyhc  · New: Bernie Sanders is releasing a plan today to repair the American education system that focuses heavily on ending racial segregation and discrimination against students of color https://www.buzzfeednews.com/article/mollyhensleyclancy/bernie-sanders-education-plan-desegregation …

Bernie Sanders Has A Plan To Fix Racial Segregation In American Schools

Sanders’ new plan would allow school districts to use federal money for busing, drawing a sharp contrast with Joe Biden, who fought against efforts to use busing to desegregate schools in the 1970s.

buzzfeednews.com

Molly Hensley-Clancy ✔@mollyhc Sanders wants to increase funding for desegregation programs, including allowing the gov’t to fund busing, and enforce desegregation orders. The plan is aimed at combating increasing levels of isolation among black and Latino students: https://berniesanders.com/a-thurgood-marshall-plan-for-public-education/ …

Según el plan de Sanders, el gobierno federal gastaría $ 5 mil millones al año para ampliar el acceso a los programas de verano y después de clases, centros para adolescentes y tutoría, y otros $ 5 mil millones para que las escuelas comunitarias puedan «brindar un enfoque integral y completo de aprendizaje y bienestar de nuestros jóvenes ”a través de atención dental y de salud mental, prevención de abuso de sustancias, organización comunitaria y juvenil, clases de capacitación laboral, espacios de arte, GED y clases de ESL.

En el lado del educador, Sanders pide que se aumente el pago de los maestros «trabajando con los estados para establecer un salario inicial para los maestros en no menos de $ 60,000 relacionados con el costo de vida, los años de servicio y otras calificaciones; y permitir que los estados vayan más allá de ese nivel basado en el costo geográfico de la vida «.

Embedded video

Bernie Sanders ✔@BernieSanders If we are a nation that can pay baseball players hundreds of millions of dollars, don’t tell me we can’t afford to pay teachers the salaries they deserve. 21.8K 
Sanders presentó su plan de educación pública en un discurso en Carolina del Sur el sábado. Reloj:

Bernie Sanders ✔@BernieSanders  I am proud to introduce my Thurgood Marshall Plan for A Quality Public Education for All. Read our plan to transform our education system here: https://berniesanders.com/a-thurgood-marshall-plan-for-public-education/ … https://www.pscp.tv/w/b7AO4zMyNzU3OTl8MW1ueGV2d25QUkFLWJ202J_u74YQW1tzW95Mgb5oGiPiMQ61-mHB1ONcGq3y …

Bernie Sanders @BernieSanders

I am proud to introduce my Thurgood Marshall Plan for A Quality Public Education for All. Read our plan to transform our education system here: https://berniesanders.com/a-thurgood-marshall-plan-fo…

Fuente: https://truthout.org/articles/bernie-sanders-unveils-a-10-point-plan-to-overhaul-public-education/

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Biden propone plan para invertir más en sistema educativo de EE.UU.

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América del norte/Estados Unidos/30 Mayo 2019/Fuente: Prensa Latina

 El exvicepresidente y aspirante presidencial demócrata Joe Biden presentó hoy un plan de educación enfocado, entre otros temas, en incrementar los salarios de los maestros y dirigir más recursos a las escuelas públicas.
Durante un evento celebrado en Houston, Texas, por la Federación Estadounidense de Maestros, el exvicemandatario expresó que ya es hora de tratar y compensar a los profesores como los profesionales que son, y se comprometió a impedir que el futuro de un niño sea determinado por aspectos como los ingresos de sus padres o su raza.

La política educativa dada a conocer este martes por Biden tiene como objetivo aumentar la remuneración de los maestros, mejorar la atención de salud mental en las escuelas, cerrar las brechas en la educación entre varios grupos demográficos y ampliar los programas de preescolar en todo el país.

El plan de quien fue vicepresidente durante la administración de Barack Obama (2009-2017) triplicaría los fondos para el programa Título I, el cual beneficia a las escuelas con un alto porcentaje de estudiantes de familias de bajos ingresos.

De ese modo, si llegara a convertirse en presidente, buscaría cerrar una brecha de financiamiento estimada en 23 mil millones de dólares entre los distritos escolares mayoritarios blancos y no blancos.

Asimismo, el plan persigue ayudar a los maestros a pagar los préstamos estudiantiles, duplicar el número de profesionales de la salud mental en las escuelas, apoyar los esfuerzos para reclutar más docentes de color, promover la formación profesional, y financiar mejoras en la infraestructura escolar.

En un documento sobre la iniciativa publicado en su página digital, la campaña de Biden indicó que en 2018 los maestros de escuelas públicas ganaron 21,4 por ciento menos que otros trabajadores con educación y experiencia similares.

Además, el salario semanal promedio de esos profesores no ha aumentado desde 1996. Los maestros y el personal de las escuelas realizan algunos de los trabajos más importantes y difíciles, pero a menudo no son recompensados, añadió el texto sobre la iniciativa.

Otro de los aspectos del plan incluye un golpe en la Asociación Nacional del Rifle, pues la propuesta establece que armar a los docentes no es la respuesta para prevenir los tiroteos masivos en las escuelas.

En lugar de eso si llega a la Casa Blanca el demócrata ‘se asegurará de que se apruebe la legislación sobre el control de armas de fuego para que nuestros estudiantes estén más seguros’, apuntó su campaña.

Al respecto, el equipo de Biden añadió que en los próximos meses lanzará propuestas adicionales ‘para abordar la epidemia de violencia con armas de fuego en nuestro país’.

El exvicemandatario se mantiene hasta el momento a la cabeza de más de una veintena de personas que buscan la nominación demócrata de cara a las elecciones presidenciales de 2020.

Imagen tomada de: https://www.prensa-latina.cu/images/2019/mayo/29/joe-biden.jpg
Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=279935&SEO=biden-propone-plan-para-invertir-mas-en-sistema-educativo-de-ee.uu.
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Estados Unidos: El futuro de los exámenes. Cómo la selectividad lo va a cambiar todo

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América del norte/Estados Unidos/30 Mayo 2019/Fuente: El confidencial

A partir de ahora, las pruebas de acceso a la universidad no solo tendrán en cuenta las calificaciones de los estudiantes sino también su contexto social y económico

El jueves 16 de mayo, el College Board (Junta de Universidades) estadounidense anunció una novedad en su sistema de acceso a la educación superior que puede marcar un antes y un después en esta clase de pruebas. El SAT (Scholastic Aptitude Test), que alrededor de dos millones de alumnos realizan cada año, será complementado con un nuevo test que sitúa al alumno en su contexto social y económico, a través de una puntuación del cero al 100 que evalúa las resistencias que ha tenido que vencer a lo largo de su carrera. Como apuntó ‘The Wall Street Journal‘, el medio que publicó la noticia, “una puntuación de un 50 es intermedia. Por encima muestra dificultades, por debajo, privilegio”.

El test fue bautizado por el periódico como “prueba de adversidad”, para horror del College Board, que ha corrido rápidamente a pedir que no se utilice dicho término y tiene como objetivo poner de relieve la influencia de las desigualdades sociales y económicas que existen a lo largo del país. La mayoría de pruebas más o menos equivalentes, como en España la EBAU (Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad), suele limitarse a corregir de manera anónima los resultados de cada estudiante. Lo cual no quiere decir que el contexto del estudiante sea un ángulo muerto; simplemente, se analiza a través de otros cauces, generalmente más relacionados con cada centro. Pocas veces se habían puesto en relación de forma tan directa las puntuaciones de un examen de este calado y el contexto del alumno, quizá porque, como han manifestado sus críticos, nunca antes había sido tan evidente la injusticia latente en estas pruebas.

Una joven logró ingresar aunque no destacaba en sus notas, porque al ponerlas en contexto, estaba muy por encima de la media de su clase

La prueba tiene en cuenta 15 variantes a través de datos obtenidos de agencias como el censo o el FBI, divididas en tres grupos: entorno familiar, entorno vecinal y entorno del centro. En el primer grupo, se valora la mediana de ingresos, si el hogar es monoparental, el nivel educativo de los padres y si su lengua materna es el inglés; en el segundo, la tasa criminal, los niveles de pobreza, el valor inmobiliario y el nivel de empleo; en el tercero, si optan a comedor gratis, cuántos cursos de apoyo están disponibles y el tipo de centro al que acudieron los estudiantes. Como explicó un poco para salir del paso en ‘Fox News‘ el CEO de la organización, David Coleman, “no es ni una prueba de adversidad ni un nuevo enfoque radical”. “Cuando añadimos contexto a los exámenes SAT —como los relacionados con sus barrios o institutos—, podemos comprobar el esfuerzo del estudiante para que sea tenido en cuenta. Así, pueden ir a la universidad, encaminarse a la clase mediay cumplir el sueño americano”.

Las notas no son accesibles para los estudiantes y sus familias, pero sí para los responsables de ingresos de cada universidad, que son los que valoran quién accede y quién no. “Una joven mujer blanca del Misisipi rural fue recientemente admitida por una universidad con la que trabajamos, aunque no sobresalía por su nota en el examen”, explicó Coleman. “Pero cuando la universidad observó su puntuación, era 400 puntos más alta que la media del centro”. Fue gracias al Environmental Context Dashboard (ECD) (el nombre oficial que recibe esta prueba, algo así como `panel de contexto ambiental’) como consiguió ser seleccionada en un centro al que no habría podido acceder por su simple rendimiento en el examen.

La Harkness Memorial Tower de la Universidad de Yale. (iStock)

La Harkness Memorial Tower de la Universidad de Yale. (iStock)

A diferencia de lo que ocurre con las universidades públicas españolas, donde es la nota de la EBAU junto a la de Bachillerato la que determina el acceso a un centro u otro, en EEUU cada centro puede elegir su propio criterio para elegir a los estudiantes. No es casualidad que este test, que lleva en pruebas desde 2017 en 50 universidades distintas, haya salido a la luz apenas dos meses después de uno de los mayores escándalos en los procesos de admisiones a centros como Yale, Stanford, Georgetown o UCLA, donde las familias pagaban grandes sobornos a los seleccionadores para garantizar que sus hijos ingresaban en dichos centros.

‘Excusatio non petita…’

Las pruebas de adversidad o paneles de contexto ambiental han sido recibidos con recelo por un gran sector de la comunidad académica y expertos educativos, básicamente porque son un reconocimiento implícito de que los exámenes favorecen a los sectores más privilegiados de la sociedad y que no hacen nada por atajar esta situación introduciendo cambios en los exámenes en sí y en las pruebas de acceso a la universidad. “Hoy, lo mejor que hace el SAT es predecir quién es más rico”, señala sin medias tintas en ‘The Washington Post‘ la columnista negra Christine Emba.

El hijo de un matrimonio de drogodependientes se consideraría más privilegiado que el descendiente de una madre soltera

“Los estudiantes en el 5% más rico consiguen de media 388 puntos más que aquellos cuyas familias se encuentran en el 20% inferior”, recuerda. Teniendo en cuenta que el SAT se calcula sobre una puntuación de 1.600, el nivel socioeconómico de las familias supone casi una diferencia del 25%. Como consecuencia, la mayoría de los que acceden a las universidades de élite se hallan en el 5% superior. “La nueva herramienta es la confirmación del College Board de que el SAT ha fracasado como una medida holística a la hora de medir si alguien es apto para una universidad”. Emba se pregunta si esta herramienta será utilizada para replantear los exámenes o simplemente como una excusa que permita que las cosas sigan igual.

Otra crítica son los factores que tiene en cuenta, y que pasan por alto algunas cuestiones individuales clave. Como recuerda la decana asociada para Igualdad y Justicia de la Universidad de Pittsburgh, Leigh Patel, el hijo de un matrimonio en que uno de los miembros (o los dos) es adicto a las drogas o al alcohol se consideraría más privilegiado que el descendiente de una madre soltera. Es de lo que se lamentaba Robert Schaeffer, director educativo de la organización FairTest, que recordaba que “ajustar mentalmente las notas basadas en la procedencia de un estudiante y los obstáculos que ha superado es habitual, pero es este intento de hacerlo de manera cuantitativa lo que da pie a muchos otros problemas”.

Foto: iStock.

Foto: iStock.

Tampoco tiene en cuenta dinámicas como la gentrificación, es decir, el residente de un barrio en pleno proceso de subida de precios probablemente se considerará más privilegiado que los residentes en otras zonas más baratas pero con menos presión de precios. El test no tiene en cuenta en absoluto la raza del estudiante, algo que ha recibido las críticas de algunos participantes, mientras que otros lo han despreciado como un intento de introducir por la puerta de atrás cuotas raciales. Por ahora, las universidades estadounidenses están enfrentándose como pueden al aluvión de preguntas de los padres, pues aún hay una gran incertidumbre sobre el alcance de esta medida. Se prevé que en el próximo curso llegue a 150 universidades más.

¿Una buena idea?

No todo son críticas, y hay quien considera que, a pesar de sus defectos, es la mejor de las malas soluciones. Es el caso de Richard D. Kahlenberg, miembro sénior de la fundación The Century y autor de libros como ‘The Remedy: Class, Race and Affirmative Action‘ o ‘A Smarter Charter‘, que formó parte de los grupos de discusión que dieron pie a la medida y que recuerda que “incluso una puntuación de adversidad imperfecta es mejor que fracasar a la hora de tener en cuenta las dificultades que muchos estudiantes deben superar”.

Algunos centros han decidido ignorar las notas de las pruebas de acceso y centrarse en factores como el ensayo personal o la carta de recomendación

Como recuerda, “un estudiante que ha conseguido un 1.200 en el SAT a pesar de haberse criado en un barrio con altos niveles de criminalidad tiene más potencial a largo plazo que un estudiante que los consiguió teniendo acceso a los mejores colegios privados y tutores personales”. Es la vieja guerra entre igualdad y equidad, es decir, entre tratar a todos los estudiantes por igual obviando su contexto personal y social o proporcionarles oportunidades en función de otros factores como su esfuerzo personal. Si bien cada vez se realizan más esfuerzos para adaptar los currículos a las necesidades educativas de los alumnos, pruebas estandarizadas como la selectividad tienen el mismo planteamiento para todos los alumnos, pues se da por hecho que el resto de factores están reflejados en la nota del título de Bachillerato, donde la evaluación continua juega un papel clave.

Como respuesta a esta situación, algunos centros americanos han decidido prescindir de las notas del SAT como criterio de acceso, al considerar que no reflejan las capacidades reales de los estudiantes, y decantarse por otras alternativas como el ensayo personal (que tiene una gran importancia en las universidades americanas) o las cartas de recomendación. Lo cual plantea nuevas dudas: ¿no resulta aún más ventajoso para los estudiantes privilegiados una carta de recomendación de un profesor que una nota aparentemente objetiva? Sobre todo, ¿es humanamente posible crear un sistema de evaluación capaz de reflejar la habilidad, crecimiento, esfuerzo y contexto de cada uno de los alumnos?

Fuente: https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2019-05-28/futuro-examenes-selectividad_2038198/

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EEUU: La ola de prohibiciones en EEUU empuja a 21.000 mujeres a solicitar por Internet pastillas para abortar

Noticias

Por: eldiario.es/29-05-2019

  • Tres cuartas partes de las solicitudes provienen de estados que han introducido leyes estrictas contra el aborto, como Alabama, Georgia y Mississippi
  • La Administración de Alimentos y Medicamentos de EEUU ha emitido una advertencia afirmando que la ONG Aid Access está violando la legislación federal al vender medicamentos «mal etiquetados y no aprobados»
  • Aunque el aborto es legal en todo EEUU por un fallo del Tribunal Supremo, algunos estados están intentando prohibirlo o imposibilitando en la práctica su acceso

Miles de mujeres estadounidenses han adquirido medicamentos para provocar abortos farmacológicos en los últimos seis meses. Estos datos ponen de manifiesto la creciente dificultad de acceder a abortos seguros.

Según la información a la que ha tenido acceso The Guardian, 21.000 mujeres han solicitado medicación abortiva [no la píldora del día después] a la ONG Aid Access entre octubre de 2018 y marzo de este año. Entre un tercio y la mitad de las mujeres que hicieron la petición recibieron los medicamentos por correo ordinario. La mayoría reside en estados con políticas hostiles hacia el aborto.

Las mujeres que han obtenido los medicamentos para provocar el aborto farmacológico han descrito su desesperación por no lograr un acceso asequible a los servicios médicos locales. Algunas de ellas incluso consideraron medidas extremas para acabar con su embarazo.

«La realidad sobre el terreno es desesperante», señala Rebecca Gomperts, fundadora de Aid Access, que facilita recetas en Internet de estos medicamentos abortivos enviados a EEUU por correo. «Si una mujer no se puede permitir un aborto normal en Estados Unidos, hará cualquier cosa para acabar con su embarazo», añade.

La semana pasada, Alabama aprobó la primera prohibición casi total del aborto. A este estado se suman otros cuatro que han dado el visto bueno a prohibiciones en las primeras semanas de gestación, antes incluso de que muchas mujeres sepan que están embarazadas. Estas medidas amenazan el derecho constitucional al aborto en Estados Unidos. Sin embargo, los últimos datos sugieren que el cierre de clínicas, los precios prohibitivos y los requisitos de asesoramiento en persona sobre el aborto, así como las listas de espera, ya han provocado un grave deterioro en los servicios sanitarios a las mujeres.

«Hablamos de esta idea de que Alabama puede derogar la sentencia Roe V Wade [la sentencia del Tribunal Supremo que garantiza a las mujeres el derecho al aborto en EEUU], pero incluso ahora que las mujeres tienen el derecho a abortar, muchas no pueden ejercerlo», denuncia Abigail Aiken, profesora asistente en la Universidad de Texas, Austin, que ha analizado los datos de Aid Access.

El aborto es legal en los 50 estados de EEUU. Los vetos al aborto en varios estados del país son esfuerzos de los activistas para derogar la sentencia Roe v Wade. El histórico fallo del Supremo autoriza el aborto hasta el momento en el que el feto puede vivir fuera del útero, es decir, 24 semanas.

Desde 2006, Gompers ha presidido la ONG Women on Web, que permite a las mujeres que viven en países en los que se prohíbe el aborto interrumpir sus embarazos con consultas online. Los doctores de la organización prescriben las dos pastillas –mifepristona y misoprostol– que pueden acabar con un embarazo durante las 10 primeras semanas del mismo. Los medicamentos se envían a las mujeres desde una farmacia radicada en India.

Gomperts lanzó la operación estadounidense, Aid Access, el año pasado, tras observar un incremento gradual en la demanda, con unas 6.000 solicitudes de medicamentos para provocar abortos farmacológico entre octubre de 2017 y agosto de 2018. Tres cuartas partes de las solicitudes provienen de estados que han introducido leyes estrictas contra el aborto, como Alabama, Georgia y Mississippi.

La organización señala que también ha escuchado casos de mujeres que decían estar considerando medidas extremas, tales como beber alcohol o que alguien las golpease en el estómago.

En algunos estados, la legislación contra el aborto ha llevado al cierre de la mayoría de clínicas. En Texas en 2013 había 44 clínicas. Dos años después, solo quedaban 19, ante la restrictiva legislación aprobada para recalificar los centros abortivos como centros quirúrgicos, lo que les obliga a tener pasillos amplios y grandes salas para operar. Algunas informaciones apuntan a que el año pasado seis estados solo tenían en funcionamiento un centro para abortar.

«Para la gente con unos ingresos bajos, el derecho legal al aborto es una cuestión discutible», denuncia Aitken.

Los abortos farmacológicos antes de las 10 semanas de embarazo son similares a un aborto natural y generalmente no requieren ningún seguimiento. La primera pastilla, mifepristona, bloquea la hormona del embarazo y la segunda, misoprostol, que se toma 24 horas después, provoca una contracción del útero.

Testimonios de mujeres que han realizado el tratamiento, publicados por la ONG en una carta la semana pasada, abarcan un amplio abanico de situaciones: desde mujeres jóvenes en relaciones que no se pueden permitir los 900 dólares que cobra su clínica local a madres que no quieren tener otro hijo y mujeres en relaciones abusivas.

La Administración de Alimentos y Medicamentos de EEUU ha emitido una advertencia afirmando que Aid Access está violando la legislación federal al vender medicamentos «mal etiquetados y no aprobados».

Fuente de la Información: https://www.eldiario.es/theguardian/antiabortivas-EEUU-solicitado-medicamentos-farmacologico_0_901860309.html

 

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