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México: Alumnos de primaria en México hablarían inglés en 2036

México / 16 de noviembre de 2016 / Por: Diego H. Castillo / Fuente: http://www.viveusa.mx/

La SEP y la Universidad de Cambridge se aliaron con la intención de implementar una estrategia de dos décadas

La Secretaría de Educación Pública en alianza con la Universidad de Cambridge creará una estrategia nacional de inglés con el objetivo de lograr que para 2036, los alumnos de educación básica en México tengan este idioma como segunda lengua basándose fundamentalmente en la capacitación docente.

De acuerdo con un comunicado oficial, la SEP, en asociación con la división certificadora y evaluadora del idioma inglés de la escuela Cambridge English, rediseñará el proceso de capacitación a profesores con la idea de que éstos estén bien calificados para la tarea.

Recientemente, el secretario de educación mexicano, Aurelio Nuño, dio a conocer que actualmente no se cuenta con maestros suficientes de esta lengua en el país y no todos los que existen tienen la formación adecuada.

Si bien, de acuerdo con el comunicado, esta estrategia será un proceso que lleve las próximas dos décadas, se espera lograr que las futuras generaciones del país sean bilingües y esta habilidad les brinde mejores oportunidades.

Cambridge English y la SEP concuerdan en que el factor clave para el éxito de este plan es la formación docente, razón por la cual esta dependencia eligió a Cambridge para el rediseño del plan de estudios, ya que la universidad inglesa cuenta con los estándares más altos para la enseñanza del idioma inglés.

 Cambridge English Language Assessment es la evaluadora y certificadora del idioma inglés, parte de la Universidad de Cambridge, que es una de las cinco mejores escuelas del mundo con 806 años de historia que avalan el nivel educativo en Inglaterra y el Mundo. Las certificaciones emitidas por Cambridge English son reconocidas en 130 países y por más de 20,000 organizaciones a nivel mundial.

Fuente noticia: http://www.viveusa.mx/articulo/2016/11/14/educacion/alumnos-de-primaria-en-mexico-hablarian-ingles-en-2036

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Estados Unidos: En una década aumenta un 85 % el número de universitarios extranjeros en EEUU

Nueva York / 16 de noviembre de 2016 / Por: EFE / Fuente: http://www.holaciudad.com/

El número de universitarios extranjeros en Estados Unidos ha superado por primera vez el millón de alumnos, con un 85 % de aumento respecto a las cifras de hace una década, según un informe dado a conocer hoy.

El número de universitarios extranjeros en Estados Unidos ha superado por primera vez el millón de alumnos, con un 85 % de aumento respecto a las cifras de hace una década, según un informe dado a conocer hoy.

De acuerdo con las cifras del Instituto de Educación Internacional (IIE, en inglés), el 31,5 % de los estudiantes extranjeros en Estados Unidos proceden de China, el 15,9 % de la India, el 5,9 % de Arabia Saudí y el 5,8 % de Corea.

Sólo estos cuatro países acaparan casi el 60 % de todos los alumnos extranjeros que se inscribieron en carreras universitarias o estudios de posgrado en Estados Unidos, de acuerdo con el IIE.

Esta institución da cuenta anualmente de estas cifras en su informe «Puertas Abiertas», que recoge los datos tanto de los universitarios extranjeros inscritos en Estados Unidos como de los estadounidenses fuera del país.

Entre los latinoamericanos, Brasil aporta el 1,9 % de total de alumnos extranjeros en Estados Unidos (el octavo lugar en la lista general), y México el 1,6 % (el décimo lugar en la lista general).

Pero el informe destaca una reducción del 18,2 % de universitarios brasileños en el curso escolar 2015-2016 respecto al año anterior debido a los recortes en un programa oficial de Brasil para fomentar la educación científica fuera del país.

En contraste, ha habido un aumento del 24,9 % en el número de jóvenes de la India que se han escrito en el más reciente curso universitario respecto al anterior, mientras que el número de alumnos chinos ha crecido un 8,1 %, destaca el informe.

El presidente del IIE, Allan Goodman, destacó las ventajas que siempre han representado las instituciones de educación superior en Estados Unidos y cómo se valora su «calidad, diversidad y fuerte reputación».

«Cuando más abramos las puertas a otras culturas para nuestros estudiantes, será mejor para nuestro país y para el resto del mundo», agregó Goodman en una declaración que acompaña el informe de esta institución, con sede en Nueva York.

Los datos del informe, cerrados con cifras del más reciente curso escolar clausurado, indican que de los cerca de 20 millones de estudiantes universitarios en Estados Unidos el 5 % son extranjeros.

Esa proporción ha estado en torno al 4 % en años anteriores, pero en este año se ha incrementado no sólo por el aumento de jóvenes extranjeros, sino por la leve disminución de estadounidenses que se han inscrito en cursos universitarios.

Los estudiantes universitarios extranjeros aportan anualmente unos 35.000 millones de dólares a la economía de Estados Unidos, según datos del Departamento de Comercio al cierre de 2015, recoge el informe.

California es el estado que mayor número de jóvenes estudiantes extranjeros recibe, cerca de 150.000, seguido de Nueva York. Cuatro de las veinte universidades que mayor número de estudiantes extranjeros tienen son californianas.

Por tercer año consecutivo, New York University (NYU) es la institución que mayor número de estudiantes extranjeros tiene, y también por tercer año consecutivo la segunda es la University of Southern California (USC).

La ciudad de Nueva York, que además de NYU es sede de la Columbia University (la cuarta universidad en el número de estudiantes extranjeros), es el centro metropolitano con el mayor número de jóvenes universitarios procedentes de otros países.

Entre las naciones de Latinoamérica y el Caribe el informe da cuenta de que Cuba envió a universidades estadounidenses un total de 153 estudiantes, con un incremento del 63 % respecto al curso universitario 2014-2015.

The Wall Street Journal, al recoger hoy estos datos, apunta el temor de que la futura Administración de Donald Trump vaya a restringir la entrada de estudiantes extranjeros en universidades estadounidenses.

También menciona los ataques racistas y xenófobos al calor de la última campaña electoral, y recoge el caso registrado el pasado jueves en la universidad de Elon, en Carolina del Norte, donde apareció este mensaje en una pizarra: «Bye Bye Latinos hasta la vista».

Fuente noticia: http://www.holaciudad.com/noticias/aumenta-numero-universitarios-extranjeros-EEUU_0_971902921.html

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El Embajador de buena voluntad de UNICEF Liam Neeson se reúne con niños sirios en Jordania

Nueva York / 16 de noviembre de 2016 / Fuente: https://www.unicef.org

Esta semana el Embajador de buena voluntad de UNICEF Liam Neeson ha culminado una visita de dos días a Jordania, en la que ha estado acompañado de su hijo mayor, Micheal. Durante la visita pudieron conocer a niños y adolescentes refugiados sirios y sus familias, cuyas vidas han resultado seriamente afectadas por el conflicto en su país, que empezó hace ya cerca de seis años.

“Cada una de estas personas tiene una historia personal de pérdida y ha sido testigo de una violencia horrible que nadie, mucho menos un niño, debería de ver jamás”, dijo Neeson tras visitar el campo de refugiados de Za’atari, cerca de la frontera siria, este lunes. “Realmente admiro la fuerza y la energía que tienen estos niños, especialmente las niñas. Quieren ser médicos, abogados, policías o ingenieros, así cuando puedan volver a Siria, poder reconstruir su país. Es increíblemente inspirador ver cómo la educación les fortalece. Nunca los olvidaré”.

El galardonado actor visitó el campo de refugiados de Za’atari, donde conoció a niños y niñas en una escuela apoyada por UNICEF, y el centro Makani (que significa, Mi espacio, en árabe), donde niños y adolescentes reciben servicios como educación informal y apoyo psicosocial. Estos lugares ofrecen un sentido de normalidad en unas circunstancias que están lejos de ser normales. El actor también visitó a una familia siria en su vivienda, de dos estancias, que es el hogar de una familia de cinco. Al igual que otras familias que han tenido que buscar refugio en Jordania o en otros países vecinos, los pocos ahorros que tenían se les han acabado, y la vida se vuelve cada vez más difícil.

“Ha sido muy bueno que Liam Neeson pudiera reunirse con algunos de los niños sirios más vulnerables, afectados por la crisis de refugiados en Jordania”, explicó Robert Jenkins, representante de UNICEF. “Estamos muy agradecidos por su compromiso para ayudarnos a ser un altavoz de las voces de millones de niños y adolescentes sirios que, a pesar del prolongado conflicto, se mantienen increíblemente fuertes y con esperanzas”.

Con una población de 80.000 personas, el campo de Za’atari es el campo de refugiados sirios más grande del mundo, y está muy cerca de la frontera siria. UNICEF y sus aliados están proporcionando apoyo vital a través de vacunas, medicinas, agua potable, saneamiento, y ofreciendo a los niños y adolescentes oportunidades para que sigan recibiendo una educación y conocimientos que puedan servirles en el futuro.

En el segundo día de la visita, Neeson conoció a estudiantes y profesores en una escuela pública en Amman que funciona en dos turnos, en donde pudo recibir información sobre una campaña nacional que tiene el objetivo de reducir la violencia contra los niños. Muchas escuelas en Jordania tienen dos turnos para acoger en el sistema público a los niños sirios. Más tarde, el actor jugó un partido de fútbol con niños sirios y jordanos que participan en un programa de deporte para la paz, gestionado por la organización aliada de UNICEF, Generaciones para la Paz (Generations for Peace).

Desde que comenzó el conflicto en Siria hace más de cinco años, 8,5 millones de niños han resultado gravemente afectados. El futuro de estos niños dentro de Siria y de los que están viviendo como refugiados en los países vecinos pende de un hilo, al tiempo que la violencia, el colapso en los servicios de salud y educación, el tremendo estrés por el que están pasando y el impacto del deterioro de la situación económica de las familias pueden tener un efecto devastador en toda una generación.

En las comunidades de acogida por toda la región, hay 2,4 millones de niños sirios viviendo como refugiados. Las comunidades de acogida, muchas veces están desbordadas y con un acceso limitado a agua potable, nutrición y oportunidades educativas.

UNICEF ha estado pidiendo el fin del ciclo de violencia en Siria, acompañado de medidas para proteger a los niños afectados por el conflicto y para ayudarles a recuperarse desde dentro a través de atención psicológica y un mejor acceso a la educación.

Neeson, que tiene una larga trayectoria de apoyo a UNICEF y fue nombrado Embajador de buena voluntad en 2011, ha participado en más de 70 películas, incluyendo la trilogía Taken; Los Miserables, dirigida por Bille August; La guerra de las Galaxias: Episodio 1 La amenaza fantasma, escrita y dirigida por George Lucas; Batman Inicia, dirigida por Christopher Nolan; Love Actually dirigida por Richard Curtis; y Gangs of New York, dirigida por Martin Scorsese. Liam Neeson ha sido nominado a numerosos premios, como el premio Óscar a mejor actor, el BAFTA a mejor actor protagonista o el Globo de Oro a mejor actor de drama por su interpretación como Oskar Schindler, en la película de Steven Spielberg, La lista de Schindler, ganadora del Óscar a la mejor película, en 1993.

Fuente noticia: https://www.unicef.org/spanish/media/media_93146.html

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Estados Unidos: Estudiantes toman las calles de Los Ángeles; padres apoyan las protestas de sus hijos en contra del presidente electo

Los Ángeles / 16 de noviembre de 2016 / Por: Selene Rivera / Fuente: http://www.hoylosangeles.com/

Miles de estudiantes en la región de Los Ángeles abandonaron hoy sus clases para enviar un mensaje de descontento por el nuevo presidente electo, Donald Trump.

Unos de los estudiantes fueron de la escuela preparatoria Garfield H.S. del este de Los Ángeles, muchos de ellos llevan banderas mexicanas y estadounidenses con mensajes en cartulina en contra de la presidencia de Donald Trump; no obstante, también dijeron que es contra el miedo que se ha generado a consecuencia de política incendiaria que el magnate sembró durante sus casi 17 meses de campaña.

“Estamos participando en esta marcha porque queremos unificar a los estudiantes de todo el este.  Usted sabe, hay muchos temas de los que se hablan y que nos han afectado todo este tiempo.  No es solo acerca de Trump, pero es también para que los estudiantes se sientan seguros de vivir y estudiar en este país”, dijo un estudiante no identificado a la cadena KTLA.

El Departamento de Policía de Los Ángeles, quien reveló la noticia este fin de semana, les pide a los padres de familia que les digan a sus hijos “que obedezcan la ley y no caminen lejos de sus planteles”.

Ante las protestas, muchos padres de familia apoyan a los menores recordando que ellos hicieron lo mismo ante la Proposición 187,una iniciativa electoral en 1994 que prohibía a los inmigrantes indocumentados el uso de servicios de salud, educación pública y otros servicios no urgentes en el estado de California.

Donald Trump prometió durante su campaña la deportación masiva, el levantamiento de un muro y la desaparición de DACA, el  programa de alivio para unos 800 mil inducimientos.

“Tengo 40 años y todavía recuerdo la protestas sobre la 187 como si fuera ayer”, dice Sonia Domínguez, madre de un alumno que asiste a una de las escuelas del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD).

La ira y desilusión estudiantil se hizo recobró mas vida este fin de semana luego de que Trump declarara públicamente que entre dos y tres millones de inmigrantes indocumentados serán deportados o encarcelados en los primeros días de su gobierno. (Los Angeles Times)

“Entiendo muy bien ahora el por qué mi hijo quiera salirse de su escuela y protestar contra quien será nuestro nuevo presidente. Los menores tienen miedo de este señor, pues ha dividió en odio y racismo a todo un país”, dice Domínguez.

Los votantes aprobaron la ley 187 en un referéndum en noviembre de 1994.  Sin embargo, la ley fue impugnada en un juicio y declarada inconstitucional por un tribunal federal de distrito. En 1999, el Gobernador Gray Davis suspendió las apelaciones estatales de este fallo.

Reina González, otra madre de LAUSD, sostiene que las protestas son “completamente sanas si son pacíficas”.

“Nosotros los padres entendemos a los hijos. Yo soy indocumentada, y aunque mi hija no lo es, ella se preocupa por mí. Tiene rabia de que a pesar de las promesas sin escrúpulos de Trump este haya llegado a la presidencia”, dice González.

“Cuando ocurrieron las protestas de la 187, yo estaba en la escuela secundaria y mis maestros no nos dejaron salir, pero los estudiantes de prepa lograron protestar afuera de sus escuelas… Como niños tenemos las manos atadas y protestar es una forma de dejar el estrés ir, de sentirnos con voz, de sentir que podemos hacer algo”,  dice González.

La ira y desilusión estudiantil recobró mas vida este fin de semana  luego de que Trump declarara públicamente que entre dos y tres millones de inmigrantes indocumentados serán deportados o encarcelados en los primeros días de su gobierno.

Trump también ha nombrado a tres de sus hijos para formar parte de su comité de transición, que será encabezado por el vicepresidente electo Mike Pence, en sustitución del gobernador de Nueva Jersey, Chris Christie.

Un padre de familia que no quiso identificarse invita a los padres de familia a pedirle a sus hijos protestar después de la escuela y no durante clases.

“La educación es primero que la protesta. Los menores pertenecen a la escuela y no en las calles. Si van a salir a protestar, háganlo sin darle a las autoridades razones para arrestarlos y enseguida lleguen a sus casas a estudiar, ya que solo con educación podemos sacar a la gente como Trump de sus posiciones”, dice el padre de familia.

Las demostraciones estudiantiles empezaron la semana pasada en ciudades como Denver, Seattle, Arizona, San Francisco, Oakland, Berkeley, Contra Costa, San Jose y Los Ángeles.

Fuente noticia: http://www.hoylosangeles.com/noticias/local/hoyla-loc-padres-en-l-a-apoyan-las-protestas-de-sus-hijos-en-contra-del-presidente-electo-20161114-story.html

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México: Manifestantes toman dependencias en Veracruz

Xalapa / 16 de noviembre de 2016 / Por: Jose Morales / Fuente: https://www.elsoldemexico.com.mx

Desde temprana hora fueron tomadas las oficinas de la Secretaría de Finanzas y Planeación del Estado (SEFIPLAN), la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV), la Secretaría de Salud y la Secretaría de Medio Ambiente.

En la SEV, maestros que dicen no tener otra filiación, tomaron desde las 6:00 horas los accesos a dicha dependencia y en el caso de la Secretaría de Salud, trabajadores tomaron los accesos a dichas instalaciones, a pesar de que se había dado a conocer que ya había una negociación con dichos empleados.

Cabe destacar que en el caso de la Secretaría de Salud, la toma de oficinas se extendió también a la Jurisdicción Sanitaria número V.

Por su parte, el grupo de Antorcha Campesina mantiene una protesta frente a la Secretaría de Finanzas y Planeación, además de un bloqueo en un carril de la avenida Lázaro Cárdenas, para demandar diversos recursos.

A estas protestas se suman la toma de la Secretaría de Medio Ambiente, la cual está tomada por los concecionarios de los verificentros, quienes se encadenaron a las afueras de dicha dependencia y exigen la derogación de la NOM- 047.

Fuente noticia: https://www.elsoldemexico.com.mx/republica/523308-manifestantes-toman-dependencias-en-veracruz

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Aprender a emprender

Por: Estephany García Vilchis

Hace tiempo le pregunté a un grupo de economistas expertos ¿qué falta para que México desarrolle su potencial productivo, y las nuevas generaciones tengan mejores condiciones de competitividad? La respuesta fue clara y concisa: inversión que genere empleos bien pagados y educación como factor de movilidad social.

El talento de la juventud mexicana es invaluable, es momento de que su ingenio se convierta en palanca de desarrollo para nuestro país.

En el marco de la Estrategia Nacional de la Juventud Territorial para Fomentar el Emprendimiento, el pasado viernes (en Guadalajara) llevamos a cabo una capacitación para jóvenes de entre 18 y 22 años con el objetivo de acercar los diferentes mecanismos para que sus ideas se conviertan en realidades que generen empleos y sean para ellos factor de movilidad social.

Estoy convencida que si un joven es capaz de atraerse su propio recurso, le hará bien al país. Cuando se materializa un negocio las inversiones en conocimiento y capital humano se traducen en grandes promotores del desarrollo económico que permiten la creación de más empresas, aumento del crecimiento, riqueza y empleo.

La educación para el trabajo es importante pero el fomento y el impulso para que los jaliscienses puedan convertir sus ideas en empresas que generen empleos y economía local es indispensable. El espíritu emprendedor debe prevalecer en cualquier política local que brinde la capacidad de generar conocimiento con valor económico a través de ecosistemas empresariales.

En ese contexto, el Monitor Global de Emprendimiento (GEM) evalúa nueve condiciones para el desarrollo de una actividad emprendedora: financiamiento; políticas de gobierno; pago de impuestos y burocracia; programas de gobierno, educación y entrenamiento en emprendimiento a nivel escolar y posgrado; transferencia de investigación y desarrollo; acceso a infraestructura comercial y profesional; dinámicas internas del mercado; acceso a infraestructura física y de servicios, y normas sociales y culturales.

Hoy el esfuerzo que hace el gobierno federal a través del Instituto de Desarrollo Empresarial INADEM en conjunto con el Gobierno de Jalisco, pone esas condiciones para que las y los jóvenes puedan escribir su propia historia de éxito.

A través de Programas de Incubación y Microfranquicias el gobierno apoya a jóvenes emprendedores en el proceso de conformar una empresa, brindándoles recursos para la compra de equipo y mobiliario necesario para su negocio.

Fomentar el talento emprendedor es tarea de todos, de propuestas hechas por comunidades y emprendedores, se pueden derivar acciones de política pública y de la academia, que benefician a cientos de jaliscienses en el corto y mediano plazo.

Recuerdo a un joven que se acercó a una capacitación similar diciendo que no había tenido la oportunidad de continuar con sus estudios por falta de recursos, pero quería salir adelante, al final de la misma, él tuvo claro que sus ideas valían y que con un poco de esfuerzo, saldría adelante. Logró abrir un pequeño centro de copiado en su comunidad; hoy emplea a otros dos jóvenes y tiene la oportunidad de seguir estudiando.

Con actitud de cambio y sin miedo al fracaso, hoy, aprender a emprender, significa materializar una idea que nos mueva para construir un mejor porvenir, no sólo en lo individual, sino también en lo colectivo.

Sin duda falta mucho por hacer, pero no nos detendremos hasta llevar las herramientas necesarias a cada joven que esté dispuesto a emprender sus sueños.

Yo creo en que Jalisco es grande por su gente, y sus jóvenes están listos -estamos- para tomar las riendas de nuestro presente y ser artesanos de nuestro futuro.

Fuente: http://www.oem.com.mx/eloccidental/notas/n4325446.htm

Imagen: http://innovacionchilena.cl/

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¿Qué es el Composite Leading Indicators (CLI)?

Por : Marc Fortuño

Uno de los indicadores más interesantes que podemos encontrar se trata del Composite Leading Indicators (CLI) que facilita la OCDE sobre cada país, zonas económicas y el conjunto de la OCDE. Este indicador está diseñado para proporcionar señales tempranas de los puntos de inflexión de la actividad económica, mediante  una selección de los indicadores adelantados que están directamente relacionados con la evolución del Producto Interior Bruto.

El CLI se compone de varios indicadores adelantados como los inventarios, pedidos de bienes duraderos, indicadores de mercado tales como encuestas de confianza sobre el precio de las acciones, índices manufactureros y demás. En el caso de España, el CLI se compone por varios indicadores como: El porcentaje de la capacidad utilizada en el sector de manufacturas, la producción del total reconstrucción, la evolución del IPC  del sector servicios descontando la vivienda y la evolución de indice bursátil IGBM.
registro de vehículos.

La interpretación es sencilla, cuando el CLI se incrementa, significa que la economía en cuestión mantiene un crecimiento sostenido por encima de su potencial a largo plazo. Cuando el CLI forma un techo, implica que el crecimiento económico del país caerá por debajo de su potencial a largo plazo. En los supuestos más acusados, la economía entraría en recesión.

Este indicador es utilizado por analistas y economistas para comprender las tendencias a corto y medio plazo de la actividad económica, ya que en términos generales, anticipan los puntos de inflexión del ciclo económico de seis a nueve meses antes de que éstos se produzcan.

En el siguiente gráfico, vemos el CLI del conjunto de los países de la ODCE. En el podemos interpretar que desde 2015, las economías de la OCDE crecen a niveles por debajo de su potencial a largo plazo. Es más, a día de hoy, el CLI no muestra una pendiente positiva por lo que como mínimo este escenario se trasladaría hasta los siguientes 6 – 9 meses como mínimo.

Como vemos, los techos que ha marcado el CLI en los últimos años, se corresponden a fuertes crisis o procesos intensos de desaceleración mundial. A principios de 2007 marco un techo de mercado lo que fue la antesala de la gran crisis, a principios de 2011 el CLI marcó un nuevo giro correspondiente al impacto de la crisis de deuda soberana y finalmente, a principios de 2015 vemos que el giro se correspondía a la crisis de emergentes y la desaceleración de China que han menguado el crecimiento mundial.

Fuente: http://www.euribor.com.es/bolsa/que-es-el-composite-leading-indicators-cli/

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