América del Sur

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Chile: Superintendencia de Educación ordena que colegios incorporen ciberbullying en protocolos

Noticias

América del Sur/Chile/25.06.18/Fuente: www.ahoranoticias.cl.

Con la masificación de las redes sociales y el uso de tecnología, creció también la preocupación de los padres con sus hijos en ese aspecto. Los casos de ciberbullying son más frecuentes y menos controlables fuera del ámbito escolar, por lo que la Superintendencia decidió obligar a los colegios que lo incluyan en sus protocolos.

La medida está dispuesta para todos los colegios del país, tanto públicos como privados, quienes deberán actualizar sus manuales de convivencia para incluir el uso de redes sociales y cualquier clase de hostigamiento por esa vía.

Durante la jornada del viernes, la Superintendencia indicó a los establecimientos la nueva medida. Según indica La Tercera, a través de una circular el organismo busca entregar las instrucciones a los sostenedores sobre las consideraciones mínimas que deben ser parte de los reglamentos del colegio.

En ese sentido, el documento señala que «todo reglamento interno deberá incorporar estrategias de información y capacitación para prevenir el maltrato, acoso escolar, o violencia física o psicológica, manifestada a través de cualquier medio, material o digital entre miembros de la comunidad educativa».

El instructivo también aclara que en los reglamentos internos, los colegios tendrán que determinar la manera de actuar ante una situación de ciberbullying o semenjante.

Por otro lado, según las cifras de la Superintendencia de Educación, durante el primer trimestre de 2018 se recibieron 213 denuncias de hostigamiento o bullying, de las que el 6.5% se ha hecho a través de medios digitales.

Fuente de la noticia: http://www.ahoranoticias.cl/noticias/nacional/228266-superintendencia-de-educacion-ordena-que-colegios-incorporen-ciberbullying-en-protocolos.html

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Polémica en Perú por libros escolares que apelan a «virginidad conservada»

Noticias

América del Sur/Perú/25.06.18/Fuente: www.lavanguardia.com.

Una intensa polémica se desató hoy en Perú por la difusión de textos escolares de las escuelas públicas que apelan a la «virginidad conservada» y al abstención sexual, como medidas para evitar el embarazo adolescente e impartir posturas más conservadoras entre la población escolar.

El Centro de Promoción y Defensa de los Derechos Sexuales y Reproductivos (Promsex) expresó su preocupación por algunos contenidos que, a su parecer, refuerzan estereotipos machistas, como incluir el texto de «Cómo resistir la tentación?» de tener relaciones sexuales y ejercer una «virginidad conservada», en trabajos de Comprensión Lectora para los alumnos de secundaria.

El «texto sobre la «inmoralidad» del sexo es repartido en las escuelas», indicó Promsex en su cuenta de Twitter.

Agregó que el ministro de Educación, Daniel Alfaro, admitió que hay que promover el pensamiento crítico, y que los textos están bajo revisión, cuando se le mostró, en una entrevista dominical, las guías de educación en las que se califica de «inmoralidad» al sexo antes del matrimonio.

Alfaro confirmó que el ministerio se ha reunido con legisladores de diversas tendencias para llegar a una postura consensuada en temas de educación sexual, así como en hechos recientes de la historia peruana como el conflicto interno desatado por el terrorismo entre 1980 y 2000.

Para la ong feminista Flora Tristán, «es preocupante» la postura de Alfaro «poco clara, temerosa y nada acorde con los derechos de la niñez».

«El embarazo adolescente no se combate con falsos moralismos sino con educación sexual integral y prevención de la violencia», anotó Flora Tristán en su cuenta de Twitter.

Las críticas de las organizaciones defensoras de los derechos de la mujer responden además al hecho de que el embarazo adolescente afecta al 13,4 % de la población de 15 a 19 años en Perú, y donde cada día cuatro menores de 15 años quedan embarazadas.

Respecto a la supuesta omisión en los textos escolares de sonadas matanzas cometidas por militares encubiertos durante el gobierno de Alberto Fujimori (1990-2000), la legisladora izquierdista Indira Huillca expresó que el ministerio de Educación «no puede ceder ante la campaña negacionista iniciada por el fujimorismo desde el Congreso».

«Educación de calidad también es conocer toda nuestra historia», anotó la parlamentaria en su cuenta de Twitter.

El ministro de Educación declaró ayer que los textos difundidos por los medios de comunicación «se van a mejorar», a pesar de que ya figuran en los libros que usan actualmente los estudiantes de educación secundaria.

A través de un comunicado, el ministerio explicó que ha convocado a mesas de consulta con expertos, políticos, colectivos de padres y asociaciones de padres de familia, investigadores y fuerzas armadas para abarcar «la mayor pluralidad de opiniones» en los nuevos textos.

Los cambios se harán efectivos en los textos que se imprimirán para el año escolar 2019 «tomando como insumo los aportes de los participantes», precisó el ministerio.

Fuente del artículo: http://www.lavanguardia.com/vida/20180625/45402418831/polemica-en-peru-por-libros-escolares-que-apelan-a-virginidad-conservada.html

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La educación rural requiere poner a los estudiantes como el foco de atención

Santiago Cueto

Por Santiago Cueto Caballero

Estudio tras estudio muestran que los estudiantes en zonas rurales alcanzan aprendizajes considerablemente menores que sus pares en zonas urbanas. Los motivos estarían en una combinación de factores socioeconómicos de los estudiantes y sus familias, y de otros vinculados al sistema educativo. Entre los primeros tenemos que los estudiantes rurales suelen ser más pobres, con padres menos educados y a menudo con una lengua materna indígena. Esto trae dificultades educativas pues las escuelas están pensadas principalmente para educar en castellano a estudiantes en grupos homogéneos. Adicionalmente, los estudiantes rurales generalmente no tienen los recursos educativos compensatorios de sus familias y comunidades que sus pares urbanos sí tienen.

Asimismo, informes como el de la Defensoría del Pueblo y varios estudios demuestran que los estudiantes rurales en general asisten a escuelas donde tienen menores recursos y oportunidades para aprender que sus pares urbanos. Por ejemplo, con frecuencia se agrupa a estudiantes rurales de varias edades y grados en un solo ambiente, a cargo de un docente, que por lo general no cuenta con preparación específica, ni materiales ni metodologías para escuelas multigrado. En las zonas rurales también suele haber menor infraestructura escolar (por ejemplo, provisión de baños, agua, telefonía, internet y laboratorios). Así, el sistema educativo, sin proponérselo, refuerza y perpetúa las condiciones de inequidad socioeconómica que se observa entre los estudiantes desde el inicio de su escolaridad.

Frente a este panorama se requiere un nuevo enfoque de políticas educativas, que junto a la calidad (aprendizajes) ponga la equidad de oportunidades como prioridad. Esto tendría que iniciarse con una concepción de las escuelas y del sistema educativo al servicio de los estudiantes. En términos generales, podríamos decir que el sistema educativo actual está organizado a la inversa, con la institución educativa como el centro, requiriendo que los estudiantes se adapten a esta o fracasen lenta y paulatinamente. Esta concepción implicaría seguramente aceptar que educar a estudiantes en zonas rurales resulta más costoso que hacerlo en zonas urbanas; la mayor provisión de recursos financieros tendría que estar atada a un sistema flexible que permita diagnosticar necesidades y potencialidades localmente, respondiendo con intervenciones múltiples y coordinadas (no solo educativas, sino también de salud, nutrición y lucha contra la pobreza) para favorecer el aprendizaje de todos los estudiantes. Eliminar las brechas de aprendizaje entre estudiantes urbanos y rurales: tal debería ser una de las metas urgentes de la política educativa.

 

Fuente del artículo: http://www.defensoria.gob.pe/educacion-rural/articulo-03.html

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Ecuador: Niños y jóvenes conocen interculturalidad ecuatoriana

Noticias

América del Sur/Ecuador/25.06.18/Fuente: www.elheraldo.com.ec.

La proyección de cine intercultural se cumple en todas las unidades educativas de la provincia con la finalidad de educar a los niños y jóvenes sobre la cultura y tradiciones de los pueblos y nacionalidades indígenas. La primera proyección se efectuó en el Teatro Lalama, ayer.

Para el director de Educación Intercultural, Alberto Huapisaca, esta disposición se aplicará en todo el sistema educativo. Son 13 películas que serán proyectadas.

El primer filme presentado fue ‘Nacionalidad Shiwar- Vienen los Shiwar’ y en los siguientes días proyectarán: ‘Marimba-Los tonos de la chonta’, ‘Nacionalidad Cofán, el pueblo de los sabios’, ‘Tsáchila-Verdadera gente’, ‘Wao Tededo-Nuestra lengua’, ‘Sapara-Una cultura viva’, ‘Chachi-Nuestra gente’, ‘Pueblo Puruá-Tikizambis-Gente fuerte y trabajadora’, ‘Salasaka-Así teje la vida’, ‘Secoya, ‘Siona’, ‘Pueblo Kichwa Sucumbíos’ y ‘Nambeaway’.

“La finalidad es que no sólo las unidades educativas interculturales bilingües recuperen estos saberes, sino que todas las unidades tengan conocimiento de los pueblos y nacionalidades”, explicó la coordinadora de Educación, Carolina Báez.

Fuente de la noticia: http://www.elheraldo.com.ec/ninos-y-jovenes-conocen-interculturalidad-ecuatoriana/

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Argentina: Avanza formación en robótica educativa

Noticias

América del Sur/Argentina/25.06.18/Fuente: www.eltribuno.com.

Entre los temas abordados se destacaron el conocimiento del uso de motores, sensores, infrarrojos y giroscopio

Cincuenta docentes de escuelas rurales de nivel secundario participaron recientemente de la segunda etapa de capacitación en Robótica dictada por la Secretaría de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación. La secretaria de Ciencia y Tecnología, Miriam Serrano, junto a la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, acompañaron a los directivos, docentes y capacitadores en el cierre de la instancia e hicieron entrega de kits con elementos tecnológicos de robótica para que cada docente pueda trabajar con los estudiantes los conocimientos adquiridos. La formación estuvo a cargo de técnicos de la Secretaría de Ciencia y Tecnología quienes instruyeron acerca de Robótica y de la elaboración de proyectos científicos para su posterior aplicación áulica. Entre los temas abordados se destacaron el conocimiento del uso y manejo de motores y sensores – de movimiento, infrarrojos, giroscopio, etc. «Luego de esta etapa de formación, los docentes tendrán el acompañamiento de los equipos pedagógicos que dispone la Secretaría de Ciencia y Educación para apoyar la práctica docente en el aula», señaló María Eugenia Torramorell, directora de Promoción Científica y Tecnológica. El capacitador técnico Raúl Leañez explicó que «el uso de la robótica educativa tiene como objetivo acortar la brecha tecnológica que existe entre las escuelas de las ciudades y las escuelas del interior»; a su vez destacó que la demanda de los estudiantes de cada modalidad y de todos los niveles es cada vez mayor. En julio se hará un «Desafío robótica» donde todos los docentes capacitados serán convocados conjuntamente con los alumnos. «La idea es plantear diferentes tipos de desafíos al alumno y que éste pueda resolverlos. Esto a su vez permite evaluar la implementación en las escuelas de las capacitaciones realizadas», indicó.

Fuente de la noticia: https://www.eltribuno.com/jujuy/nota/2018-6-22-0-0-0-avanza-formacion-en-robotica-educativa

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Colombia: El ‘Orgullo’ de Cartagena se alza contra los ataques homófobos

Noticias

América del Sur/Colombia/25.06.18/Por Antonio González/Fuente: www.laopiniondemurcia.es.

La ciudad ondea este jueves la bandera arcoíris y de la transexualidad para darle visibilidad a estos colectivos

Bancos pintados de multicolor para concienciar sobre la causa fueron saboteados con grafitis.

El ‘Orgullo’ de Cartagena ya está preparado un año más para llenar de colores las calles de la ciudad con el fin de concienciar sobre la visibilidad de gais, lesbianas, bisexuales, transexuales e intersexuales. Esta vez, el colectivo LGTBI alza la voz por encima de los ataques homófobos que han sufrido varios de los ocho bancos que el Ayuntamiento ha pintado con los colores de la bandera arcoíris y de las personas ‘trans’. Así, elizado en el Palacio Consistorial de las banderas de arcoíris, junto a la del colectivo ‘trans’, o la manifestación del Orgullo por las principales calles del centro, son algunos de los actos que darán en estos días visibilidad a los derechos de estas personas. Todos estas actividades se enmarcan dentro del ‘EnorgulleCT 2018‘, que da comienzo hoy mismo y se prolongará hasta el 30 de junio.

El concejal de Juventud y Educación, David Martínez, junto a Alberto Álba y Daniel Guirao, coordinador de educación y activista, respectivamente, del Colectivo Galactyco, ofrecieron ayer todos los detalles del programa de festejos. Martínez manifestó en esta presentación que, aunque «la sociedad empieza a cambiar, aún queda mucho por hacer». Como ejemplo del trabajo que aún queda, el edil recordó laspintadas vandálicas en varios bancos de la ciudad en las que se podía leer la palabra «bujarras», utilizada de forma despectiva contra este colectivo. «estos actos nos demuestran que aún hay mucho que hacer y aún hay mucho que avanzar, la educación creo que es el camino para ello», dijo el concejal. Además, el edil afirmó que son actos que se han denunciado ante la Policía Local, «se tienen que perseguir estos actos vandálicos, porque son actos de homofobia y de odio a este colectivo». Martínez también aclaró que «aunque se han creado algunas leyes en este sentido, ahora queda velar porque se cumplan». Por último, expresó su intención de seguir trabajando para conseguir más apoyos para que Cartagena sea mucho más justa y convertirla en una ciudad ‘LGTBI friendly‘.

Manifestación el sábado 30

Respecto al ‘EnorgulleCT 2018‘, hoy se izarán las bandera del arcoíris y del colectivo ‘trans’ en los mástiles del Palacio Consistorial. Este año se quiere homenajea a esas personas que dieron el primer paso hace 40 años, los transexuales. En esta nueva edición se seguirá esa trayectoria que comenzó hace 10 año acogiendo un completo programa de actividades dirigidas a todo tipo de público. Por ejemplo, este sábado habrá una nueva edición de la ‘Fiesta de las Familias‘, que se celebrará en el Parque Rafael de la Cerda de Tentegorra. El jueves 28 de junio se celebra la gala del Orgullo Cartagenero, con la entrega de los premios Cristina Esparza. En este acto se hará entrega de socio de honor al edil David Martínez por su colaboración con el Colectivo Galactyco desde su llegada al Ayuntamiento. Será en el Casino de Cartagena a las 20.00 horas.

La activista LGTB y directora de cine cartagenera, Rut Nadal, será la encargada de pregonar el ‘EnorgulleCT 2018‘ el viernes, día 29. Presentada por Malizzya y en la que actuará Luis Miguélez y el Dj José Sánchez, que será el encargado de que el público baile toda la velada. El sábado, 30 de junio, tendrá lugar la manifestación con el lema ‘Conquistando la igualdad, TRANSformando la sociedad‘, que recorrerá las principales calles del centro de Cartagena desde las 19.30 horas. La fiesta terminará en el puerto.

 

Fuente de la noticia: https://www.laopiniondemurcia.es/cartagena/2018/06/21/orgullo-cartagena-alza-ataques-homofobos/932224.html

 

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Perú: Descontarán entre 66 y 80 soles por día a docentes que acaten huelga

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América del Sur/Perú/25.06.18/Fuente: larepublica.pe.

Gobierno oficializó decreto supremo para aplicar sanciones y garantizar reemplazos. Según directores regionales de Educación, el Minedu no tiene prevista la recuperación de clases. Hasta ayer acataban paralización 10 mil educadores.

Ya es oficial. En el cuarto día de la huelga magisterial promovida por Pedro Castillo Terrones, el Gobierno publicó las medidas con las que buscará la continuidad del servicio educativo. Estas incluyen los descuentos a los docentes que no acudan a trabajar por tercer día consecutivo y el pago a quienes los reemplacen.

Según el Decreto de Urgencia 007-2018, publicado ayer en El Peruano, una vez que se interrumpe el servicio, los directores de los colegios deben remitir en menos de 24 horas a la Unidad de Gestión Educativa (UGEL) o la Dirección Regional de Educación (DRE), la relación del personal que haya incurrido en faltas.

Si el directivo no cumple con avisar, las UGEL y las DRE serán los encargados de verificar dichas inasistencias.

Esto permitirá aplicar descuentos que varían entre 66 y 80 soles por día, los cuales se harán efectivos en julio. Hasta ayer, 10 mil docentes acataban la huelga (3,8%).

En Tumbes, donde el acatamiento ha superado el 10%, la mayoría de directivos aún no reporta las faltas de los docentes. “Estamos a la espera de los informes para poder programar los descuentos. Tampoco han solicitado reemplazos”, indicó la directora regional de Educación, Marthina Calderón.

En Arequipa, el gerente regional de Educación, Guido Rospigliosi, informó que descontará el sueldo a 188 profesores. “El descuento sería entre 166 hasta 240 soles por profesor”, explicó el funcionario, quien detalló que su aplicación se dará en julio.

En tanto, en La Libertad se reportó que el 1,3% de maestros se ha plegado a la huelga declarada ilegal el miércoles.

Los descuentos y el pago de reemplazos fueron acciones acordadas entre el ministro de Educación, Daniel Alfaro, y los directores regionales de Educación, durante una reunión previa a la huelga magisterial.

En este encuentro, según los directores, el ministro hizo referencia al deficiente proceso de recuperación de clases tras la paralización del 2017.

“Para este año no se tiene contemplado un nuevo proceso de recuperación de clases. Solo se descontará y se reemplazará a maestros”, señalan.

De hecho, la Defensoría del Pueblo ya advirtió que la huelga del año pasado supuso la pérdida de 30 días de clases; es decir, 214 horas efectivas. A través de dos visitas, dicha entidad identificó que más de 1.400 estudiantes faltaron a las aulas, y entre el 17% y 23% de escuelas debió interrumpir clases por la falta de docentes.

Sobre esto último, los maestros de bases regionales del SUTE señalan que el Minedu no cumplió con el pago a quienes sí asistieron.

Movilización

Se informó que el docente Pedro Castillo participó en la movilización realizada anoche en el Centro de Lima. El dirigente cajamarquino aseguró que “la huelga recién comienza”.

Descuentos servirán para pago a suplentes

El decreto de urgencia señala que los recursos provenientes del descuento se destinarán al pago de remuneraciones de los docentescontratados para restituir el servicio educativo.

La Contraloría deberá verificar la aplicación de los descuentos. En tanto, los directores de las escuelas tendrán que proponer la contratación de los reemplazos.

Los padres de familia pueden solicitar a las instancias del sector Educación información sobre el cumplimiento del referido decreto.

El decreto tiene vigencia “por el tiempo que duren las huelgas (…) o a más tardar hasta el 31 de diciembre”.

Fuente de la noticia: https://larepublica.pe/sociedad/1265262-descontaran-66-80-soles-dia-docentesque-acaten-huelga

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