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Perú: JO y su deuda con el medio ambiente

Perú/Septiembre de 2017/Autor: Iván Pérez/Fuente: El Economista

La Asociación de vigilancia de la calidad del aire de Francia (AIRPARIF) informó en el 2015 que París tuvo sus niveles de ozono más altos desde 1991. En el 2016, la Air Quality System documentó que Los Ángeles tuvo uno de los tres años con más altos niveles de contaminación del aire .Y apenas en marzo pasado la revista Science informó que las ciudades que hospedarán los Juegos Olímpicos en el 2024 y el 2028 estaban entre las ocho más contaminadas del planeta.

La huella de carbono, la calidad del aire, el cambio climático y la contaminación de las ciudades son el enemigo silencioso de los Juegos Olímpicos.

En tiempos en que Donald Trump, presidente de los EU, calificó al cambio climático como “un engaño chino” y el 1 de junio de este año anunció su salida del Acuerdo de París (que establece medidas para la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero), el evento deportivo más importante del mundo intentará que para el 2024 y 2028 los JO impulsen un “cambio y se modifiquen las dinámicas ambientales”, dijo Anne Hidalgo, alcaldesa de París, en breve charla con El Economista.

Los eventos deportivos se han convertido cada dos años en uno de los acontecimientos más importantes del mundo, pero también de los más contaminantes. El reporte de Londres 2012 y el Mundial de 2014 indican que produjeron 3.6 toneladas de CO2 cada uno y la idea de París y Los Ángeles es reducir esas cifras al menos a la mitad (1.8 millones). ¿Eso es posible cuando recibes a más de 200 naciones en casa?

Los megaeventos deportivos, promovidos para mejorar la salud y unir al planeta, afrontan el debate del daño que producen a las ciudades y al medio ambiente. Ambas candidaturas tienen dentro de sus planes la creación de JO Verdes.

Pero de acuerdo con el informe “Los magos del carbono neutro” del World Rainforest Movement, es imposible “mitigar” o “neutralizar” el daño ecológico que se hace, por más árboles que se planten, por más edificios verdes que se creen, por más hectáreas ecológicas que se instauren, el daño ya está hecho.

“Lamentablemente, resulta imposible que esas emisiones hayan sido ‘reducidas’ (explica sobre el caso de Beijing 2008), debido a que el combustible fósil requerido para viajar desde largas distancias —en avión, camión o automóvil— fue utilizado y el carbono que contenía fue emitido”.

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La comisión evaluadora del COI refiere sobre la contaminación del aire en la ciudad y hace unos meses la revista Science detalló que París era una de las ciudades con peor calidad del aire en el mundo.

La alcaldesa Anne Hidalgo responde:

Es una estrategia de largo plazo, desde el 2001 estamos intentando disminuir esta contaminación del aire, tenemos datos importantes de que en 10 años ha bajado la contaminación 30% porque ha bajado 30% el tránsito automovilístico. Los Juegos Olímpicos nos van a ayudar a llegar más lejos porque por supuesto que las ciudades necesitan movilidad, pero necesitan que esta movilidad sea limpia y eso lo lograremos con transporte público eficiente y de calidad.

París es la ciudad del acuerdo sobre el cambio climático y nuestro objetivo es que este evento ayude a acelerar la transición ecológica porque el principal problema que tenemos es la contaminación del aire. París 2024 ayudará al proceso de disminución de la contaminación.

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Los JO del 2024 destinarán 70 millones de dólares en su proyecto de sustentabilidad y para ello ha diseñado 41 puntos entre los que destacan:

• Lograr una huella de carbono 55% inferior a los dos últimos Juegos Olímpicos.

• El 100% de los lugares estarán adaptados al cambio climático.

• Para llegar a las sedes el único medio será el transporte público.

• Habrá energías renovables en todas las instalaciones.

• Del presupuesto de sustentabilidad, 1% (700,000 dólares) se dedicará a la compensación de carbono para apoyar programas de preservación de la biodiversidad, protección del agua y desarrollo de energía renovable.

Tony Estanguet, co-chairman de París 2024, comentó para este diario que “hemos desarrollado un proyecto que nos permite reducir la huella de carbono, se ha hecho todo para asegurarnos de que este proyecto sea lo más sostenible posible. Tener 22 deportes en un radio de 10 kilómetros es también parte de la estrategia para reducir el tiempo de transporte y nuestra evaluación de la huella de carbono es que vamos a reducirla a niveles como nunca se ha hecho”.

Por ahora, documenta AIRPARIF, la ciudad olímpica tiene ‘su’ aire más contaminado de los últimos 26 años.

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Los Ángeles no sólo es la quinta con peor calidad del aire del mundo, sino que informe de la Air Quality System califica que los niveles de la ciudad son “insalubres” para la población.

¿Será posible hacer cumplir el plan verde para el 2028 ya sin usted al mando?, le pregunto a Eric Garcetti, alcalde de Los Ángeles.

Es una estrategia que no sólo depende de mi gestión. Tenemos un programa ecológico muy diferente a lo que se ha presentado en el pasado en otras ediciones de los Juegos Olímpicos. Por ejemplo, se construirán 15 nuevas líneas de trenes para movilizar a la ciudad. Lo que tengo de plan de gobierno que he ido impulsando es que 100% de nuestra energía venga de recursos naturales para el 2045.

El proyecto de LA 2028 cuenta con 22 puntos de sustentabilidad, sumados a los de París, son en total 63 ideas para que los JO dejen de ser un pesar para el planeta. Son más planes que proyectos específicos porque ni en sus reportes de candidaturas, ni en la evaluación del COI se detallan cómo se realizarán. Hasta ahora, ningún megaevento ha logrado que las cuentas con el medio ambiente sean positivas.

Fuente: http://eleconomista.com.mx/deportes/2017/09/13/jo-su-deuda-medio-ambiente

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Ecuador: Presidente Lenín Moreno presenta plan para fomentar la lectura e impulsar el sector editorial

Ecuador/14 septiembre 2017/Fuente: Metro Ecuador

El presidente Lenín Moreno, presentó el plan en una ceremonia celebrada en la ciudad andina de Ibarra, donde también se firmó un convenio con el Banco de Desarrollo de Ecuador, por un monto de tres millones de dólares, para la organización de los fondos concursables.

El Gobierno de Ecuador presentó el martes 12 de septiembre, un plan para fomentar la lectura entre la población, así como robustecer al sector editorial del país con la publicación de unas 200 obras en los próximos cuatro años, financiadas con fondos del Estado.

El presidente Lenín Moreno, presentó el plan en una ceremonia celebrada en la ciudad andina de Ibarra, donde también se firmó un convenio con el Banco de Desarrollo de Ecuador, por un monto de tres millones de dólares, para la organización de los fondos concursables.

El Plan Nacional del Libro y la Lectura «José de la Cuadra», en honor a uno de los más importantes escritores ecuatorianos (1903-1941), impulsará este hábito entre la ciudadanía como parte de una estrategia de cambio en el país, indicó el Ministerio de Cultura.

El presidente Moreno dijo que la lectura debería convertirse en un punto de giro sobre el cuál se base la posibilidad de un cambio de época en el país.

«Para poder transmitir la palabra el mejor camino es el libro», recordó el mandatario que convocó a sus compatriotas a cultivar el hábito de la lectura.

Por su lado, el ministro de Cultura, el escritor Raúl Pérez Torres, observó que el consumismo ha llevado a la sociedad a privilegiar el comercio y la tecnología a un «universo ilimitado y sensible» que representan los libros.

«De este plan sacaremos valores espirituales. Nos hemos dejado arrollar por el mercado, por eso tenemos que formar lectores», sostuvo Pérez Torres.

El plan busca brindar incentivos al lector, desarrollar el sistema bibliotecario y fortalecer el sector editorial, así como promover publicaciones en diversos soportes para todas las edades. EFE

Fuente: https://www.metroecuador.com.ec/ec/tecnologia/2017/09/13/presidente-lenin-moreno-presenta-plan-fomentar-la-lectura-e-impulsar-sector-editorial.html

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La tasa de analfabetismo baja a 2,7% en Bolivia

Bolivia/14 septiembre 2017/Fuente: Los Tiempos

En Bolivia la tasa de analfabetismo para esta gestión es de 2,7 por ciento, cifra que representa un promedio de 260 mil personas que aún no saben leer ni escribir. Este grupo tiene rostro de mujer y de la tercera edad, informó ayer el director del Programa Nacional de Alfabetización y Posalfabetización del Ministerio de Educación, Ramiro Tolaba, a propósito del Día

Internacional de la Alfabetización que se celebra esta jornada.

“Es la más baja en la historia de Bolivia. Estaríamos hablando de un promedio de 260 mil personas que aún son analfabetas y que tienen dos rostros: uno de mujer y el otro de adultos mayores”, precisó.

Tolaba explicó que los adultos mayores y mujeres que conforman el 2,7 por ciento de personas analfabetas del país lo son porque han sido excluidos del sistema educativo y mencionó que sólo el 1 por ciento de la población de 15 a 35 años no sabe leer.

“De cada tres personas analfabetas que hay en Bolivia, dos son adultos mayores y mujeres que han sido excluidos de la educación. La población joven es mínima en este grupo”, dijo.

Remarcó que para superar esta situación se tiene previsto alfabetizar en 2018 a la mayor cantidad de adultos mayores y mujeres.

Fuente noticia: http://www.lostiempos.com/actualidad/nacional/20170909/tasa-analfabetismo-baja-27-bolivia

Fuente imagen: https://i0.wp.com/eju.tv/wp-content/uploads/2017/09/59b4479de731b.jpg

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14 Secretarías de Educación en Colombia deberán gestionar recursos del PAE

Colombia/14 septiembre 2017/Fuente: Extra Boyacá

Aunque en la mayor parte del país está garantizada la prestación del Programa de Alimentación Escolar (PAE) hasta finalizar el calendario académico, existen dificultades en 14 entidades territoriales ya que se deben gestionar recursos adicionales por parte de las Secretarías de Educación.

Así lo informó lo alertó la ministra de Educación Nacional, Yaneth Giha Tovar, quien hizo el anuncio luego de realizar un balance de las jornadas de acompañamiento y seguimiento al PAE a nivel nacional que realizó la cartera del ramo y que detectó que algunas regiones no cuentan con los recursos suficientes para garantizar la prestación hasta el fin del año escolar.

Aseveró que “de las 95 Secretarías de Educación del país, 81 tienen garantizados los recursos para cubrir la alimentación escolar en lo que queda del calendario académico, sin embargo, hay otras 14 Secretarías que presentan algunas dificultades para cubrir la prestación del servicio hasta fin de año”.

 Además, declaró que existen nueve casos en los que se deben gestionar recursos urgentes desde este mes, para garantizar la continuidad en el Programa en Soacha, Yopal, Bolívar, Córdoba, Tuluá, Buenaventura, Pitalito, Valledupar y Cartagena.

Según Giha Tovar, los recursos para alimentación escolar hacen parte de una bolsa común entre el Gobierno nacional, las gobernaciones y alcaldías, donde cada parte debe realizar aportes que garanticen los complementos alimentarios para los niños y jóvenes estudiantes del sector oficial que se benefician del Programa.

El año pasado, la inversión conjunta del Gobierno nacional, Alcaldías y Gobernaciones en alimentación escolar fue de 1,81 billones de pesos para entregar 5,7 millones de raciones de comida diarias. De estos recursos, el Gobierno nacional aportó $989.000 millones.

En 2017, el aporte por parte del Gobierno tuvo un aumento de 110.000 millones de pesos, lo que permitió superar el billón de pesos para distribuir en las entidades territoriales; estas, a su vez, deben gestionar recursos para la correcta prestación y cobertura del Programa.

Fuente: http://boyaca.extra.com.co/noticias/nacional/14-secretarias-de-educacion-en-colombia-deberan-gestionar-re-347043

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Chile: Senado aprueba proyecto de Nueva Educación Pública y pasa a la Cámara Baja

Chile/14 septiembre 2017/Fuente: Biobiochile

La Cámara Alta aprobó el proyecto de Nueva Educación Pública enviado por el Gobierno después de más de un año y dos meses de tramitación.

La iniciativa ahora pasará a su tercer trámite constitucional para ser revisado por la Cámara de Diputados, instancia que deberá pronunciarse respecto a las modificaciones realizadas en el Senado.

Sin embargo, aquellos puntos en los que no hay concordancia entre los diputados y senadores, deberán defnirse en una comisión mixta, instancia a la que el Gobierno evitaría llegar a través de negociaciones.

El proyecto contempla que, a partir de 2018, se instalarán cuatro servicios locales de educación que reemplazarán a los municipios como sostenedores. De ellos, dos deberían estar operativos en marzo del próximo año, mientras los otros dos, durante los meses siguientes a dicho plazo.

No obstante, los legisladores oficialistas ya han confirmado que solicitarán al Gobierno desplegar esfuerzos para que la totalidad de la iniciativa, de ser aprobada, pueda implementarse antes del cambio de administración.

Fuente: http://www.biobiochile.cl/noticias/nacional/chile/2017/09/12/senado-aprueba-proyecto-de-nueva-educacion-publica-y-pasa-a-la-camara-baja.shtml

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Venezuela: Inicia Nuevo Plan de Estudio de Educación Media para el año 2017-2018

Venezuela/14 septiembre 2017/Fuente:

Como producto de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa realizada en todo el país en 2014, y a través de los planteamientos académicos de los docentes y estudiantes nace la adecuación curricular y el Nuevo Plan de Estudio de Educación MediaGeneral para el  año escolar 2017-2018.

Más de 900 docentes están recibiendo su formación sobre un plan de estudio que se ha concebido como respuesta efectiva a las nuevas exigencias de la nación.

A partir del nuevo año escolar y en los cinco años de educación media, de primer a quinto año, se estudiarán las materias Castellano, Inglés y otras lenguas extranjeras, Matemática, Orientación y Convivencia y Educación Física; además de primer a segundo año, Ciencias Naturales; y de tercer a quinto año, Física, Química, Biología, para así completar un plan de estudio que prepare a nuestros estudiantes para el futuro, alimentado por grupos de creación y producción que ayuden al estudiante a analizar cuáles son las alternativas que tienen para complementar su educación y vocación.

El Lcdo. Neuro Ramírez, Autoridad Única Educativa en la región, precisó que esta formación será el inicio de un nuevo proceso educativo donde los docentes, estudiantes y todo el colectivo educativo tendrán la oportunidad de involucrarse con las nuevas exigencias educativas.

“Este 02 de octubre comenzarán las clases para educación media con un nuevo currículo, que abarca mucho más que planes de estudio y los programas de las unidades curriculares, el MPPE tiene el firme propósito de sentar las bases de una educación humanista y productiva”, aseveró Ramírez.

Por su parte Roberto Jaimes, director encargado  de Seguimiento Institucional  de la Dirección General de Educación Media, aplaudió la masiva asistencia en el estado Zulia, “sabemos que es un clamor nacional el tema de la transformación y modernización del tema curricular  y recorremos el país socializando la nueva gaceta oficial en la cual se establece el Nuevo Plan de estudio para el este año escolar 201-2018”, explicó. Jaimes.

Jaimes enfatizó el hecho de que esta tarea de informar sobre el nuevo plan de estudios se está llevando a cabo en todo el territorio nacional “nos desplegamos a nivel nacional por orden de nuestro Ministro de Educación Elías Jaua, con la finalidad de ir socializando el tema de la transformación pedagógica en Educación Media General, para que los docentes y directores tengan el conocimiento de cuantas horas se van a implementar en cada año de estudio”.

A su vez Bonny Gómez, Director General de Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo del MPPE, destacó que con esta jornada se empieza un proceso donde los participantes tendrán la oportunidad de consultar y opinar, para seguir con la dinámica que tiene el MPPE y la Revolución Bolivariana.

Para finalizar Gómez hizo hincapié que gracias a las bondades del Gobierno nacional tienen la oportunidad de brindar orientaciones al personal de ZEZ, supervisores y con cada uno de los directores de las instituciones educativas, que son los que hacen posible  que nuestra educación se mantenga en progreso en toda la nación venezolana.

Este plan de estudio va dirigido a todas las instituciones públicas, nacionales, estadales privadas del nivel de educación media, permitiendo fortalecer la formación  de calidad con pertinencia sociocultural, favorecer el desarrollo individual y colectivo del estudiante con el objetivo  de alcanzar los fines de la educación, consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en la Ley Orgánica de Educación (LOE).

Fuente: http://noticiaaldia.com/2017/09/inicia-nuevo-plan-estudio-educacion-media-ano-escolar-2017-2018/

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Argentina: Los alumnos se encierran en sus colegios en Argentina contra una reforma educativa

Buenos Aires / 13 de septiembre de 2017 / Por: RAMIRO BARREIRO / Fuente: https://elpais.com/

Más una decena de escuelas de Buenos Aires están ocupadas en protesta por un programa de pasantías laborales

Un grupo de chicos aguardan en fila con sus mochilas en la mano, esperando para ser revisados. En la punta, otro chico, igual a ellos, pero enfundado en una manta y comiendo una porción de pizza, cumple el rito y habilita el paso hacia el interior de la escuela Carlos Pellegrini, uno de los secundarios más emblemáticos de la ciudad de Buenos Aires, del que egresaron, entre otros, el actual ministro de Cultura de la Nación, Pablo Avelluto, el excandidato a presidente del kirchnerismo, Daniel Scioli, y el historiador Felipe Pigna. Dentro, decenas de chicos escuchan música, hablan de política, ríen y pintan carteles.

“Es necesario un cambio en la educación y no nos oponemos a eso, pero que tenga sentido, y por eso estamos pidiendo que nos escuchen, porque la propuesta es completamente inconsulta”, señaló a EL PAÍS, Camila, vocal del centro de estudiantes y estudiante de cuarto año. “Nosotros luchamos por una escuela inclusiva, democrática y que forme sujetos críticos”, agregó.

Las ocupaciones comenzaron el 29 de agosto, con la toma de la escuela de Bellas Artes Manuel Belgrano y continuó con la ocupación de otra célebre institución porteña, el Nacional Buenos Aires, pero el conflicto se agudizó en la última semana, en sintonía con el reclamo de aparición con vida del artesano Santiago Maldonado, desaparecido desde el 1 de agosto. Es por ello que los estudiantes reforzaron la seguridad en los ingresos a los colegios. Para el ministerio, se trata de una protesta “absolutamente política y apoyada por sectores de la izquierda y el kirchnerismo”. Uno de los argumentos del que se valen para tal afirmación es que, tanto el Pellegrini como el Nacional Buenos Aires son colegios que dependen de la Universidad de Buenos Aires y no del gobierno porteño.

“La educación pública es una sola y esta reforma es algo mucho más grande, se trata de un modelo de escuela futura y que prepara el terreno para una reforma laboral neoliberal”, respondió Camila. El gobierno porteño anunció que se recuperarán los días perdidos en diciembre y explicó a este diario que “en la reforma que venimos trabajando desde hace más de un año no se toca la currícula sino que se actualiza el modo en el que los estudiantes acceden al conocimiento, porque un chico que entró hoy a jardín va a terminar la escuela en 2030, para trabajar en cosas que ya no van a existir.

“La escuela secundaria hay que reformarla sí o sí, pero los alumnos no tienen que ser parte de la reforma, los escuchamos, pero la decisión sobre el abordaje depende de las autoridades, y hay una mayoría silenciosa a la que 10 o 12 chicos que deciden las tomas la privan de la educación, apañados por mayores”, disparó el portavoz de Acuña. Y resumió: “Ya no se trata sólo de darles la información, ahora es necesario enseñarles a aprender”.

Una situación similar se repite en el Normal 1, una escuela pública a la que asisten a diario más de 700 alumnos, aunque allí la seguridad corre por cuenta de un empleado con uniforme que tropieza un bostezo con otro. “Una escuela del futuro se logra atendiendo las demandas del presente, pero no nos escuchan, no nos dan bola”, retruca Xio, estudiante de tercer año del colegio cuyo frente permanece empapelado con afiches que claman: “No queremos ser mano de obra barata”, “Sabemos dónde está el huracán Irma pero no sabemos dónde está Santiago Maldonado”, “Critican a los estudiantes pero nadie pone en tela de juicio la ineficiencia de los de arriba”.

Un solo afiche se repite y su mensaje resuena casi como un pedido: “Acérquese a preguntarnos los motivos de la toma”. Adentro, en el hall del antiguo edificio derruido esperan para responder aquellos que en el futuro tal vez serán dirigentes, como Avelluto o Scioli. Sin embargo, sólo dos abuelos respondieron a la consigna.

Fuente noticia: https://elpais.com/internacional/2017/09/12/argentina/1505249254_967102.html

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