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Uruguay: MEC entregó 857 becas a estudiantes afrodescendientes

Uruguay/Julio de 2017/Autor: Ariel Fernández/Fuente: Universal 970 Am

El Ministerio de Educación y Cultura entregó este año 846 becas de apoyo a la enseñanza media y 11 becas “Carlos Quijano” de posgrado a estudiantes afrodescendientes, lo que significó un 19,69 % y 27,27 % respectivamente del total de becas asignados, en el marco de la aplicación de la ley 19.122, que establece normas para favorecer la participación de afrodescendientes en las áreas educativa y cultural

De acuerdo a un informe publicado en el sitio web delMinisterio de Educación y Cultura (MEC), en 2016, esas becas beneficiaron a 817 estudiantes de educación secundaria y a 12 que cursaban estudios de posgrado, un 19 % y 33 %, respectivamente, del número total de becas otorgadas.

Desde 2016 se imparten talleres de candombe en centros de secundaria de ciclo básico y enseñanza media, con el objetivo de difundir esta expresión artística. El año pasado se desarrollaron talleres en diez grupos de siete centros educativos de Montevideo y Canelones, con una actividad semanal presencial de más de una hora cada uno. En esas instancias fueron tratados temas vinculados con la presencia de las mujeres en el candombe, la representatividad de las afrouruguayas en canto, danza y toque del tambor, así como información sobre normativas y legislación para la valorización del candombe.

Desde setiembre del año pasado funciona en la órbita de la Dirección Nacional de Educación del MEC la Comisión de Educación y Afrodescendencia, en el marco del trabajo de la Comisión Implementadora de la ley 19.122, conformada también por el Ministerio de Desarrollo Social e integrantes de organizaciones de la sociedad civil.

El Ministerio de Educación también preside la Comisión Honoraria contra el Racismo, la Xenofobia y toda otra forma de Discriminación (CHRXD), que desarrolla varias líneas de acción para promocionar e impular la apropiación de los derechos humanos de las personas afrodescendientes y su reconocimiento y respeto por parte de la sociedad.

En el marco de la aplicación de la ley 19.122 sobre normas para favorecer la participación de los afrodescendientes en las áreas educativa y laboral, el Programa de Derechos Humanos y Educación de la Dirección de Educación, junto a la División de Derechos Humanos del Ministerio de Desarrollo Social, organizó también en 2016 un espacio de diálogo sobre la puesta en práctica de la norma en todas las tareas del ministerio.

Este mes se cumple la segunda edición del Mes de la Afrodescendencia, que se inscribe en las actividades por el Decenio Internacional de las Personas Afrodescendientes declarado por la Organización de las Naciones Unidas. En tal sentido, este jueves se realizará el lanzamiento de la Afro-expo en la explanada de la Intendencia de Montevideo. Durante la jornada, la Comisión Honoraria contra el Racismo, la Xenofobia y Toda Forma de Discriminación participará con un estand interactivo que abordará temáticas vinculadas a igualdad de género e identidad sexual, racismo y afrodescendencia, diversidad religiosa y la migración como derecho; y discapacidad.

Fuente: http://970universal.com/2017/07/13/mec-entrego-857-becas-estudiantes-afrodescendientes/

 

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Bolivia: Maestros destacan uso de tecnologías en educación

Bolivia/Julio de 2017/Fuente: Los Tiempos

El viceministro de Educación Regular, Valentín Roca, informó ayer que los maestros de 73 unidades educativas del departamento de La Paz compartieron experiencias sobre el uso y aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la educación, en el marco del IV Encuentro Plurinacional de Maestros “Educa Innova 2017”.

“Éste es un evento departamental donde los maestros comparten con sus pares las experiencias educativas sistematizadas. Son 73 unidades educativas concentradas para trabajar temas diversos usando medios tecnológicos y haciendo de la práctica educativa un espacio de construcción de una pedagogía hecha por los bolivianos”, informó a los periodistas.

Precisó que el encuentro sobre tecnología se realizó en la mañana en instalaciones del Instituto Americano, donde 240 maestros explicaron sus experiencias en el uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza en el aula.

Roca dijo que el año pasado una de las experiencias que llamó la atención fue la enseñanza de la lectura y escritura a través de los medios tecnológicos y el aprendizaje de otro idioma.

“Situaciones como ésta rayan un trabajo diferente a gestiones diferentes donde las experiencias eran transportadas de otros ámbitos, pero hoy podemos ver temas como estos que podremos sistematizar para compartirlas a nivel nacional”, sustentó. El “Educa Innova” se realizó el jueves también en Cochabamba.

Fuente: http://www.lostiempos.com/actualidad/nacional/20170723/maestros-destacan-uso-tecnologias-educacion

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Ecuador: Discriminación racial, un problema que se vive en las escuelas

Ecuador/Julio de 2017/Fuente: La Hora

Niños de varias instituciones educativas han sido víctimas de insultos y agresiones por su color de piel.

Agresiones verbales e incluso físicas habría recibido Javier (nombre protegido), un niño de apenas 11 años de edad, en la unidad educativa donde estudia.

Pedro Jimez, padre de Javier, contó que su hijo fue víctima de insultos con términos racistas por parte de un joven de aproximadamente 25 años, hermano de uno de los compañeros de clase, “mi hijo estaba nervioso y llorando cuando yo llegué a verlo en la escuela”, dijo.

Jimenez acudió inmediatamente a comentar del hecho a las autoridades del plantel, incluso habló del inconveniente al padre del agresor.

Jiménez puso una denuncia en la Fiscalía para que se solucione el hecho, “como padre y afroecuatoriano quiero que no se den más estos casos, porque se ha cometido un delito que merece una sanción y sembrar un precedente para que no vuelva a ocurrir”, manifestó.

Un caso similar le ocurrió a la hija de José Mina en otra institución educativa de la ciudad, las constantes bromas y burlas dentro del aula de clases desembocaron en la protesta de José frente a las autoridades del plantel para que se elimine este inconveniente de raíz.

Afortunadamente según José se tomaron medidas correctivas, y actualmente su hija de 10 años ha dejado de recibir comentarios discriminatorios por su color de piel.

Apoyo

Juan Carabalí, presidente de la Asociación de Afroecuatorianos residentes en Tungurahua, manifestó que es una verdadera lástima que se siga dando este tipo de casos en las instituciones educativas, “las personas que están impartiendo educación deberían ser los primeros capacitados para erradicar esta situación”, manifestó.

EL DATO
Según datos del INEC el 7,2% de la población en el Ecuador se identifica como afroecuatoriano.
Además, aseguró que la discriminación es un problema constante, pues él mismo ha sido víctima de esta situación. Según su criterio, la educación es parte fundamental para evitar el racismo que ha creado muchos inconvenientes en la vida de los afroecuatorianos.

Carabalí recuerda dos casos puntuales de discriminación racial en una institución educativa de la ciudad en el pasado año lectivo a dos niños parte de la Asociación que representa. Estos altercados terminaron con la firma de un acta compromiso entre la víctima y el discriminador.

Según Carabalí la Asociación de Afroecuatorianos residentes en Tungurahua conformada por 60 familias siempre está en contacto para afrontar la discriminación y seguir luchando para erradicar el racismo.

Autoridades

Para evaluar este problema en las instituciones educativas de Ambato, este medio de comunicación solicitó información a la Coordinación Zonal del Ministerio de Educación el pasado 3 de julio con el objetivo de conocer los procedimientos en caso de denuncias por discriminación racial, pero en la institución manifestaron que por disposición general el único vocero oficial para rendir declaraciones es el ministro de Educación, Fander Falconí. (RMC)

Fuente: https://lahora.com.ec/tungurahua/noticia/1102084823/discriminacion-racial-un-problema-que-se-vive-en-las-escuelas

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Ecuador: Buen vivir se analiza desde el feminismo

Ecuador/Julio de 2017/Fuente: El Tiempo

El libro titulado, Feminismo y Buen Vivir: utopías decoloniales, es la nueva publicación que presenta la línea editorial del Grupo de Investigación en Población y Desarrollo Local, PYDLOS, de la Universidad de Cuenca.

En total, 10 voces abordan esta temática con el objetivo de desmitificar el término y “mostrar que es algo a lo que no hay que temer” señaló Sofía Zaragocín, coautora del texto. Ella sugiere, por ejemplo, que el feminismo es importante desde el campo de la interculturalidad, con el estudio del feminismo comunitario, en el que Lorena Cabnal ha señalado la importancia de repensar los fundamentos filosóficos que sostiene el término «Buen Vivir» desde las mujeres originarias.

Asimismo, Margarita Manosalvas señala que, para encontrar políticas públicas que ayuden a entender este concepto, se requiere identificar los obstáculos que enfrentan las personas para ejercer sus derechos, con el fin de diseñar herramientas más efectivas y aplicables. (FCS) (F)

Fuente: http://www.eltiempo.com.ec/noticias/cuenca/2/417434/buen-vivir-se-analiza-desde-el-feminismo

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Perú: Futuro País y el nuevo proyecto educativo

América del Sur/Perú/23 Julio 2017/Fuente:elperuano /Autor:Guillermo Sánchez Moreno

Formular el nuevo Proyecto Educativo Nacional (PEN), que pretende luego del Bicentenario abarcar tres periodos de gobierno, es una oportunidad para revisar y trazar las grandes líneas de política educativa que el país necesita, para favorecer la formación integral de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos que les permita ser ciudadanos que aporten al desarrollo del país y a la construcción de una sociedad democrática e inclusiva.

Antes de plantear qué educación queremos y necesitamos, es necesario preguntarnos qué tipo de país anhelamos, cuáles son esos valores que queremos consolidar y pensar en nuestros desafíos y en nuestras oportunidades como sociedad.

En ese sentido, cobra importancia la realización del seminario taller Futuro País, espacio en el que reflexionaremos sobre estos temas, contando para ello con la participación de representantes de las regiones del país y de los distintos sectores del Estado, de organizaciones y asociaciones, de miembros de la sociedad civil y de la cooperación internacional, así como con embajadores, rectores y decanos de universidades, y representantes del ámbito educativo, como directores regionales y directores de instituciones educativas y de formación docente y pedagógica.

Durante dos días, el jueves 20 y el viernes 21 de julio, en la instalaciones de la Institución Educativa Emblemática Teresa González de Fanning del distrito de Jesús María, el Consejo Nacional de Educación realiza este seminario taller gracias al apoyo de Unesco, UNFPA, Unicef y el Proyecto Forge, que ejecuta Grade con el apoyo del gobierno de Canadá. El objetivo es presentar información nacional e internacional relevante que oriente la mirada de futuro que nos permita avanzar en nuestros planteamientos sobre el nuevo PEN que el Perú necesita en las próximas décadas, de cara a los nuevos desafíos y oportunidades nacionales y mundiales.

Futuro País contará con expositores de la Unesco, de la Presidencia del Consejo de Ministros, del Instituto de Estudios Peruanos, de la Pontificia Universidad Católica, del Centro Nacional de Planeamiento Estratégico, del Acuerdo Nacional, de la Universidad del Pacífico, de la Sociedad Peruana de Derecho Ambiental.

Asimismo, del Banco Central de Reserva y del Ministerio de Educación, quienes brindarán valiosa información que permitirá obtener insumos para la construcción del nuevo PEN al 2036, en cuya elaboración deberá participar la comunidad educativa, laboral, académica, científica y humanista, así como las diferentes regiones con sus culturas y lenguas específicas, con el fin de que sus expectativas y desafíos educativos sean expresados en el documento.

Fuente de la noticia: http://www.elperuano.pe/noticia-futuro-pais-y-nuevo-proyecto-educativo-57760.aspx

Fuente de la imagen: http://www.elperuano.pe/fotografia/thumbnail/2017/07/20/000037035M.jpg

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Entregan 412 bibliotecas comunitarias en Bolivia

América del Sur/Bolivia/23 Julio 2017/Fuente:.prensa-latina /Autor:agp/am

Con el desarrollo de la campaña nacional Bolivia Lee, el ministerio de Educación entregó 412 bibliotecas comunitarias, informó el titular de esa cartera, Roberto Aguilar.

Según la alta autoridad, gracias al esfuerzo y apoyo de toda la sociedad, Fuerzas Armadas, autoridades originarias, unidades educativas y población en general, quienes participaron de la recolección de libros, se pudo cumplir con el proyecto.

Discapacitados, adultos mayores, privados de libertad, conscriptos de unidades militares, pueblos indígenas originarios y campesinos podrán disfrutar de esas bibliotecas como parte del Programa Nacional de Alfabetización y Post-alfabetización impulsado por el Ministerio de Educación.

Aguilar informó que se recolectaron 174 mil 185 libros en lo que va de año para conformar las 412 bibliotecas comunitarias con el objetivo de incentivar la formación básica de poblaciones vulnerables.

‘Estamos trabajando y llevando educación a todos y todas porque la educación no tiene límites y es por eso que llegamos a jóvenes, personas adultas, adultos mayores, incluso a aquellas personas con discapacidad’, afirmó la víspera el ministro.

En los últimos 15 años la nación bajó la tasa de analfabetismo del 13,28 por ciento en 2001 al 2,94 por ciento en el 2016, destacó.

Además, en el 2008 la Organización de las Naciones Unidas declaró a Bolivia país libre de analfabetismo.

La alta autoridad también entregó una placa de reconocimiento al embajador de España en Bolivia, Ángel María Vázquez, por su apoyo al sector educativo del país sudamericano.

Según Aguilar, la cooperación española permitió encontrar respuestas para apoyar los programas y propuestas dirigidas al ámbito de la enseñanza.

Por su parte, el diplomático agradeció y reconoció el trabajo realizado por el Ministerio de Educación y destacó la política del Estado boliviano en este sector para integrar a toda la población.

Fuente de la noticia: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=102636&SEO=entregan-412-bibliotecas-comunitarias-en-bolivia

Fuente de la imagen: http://www.minedu.gob.bo/images/noticias/2017/julio/bibliotecas-20.JP

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Argentina: Presentarán el libro «Michimiau»

América del Sur/Argentina/23 Julio 2017/Fuente:diariolaopinion /Autor:diariolaopinion

En el marco de las actividades de la Agenda Infancia, el programa Rafaela Lee presentará, el próximo  jueves 27 de julio a las 10 hs, en el Complejo Cultural del Viejo Mercado el libro Michimiau de Silvia Marzioni, ilustrado por Florencia Laorden. Este libro que está dedicado a los primeros lectores forma parte de una serie de publicaciones cuyo trabajo es coordinado por la profesora Claudia Manera, responsable del mismo, desde la Secretaría de Educación.
El libro y por ende, el programa Rafaela Lee, que se presenta en la Agenda Infancia cerca del festejo del día del niño pretende acercar la literatura a través de la lectura de los padres o de todos aquellos adultos como promotores de lectura, bibliotecarios, etc. e iniciar una tradición desde la primeras generaciones. El mismo será distribuido posteriormente a su presentación en todas las bibliotecas de la ciudad, jardines de infantes y en todo el nivel inicial.

LA AUTORA
Silvia Marzioni, narradora, se dirige a los niños en esta oportunidad desde la escritura con una historia que rescata su entrañable relación con los animales, verdaderos acompañantes de la infancia.
Michimiau se suma a la serie de publicaciones del programa que busca rescatar autores locales destacándose lo literario y lo visual en la elección de artistas plásticos que saben multiplicar la narración con su propia propuesta. La serie se inició con la reedición del libro de Cristina F. de Aimino, luego con una selección de cuentos de Dorita Villarreal y una leyenda de Elda Massoni en ediciones homenaje, y ahora con un título dirigido a niños de nivel inicial, a los primeros lectores.
Silvia Marzioni es narradora oral escénica, integrante del Taller Permanente de Narradores Orales de la Provincia de Santa Fe desde el año 2000, tallerista y lleva adelante junto a otros narradores de su proyecto, Cuenteros del Horizonte.

LA ILUSTRADORA
Florencia Laorden, artista plástica e ilustradora del texto, logra dar cuerpo con la acuarela a las escenas y al espacio que circunda a Michimiau llevándonos a través de las páginas de una edición muy cuidada también desde imprenta hacia lo que mira la mascota, en un diálogo que introduce tanto el punto de vista del protagonista como del narrador.
Nació en 1986 en Rafaela (Santa Fe, Rep. Argentina). Es licenciada en Bellas Artes (Universidad Nacional de Rosario). Participó del Seminario de Profesionalización de Artistas, recibió una beca del Fondo Nacional de las Artes, realizó muestras individuales en Riviore (Rosario): «Fulgor», Cultura Pasajera (Rosario): «Universo» y «La casi primavera invernal», en Gachi Prieto Galery (Buenos Aires) «Poderes del tiempo» y en el Museo de Bellas Artes «Dr. Urbano Poggi» de Rafaela «Al otro lado del jardín».

Sus pinturas participaron en diversas muestras colectivas, entre ellas: «Los pintores de la mañana», Alianza francesa, «Fuerza Natural» Espiria, Premio Fundación Andreani, Bienal Nacional de Pintura de Rafaela, Museo de Arte de Tigre, Casa de la Cultura del Fondo Nacional de las Artes, Gachi Prieto Galery, Museo Diario La Capital, Alianza Francesa de Rosario. Formó parte del programa «Argentina pinta bien» en el Museo Provincial de Bellas Artes «Rosa Galisteo de Rodríguez» en Santa Fe, en el Museo Municipal de Bellas Artes «Juan B Castagnino» de Rosario y en Centro Cultural Recoleta de la Ciudad de Buenos Aires. También participó de «La Línea piensa. Nuevas Latitudes» y de arteBA en las ediciones del 2012 y 2013. Paralelamente se dedica a la gestión artística a través de la dirección de BOU, un espacio dedicado a la promoción de actividades relacionadas con el arte, su aprendizaje y la capacitación, donde se realizan distintos talleres con reconocidos profesionales y se llevan cabo proyectos que están destinados a la formación artística, comprometidos con las necesidades de la escena local y nacional.

Fuente de la noticia: https://diariolaopinion.com.ar/noticia/185873/presentaran-el-libro-michimiau

Fuente de la imagen:

 http://diariolaopinion.com.ar/download/multimedia.normal.85c13fc64a8a29ce.6e6f726d616c2e6a7067.jpg

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