Fuente Ctera / 7 de Junio de 2016
América del Sur
Colombia: Resolución 10986 de 2 de junio del Ministerio de Educación
Fuente Fecode / 7 de Junio de 2016
Resolución 10986 de 2 de junio del Ministerio de Educación
Por la cual se modifica la Resolución 15711 de 2015 y establece el cronograma final para la Evaluación con carácter Diagnóstica Formativa.
Bolivia: Gradúan a maestros con nivel de maestría.
Número de maestros en ejercicio en Bolivia alcanza a 144.053 y en el departamento de Santa Cruz: 30.936. Los jubilados también celebran este día dedicado a ellos.
América del sur/Bolivia/Junio 2016/Autor:Carmela Delgado/Fuente:http://eju.tv/
En todo el país hay 144.053 maestros en ejercicio, y en Santa Cruz hay 30.936 que hoy celebran su día, según datos oficiales del Ministerio de Educación, aunque también hay maestros jubilados que no dejan pasar esta fecha, dado que dedicaron su vida a la enseñanza.
Precisamente hoy se gradúa la primera promoción de docentes con grado académico de maestría, en el marco de los homenajes por el Día del Maestro en un acto especial que se desarrolla en Cobija, Pando, con la presencia del presidente Evo Morales Ayma y el Ministro de Educación, Roberto Aguilar Gómez.
Este acontecimiento, según el Ministro de Educación, constituye una muestra de lo que en materia de formación de maestros se ha avanzado. “Podemos decir que la calidad de la formación de maestros ha mejorado sustancialmente y estructuralmente”, dijo Aguilar Gómez.
Se entrega los primeros títulos de Maestría en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en el marco del Profocom. Son la nueva generación de maestros”, manifestó la principal autoridad educativa del país.
Destacó, asimismo, que las exnormales, hoy Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros, ya cuentan con las dos primeras promociones de maestras y maestros con grado de licenciatura, quienes adquirieron formación en el transcurso de 5 años. “Hemos logrado pasar en la formación del maestro de 3 a 4 años, que tenía una equivalencia a un nivel de técnico superior, al nivel de licenciatura”, puntualizó Aguilar Gómez.
Son aproximadamente 80.000 docentes quienes ya cuentan con el título profesional de licenciatura, y se prevé que este año alcanzarán ese grado académico cerca de 30.000 más, y hasta 2017 serán 130.000 las maestras y maestros titulados, es decir, la práctica totalidad de los educadores de todo el país.
Por otra parte, el Ministerio de Educación logró reducir a niveles mínimos la cantidad de maestros interinos con la formación y profesionalización que se brindó a este sector.
“Para 2006 teníamos 18.000 docentes interinos, casi el 21% de la planilla; qué significa esto, que teníamos ese porcentaje de docentes improvisados. En este momento tenemos 2.000 maestros interinos; los otros 18.000 han sido formados durante dos años, y están haciendo además tres años en el Profocom, es decir, han sido formados hasta obtener su profesión, y se los especializará en el área en que trabajan”, complemento el Ministro de Educación.
Los actos oficiales de homenaje a las maestras y maestros bolivianos en su día se desarrollarán en la ciudad de Cobija, Pando, donde el Presidente del Estado, Evo Morales Ayma, y el Ministro de Educación, Roberto Aguilar Gómez, harán entrega de los primeros títulos académicos de maestría a 421 docentes que concluyeron con su formación postgradual en diferentes especialidades educativas.
Por qué se celebra de este día :
En 1924, bajo la administración del presidente Juan Bautista Saavedra, por decreto del 24 de mayo, fue declarado el 6 de junio Día del Maestro en Bolivia para hacer un homenaje a todos los docentes del país.
La fecha está asociada a dos hechos, el primero referido a la fundación en 1909 en la capital del país de la primera Escuela Normal de Profesores de la República ‘Mariscal Sucre’, durante la presidencia del general Ismael Montes.
El segundo hecho hace referencia a la fecha del nacimiento de Modesto Omiste Tinajeros, un pionero de la educación en el país, considerado “padre de la educación boliviana”.
Fuente: http://eju.tv/2016/06/graduan-maestros-nivel-maestria/
Imagen: http://i0.wp.com/eju.tv/wp-content/uploads/2016/06/57559fa7d4708.jpeg
Abren una clínica para tratar «la adicción a Facebook»
Fuente RT / 8 de junio de 2016
Según evalúan los especialistas, numerosos usuarios de Facebook necesitan ayuda psicológica para luchar contra la adicción a la red social.
Especialistas argelinos abrieron en mayo una clínica privada para tratar el creciente problema de la «adicción a Facebook» en la ciudad oriental de Constantina, informa ‘The New Arab’. Es la primera clínica de este tipo en la región y la tercera en el mundo después de las abiertas en China y Corea del Sur.
El director del centro es el científico en el área del desarrollo humano Raouf Boqafa, quien trabaja con un equipo de psiquiatras para abordar otras adicciones como drogas, alcohol y tabaco. Según Boqafa, «existe un peligro en la subestimación del daño de la adicción a Facebook en comparación al riesgo de drogas físicas».
Boqafa compara la adicción a la red social a la magia negra y asegura que Facebook representa una gran amenaza para la sociedad. Para tratar «la magia azul» Boqafa ha lanzado un programa elaborado para los usuarios de redes sociales con el objetivo de «poner límite a los tres efectos de la adicción», reduciendo el «daño psicológico, social y de seguridad».
Boqafa destaca que los adictos a Facebook son vulnerables al lavado de cerebro por grupos extremistas que usan Internet como una herramienta de reclutamiento. Hoy en día Argelia cuenta con unos 10 millones de usuarios de la red social, con un aumento anual del 10%.
CAF: Concurso de propuestas de investigación Energía, medio ambiente y desarrollo en América Latina
Fuente CAF / 8 de junio de 2016
CAF-banco de desarrollo de América Latina invita a la comunidad de académicos y expertos en materia de energía a presentar propuestas de investigación que analizan el rol de la energía como factor de desarrollo sostenible.
En esta convocatoria, se hace foco en algunos de los temas descritos a continuación:
- Análisis de los patrones de consumo de energía en América Latina y los desafíos de la autosuficiencia energética y la integración.
- La promoción y el uso de las fuentes de energía renovables y limpias (por ejemplo, solar, eólica, de biomasa y geotérmica).
Los temas no son exhaustivos, y se considerará también otras preguntas/aspectos de relevancia para los temas de energía y cambio climático, medio ambiente y desarrollo en América Latina. La propuesta deberá ser enviada a concursoenergia@caf.com antes del 30 de junio de 2016. Los autores de las propuestas seleccionadas serán notificados de nuestra decisión el 20 de julio de 2016, y tendrán hasta el 30 de noviembre para enviar el primer borrador de trabajo.
Se llevará a cabo un seminario el 15 de diciembre para discutir las versiones preliminares de los trabajos seleccionados. Un máximo de cuatro propuestas de investigación serán premiadas con financiamiento y cada una recibirá $US 15.000 para financiar su investigación. La versión final debe ser enviada el 1 de marzo de 2017, y será parte de la serie de documentos de trabajo de CAF, pero los autores también podrán publicar sus trabajos en revistas académicas.
Para mayor información por favor revise el documento de consulta a continuación:
The State of Economics, The State of the World
Fuente Banco Mundial / 8 de Junio de 2016
Date: Wednesday, June 8 – Thursday, June 9, 2016
Day 1 Time: 9 a.m.-5:30 p.m. ET/13:00-17:30 GMT or convert time
Day 2 Time: 9 a.m.-2:45 p.m. ET/13:00-14:45 GMT or convert time
Location: MC 4-800, World Bank HQ & Online
“The State of Economics, The State of the World” conference will bring together some of the leading figures, who have played a role in shaping contemporary economics, to do a major stocktaking of economics, viewed as a discipline embedded in other social sciences, and also to look ahead at the challenge of global development. The speakers will have the space to reflect back on the way thinking in economics has evolved in his or her area of interest; and also to speculate the way the global economy is likely to evolve and the challenges this will pose for humankind, for economic analysis, and for making policy.
The original purpose of economics was development, to inquire into what makes some societies to grow and accumulate wealth, enabling its residents to lead better, fuller lives, while others stagnate. The aim of the conference and the subsequent book will be to stay true to this original concern of economics. The hope is that this stocktaking will enable us to think afresh about the challenges of inclusive development and sustainability that the world, and especially the emerging economies, confront today.
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