Asia

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Colombia: Izquierda latinoamericana pronostican triunfo del Sí en plebiscito colombiano

Noticias

Europa/Asia /África/América del Sur/Noticias/http://www.lainformacion.com/

Un centenar de partidos de izquierda de América Latina, Europa, Asia y África presagiaron el viernes en Quito una amplia victoria del Sí en el plebiscito de este domingo en Colombia, sobre el pacto de paz entre el gobierno y las FARC.

«Depositamos toda nuestra esperanza y auguramos un amplio triunfo del Sí (…) frente a las fuerzas de la muerte y el fanatismo guerrerista», expresaron las organizaciones -varias de ellas en el poder- en una declaración al final del tercer Encuentro Latinoamericano Progresista (ELAP).

El acuerdo de paz entre el gobierno colombiano y la guerrilla de las FARC pone fin al último conflicto armado en el hemisferio occidental, que dejó un saldo de 260.000 muertos y 6,9 millones de desplazados.

El Sí registra entre 55% y 66% de las adhesiones y el «No» alrededor de 35%, según los últimos sondeos.

La paz en Colombia centró la atención de dirigentes de izquierda en la cita organizada anualmente por el movimiento oficialista ecuatoriano Alianza País.

En su declaración, al cabo de tres días de reuniones, la izquierda latinoamericana enfatizó que el acuerdo contribuye a establecer la paz en el mundo.

Además, exhortó al gobierno colombiano y a la guerrilla del ELN a «recorrer el mismo camino para lograr que la paz sea completa».

El documento también rechazó una supuesta estrategia de la derecha opositora contra gobiernos progresistas de la región, que países como Venezuela y Ecuador denominan el «nuevo Plan Cóndor», en alusión a la coordinación en la década de 1970 entre las dictaduras militares del Cono Sur para exterminar a los opositores de izquierda.

«Nos declaramos en lucha y resistencia incesante e irreductible contra el nuevo Plan Cóndor, los golpes (de Estado) blandos y cualquier otra estrategia injerencista y desestabilizadora que pretendan impulsar las fuerzas de la restauración neoliberal, los poderes transnacionales de la guerra y sus aliados en contra de nuestros pueblos», señaló.

El presidente de Ecuador, Rafael Correa, denunció el miércoles que como parte de ese plan hay un boicot económico contra Venezuela, se produjo el «golpe parlamentario» para destituir a Dilma Rousseff de la presidencia brasileña y la judicialización de la política en Argentina y Brasil.

En la cita intervinieron los expresidentes Cristina Kirchner (Argentina) y José Mujica (Uruguay), así como la canciller venezolana Delcy Rodríguez.

sp/dg

Fuente:

http://www.lainformacion.com/disturbios-conflictos-y-guerra/guerrilla/Izquierda-latinoamericana-pronostican-plebiscito-colombiano_0_958704144.html

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/caTOnuGcl0geI8QomYou-IveLa2WI4cK_rQcF537XuZavP59gLuIiM26i60o2XtnR9UjtRc=s85

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Graduados universitarios chinos quedan rezagados en expectativas salariales

Noticias

China/03 de Octubre de 2016/

A medida que el número de graduados universitarios chinos aumenta, su salario promedio mensual disminuye. Para el 2017 se espera que más de 7 millones de estudiantes salgan de las aulas, un incremento interanual de menos del 3%. Pese a que la tasa de crecimiento de egresados desciende, su número todavía es considerable y es catalogado de exceso. La oferta supera con creces la demanda, por lo que su valor en el mercado se contrae así como sus ingresos.

Estadísticas oficiales muestran que entre el 2005-2015 el aumento de sus rentas mensuales fue del 137% en universidades de 4 años. En 2005, el promedio mensual para un recién graduado era de»1.588 ($238). En 2010, la Sociedad de Economía de la Universidad de Qinghua y el Buró de Educación desarrollaron un estudio sobre el tema. Este arrojó que la ratio mensual de ingresos era de»2.153 ($322). Un lustro después un informe de 2015 indicó que luego de 6 meses de la graduación, la clase saliente de ese año tuvo un promedio de»3.726 ($558).

En el mismo periodo, los trabajadores de origen campesino aumentaron sus sueldos mensuales de»875 ($131) a»3.072 ($460), según datos del Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social. Esto sugiere un alza del 251%. Mientras en 2005 los egresados universitarios ganaban 1,8 veces más que el trabajador migrante, la cifra ha caído a 1,2, alrededor de un 60%.

El gobierno chino conoce de la abundancia de graduados en universidades de 4 años y está tomando medidas para resolver el problema: Por ejemplo, transformará 600 universidades en escuelas vocacionales para fines de 2017. Estos centros ayudarán a equilibrar la masiva oferta laboral china con la demanda económica real.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8973184/Graduados-universitarios-chinos-quedan-rezagados-en-expectativas-salariales-21092016

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Condenan a diez meses de cárcel a 45 estudiantes por una protesta contra Erdogan en 2012

Noticias

Turquía/03 de Octubre de 2016/El Economista

Un tribunal de Turquía ha condenado este martes a diez meses de cárcel a un grupo de 45 estudiantes universitarios por participar en una protesta en diciembre de 2012 contra el entonces primer ministro y actual presidente, Recep Tayyip Erdogan.

La protesta se celebró durante la ceremonia de lanzamiento de un satélite turco en la Universidad Técnica de Oriente Próximo (ODTÜ), según ha informado la agencia estatal turca de noticias, Anatolia.

Los abogados de la defensa habían reclamado la absolución de los estudiantes, argumentando que no cometieron crimen alguno por el hecho de participar en una manifestación.

Sin embargo, el juez les ha sentenciado por «oponerse a la ley sobre reuniones y manifestaciones» y «resistirse a un oficial público para evitar que lleve a cabo sus funciones», tal y como ha recogido el diario local ‘Hurriyet’.

Activistas y organizaciones no gubernamentales han criticado los numerosos fallos de tribunales turcos contra opositores y participantes en manifestaciones contra Erdogan, tanto en su etapa como primer ministro como desde que llegó a la Presidencia.

Fuente:  http://ecodiario.eleconomista.es/africa/noticias/7837966/09/16/Condenan-a-diez-meses-de-carcel-a-45-estudiantes-por-una-protesta-contra-Erdogan-en-2012.html

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Confucio: el mayor sabio y maestro de la historia china

David Wu

Por: David Wu

La benevolencia de confucianismo se convirtió en la enseñanza de las normas morales para la conducta humana.

Durante los últimos años de la Dinastía Zhou (1122 – 222 a.C.), el egoísmo aumentó a la par del desarrollo social de entonces. La antigua “gran virtud” de los emperadores de las dinastías Xia, Shang y comienzos de la dinastía Zhou fue reemplazadas por los intereses personales. Como resultado, la relación entre los Estados fue muy intensa y se produjeron muchas guerras.

Fue justo durante este período de tiempo que algunos grandes santos aparecieron en China. Si el Dao de las enseñanzas daoistas de Lao Zi se había convertido en la forma de regresar al verdadero ser original, la benevolencia de Confucio se convirtió en la enseñanza de las normas morales para la conducta humana.

Confucio (552 – 479 a.C.) es conocido en China como Kongzi, y su verdadero nombre era Kong Qiu. A los 18 años, la madre de Confucio se convirtió en concubina de un oficial de 66 años de edad, y cuando Confucio tenía tres años, su padre falleció. A pesar que era una persona muy talentosa, no era tan conocido en la sociedad de ese entonces.

Confucio trabajó para el gobierno desde el nivel básico, y fue responsable del ganado y la gestión del granero estatal.

A la edad de 51 años, fue promovido a funcionario de alto rango. Durante su gestión, abogó por el “principio de benevolencia” para gobernar el país y, lamentablemente, su filosofía política no fue adoptada por su monarca. Como resultado, Confucio no tuvo más remedio que renunciar a su cargo, así que decidió viajar y seguir promoviendo sus pensamientos benevolentes.

Dado que era una época de inestabilidad política, su filosofía política no obtenía reconocimiento entre la nobleza. En consecuencia, Confucio regresó a su ciudad, se dedicó a la educación y creó escuelas privadas donde reclutó a muchos de sus discípulos. Debido a su esfuerzo, su enseñanza se extendió a la sociedad civil y finalmente fue considerado como el primer educador de la historia china.

Su enseñanza incluye cuatro aspectos fundamentales: el conocimiento y el aprendizaje, las palabras y el comportamiento, la lealtad y el perdón, y la justicia. También estableció cuatro prohibiciones: sin suposiciones, sin arbitrariedades, sin terquedad y sin arrogancia.

Confucio rara vez habló sobre el interés privado y, si se tocaba el tema, él siempre lo relacionaba con el destino, la benevolencia y la virtud. Él podía iluminar a sus discípulos cuando no podían soportar las penurias y dificultades.

Confucio hizo una gran contribución a la educación, y fue el primer educador que impartió educación a la gente común. Tuvo más de 3.000 discípulos, independientemente de su clase, ya sean ricos o pobres, pues los que realmente querían aprender eran aceptadas por Confucio como sus discípulos y obtenían igualdad de oportunidades en la educación.

En la actualidad se lo recuerda como “el mayor sabio y maestro” del pueblo chino, pues enseñó a la gente cómo ser un ser humano bondadoso y practicar sus principios en la vida diaria.

Sus discípulos y las generaciones futuras se sintieron profundamente conmovidos por su justicia, bondad, humildad, cortesía, lealtad al país y cuidado de otras personas.

Fuente: http://www.lagranepoca.com/cultura/88973-confucio-el-mayor-sabio-y-maestro-de-la-historia-china.html

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Niños sirios, la generación perdida

Noticias

Siria/03 de Octubre de 2016/DW

El Día Mundial de la Alfabetización recuerda que es un privilegio aprender a leer y a escribir. Los niños refugiados sirios tienen rara vez acceso a las escuelas. Un campamento en el Líbano quiere cambiar esta situación.

Cientos de carpas de refugiados sirios se alinean en el camino al valle de Becá en el Líbano. En su mayoría, los techos están cubiertos con lonas sobre las que está estampado el logotipo de ACNUR, el Alto Comisionado de la ONU para Refugiados. La guerra en el país vecino, Siria, no queda muy lejos. Son solo 15 kilómetro hasta la frontera, desde donde es escucha también la guerra.

Así ocurre también en Bar Elias. Esta localidad contaba antes con 35.000 habitantes. La cantidad de personas que viven allí en la actualidad es desconocida. En el pequeño campo de refugiados Medyen, viven nueve familias grandes de Al Quseir, una ciudad en el área de Homs. En Medyen, la mayoría de los residentes son niños. Medyen al-Ahmed es el nombre del que construyó el campamento en 2013 y por su iniciativa, hace cuatro meses se abrió una escuela a la que diariamente asisten 65 niños desde campos de refugiados cercanos.

Estudiar bajo condiciones difíciles

A las ocho de la mañana se inician las clases. «I am from Syria», «you are from Syria» – «Soy de Siria», «tu eres de Siria», escribe Hatem Ahmad en la pizarra. Hatem tiene 15 años y hace cuatro huyó con su madre y dos hermanas hacia el Líbano. Su padre murió joven. «Tuve que dejar la escuela en sexto grado en Siria. Yo voy a la escuela aquí para no olvidarme de escribir y de leer. Y de paso aprendo un poco de inglés. Eso me ayuda mucho», dice un cabizbajo Hatem. El es un poco tímido, pero en el aula se libera, y eso se le nota en el rostro.

Libanon Flüchtlingslager Medyen BeekaNiños en la escuela en el campo de refugiados de Becá, en el Líbano.

En el pequeño salón de clase, equipado con una alfombra y estrechos bancos, un haz de luz penetra a través de abertura en la pared. Los maestros taparon los agujeros en las paredes sin ventanas, para que entre menos calor. Además, la electricidad es escasa y las paredes de yeso se van desmronando. «A pesar de que ya hemos recibido algunas donaciones, todavía nos faltan mucha cosas», dice Medyen y añade que «en el verano no hay ventiladores y en invierno no hay calefacción».

El trabajo infantil en la agenda

El futuro de los niños sirios también le causa gran preocupación a Medyen y su equipo. «Queremos disuadir a los niños de trabajar en los campos», dice el delgado hombre. Incluso niños de 8 años de edad trabajan en las fábricas o en obras de construcción. Algunos terminan también en la prostitución. La opinión de los políticos libaneses sobre la temática de los refugiados, como a menudo en este país, pasa sobre todo por los problemas de seguridad. Ellos temen que jóvenes hombres sin educación puedan ser reclutados por los extremistas.

Hatem Ahmad, un joven de 15 años de edad, trabaja después de la escuela en el campo o en obras de construcción. «Me pagan alrededor de 18.000 libras libanesas al día», dice. Es decir, unos 10 euros.

Libanon Flüchtlingslager Medyen BeekaFachada de la escuela Medyen en Becá.

Como hijo mayor, el ayuda a su madre a sustentar a la familia. «Me gustaría estudiar más, pero ir a la escuela tres o cuatro horas al día es mejor que nada». Lo mismo piensa el equipo de la escuela. «Tenemos que hacer algo al respecto, porque estamos perdiendo a toda una generación de niños sirios», dice el fundador del campamento.

Buena disposición de el Líbano

Libanon Flüchtlingslager Medyen BeekaMedyen al-Ahmed construyó el campamento en 2013.

De acuerdo con cifras oficiales de la ACNUR, actualmente buscan refugio cerca de 1,1 millones de sirios en el Líbano, pero otras estimaciones indican que dos millones de sirios ya se encuentran allí. Un gran reto para un país con 4,5 millones de habitantes.

Sin embargo, las autoridades libanesas mostraron su disposición al inicio de la crisis para dar cabida a los niños sirios en las escuelas. Aunque falta mucho por hacer. Según Human Rights Watch, entre los refugiados hay unos 500.000 niños en edad escolar, pero la mitad de ellos no va a la escuela.

Fuente: http://www.dw.com/es/ni%C3%B1os-sirios-la-generaci%C3%B3n-perdida/a-19537478

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India: BRICS nations pledge to step up cooperation in education sector

Noticias

Asia/India/Octubre de 2016/Octubre de 2016/Fuente: The Indian Express

RESUMEN: Los países BRICS – Brasil, Rusia, China, India y Sudáfrica – el viernes resolvieron  facilitar el movimiento y el intercambio de estudiantes y profesores en las instituciones, especialmente en áreas como la energía, el cambio climático, los recursos hídricos y la economía. Después de una reunión de ministros de educación de los cinco países, una «Declaración de Nueva Delhi de Educación ‘se emitió el viernes en el que las naciones decidieron organizar una conferencia anual de la Red Universitaria de BRICS. Otra decisión clave realizada el viernes fue identificar una institución nodal dentro de cada país y crear una red institucional para compartir las políticas de TIC, Recursos educativos abiertos y otros recursos electrónicos, incluyendo bibliotecas electrónicas.

The BRICS countries – Brazil, Russia, China, India and South Africa – on Friday resolved to facilitate movement and exchange of students and faculty in each other’s institutions especially in areas like energy, climate change, water resources and economy.

After a meeting of education ministers of the five countries, a ‘New Delhi Declaration of Education’ was issued on Friday in which the nations decided to organise ana annual conference of the BRICS Network University.

The conference would be held in the country of the current BRICS chair, the declaration says.

BRICS countries account for over half of the world population.

Another key decision made on Friday was to identify a nodal institution within each country and create an institutional network to share ICT policies, Open Educational Resources and other e-resources including e-libraries.

At the conclusion of the BRICS conference, Minister of State for HRD Mahendra Nath Pandey thanked the visiting ministers for their support.

In the declaration, the five countries also decided to strengthen the BRICS – TVET (Technical and vocational education and training) working group to develop national reports and undertake various studies.

The BRICS countries also expressed commitment to work towards ensuring inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.

Fuente: http://indianexpress.com/article/education/brics-nations-pledge-to-step-up-cooperation-in-education-sector-3058246/


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UNESCO: Access to Information. The Right of Everyone in Jordan

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Asia/Jordania/Octubre de 2016/Fuente: UNESCO

RESUMEN: Una película corta será producida para explorar el acceso a la información como un derecho humano y cómo la ley de acceso a la información se refiere a una cultura de medios de comunicación libres e independientes en Jordania. La película será producida en el marco de la Unión Europea y la UNESCO financiado implementado Apoyo a los medios en el proyecto Jordan (STMJO). La película se proyectará a las cuatro universidades alrededor del Jordán, y las proyecciones será seguida por mesas redondas organizadas por los estudiantes en torno al acceso a la información como un derecho humano. La película también se mostrará como parte del Festival de la UE, que tiene lugar en Amman en 2016 mediados de octubre, así como en Karama Derechos Humanos Festival de Cine que tiene lugar en Amman la primera semana de diciembre. Este evento es organizado en el marco del Día Internacional para el Acceso Universal a la Información.

When, local time: Sunday, 2 October 2016 –11:00am to 1:00pm
Where: Jordan, Irbid
Type of Event: Film projection
Contact: Ikhlas Aal-Khawaldh, i.aal-khawaldh@unesco.org, +962798957615

A short film will be produced to explore access to information as a human right and how the access to information law relates to a culture of free and independent media in Jordan. The film will be produced in the framework of the EU funded and UNESCO implemented Support to Media in Jordan (STMJO) project. The film will be screened at four universities around Jordan, and the screenings will be followed by panel discussions organized by students around access to information as a human right. The film will also be shown as part of the EU Film Festival, taking place in Amman in mid-October 2016, as well as at Karama Human Rights Film Festival taking place in Amman the first week of December.

This event is organized in the framework of the International Day for Universal Access to Information.

Fuente: http://en.unesco.org/events/access-information-right-everyone-jordan
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