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Francisco, el robot que educa y divierte a escolares sampedranos

San Pedro de Sula / 24 de abril de 2016 / Por: Juan Carlos Rivera / Fuente: http://www.laprensa.hn

Llegó a San Pedro Sula en enero de este año, después de ocho meses de haber sido solicitado. Enseña a hacer ejercicio, baila, habla inglés y español.

Se llama Francisco, en honor al Papa, baila, practica y enseña tai chi, es bilingüe (por ahora) y, aunque no tiene corazón, es un gran compañero y mentor de los estudiantes.

Francisco es uno de los 7,000 robots humanoides Nao que se encuentran diseminados en todo el mundo y tiene como hogar la Escuela Bilingüe Santa María del Valle de San Pedro Sula.

Este pequeño androide llegó en enero 2016, casi un año después de que Wendy Hall, rectora de ese centro educativo católico, se lo solicitara (abril de 2015) al fabricante francés Aldebaran Robotics, filial del grupo japonés SoftBank.

Más allá de ser considerado como una herramienta, los estudiantes de bachillerato lo ven como un amigo.

“Con él estamos aprendiendo a programar, hacemos que él hable, podemos hacer que dance, que esquive cosas, que cante”, explicó Sonia Gámez, una de las estudiantes que trabaja con el androide en la clase de robótica.

Este robot humanoide, que cuesta unos $8,000, posee cámaras con las cuales reconoce caras y lee libros, “sonares” para detectar objetos y ojos led para expresar emociones.

Hall cree que su escuela se ha convertido en el primer centro educativo de Honduras que ha incorporado un robot Nao en el modelo de enseñanza con el ánimo de despertar más la creatividad en los alumnos.

“Decidimos ponerle el nombre de Francisco por el papa Francisco. Somos un centro educativo católico y queremos demostrar que la religión pude ir de la mano con la ciencia”, dijo Hall.

Aldebaran Robotics, con sede en París, diseñó el primer Nao en 2006 y lo llevó al mercado en 2011 para que lo adquirieran centros educativos de diferentes continentes.

Miguel Rivera, profesor de robótica de Escuela Bilingüe Santa María del Valle, es quien se encarga de cuidar, como si se tratara de un niño, a Francisco y lo pone a disposición de sus alumnos.

“Este robot nos permite enseñar lenguajes modernos de programación, como Python. Nao es el robot humanoide más avanzado”, dijo Rivera.

El Python es un lenguaje interpretador de programación que permite, en este caso, darle órdenes al robot a través de instrucciones codificadas. Por ejemplo, si Sonia Gámez desea que Francisco alce la pierna derecha y, al mismo tiempo, la mano izquierda, debe escribir en código la orden y ejecutarla en el sistema operativo del robot.

“Con el robot, nosotros logramos materializar la teoría. Nosotros le enseñamos a realizar una coreografía, a mantener una diálogo, reconocer objetos. Ponemos en práctica la lógica de la programación”, dijo.

Francisco, de cuerpo blanco y ribetes rojos, mide 58 centímetros de altura y tiene la capacidad para hablar más de una decena de idiomas, sin embargo, los estudiantes, por ahora, solamente le han “enseñado” (programado) español e inglés.

En un futuro cercano, los estudiantes lo programarán para que hable en mandarín, otra lengua que ellos aprenden en la Escuela Bilingüe Santa María del Valle.

El miércoles próximo, estos alumnos exhibirán en una feria de robótica y tecnología a Francisco y a otros robots que ellos han inventado y armado con pequeños procesadores y piezas “lego” (las de colores). Los alumnos que cursan grados inferiores al séptimo aprovechan a Francisco para aprender en la clase de educación física ejercicios que algunos seres humanos no pueden realizar.
La administración de esta escuela aspira a adquirir, al menos, dos robots humanoides Nao para que más niños, entre ellos algunos especiales que asisten a sus aulas, interactúen con ellos y superen ciertas limitaciones.

Fuente de la noticia:

http://www.laprensa.hn/honduras/953174-410/francisco-el-robot-que-educa-y-divierte-a-escolares-sampedranos

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Honduras: Arranca el cuarto reto ecológico de las Escuelas Amigables con el Ambiente

Cinco centros educativos, 11 de Junio, Villa Olímpica, Tomás álvarez Dolmo, Doctor Esteban Mendoza y República de Panamá, están listos para la competencia que las llevará a certificarse como amigables con el entorno

Honduras/ Tegucigalpa/25 de Abril de 2016/El Heraldo

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Canadá y la ONU apoyarán prevención de embarazo adolescente en Honduras

Centro América/Honduras/Abril 2016/Autor: Editor/ Fuente: latribuna.hn

El Gobierno de Canadá y el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) suscribieron hoy un acuerdo orientado a proteger los derechos humanos de los adolescentes y prevenir los embarazos en menores en Honduras, donde una de cada cuatro mujeres es madre antes de los 19 años.

Canadá contribuirá con 11 millones de dólares para financiar el proyecto “Derechos Reproductivos de la Juventud”, que será ejecutado en cinco años, y apoyar diferentes actividades de UNFPA en 24 municipios de ocho departamentos del país centroamericano.

El documento fue suscrito por el embajador de Canadá en Costa Rica, Nicaragua y Honduras, Michael Gort; el representante del UNFPA en Tegucigalpa, Hugo González; mientras que en calidad de testigo de honor lo hizo la primera dama hondureña, Ana García de Hernández.

En la ceremonia, celebrada en Casa Presidencial, la primera dama hondureña agradeció “el apoyo incondicional” de Canadá y el UNFPA en la financiación de este proyecto que, según dijo, contribuirá a disminuir la tasa de embarazo en adolescentes.

“Este apoyo nos permitirá llegar con la iniciativa de prevención de embarazos a más municipios de Honduras, y además desarrollar otras acciones para que nuestros jóvenes estudien y se preparen para enfrentar la vida”, enfatizó la esposa del presidente hondureño, Juan Orlando Hernández.

El acuerdo también apoyará un programa social que impulsa la primera dama hondureña orientado a la prevención de embarazos en adolescentes en el país centroamericano.

Según datos del UNFPA, Honduras tenía en 2015 una tasa de 108 nacimientos por cada 1.000 mujeres de 15 a 19 años, por delante de Venezuela (101) y Ecuador (100), pero superada por Nicaragua (109).

Con el apoyo de Canadá, el UNFPA ayudará a fortalecer la salud sexual reproductiva de los adolescentes con enfoque de derechos humanos e igualdad de género, según el acuerdo, que beneficiará a 211.000 jóvenes.

Además contribuirá a mejorar la cobertura y la calidad de los “servicios amigables” de salud sexual y reproductiva y de la educación integral de la sexualidad.

La ayuda de Canadá y la ONU también permitirá fortalecer las alianzas estratégicas y la participación intersectorial para prevenir los embarazos en adolescentes en Honduras.

Fuente de la noticia: http://www.latribuna.hn/2016/04/22/canada-la-onu-apoyaran-prevencion-embarazo-adolescente-honduras/

Fuente de la imagen: http://cdn.latribuna.hn/wp-content/uploads/2016/04/embarazo-adolescente-.jpg

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Honduras: Encontró en los patines un antídoto a las pandillas

Centro América/Honduras/Abril 2016/Fuente:Diario Las Américas/ Autor:Washington- EFE

Recinos recibió un premio del Departamento de Estado por su trabajo al frente del club deportivo «Skate Brothers» en la localidad de Cofradía, en el norte de Honduras

Un tiro en la espalda abrió los ojos al hondureño Jessel Recinos Fernández, que se ató los patines, dejó atrás las pandillas y ahora ayuda a decenas de jóvenes de Cofradía (Honduras) a hacer lo mismo con el deporte, para alejarlos de la violencia y darles «una expectativa diferente de la vida».

Recinos relató su historia en una entrevista con Efe en Washington, donde este miércoles recibió un premio del Departamento de Estado por su trabajo al frente del club deportivo «Skate Brothers» en la localidad de Cofradía, en el norte de Honduras.

«A mis 16 años yo comencé a andar con gente mala de la calle, y a raíz de eso yo tuve un problema que casi me ocasiona perder mi vida», explicó Recinos, de 24 años.

Acusado por uno de sus compañeros de pandilla de robar el teléfono celular del cabecilla de una banda rival, a Recinos comenzaron a perseguirlo y pronto le dieron alcance.

«Recibí un disparo en la espalda, salió arriba del corazón, y eso fue lo que a mí me hizo cambiar», dijo el joven hondureño, que se refugió en una iglesia evangélica de Cofradía, una localidad del departamento norteño de Cortés y cercana a San Pedro Sula.

«Lo primero que se me venía a la mente era todos los consejos que mi madre me había dado y que yo, por mi soberbia, por ser una persona que no escuchaba (…), no los ponía en práctica», agregó.

Recinos había empezado a patinar en línea unos años antes, pero nunca lo había visto como nada más que un pasatiempo. «Después de que pasó esto, comencé a patinar de nuevo y pensé en qué podía yo ayudar a mi comunidad», aseguró.

Fue entonces cuando fundó «Skate Brothers», un club «que usa el deporte como una herramienta de prevención», y donde niños y jóvenes de entre 10 y 27 años aprenden a patinar en línea, a ir en patinetas (monopatines), a montar en bicicleta de ciclocross (BMX) e incluso a bailar «breakdance».

«Lo que nosotros tratamos es de darles a ellos una alternativa diferente en la vida, mantener sus mentes ocupadas, y tratar de ayudarles en lo que nosotros podemos», resumió Recinos.

«La visión de nosotros como club es poder expandirnos a todo Honduras para así poder beneficiar a muchos jóvenes, para que no caigan en las redes de estas pandillas que actualmente azotan a mi país», añadió.

La violencia en Honduras causa una media de 13 asesinatos al día, según cifras oficiales, y muchos jóvenes se sienten atraídos por las pandillas debido a «la pobreza y la falta de educación», opinó Recinos.

Fuente de la noticia: http://www.diariolasamericas.com/5051_portada-america-latina/3763390_el-hondureno-que-encontro-en-los-patines-un-antidoto-a-las-pandillas.html

Fuente de la imagen: http://mm.servidornoticias.com/photos/w_610/774/1292/7da98_skate_brothers.jpg

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Largo camino, buen destino

El occidente de Honduras es una región extremadamente montañosa de bellos y exuberantes bosques de pinos. Está habitada por la población de origen lenka, descendientes de Lempira, quien fue gran antecesor de la independencia de América Latina. Por otra parte, es una de las regiones de Honduras con mayores retos de desarrollo en la actualidad.  Sus tasas de pobreza son mayores a las del resto del país, lo cual se relaciona con el escaso logro educativo de su población. Los jóvenes de 20 años solo cuentan con un promedio de siete años de educación, lo que significa que uno de cada dos niños que acaban sexto grado se matricula en séptimo. Es decir, en total, cada año aproximadamente 14.000 niños de 12 y 13 años interrumpen su proceso educativo.

Frente a ello, el gobierno de Honduras decidió adoptar medidas rápidas a través de su Secretaría de Desarrollo e Inclusión Social, la coordinación y empuje de la Secretaría de Educación y el apoyo del BID. A pesar de la intención de actuar velozmente, surgieron una cantidad de interrogantes: ¿Debemos instalar colegios en dichas comunidades? ¿Qué tipo de escuelas se podrían construir? ¿Debemos darles a los estudiantes un bono de transporte? ¿Vendrán los alumnos? ¿Estudiarán?

Se tomaron decisiones difíciles.

Se acordó, en una primera fase, atender áreas con una gran población graduada de sexto grado, pero que no continuaba en séptimo por falta de oferta educativa local. O, por otra parte, enfocarse en aldeas, centros poblados o ciudades cercanas accesibles durante todo el año.

Debido a los escasos recursos, se decidió emplear la experiencia del Sistema de Aprendizaje Tutorial (SAT), el cual es un programa de educación secundaria alternativa que ofrece instrucción de 7mo a 12vo grado a jóvenes que viven en comunidades rurales aisladas en cinco países de  Latinoamérica.

De esta manera, se brindaron servicios educativos a través de instructores que utilizan materiales en distintas materias para guiar el aprendizaje de los alumnos. También se empleó el conocimiento local y el entusiasmo del Instituto Hondureño de Educación por Radio (IHER). La experiencia fue lanzada a comienzos del 2014, creando oferta educativa en 100 aldeas rurales.

Dada la importancia del proyecto para el desarrollo de esta zona de Honduras, tuve la oportunidad de visitar algunas escuelas del área en Octubre de 2014. Una de mis visitas me llevó a la Escuela José Trinidad Cabañas de la comunidad El Portillón del municipio San Marco, en el departamento de Intibucá.  Para llegar a esta escuela, desde la capital departamental, primero tomamos un camino consolidado. Luego, pasamos a uno también asentado, pero mucho más angosto e irregular, un camino de herradura. Las lluvias de la época le añadieron un poco de emoción al viaje: por seguridad, tuvimos que descender del vehículo que nos transportaba en varios puntos del camino.

 

Nota: mapa elaborado en Google Earth. La línea morada representa el camino de herradura; la línea roja, representa la línea recta.

 

La comunidad cercana, San Marco de la Sierra, se encuentra aproximadamente a cinco kilómetros en línea recta y a diez kilómetros por el camino de herradura. La  vía directa tiene varias montañas en su camino, con una pendiente promedio de 24 grados y con picos que pueden llegar a 45. En época seca, les tomaría a los alumnos caminar dos horas de ida para llegar a la escuela y dos de vuelta para regresar. Por otro lado, el camino de herradura les tomaría a los estudiantes 30 minutos en transporte. Sin embargo, este camino se cierra en época de lluvias, lo que afecta la asistencia a las clases. Cabe acotar que la pendiente promedio de esta vía es de 14%, dificultando así que los alumnos se trasladen en bicicleta.

 

NOTA: Perfil de elevación del terreno en base a GoogleEarth

 

Al final del camino, llegamos a la escuela. El viaje (y el dolor de espalda) fue gratamente recompensado al ver un aula que, si bien, se encontraba en condiciones muy precarias, estaba llena de estudiantes ¡estudiando! Los alumnos, acompañados por un instructor totalmente comprometido, estaban avanzando de acuerdo al plan educativo. Debido a nuestra visita, la mayoría de los padres estaban presentes, extremadamente agradecidos por la oportunidad de la que disfrutaban sus hijos. Como gesto de gratitud, nos ofrecieron un manjar de la zona: una rica sopa indígena de gallina.

El éxito del programa no solo se ha registrado en esta aldea. En total, se matricularon más de 2.500 estudiantes en 100 centros educativos en 2014. La deserción durante el año fue mínima. Las escuelas han empezado clases en el 2015, atendiendo nuevos alumnos en séptimo grado y a aquellos que fueron promovidos de séptimo a octavo grado. El gobierno, en coordinación con el BID, está evaluando alternativas para potenciar el modelo, mejorando las condiciones de prestación del servicio educativo e incluyendo tecnologías de información.

Adicionalmente, el gobierno de Honduras está consciente de que hay muchas escuelas que están en áreas aún más remotas, donde no llega ni el camino consolidado, ni el camino de herradura. Es por esto que, en cooperación con el BID y otros organismos locales e internacionales, se está en proceso de identificar otras soluciones creativas para mejorar el desempeño educativo de la zona y potenciar su crecimiento sostenido.

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Honduras. Protestas en San Pedro Sula y Tegucigalpa contra proyecto de alfabetización

Al menos nueve centros fueron cerrados en la zona norte y central de Honduras.

Honduras – San Pedro Sula/19 abril 2016/Fuente: http://www.laprensa.hn/

Al menos nueve centros educativos de San Pedro Sula fueron cerrados este martes por sus propios estudiantes quienes protestan contra el proyecto de alfabetización establecido como requisito de graduación para los estudiantes de último año de secundaria en Honduras.

Las protestas se registran también en otros departamentos del país, entre ellos, Francisco Morazán, en donde el instituto Luis Bográn de Comayagüela fue cerrado por los estudiantes que se rebelan ante los supuestos altos costos que acarrea el proyecto de alfabetización.

Entre los colegios que amanecieron tomados están el José Trinidad Reyes, el Instituto Primero de Mayo, el Instituto Tecnológico de Administración de Empresas (Intae) y el Instituto Técnico Alemán.

Los estudiantes de estos centros que se tomaron las instalaciones afirmaron que la jornada de protesta será de forma indefinida hasta que las autoridades se pronuncien o les resuelvan.

Proponen que en vez de alfabetizar a dos personas se alfabetice solamente a una para reducir los costos.

Aseguran que hay que trasladar a los alfabetizados y, en algunos casos, pagarles el día de trabajo.

Anuncian audiencias de descargo contra directores

La directora departamental de Educación en el departamento de Cortés, Sara Doris Sambulá, aseguró que se aplicarán medidas en contra de los directores de estos centros educativos.

«Las aulas deben estar abiertas, no tienen porque cancelarse las clases; el diálogo y la comunicación debe ser lo más importante en este momento», dijo Sambulá.

Agregó que «nosotros a quienes vamos a llamar son a los directores y directoras de centros educativos porque son ellos los encargados de sus educandos en sus centros».

Reveló que se harán las audiencias de descargo en contra de los directores porque «son ellos los encargados de guardar el orden en los centros que ellos dirigen».

Algunos estudiantes de educación media cierran los portones y colocan la bandera de Honduras en señal de protesta.
Los portones de al menos cinco centros educativos fueron cerrados este martes en la ciudad de San Pedro Sula.
Los alumnos del instituto 1 de Mayo de la colonia Fesitranh aseguran que necesitan ayuda de la ciudadanía para poder alfabetizar.
En el Instituto Técnico de Administración de Empresas (Intae) han salido a las calles para poder obtener fondos para sufragar gastos.
En Tegucigalpa los estudiantes también se oponen a la alfabetización.
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Honduras: Las escuelas buscan escapar de la violencia

Honduras/ 16 de Abril de 2016/es.aleteia.org/ Por: Pablo Cesio /

Las escuelas son vulnerables a la infiltración de las pandillas y al narcomenudeo

Recientemente un artículo del diario El Tiempo de Honduras hacía énfasis en el avance a nivel educativo en el país “con el ingreso a las grandes ligas de la evaluación mundial”.

Se trataba específicamente de la firma del convenio que permite a Honduras participar en el Programa  de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE).

Por otro lado, hace poco también se confirmó que tras años de luchas a nivel educativo finalmente se han logrado impartir los 200 días de clases en Honduras.

Sin embargo, estas buenas noticias se ven empañadas por una realidad en cuanto a las escuelas que merece toda la atención.

Es que tanto los colegios públicos como privados del país se han convertido en guaridas del narcomenudeo (comercialización de drogas ilícitas en pequeña escala) y lugares donde se infiltran integrantes de pandillas.

Gracias a esto, estas instituciones han dejado de ser lugares donde el énfasis está puesto en la adquisición de conocimientos, el cultivo de principios y valores, además del desarrollo del talento humano.

Recuperar la esencia

A raíz de esta vulnerabilidad que sufren estos centros educativos están previstos diversos programas para “rescatar a las nuevas generaciones y recobrar la esencia de la formación”, según consigna El Tiempo.

“Estamos trabajando en base a la prevención con ayuda de la Policía Militar y la Dirección Nacional de Intervención Social, en el cual se comenzó un trabajo de capacitación y detección temprana de consumo de drogas con los diferentes alumnos de los centros educativos más conflictivos”, expresó Miguel Gómez,  director departamental en la localidad Francisco Morazán.

Otra de las medidas que se vienen implementado tiene que ver con la creación del programa  “Sin drogas se vive mejor”, que está dirigido a jóvenes de 45 institutos de la capital (Tegucigalpa).

El portavoz de la Policía Militar, Mario Rivera, fue el encargado de hacer el anuncio y aseguró que el programa incluye el “testimonio de personas que estuvieron inmiscuidas en el mundo de las drogas y que tuvieron la oportunidad de salir”.

Para Rivera, además, será muy valioso porque “el joven verá un ejemplo de lo que no deberían hacer”.

Finalmente, el consultor internacional Carlos Frías, en declaraciones reproducidas por El Tiempo, señaló que para esta problemática no basta con la intervención únicamente a nivel de prevención, sino que también hay que poner la mirada en aquellos que ya están consumiendo drogas y expresan dependencia.

“La dificultad que tenemos en Honduras es que no existen datos o estadísticas a nivel nacional, sobre edades de inicio de consumo”, señaló Frías.

El terror en las escuelas

El pasado 18 de marzo el terror se adueñó de los hondureños cuando pandilleros de “Barrio 18” entraron a Instituto Saúl Zelaya Rosales y procedieron a amarrar a un docente de la institución, según informó El Heraldo.

Este hecho provocó que las clases fueran suspendidas hasta nuevo aviso, además de generar conmoción entre padres de familias de Honduras que rápidamente reclamaron más medidas.

Un reporte revelado por la Dirección Departamental de Educación asegura que alrededor de 360 escuelas del departamento de Francisco Morazán se encuentran bajo amenazas de pandilleros, confirma El Heraldo de Honduras.

Esto se basa en una estrategia de los miembros de las pandillas que buscan adueñarse de colonias enteras, casas y centros educativos.

Ingreso voluntario

Los pandilleros se ven favorecidos en sus objetivos gracias a las faltas de oportunidades que tienen muchos niños en el país, algo que genera que en definitiva quieran ingresar a las mismas de manera voluntaria.

Esto provoca que los pandilleros sean alumnos y los alumnos son pandilleros. “La escuela es un punto básico de organización de la pandilla, el punto por donde pasan todos los niños de la colonia”, expresó a El Salvador.com el teniente coronel Santos Nolasco, portavoz de las operaciones conjuntas de ejército y policía en Honduras.

De alguna manera las pandillas utilizan a los menores de edad a sabiendas de que incluso si son detenidos, las penas serán mucho menores, agregó.

Avance en materia educativa

“Felicitamos a Honduras por este paso a unirse a PISA y esperamos con interés nuestra alianza con Honduras en la educación, particularmente a través de nuestra iniciativa PISA para el Desarrollo”, manifestó Bárbara Ishinger representante de OCDE.

A pesar de la situación de vulnerabilidad que viven estos centros, Honduras ha avanzado en materia educativa en los últimos años.

Gracias al ingreso a la firma del convenio para unirse a PISA también se podrá conocer cuáles serán las prioridades en materia de reformas educativas, además de las futuras inversiones.

“Hay reconocimiento internacional con respecto a los progresos realizados en la educación en Honduras con la implementación de las reformas educativas para mejorar el sector de la educación secundaria y promover la equidad de género en la educación en Honduras. Estos esfuerzos han dado como resultado la tasa de matrícula neta en educación secundaria aumentará a casi el 50% en 2013; y la proporción de repetidores con relación a la matrícula total en secundaria ahora es 3.4%, mucho menos que el promedio mundial del 4,7% en 2013”, agregó la representante de la OCDE, según reproduce  El Tiempo.

Fuente: http://es.aleteia.org/2016/04/16/honduras-las-escuelas-buscan-escapar-de-la-violencia/

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