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Concluye foro de la CEPAL sobre la mujer de América Latina y el Caribe

El agradecimiento a Cuba por su gestión a favor del empoderamiento de la mujer en el continente, prevaleció en la 56 Mesa Directiva de la Conferencia Regional sobre la Mujer de América Latina y el Caribe, que culminó ayer en La Habana.

En el acto de clausura del foro, convocado con regularidad desde 1977 por  la Cepal –y al que también asistió José Ramón Balaguer, miembro del Secretariado del Comité Central del Partido– la Secretaria Ejecutiva del organismo, Alicia Bárcena, dijo que «ya no podemos continuar con la idea de que cocinar y cuidar  es una obligación biológica de las mujeres». Habló en nombre de miles de ellas, anónimas que todos los días aportan experiencias con su trabajo.

Más tarde, en presencia de la directora de Asuntos de Género de la Cepal,  María Nieves Rico, y las representantes de cada país miembro de la Mesa Directiva, su presidenta, la uruguaya Mariella Mazzotti, expuso los acuerdos de esta.

Como parte de lo convenido, se reconoció la labor y el liderazgo asumido por la Federación de Mujeres Cubanas (FMC), y se hizo especial referencia a la rápida recuperación de Cuba tras el huracán Irma, a pesar del bloqueo económico comercial y financiero impuesto a la Isla por Estados Unidos.

Asimismo se reiteró como tema central en el foro la autonomía de las mujeres en escenarios económicamente cambiantes  y fue valorado como avance la creación del Instituto Nacional de las Mujeres de Argentina. También se abogó por promover la resiliencia ante desastres con una perspectiva de género y la Mesa Directiva expresó su solidaridad con las mujeres y niñas de México y Guatemala, víctimas del reciente terremoto; así como las de las islas del Caribe afectadas por los huracanes.

En un segundo momento, representantes de agencias de la ONU y organismos internacionales, resaltaron la necesidad de incluir el tema del cambio climático como un asunto permanente en la agenda de este foro.

La representante de ONU-Mujeres, Lara Blanco, reiteró el compromiso de su organización con la agenda de género regional y con la implementación de la Estrategia de Montevideo, en el marco de los objetivos de desarrollo sostenible de la agenda 20-30.

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Avanza Jamaica hacia nueva política nacional de juventud

Caribe Insular/ Jamaica/Kingston/ PrensaLatina
El gobierno jamaiquino aprobó el borrador final de la nueva Política Nacional de Juventud, refirió hoy el ministro de Educación, Juventud e Información, Ruel Reid. Dentro de pocas semanas será presentado el texto al Parlamento nacional, aseguró.

Precisó que la legislación que será sometida a aprobación constitucional establece un marco dentro del cual los jóvenes pueden ser apoyados para perseguir y alcanzar sus metas.

Destacó que la letra del documento describe y explora las áreas de acción y hace énfasis en educación, capacitación, salud, bienestar, empleo, espíritu empresarial, participación juvenil, inclusión social, reintegración, entre otras.

También el gabinete aprobó una actualización del Plan de Políticas y Implementación de Micros, Pequeñas y Medianas Empresas y Emprendimientos, publicó el sitio web oficial jamaiquino

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=121981&SEO=avanza-jamaica-hacia-nueva-politica-nacional-de-juventud
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Panamá: Sectores de transporte y educación a paro este lunes

Centro América/Panamá/08 octubre 2017/Fuente:critica /Autor:Jesús Simmons

El próximo lunes, 9 de octubre, iniciarán dos paros en los sectores de transporte y educación.

Los transportistas de las 11 rutas internas de la provincia  de Colón desarrollarán una paralización del servicio. Este grupo rechaza el ingreso del servicio del metrobús con la finalidad de ofrecer transportación a los residentes del proyecto habitacional «Los Lagos» hacia la ciudad de Colón.

Los dirigentes transportistas argumentan que el ingreso del metrobús los afectará y representa una competencia desleal, pero además los transportistas colonenses afirman que hay una ruta interna que ellos ofrecen en este sector.

Paro en escuela Ernesto T. Lefevre

Por su parte, Yhielka Blandón, profesora del turno vespertino y miembro del Comité Pro Rescate de la escuela Ernesto T. Lefevre, ubicada en Juan Díaz, expresó que desde este lunes los docentes se van a paro. Explicó que el turno matutino hará piqueteos, mientras que la premedia estará en paro.

La razón de esta medida de fuerza es que se enteraron que apareció un tercer dueño del terreno donde está el plantel. Esta situación paralizará la demolición de la escuela para la construcción de una nueva.

Enrique Bernal, sudirector administrativo de la Dirección Regional de Panamá Centro, dijo que esto es falso y la Autoridad Nacional de Administración de Tierras certificó esas tierras como estatales.

Fuente de la noticia: http://www.critica.com.pa/nacional/sectores-de-transporte-y-educacion-paro-este-lunes-492252

Fuente de la imagen: http://laestrella.com.pa/media/news/image/149080_800x600_crop_55a502d091a57.pn

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República Dominicana: Coopfenatrasal presenta plan educación

Centro América/República Dominicana/08 octubre 2017/Fuente: hoy.com.do/Autora: Soila Paniagua

La Cooperativa Nacional de Trabajadores de la Salud (Coopfenatrasal) presentó anoche su plan de educación mediante el cual formará a sus más de 5,000 socios en diversas áreas con el objetivo de conozcan sus deberes y derechos ante la sociedad y las instituciones.
El plan fue presentado por María Pérez, presidenta de la Coopfenatrasal en un acto que se desarrolló en las instalaciones del Colegio Médico Dominicano (CMD) en el que participaron cientos de socios y representantes de instituciones públicas y privadas.
Explicó que el programa de educación tiene como objetivo formar a los más de 5,000 socios que integran esa entidad y fortalecer el sector cooperativo en República Dominicana. “Sin conocimiento no se puede defender nada”, dijo Pérez. Refirió que esa entidad tiene 45 años operando en el país.
Juana Francisca de la Cruz, directora ejecutiva de Coopfenatrasal dijo que actualmente existe una revolución cooperativa en el país que se percibe en las acciones que ejecutan y que contribuyan a impulsar la economía solidaria y un mejor nivel de vida de la población.

El programa de educación abarca diplomados, charlas y talleres. Los objetivos son fortalecer la integración del sector. Asistieron al acto Sara Lora, Omar de los Santos, Frank Feliz, Claudio Rivera, José Morillo, Lisandro Muñoz, Gabriel del Río y Escarlet Irrizarri.

Fuente de la noticia: http://hoy.com.do/coopfenatrasal-presenta-plan-educacion/

Fuente de la imagen: http://hoy.com.do/wp-content/uploads/2017/10/Al-acto-asistieron-representantes-de-diversas-instituciones.j

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Cuba: Ministra de Educación apreció buen ambiente en entorno escolar holguinero

Holguín / 07 de octubre de 2017 / Por: Yanela Ruiz González / Fuente: http://www.ahora.cu

En reciente visita a la provincia de Holguín, Ena Elsa Velázquez Cobiella, ministra de Educación en Cuba, elogió la agilidad conque los holguineros garantizaron el reinicio del curso escolar tras el paso del huracán Irma.

En su visita al municipio de Gibara, uno de los más afectados en la región nororiental, comprobó el estado de las escuelas afectadas, las alternativas adoptadas y las indicaciones orientadas desde el Ministerio.

“Se han tomado las medidas adecuadas, de manera que el programa de estudio de cada asignatura se cumple sin dificultades en aquellos centros que han asumido las matrículas de otros dañados.

Tenemos la resolución ministerial 186/ 2014, que establece, entre otras cuestiones, la adecuación y flexibilización del trabajo en las instituciones educativas, por lo que los estudiantes pueden recibir en una sesión la carga docente y en la otra realizar actividades escolares menos tensas, como Educación Física, prácticas de laboratorio, Informática, formación vocacional, actividades suficientes para permanecer en el horario establecido en las escuelas”, destacó.

Velázquez Cobiella apreció también, la operatividad de maestros, directivos, familiares y alumnos para preservar la integridad de los recursos, especialmente los equipos informáticos y audiovisuales y la base material de estudio y de vida.

El huracán Irma azotó Cuba en los primeros días del mes de septiembre, sobre todo la costa norte de todo el archipiélago caribeño, con afectaciones fundamentalmente en sectores como la agricultura, las comunicaciones, la energía, además de daños en viviendas y centros educacionales.

Fuente noticia: http://www.ahora.cu/secciones/holguin/31935-ministra-de-educacion-aprecio-buen-ambiente-en-entorno-escolar-holguinero

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República Dominicana: Imparten talleres sobre educación ambiental en Punta Cana

Punta Cana / 07 de octubre de 2017 / Fuente: http://elcaribe.com.do

La Fundación Grupo Puntacana, el Fondo Peregrino y Fundación Propagas realizaron dos talleres de concienciación medioambiental con el tema “El Gavilán de la Hispaniola para comunidades locales”, en Punta Cana.

El objetivo principal de este programa es brindar a los participanres los conocimientos que les motiven a tomar un importante papel en la educación ambiental y la conservación de especies endémicas en sus comunidades, expresaron miembros de la Fundación Grupo Puntacana.

Durante los talleres, los participantes aprendieron sobre la cadena alimenticia del Gavilán de la Hispaniola y sus características, así como otros temas importantes para la conservación y sensibilización ambiental. Además, los asistentes pusieron en práctica los conocimientos adquiridos haciendo dramatizaciones, obras de arte, juegos y caminatas ecológicas guiadas por los ejecutivos de la actividad.

El Fondo Peregrino empezó a trabajar temas sobre la conservación del Gavilán, ave endémica de República Dominicana, hace alrededor de 17 años, utilizando un programa holístico que incluye educación ambiental, estudios científicos, manejo de la especie y su hábitat, programas de reintroducción y el desarrollo de capacidad local, para aumentar la población de esta especie en la isla.

En apoyo a esta iniciativa, la Fundación Grupo Puntacana y Fundación Propagas se unen para ayudar a la reintroducción de la especie en la zona de Punta Cana.

Fuente noticia: http://elcaribe.com.do/2017/10/06/imparten-talleres-educacion-ambiental-punta-cana/

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Nicaragua: Trabajo infantil y violencia frenan la educación en las escuelas multigrados

Nicaragua / 07 de octubre de 2017 / Por: Ivette Munguía Argeñal / Fuente: http://www.laprensa.com.ni

Una investigación realizada por el Instituto de Estudios Estratégicos y Políticas Públicas (Ieepp), señala la necesidad de reconfigurar el sistema educativo, de forma tal que desde las escuelas se pueda mitigar el impacto de la violencia intrafamiliar, violencia de género y evitar que los menores abandonen el colegio para trabajar

La violencia intrafamiliar y el trabajo infantil son parte de las dinámicas sociales que afectan la educación en zonas rurales de Nicaragua, es así que el bajo desempeño de los estudiantes es una consecuencia de este entorno negativo, según indica el estudio Calidad Educativa en Escuelas Multigrado.

La investigación realizada por el Instituto de Estudios Estratégicos y Políticas Públicas (Ieepp), señala la necesidad de reconfigurar el sistema educativo, de forma tal que desde las escuelas se pueda mitigar el impacto de la violencia intrafamiliar, violencia de género y evitar que los menores abandonen el colegio para trabajar.

“Este auge (de violencia) es el resultado de una cultura del machismo patriarcal que se ha asentado en todas las dimensiones de la cultura cotidiana, y sin duda alguna, ha encontrado un espacio en la escuela. Y en la cotidianidad rural esas prácticas violentas se incrementan por el bajo nivel de escolaridad que existe entre los miembros de las familias”, dice el estudio.

Según el investigador del Ieepp, Alex Bonilla, el programa de Consejerías Escolares que impulsa el Ministerio de Educación (Mined), busca frenar el flagelo de la violencia entre los estudiantes, pero este intento no es suficiente para acabar con estos patrones violentos que los niños viven en sus hogares y repiten en la escuela.

“Los educandos son transmisores de las prácticas violentas por la condicionalidad cultural que viven en sus familias. Entonces el modelo (educativo) debe ser integral si se pretende impactar; es decir, debe considerarse el involucramiento de las familias para hablar de impacto social de la educación en términos de prevención de violencia desde la escuela”, explicó el experto.

El documento destaca que los maestros expresaron que la violencia dentro del aula de clases se manifiesta en agresiones físicas de las que ellos no tienen control.

Trabajo infantil, una de las principales causas de deserción escolar

Los maestros que fueron consultados en el estudio. indicaron que el trabajo infantil sigue siendo una de la principales causas de deserción escolar en comunidades rurales; sin embargo, al momento de realizar este estudio, no fue posible acceder a estadísticas oficiales sobre situación de la niñez rural.

Según el investigador, Alex Bonilla: “Los estudiantes que han sobrepasado el tercer grado son los que están más expuestos a ser retirados de la escuela. En el estudio hemos encontrado como factor asociado a esta situación el bajo nivel de interés parental por la educación de sus hijos”.

Fuente noticia: http://www.laprensa.com.ni/2017/10/06/nacionales/2308962-trabajo-infantil-y-violencia-frenan-la-educacion-en-las-escuelas-multigrados

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