Panamá

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Panamá: Gremios de educadores protestan por incumplimiento del Gobierno panameño

Noticias

Centro América/Panamá/21 Mayo 2017/Fuente: msn/Autor:EFE

Unas 500 personas marcharon hoy en la Ciudad de Panamá para exigir al Gobierno de Juan Carlos Varela que cumpla con el aumento al presupuesto de la educación y la reparación de las escuelas, tal como las partes acordaron el año pasado en tensas negociaciones al calor de una huelga de docentes.

La marcha, convocada por la Unión Nacional de Educadores de Panamá (UNEP), reunió a gremios magisteriales, grupos de estudiantes, clubes de padres de familia y sindicatos de obreros de la construcción de diferentes puntos del país.

El recorrido inicio a las afueras de la céntrica Escuela República de Venezuela y llegó hasta la sede de la Presidencia, en el casco antiguo, donde un funcionario de la Defensoría del Pueblo recibió un documento de los gremios que hará llegar al Ejecutivo, dijo a Efe el dirigente de la Asociación de Profesores, Diógenes Sánchez.

Los docentes, que no se dispersaron por una lluvia vespertina, coreaban consignas como «Solo el pueblo salva al pueblo», «Sin lucha no hay victoria» y «La pelea es peleando».

El secretario general del Frente Nacional de Educadores Independientes (FRENEI), Luis López, dijo a Efe que si el Gobierno panameño no cumple con lo acordado en la finalización de la huelga pasada, no descartarán realizar nuevas protestas en las calles y paralizar las clases.

Los educadores y el Gobierno acordaron en julio de 2016 un aumento salarial de 300 dólares mensuales a partir de julio de este año, incrementar progresivamente el presupuesto educativo hasta el 6 % del producto interno bruto (PIB) en 2019, y pagar los dineros adeudados a los educadores.

Además, reparar las infraestructuras educativas en mal estado y eliminar las escuelas ranchos a nivel nacional.

López indicó que entregarán un documento a la Presidencia de Panamá para obtener respuestas de las peticiones.

De acuerdo a medios locales varios centros educativos del país no impartieron clases y otros contaron con poca asistencia estudiantil debido a la marcha convocada por los docentes.

El pasado 5 de marzo cerca de 10.000 estudiantes tuvieron que empezar el nuevo curso escolar en instalaciones alternativas porque sus escuelas se encontraban en mal estado.

Fuente de la noticia: https://www.msn.com/es-co/noticias/otras/gremios-de-educadores-protestan-por-incumplimiento-de-gobierno-paname%C3%B1o/ar-BBBjNGk

Fuente de la imagen:  https://estaticos.efe.com/efecom/recursos2/imagen.aspx?lVW2oAh2vjPE5LyolPRer3-P-2b467gG3fNcQ4TncnkXVSTX-P-2bAoG0sxzXPZPAk5l-P-2fU

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Finalizó la Asamblea Latinoamericana de la OMEP con la participación de 12 países de la Región

Noticias

América Latina/Uruguay, 20 de mayo de 2017. Fuente: OMEP América Latina

 

logo asamblea uruguay

La  Organización Mundial de la Educación Preescolar (OMEP) culminó la VII Asamblea Latinoamericana de la OMEP, actividad relevante en la Región organizada por la Lic. Mercedes Mayol Lassalle,Vicepresidenta Regional para América Latina de la OMEP  junto con el Comité de OMEP Uruguay, presidido por Elizabeth Ivaldi. Como apoyos destacan el Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay, el  Consejo Coordinador de Educación en Primera Infancia (CCEPI) y el auspicio de la Comisión Nacional del Uruguay para la UNESCO.

 

La Asamblea Latinoamericana culminó satisfactoriamente con una intensiva agenda de trabajo enriquecida con la participación activa de 12 países adscritos a OMEP : Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, El Salvador, México, Panamá, Perú, Uruguay y Venezuela. Las actividades realizadas, de carácter reflexivo y propositivo, profundizaron las acciones actuales y prospectivas sobre la incidencia política de la OMEP en América Latina, así como la  referencia pedagógica, científica y política, los proyectos de acción y la sostenibilidad organizacional como ejes estratégicos omepianos. Se constituyeron espacios dialógicos e instancias de interacción con especialistas, exposiciones especiales,  sesiones de intercambio, debate y producción, en aras de promover de forma contundente y sistemática los derechos de niños y niñas en la Región.

En el marco de la VII Asamblea Latinoamericana se cumplieron 2 actividades:

*Visitas a Centros de Primera Infancia. Con la finalidad de favorecer el conocimiento e intercambio de experiencias entre los participantes de la Asamblea a partir de la visita a diferentes instituciones de atención y educación entre el nacimiento y los seis años se realizaron visitas a seis (6) centros de educación inicial.

*Primeras Jornadas Latinoamericanas OMEP- CCEPI. Con el propósito de promover el conocimiento, el diálogo y la reflexión en referencia a los criterios de calidad que se deben tener en cuenta para la atención y educación en primera infancia en un marco de respeto por los derechos de niñas y niños, con énfasis en la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis años se realizó con la participación de expertos nacionales e internacionales quienes contribuyeron con sus perspectivas y experiencias en la calidad de la atención y educación de la primera infancia bajo el lema: «Por un mundo al derecho».

Las actividades programadas se llevaron a cabo en el marco del 60° aniversario del Comité de la OMEP en Uruguay, organización fundada en el año 1957 por destacadas personalidades uruguayas

A continuación la entrevista inicial realizada a la Lic. Mercedes Mayol Lassalle,Vicepresidenta Regional para América Latina de la OMEP, quien ratificó la importancia de las políticas educativas aplicadas en Educación Inicial de la Región en correspondencia con la Agenda 2030.

Para el cierre de la Asamblea, se acordaron proyectos e investigaciones así como un cronograma de acción para potenciar la actuación de la OMEP en cada uno de los países miembros y la invitación extensiva a que se sumen el resto de los países latinoamericanos. Se proyectó la siguiente Asamblea de la Región para el 2018 en Perú, con el comité omepiano peruano.

 ¡Militando por el derecho a la educación y al cuidado de la primera infancia!

 

 

 

 

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La educación superior sin fronteras

Walter Valenzuela H

Por: Walter Valenzuela H

La Universidad Especializada de las Américas (Udelas), con amplio sentido social, ha expandido sus esfuerzos por llevar la educación superior a todo lo largo de este país.

La Udelas se caracteriza por ser una universidad inclusiva e innovadora, comprometida con el desarrollo humano de Panamá, siendo esta la única casa de estudios superiores que ha logrado llevar su oferta académica a los grupos más vulnerables y a las zonas de difícil acceso.

Ni la falta de carreteras o vías de acceso y poco presupuesto han detenido la acción de esta universidad de poder a atender a las personas más necesitadas que pueden tener una oportunidad de estudiar y obtener un título universitario.

La Udelas es una universidad diferente que logra expandir su oferta y crear iniciativas académicas, como el programa académico de Chichica, en la comarca Ngobe Buglé, que se desarrolla en el IPT Agropecuario de Chichica; el Programa Académico en El Empalme de Changuinola, en el Centro Educativo Básico General El Empalme, en la provincia de Bocas del Toro; el Programa Educativo en Gatuncillo, en el Centro Educativo de Gatuncillo, en la provincia de Colón; el Programa de Las Palmas, que se desarrolla en el IPT de Las Palmas; el Programa Educativo de Ñurúm, Buenos Aires, que se desarrolla en el IPT de Buenos Aires; el Programa Educativo El Carrizal, en Soná, que se desarrolla en el Colegio Eduardo Sánchez; el Programa Educativo de Cerro Pelado, que se desarrolla en la provincia de Veraguas.

En el año 2015, la Udelas logró su primera graduación en un programa académico, siendo este el Programa académico de la comunidad de Chichica, que tuvo treinta y cinco (35) estudiantes graduados de la Licenciatura en Educación Bilingüe Intercultural.

En el año 2016, el programa académico de la comunidad de Chichica logró tener un total de 51 estudiantes graduados, 33 graduandos de la Licenciatura en Educación Bilingüe Intercultural y 18 graduandos de la Licenciatura en Estimulación Temprana y Orientación Familiar.

En el mismo año 2016, en el Programa Educativo de Ñurum, provincia de Veraguas, logra graduar a 7 licenciados en Educación Bilingüe Intercultural, 14 estudiantes obtuvieron su título en Seguridad Alimentaria y Nutricional, 12 estudiantes se graduaron del técnico en Guía Turística Bilingüe. En total, fueron 33 nuevos licenciados.

Para el año 2017, se espera tener graduaciones en los programas académicos de El Empalme, provincia de Bocas del Toro; y en Chichica, provincia de Chiriquí.

Estas graduaciones tienen un toque especial de cariño y unión familiar, evento culmine en la carrera de un ser humano, en donde la Udelas garantiza que este solemne acto se realice con todos los requisitos y exigencias que se tienen en la sede central de Udelas y en cada una de sus extensiones universitarias.

Estas graduaciones son el hecho culmine de un esfuerzo compartido del personal administrativo, de la Secretaría General, docentes, conductores, enlaces, coordinadores del programa, directores de extensiones, estudiantes, familia y comunidad, que se unen para poder lograr un objetivo en común: la educación superior a un grupo de panameños olvidados por muchas razones y por muchos gobiernos de turno.

Sin embargo, en este tipo de escenarios es donde solo las grandes organizaciones con visión de país y con responsabilidad social se atreven a llegar y sembrar banderas.

Es paradógico que una universidad como la Udelas, diferente a todas en todos los sentidos, no sea debidamente valorada en su justa dimensión y de acuerdo a la magnitud de lo que logra realizar por la educación superior a lo largo y ancho del país.

No obstante, año tras año, a pesar de ir en notable crecimiento la inscripción, la matrícula de estudiantes, graduaciones y abrir nuevas ofertas académicas, no recibe un presupuesto acorde con el trabajo que realiza.

Fuente: http://laestrella.com.pa/panama/nacional/educacion-superior-fronteras/24002300

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Marcha de profesores panameños por incumplimientos del gobierno

Noticias

Centro América/Panamá/20 Mayo 2017/Fuente: Prensa Latina

Otra demostración de indignación ante incumplimientos reiterados de compromisos del gobierno con los educadores, se expresó hoy en una multitudinaria marcha en varias ciudades que sus líderes consideraron ultimátum antes de otra posible huelga de escuelas públicas.
Diógenes Sánchez, secretario general de la Asociación de Profesores, dijo que ningún funcionario gubernamental recibió a la comisión gremial en la capital, a su llegada a la Presidencia de la República, pero advirtió que, si el gobierno no cumple, habrá un paro en la primera quincena de julio.

Explicó que acordaron la erradicación de las llamadas escuelas-ranchos, destinar seis por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) a la educación, pago de todas las deudas pendientes a los profesores en conceptos de salarios y viáticos atrasados, además de ascensos de categoría.

Estos elementos están incluidos en el pacto de finalización de la huelga de julio de 2016, firmado por los representantes sindicales y la Comisión de Alto Nivel para el Diálogo Docente, integrada por cinco ministros designados por el presidente del país Juan Carlos Varela.

Los gremios consideraron entonces satisfechas sus demandas, las cuales contenían, además de elementos reivindicativos, el derecho a una educación de calidad y para eso se requiere cumplir con la ley que obliga a una inversión de seis por ciento del PIB en el sector, declaró a Prensa Latina la gremialista Yadira Pino.

Por su parte, ante el acuerdo, el Gobierno expresó en un comunicado que ‘demostró una vez más su disposición de diálogo y consenso al lograr un acuerdo con los dirigentes educadores’.

Pero desde octubre pasado comenzaron los forcejeos del magisterio para lograr que se honre el convenio, parcialmente incumplido por las autoridades desde entonces.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=87054&SEO=marcha-de-profesores-panamenos-por-incumplimientos-del-gobierno

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Panamá: III Juegos Estudiantiles Nacionales Nivel Primario

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Panamá/Mayo de 2017/Fuente: Panamá On

La ceremonia de apertura de esta justa deportiva estuvo encabezada por el viceministro de Meduca, Carlos Staff; el subdirector general de Pandeportes, Mario Pérez y José Martínez, presidente del Comité Organizador.

Estos III Juegos Deportivos Estudiantiles Nacionales (Juden) forman parte de la programación establecida por Meduca y Pandeportes para la detección y desarrollo del talento deportivo panameño, en los niveles Primario, Intermedio y Medio.

La regia inauguración inició con la entrada de las 16 zonas educativas que a nivel nacional participan Bocas del Toro, Coclé, Colón, Comarca Emberá-Wounaan, Comarca Ngäbe Buglé, Comarca Guna Yala, Chiriquí, Darién, Herrera, Los Santos, Panamá Norte, Panamá Oeste, Panamá Centro, Panamá Este, San Miguelito y Veraguas.

Martínez efectuó la bienvenida a las delegaciones y ponderó el trabajo de las diferentes comisiones para el éxito de este evento que se constituye en vitrina del potencial deportivo de Panamá.

Pérez resaltó la labor combinada entre Meduca y Pandeportes para llevar adelante estos juegos del Juden, que además de darle la oportunidad a estos estudiantes de exponer sus talentos en los niveles primarios, intermedio y medio les abre las puertas para que puedan representar a Panamá en justas internacionales como los Codicader y Jedecac como los primeros pasos para ser, en el futuro, nuestros atletas de alto rendimiento.

Staff puntualizó sobre los resultados que se alcanzan con la perfecta combinación de la educación y el deporte, que les abre la oportunidad a estos estudiantes de exponer sus habilidades deportivas como un ejemplo del camino correcto en que están construyendo su futuro, el de su familia y el de Panamá.

Destacó el papel de los educadores y los padres de familia en la formación de estos estudiantes y la alianza entre Meduca y Pandeportes para proporcionarle las herramientas para que puedan desarrollar sus potencialidades.

Como parte fundamental de esta ceremonia inaugural correspondió al estudiante Sebastián Mendoza juramentar a los atletas y a Aleika Guerra la de los árbitros y jueces y el encendido del pebetero a Ashley Santiago y a Rafael Díaz.

El telón de esta apertura bajo con la presentación de diferentes grupos, entre ellos el conjunto folklórico de la escuela Bilingüe El Tecal, el cuerpo canino de la Policía Nacional, la tabla gimnastica de la escuela República de Honduras y la academia de artes marciales Huido Lee.

La justa se extenderá hasta el 22 de este mes en las ramas femenina y masculina de las disciplinas de ajedrez, mini baloncesto, béisbol, fútbol 7, gimnasia, kid athletic, karate, natación, tenis de mesa y mini voleibol.

Fuente: http://www.panamaon.com/noticias/deportes/25078-iii-juegos-estudiantiles-nacionales-nivel-primario.html

 

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Panamá: Fundación Teléfonica y el MEDUCA firman Convenio

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Centro América/Panamá/20 Mayo 2017/Fuente: Panamaon

Este convenio busca ejecutar proyectos para mejorar la educación de los niños, niñas y adolescentes en Panamá a través del uso de la tecnología.

La Fundación Telefónica y el Ministerio de Educación firmaron hoy un Convenio de Cooperación con el propósito fundamental de apoyar y ejecutar proyectos para mejorar la educación y así contribuir al desarrollo del proyecto de vida de las niñas, niños y adolescentes beneficiarios de Fundación Telefónica, en el ámbito social y profesional.

La firma estuvo a cargo de la Ministra de Educación de Panamá Marcela Paredes de Vásquez y la Presidenta de la Fundación Telefónica de Panamá, Ana Victoria Riaño.

“Hoy es un día de gran satisfacción para el Ministerio de Educación, firmar un Convenio de Cooperación con la Fundación Telefónica ayuda a que miles de niñas y niños de nuestro país se beneficien con una educación de calidad”, aseguró la ministra de Educación, Marcela Paredes de Vásquez.

Por su parte, la Presidenta de la Fundación Telefónica en Panamá, Ana Victoria Riaño dijo que “reanudamos nuestro compromiso de seguir contribuyendo a que más y más educadores panameños cuenten con las competencias y herramientas digitales para afrontar los retos de la educación del siglo 21”

La Fundación Telefónica lleva 17 años trabajando en pro de la niñez y de la mejora de la calidad educativa en Panamá. Actualmente maneja dos grandes ejes de Intervención: los proyectos que están dirigidos a trabajar las COMPETENCIAS STEM (Aulas Fundación Telefónica y Math Lab) y los proyectos que promueven las HABILIDADES PARA LA VIDA (Destrezas para una vida de paz).

Para la Fundación Telefónica es fundamental promover el uso de tecnología en el aula mediante la formación del educador y esto lo hacen a través de cursos de TICs e Innovación de manera que el profesor ponga en práctica lo aprendido y los aplique en sus procesos de enseñanza –aprendizaje mediante el trabajo colaborativo y la innovación.

Ya son más de 10,360 maestros panameños que se han formado a través de la plataforma educativa virtual de la Fundación Telefónica y más de 100,000 niños, niñas y jóvenes que se han beneficiado de la formación de sus maestros.

Por su parte, en el Ministerio de Educación se trabaja para asegurar un Sistema Educativo de excelencia, basado en valores, con equidad y responsabilidad, apoyado en los mejores recursos materiales, financieros y profesionales que favorezcan la obtención de sólidos conocimientos humanísticos, tecnológicos, científicos y habilidades para la vida, a fin de contribuir a la formación integral y permanente de las personas y al desarrollo de Panamá.

Entrega del Libro “20 Historias de Transformación de escuelas Latinoamericanas”

Una vez terminado el acto de firma, Monica de Chirino, Responsable de los Programas Sociales para la Infancia de la Fundación Telefónica hizo entrega a la Ministra, Marcela Paredes de Vásquez el libro “20 Historias de Transformación de Escuelas Latinoamericanas” que recoge la experiencia de 20 escuelas que han protagonizado cambios, han logrado innovar en su práctica, han incorporado más tecnología a su quehacer diario, y quieren seguir avanzando para ser escuelas adaptadas a los nuevos retos digitales.

Para la realización de este libro, por más de cuatro años, se implementó en 60 escuelas Latinoamericanas de Chile, Perú, Colombia, Guatemala, El Salvador y Panamá, el Sistema de Mejora de la Calidad Educativa de Fe y Alegría de la mano de Fundación Telefónica.

En Panamá participaron seis escuelas que pasaron por diferentes fases del programa: Evaluación, Reflexión, Planificación y Sistematización, lo que les permitió fortalecer su Equipo de Calidad o Comunicad Educativa (Directores, docentes, estudiantes, padres de familia, actores claves) para trabajar en equipo, auto conocerse, reflexionar sobre sus debilidades, buscar soluciones a problemáticas, en resumen buscar la MEJORA CONTINUA.

Hoy día, tras cuatro años de acompañamiento por parte de Fundación Telefónica, los centros educativos participantes cuentan con las herramientas, metodologías y competencias instaladas para continuar ellos solos el proceso.

Las escuelas panameñas que participaron en este libro son: San Carlos, Manuela H de Perez, Domingo Faustino Sarmiento, Santa Rita, Hernando Bárcenas y Jose de la Cruz Mérida.

Fuente: http://www.panamaon.com/noticias/educacion/25017-fundacion-telefonica-y-el-meduca-firman-convenio.html

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Panamá: Docentes, en alerta por cumplimiento del diálogo por la Educación.

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 El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo es el ente moderador del foro donde participan gremios docentes

Centro America/Panamà/16.05.2017/Autor y Fuente:http://laestrella.com.pa/

Antonio Méndez, representante de los educadores en la mesa del diálogo ‘Compromiso Nacional por la Educación’, en una conversación con La Estrella de Panamá manifestó que los educadores ven con suma preocupación el seguimiento que se le da a los acuerdos alcanzados.

Para poder implementar lo establecido en la mesa de diálogo, ,se deben realizar ajustes presupuestarios, apuntó Méndez. Otro de los puntos que recalcó el vocero de los educadores es que el Ejecutivo no realice ninguna modificación a lo pactado.

El sector docente presentó una propuesta dentro del diálogo para incluir a unos 192 mil niños en edad escolar que no están dentro del sistema. Las áreas de San Miguelito, Panamá Este y las comarcas indígenas son las zonas donde se concentra la mayor deserción escolar. El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo es el ente moderador del foro donde participan gremios docentes, padres de familia, trabajadores, empresarios, estudiantes, universidades y oenegés dedicadas a temas educativos y el Gobierno.

Fuente:http://laestrella.com.pa/panama/nacional/docentes-alerta-cumplimiento-dialogo-educacion/24000343

Imagen:http://img.youtube.com/vi/0xL49QVb620/0.jpg

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