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El nuevo protocolo catalán contra los abusos sexuales a menores deja fuera las escuelas privadas

Por Pau Rodríguez

El Síndic de Greuges considera «inadmisible» que los colegios privados no estén sujetos a un protocolo que contempla los procesos de actuación cuando se detecta maltrato a menores

Se calcula que hasta el 15% de los menores sufren algún tipo de abuso a lo largo de su infancia, pero los casos que se acaban detectando no llegan ni al 1%.

El nuevo protocolo catalán para detectar y combatir el maltrato infantil en el ámbito educativo, aprobado el pasado 16 de junio, excluye los centros educativos privados. Lo ha denunciado este viernes el Síndic de Greuges (Defensor del Pueblo en Catalunya), Rafael Ribó, que considera «inadmisible» que una parte del sistema escolar quede fuera de una responsabilidad –la de prevenir y detectar los abusos a menores– que tiene que ver con los derechos universales de los niños.

En el texto queda claro que el ámbito de aplicación del protocolo son los centros del Servicio de Educación de Catalunya –es decir, los públicos y concertados–, y que a los privados sólo les afectan los puntos 4 y 5 del documento, donde se recogen los principios de actuación en caso de abusos y las indicaciones para la implantación del protocolo en los centros.

Así los centros privados quedan  exentos de cumplir el resto de puntos –en total son 12–, algunos de los cuales son tan importantes como el de la prevención –informar al alumnado, crear un clima de escucha en el aula, potenciar la educación afectiva y sexual– o el que detalla el procedimiento de actuación cuando se detecta un caso, que consiste en avisar a la familia del alumno, a la Inspección de educación, al departamento de Enseñanza y a la Fiscalía de Menores o los Mossos d’Esquadra.

El departamento de Enseñanza y el de Trabajo, Asuntos Sociales y Familias dieron luz a este protocolo bilateral centrado en el ámbito educativo tras constatar casos de abusos a menores en los que el anterior protocolo, aprobado en 2006, se había incumplido. El más llamativo fue el de los Maristas Sants-Les Corts de Barcelona , un centro que «ocultó» a la Administración, según el Síndic, unas agresiones sexuales cometidas durante años por el profesor Joaquín Benítez que conoció en 2011.

«Otorgar un tratamiento diferenciado en la aplicación del protocolo en función de la financiación del centro no tiene justificación», reitera el Síndic, que recuerda que esto supone un trato discriminatorio y de desprotección hacia los alumnos de estas escuelas. En Catalunya los centros de titularidad privada representan un 6% del total: poco más del 2% en Primaria y Secundaria pero hasta un 20% en Bachillerato. Pero según ha recordado e l Síndic, también quedarían fuera del protocol las guarderías de iniciativa privada, que escolarizan en toda Catalunya casi 30.000 niños menores de tres años.

Un 15% son víctimas, pero se detecta menos del 1%

El Síndic de Greuges ha entregado este viernes al Parlament su Informe sobre el abuso sexual infantil en Catalunya , que además de constatar la exclusión de los centros privados alerta de una falta de difusión y formación entre los maestros sobre el contenido del protocolo a la hora de hacer prevención sobre el maltrato. Denuncia sobre todo que, seis años después de la aprobación en 2010 de la Ley de los derechos y las oportunidades en la infancia y la adolescencia, todavía no se han desplegado servicios como el de atención especializada a las víctimas.

Esto sitúa a Catalunya, según Ribó, en una situación de «infradetección» de las agresiones sufridas por niños y adolescentes. Mientras que por un lado se calcula que hasta el 15% de los menores sufren algún tipo de abuso a lo largo de su infancia, los casos que se acaban detectando no llegan ni al 1%.  Según los atestados policiales, en 2015 un total de 644 menores fueron víctimas de este tipo de abusos en Catalunya, 37 de los cuales en centros educativos y 12 en centros de menores.

El Síndic ha explicado que esta prevalencia de la victimización de un 15% es habitual en la gran mayoría de países europeos –el Consejo de Europa incluso habla en sus campañas «de uno de cada cinco»–, y siempre hay un gran desfase respecto a los casos que se detectan. Pero aun así Ribó ha concluido que «vamos muy atrasados» en todo lo que tiene que ver con la prevención y detección, sobre todo en cuanto a la creación de «servicios multidisciplinares» que impliquen agentes diversos como policía, escuelas, servicios sociales o servicios médicos.

Fuente: http://www.eldiario.es/catalunya/educacion/protocolo-catalan-sexuales-escuelas-privadas_0_566943801.html

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Qué es el ciberbullying y cómo detectar si tu hijo lo está sufriendo

Por: Observatorio FAROS Sant Joan de Déu

El ciberbullying, o acoso a través de Internet, es un grave problema que se da entre niños y adolescentes usuarios de las nuevas tecnologías. De hecho, alrededor de un 20 % de los adolescentes ha sufrido alguna vez acoso cibernético, a través de las redes sociales o del teléfono móvil.

Para evitar que un niño sufra ciberacoso hay que prevenir ciertas conductas y conocer ante qué señales debemos estar alerta para evitar que el menor se sienta gravemente intimidado o que aparezcan posibles trastornos psicológicos importantes, incluyendo conductas autolesivas en los casos más graves.

Para prevenir que estos casos se produzcan, la educación es fundamental. Enseña a tu hijo a proteger su intimidad, y transmítele el importante valor que tienen los datos personales. Ello incluye datos, direcciones (tanto físicas como de correo electrónico), fotografías, datos sobre la vida privada, etc. Dale a entender que no puede publicar todo eso de forma indiscriminada, ya que siempre puede ser usado en su contra, y que sólo debe darlo a personas de extrema confianza y por razones justificadas.

Además, recomiéndale que se mantenga alejado de chats o foros donde se traten temas muy radicales (racismo, xenofobia, etc.). Asimismo, es importante que le mantengas alejado de contactos anónimos dudosos, y advertirle que jamás debe verse con personas desconocidas, aunque haya contactado con ellas a través de las redes. Por último, ofrécele confianza. Es la mejor forma de que te informe inmediatamente si comienza a ser objeto de alguna práctica perjudicial o sospechosa.

Si tu hijo es víctima de ciberbullying

Tu hijo podría estar siendo víctima de ciberacoso si observas alguna de estas conductas:

  • Otros menores le amenazan, le humillan, le provocan o publican fotografías suyas algo comprometidas.
  • Descubres que otros están difundiendo falsos rumores sobre él, aunque al principio parezcan inocentes.
  • Encuentras perfiles o páginas anónimas dedicadas únicamente a difamarle.
  • Detectas que alguien ha diseñado un perfil falso de él en alguna red social.
  • Se queja de que alguien ha modificado o alterado su propio perfil.
  • Recibe amenazas o insultos mediante foros, chats, comentarios, mensajes de móvil o correos electrónicos.

Una vez hayas conseguido identificar el problema, se aconseja a los padres actuar de forma rápida, antes de que el problema se haga más grande. Sigue estos pasos:

  • Guarda todas las pruebas que tengas sobre el acoso contra el menor.
  • Cierra la conexión de inmediato cuando empiecen a molestarle, pero sin omitir el paso anterior.
  • Si identificas al agresor o a los agresores, dales a entender formalmente que están cometiendo un delito.
  • Si el acoso se produce en un sitio con gestores o administradores, adviértelos del problema.
  • Si las amenazas son graves, debes denunciar el caso, primero, ante los responsables del centro educativo, y posteriormente a la policía si lo primero no ha dado resultado.

Si tu hijo hace ciberbullying

De igual modo, también debes reaccionar a tiempo si observas que tu hijo podría estar ejerciendo él mismo el ciberacoso. Para evitarlo, sigue las siguientes orientaciones:

  • Ínstale a dirigirse siempre a los demás con corrección y con respeto en los entornos virtuales (para hacerlo las recomendaciones de la Netiqueta pueden ser una buena guía).
  • Recuérdale que no debe hacer en la red lo que no haría en la vida real (amenazar, intimidar…).
  • Contrólalo si ves que pasa excesivo tiempo delante de las pantallas.
  • Invítalo a la reflexión, en caso que descubras que ha insultado o amenazado a alguien, y recomiéndale que retire la amenaza, ya que es algo que podría traerle problemas.

Por último, es una sugerencia a tener en cuenta que el ordenador esté situado en el comedor, o en general, en un espacio común del hogar. Recomendamos la visita de las páginas web Pantallas Amigas y Ciberfamilias para tener más información sobre el tema.

Referencia bibliográfica:

Guía práctica sobre ciberbullying. Ciberbullying: Ciberacoso escolar entre menores, 2013. [acceso 7 de octubre 2013]

Fuente: http://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/ciberbullying-como-detectar-si-tu-hijo-esta-sufriendo

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España: El VII Congreso Iberoamericano sobre Pedagogía reunirá a 80 investigadores

España/20 octubre 2016/Fuente: salamanca24horas.

Dará comienzo este jueves a las 18:30 y se prolongará hasta sábado a mediodía en la Hospedería Fonseca. Durante el evento se revisarán las influencias suizas en la educación española e iberoamericana

Este jueves dará comienzo el denominado ‘Congreso Internacional Iberoamericano. VII Conversaciones Pedagógicas de Salamanca’ bajo la coordinación del catedrático de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Salamanca, José María Hernández, presidente del Comité Organizador del Congreso. En esta edición, los expertos participantes revisarán las influencias suizas en la educación española e iberoamericana, aunque también portugués y africana, según ha confirmado Hernández.

En pasadas ediciones ya se ha estudiado la percepción de influencias externas con la francesa, inglesa, italiana o alemana, aunque en esta ocasión se abordará la escuela pedagógica suiza. Rousseau, Pestalozzi, la pedagogía católica de Friburgo, el Instituto Rousseau y autores como Calaparéde, Ferriere, Plaget, Bovet, y otros del Movimiento de la Escuela Nueva y del Círculo de Ginebra en particular. Además de otras contribuciones socioeducativas con proyección mundial, como sucede con Cruz Roja, El Bureau Mundial del Escultismo, las Hermanas Oblatas y otras organizaciones internacionales.

“Suiza no solo tiene relevancia en el plano político, sino que es fundamental para entender el sistema de pedagogía actual en lugares como España, Portugal, Latinoamérica e incluso África” ha relatado José María Hernández. Durante las tres jornadas de las que consta el Congreso participarán 80 investigadores procedentes de 30 universidades, entre nacionales e internacionales. De igual manera, se ha editado un libro que recoge las ‘Conversaciones Pedagógicas’ previas que han tenido una gran acogida internacional, según Hernández.

Fuente: http://www.salamanca24horas.com/universidad/19-10-2016-el-vii-congreso-iberoamericano-sobre-pedagogia-reunira-80-investigadores

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España: CCOO apoya la huelga de estudiantes y padres del próximo 26 de octubre contra la Lomce y las reválidas

España/20 octubre 2016/Fuente: La Información

El sindicato CCOO-A ha anunciado su adhesión a la huelga convocada el próximo miércoles 26 de octubre en todo el Estado por el Sindicato de Estudiantes y por la Confederación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado (Ceapa) contra la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) y más específicamente contra las reválidas, cuyo Real Decreto que las regula fue publicado a finales de julio por «un gobierno en funciones sin legitimidad para hacerlo».

En este sentido, el secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO-A, José Blanco, ha expuesto a Europa Press que diversas centrales sindicales con presencia en la enseñanza andaluza como CCOO, el Sindicato de Estudiantes, Ustea y CGT participarán en diversas manifestaciones en las capitales andaluzas.

Según ha indicado Blanco en una nota, «las reválidas son hostiles tanto para el alumnado, que se juega su futuro a una carta, como para el profesorado, que debe preparar a sus estudiantes sin saber a qué van a enfrentarse». Por ello, añade, «no sólo compartimos la reivindicación de estudiantes y familias, sino que además CCOO añade las antes citadas como propias».

La central sindical ha criticado que al modelo educativo segregador que supone la Lomce en Andalucía se suman los recortes en plantillas de profesorado, la precarización y privatización de personal educativo no docente y de administración y servicios, una reducción «drástica» de gastos de funcionamiento en los centros, pérdidas de ayudas de comedor escolar y becas, entre otras. «El sistema educativo andaluz está padeciendo numerosos recortes que, añadidos a los negativos efectos de la Lomce, lo está dejando bajo mínimos», insiste Blanco.

Por todo ello, el sindicato anima a padres, alumnado, trabajadores de centros educativos y a toda la ciudadanía a mostrar su rechazo ante la situación que está padeciendo la educación en Andalucía, y más concretamente contra la reforma educativa, asistiendo a las manifestaciones.

Fuente noticia: http://www.lainformacion.com/educacion/sindicatos-de-docentes/CCOO-estudiantes-proximo-Lomce-revalidas_0_963504943.html

Fuente imagen: http://www.madridiario.es/437481/huelga-revalida-estudiantes-lomce-octubre

 

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España: Medio Ambiente organiza una actividad especial de educación ambiental para alumnos del IES Las Salinas de la Manga del Mar Menor

Murcia / 19 de octubre de 2016 / Fuente: http://www.murcia.com/

Habrá charlas con audiovisuales en las aulas y avistamiento de aves con prismáticos y telescopio en las Salinas de Marchamalo.

El objetivo es mejorar el conocimiento sobre la avifauna de los espacios naturales protegidos de la Región.

La Consejería de Agua, Agricultura y Medio Ambiente ha organizado para los días 19 y 20 de octubre una actividad especial de educación ambiental para alumnos de 1° de ESO del Instituto de Educación Secundaria Las Salinas de la Manga del Mar Menor.

Miembros del Servicio de atención al visitante del parque regional de Calblanque se desplazarán hasta las aulas de dicho centro para ofrecer charlas con audiovisuales que permitirán a los alumnos reconocer las diferentes especies de aves de su entorno y sus principales amenazas. Además se realizarán dinámicas en las que serán los propios alumnos los que tendrán que proponer medidas de conservación relacionadas con sus hábitos diarios.

Después se realizará una salida de campo para el avistamiento de aves con prismáticos y telescopio en las Salinas de Marchamalo, humedal situado en las inmediaciones del centro educativo donde en esta época se pueden observar distintos tipos de aves propias de humedales como flamencos, garzas reales o cigüeñuelas.

Esta iniciativa se enmarca en el conjunto de actividades programadas por la Oficina de Impulso Socioeconómico del Medio Ambiente, con motivo de la celebración del Día Mundial de las Aves. El objetivo es mejorar el conocimiento sobre la avifauna de los espacios naturales protegidos de la Región, fomentar cambios de hábitos encaminados a la conservación de las aves del entorno, mostrar métodos para reconocer las diferentes especies de aves por sus cantos, rastros y señales, dar a conocer los problemas a los que se enfrentan las aves y promover la participación ciudadana en su conservación.

El Día Mundial de las Aves, es un evento participativo que organiza BirdLife International a escala mundial. Se celebra en más de 100 países al inicio del otoño, estación en la que se produce el paso de millones de aves que han criado en Europa y se trasladan hacia sus cuarteles de invernada africanos y de Europa meridional.

Fuente noticia: http://www.murcia.com/region/noticias/2016/10/18-medio-ambiente-organiza-una-actividad-especial-de-educacion-ambiental-para-alumnos-del-ies-las-salinas-de-la-manga-de.asp

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España: Las universidades deberían poder elegir a sus profesores y que estos no sólo sean funcionarios, según expertos

Madrid / 19 de octubre de 2016 / Por: EUROPA PRESS / Fuente: http://www.teinteresa.es/

El rector de la Universidad Pompeu Fabra, Jaume Casals, el filósofo José Antonio Marina, el presidente de la Comisión Académica de la Conferencia de Consejos Sociales, Antonio Abril, el responsable de Economía de Ciudadanos, Luis Garicano, apuestan por que las universidades españolas puedan elegir a sus profesores.

Así lo han indicado estos expertos durante un debate en el II Foro Universitario UE ‘Generar riqueza’, organizado por el diario ‘El Mundo’ este lunes 18 de octubre en Madrid, en el que también han participado el exministro de Educación y portavoz del PSOE en la Asamblea de Madrid, Ángel Gabilondo, el presidente de CRUE Universidades Españolas, Segundo Píriz, y el director general de Universidades de la Comunidad de Madrid, Ángel Torralba.

Si bien todos los participantes han coincidido en que la Universidad debe tener mayor autonomía, el rector de la Pompeu Fabra, uno de los centros españoles mejor situados en los ránkings nacionales e internacionales, ha subrayado que es necesario «crear un contexto que no obligue a todos a hacer lo mismo» y en el que cada universidad «pueda elegir de modo inequívoco a los profesores y los alumnos».

En opinión de Garicano, las «buenas universidades» de otros países tienen más autonomía a la hora de elegir la plantilla de profesores, a diferencia del «sistema funcionarial» de España. «Los rectores son los que negocian directamente con los profesores que quieren contratar», ha indicado este dirigente de Ciudadanos, que ha puesto como ejemplo su fichaje por la Universidad de Ámsterdam.

Abril ha indicado también que el sistema de elección de los rectores español debería tender a lo que hacen otras universidades extranjeras o las propias empresas, que contratan dirigentes «de fuera». Asimismo, ha defendido que a las universidades hay que dotarlas de una mayor flexibilidad para elegir a sus profesores y llevar a cabo contrataciones «en régimen laboral indefinido».

«Por qué el rector tiene que ser funcionario, de la misma universidad y elegido por elecciones?», se ha preguntado, para añadir que la CRUE «tiene que ser más valiente» para impulsar un nuevo sistema de gobernanza.

En la misma línea, el filósofo y pedagogo José Antonio Marina ha subrayado que el sistema funcionarial de la Universidad española «no funciona» y ha insistido en que «la endogamia tiene que acabar».

Garicano ha valorado el sistema catalán Serra Húnter por el que la Generalitat ofrece una financiación adicional a las universidades para que contraten profesores en base a unos criterios de excelencia internacional, independientemente de su plantilla de funcionarios.

El director general de Universidades de la Comunidad de Madrid, Ángel Torralba, ha explicado que el Gobierno de esta región trabaja en un proyecto normativo parecido al modelo catalán «tratando de respetar a los funcionarios, pero con capacidad para contratar a profesores». «Hay dos o tres rectores dispuestos a sacar algunas plazas de acuerdo con este sistema a través de una compensación que no se traduce únicamente en dinero», ha explicado.

Gabilondo, por su parte, ha trasladado a Torralba que este documento que prepara el Ejecutivo madrileño le parece «decepcionante», aunque ha asegurado su formación política va a «trabajarlo con lealtad constitucional para mejorarlo». «Estamos dispuestos a aceptar este desafío, pero el documento es por ahora decepcionante», ha insistido.

Fuente noticia: http://www.teinteresa.es/educa/universidades-deberian-profesores-funcionarios-expertos_0_1670833443.html

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España: Rajoy ensalza la educación superior como objetivo nacional

España / abc.es / 19 de Octubre de 2016.

Video: blob:http://www.abc.es/f4bf2ff8-0592-4cac-849f-ad0d43746de6

Declaraciones del presidente del Gobierno en funciones, Mariano Rajoy, quien ha sostenido en Burgos que sería un «enorme error» no bajar los impuestos y dar marcha atrás a las reformas impulsadas en los últimos años. Rajoy, quien ha participado en el Museo de la Evolución Humana (MEH) en una charla coloquio organizada por Diario de Burgos y Popular, ha reiterado que sería un error no bajar los impuestos porque, tal y como ha remarcado, se tuvieron que subir para evitar la quiebra.

Fuente:http://www.abc.es/espana/abci-rajoy-seria-error-bajar-4924540299001-20160602023058_video.html

 

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