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España: La ‘ley Wert’ provoca un aumento de los alumnos matriculados en Religión en los centros públicos

Fuente: Infolibre.es

  • La mayor subida se produce en Bachillerato, donde el curso 2015-2016 deja un 15,3% más de estudiantes matriculados en la materia respecto al año anterior
  • Pese al incremento experimentado en los centros estatales, el número total de alumnos que cursaron la asignatura disminuyó un 0,5%
  • La ‘ley Wert’ provoca un aumento de los alumnos matriculados en Religión en los centros públicos.
    Una asignatura que cuenta para la media y cuyos aprobados se suelen regalar para «motivar» la elección del alumnado. … Aunque puede haber quien crea que estamos ante «un milagro». …
    Esperemos que pronto podamos hacer realidad el laicismo en educación.
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España: Más de 200 personas, en la clausura del curso de las Escuelas de Padres y Madres en Almería

 

Europa/España/Abril 2016 /Fuente: y Autor:  Teleprensa.com Periodico Digital de Almería

La Sala B del Teatro Auditorio de El Ejido en Almería acogió el viernes por la noche el acto de entrega de diplomas a los algo más de  de 200 padres y madres de todo el municipio que han formado parte durante el curso de las Escuelas Municipales que, dentro del Plan Municipal de Prevención de Drogodependencias, la concejalía de Servicios Sociales pone en marcha cada año con la finalidad de ofrecer a éstos un espacio formativo en el que adquieran conocimientos que les ayuden a mejorar la comunicación con sus hijos, especialmente en la etapa más complicada como es la adolescencia.

El alcalde de El Ejido, Francisco Góngora, y la edil de Servicios Sociales y Mujer, Delia Mira, fueron los encargados de presidir este gran evento que pone el punto y final a ocho semanas de trabajo durante las que los padres, con menores a su cargo, reciben asesoramiento y apoyo en aspectos relacionados con las funciones parentales.

Durante su intervención, el regidor ejidense recordó que la tarea de educar a los hijos es una «responsabilidad de todos y especialmente de los padres». Góngora incidió en el esfuerzo que éstos realizan, a diario, para poder asistir a estos espacios de aprendizaje y en este sentido, remarcó que «a pesar de disponer de poco tiempo en muchas ocasiones y teniendo en cuenta que estas escuelas se realizan en horario nocturno, tiene mucho mérito todo ese esfuerzo que realizáis acudiendo a las mismas y preocupándoos por estar más formados para ofrecer así una educación mejor a vuestros hijos».

Góngora recalcó que las escuelas son un espacio «en el que se ponen numerosos aspectos en común que, junto al amplio temario que se imparte dentro de las mismas, en las que se tocan aspectos tan importantes como la infancia, la adolescencia o la comunicación, hacen que podáis ejercer vuestra labor un poco mejor».

El alcalde remarcó la importancia de este programa municipal y aludió al reconocimiento que las Escuelas de Padres y Madres recibieron en 2014 por parte de la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP), órgano que premió el trabajo que se viene desarrollando desde del Ayuntamiento de El Ejido en el ámbito de la prevención de drogodependencias, concretamente en el apartado de ‘Prevención Familiar’. Es por ello que quiso agradecer esta distinción a los padres ya que «ha sido posible gracias, también, a vosotros; puesto que, si no estuvierais ahí, estas escuelas no tendrían ningún sentido».

Asimismo, el regidor ejidense insistió en que para el gobierno local la educación es una cuestión de primer orden y que «nos preocupa, en gran manera». «Soy muy consciente de que tenemos carencias en los centros educativos», dijo Góngora, quien recordó que desde el año 2011, «estoy insistiendo mucho en las necesidades que presentan los centros educativos en todos los núcleos del municipio. Es muy raro encontrar uno que no tenga alguna necesidad». Es por ello que el regidor remarcó que «es ahí dónde las administraciones tenemos que priorizar los recursos públicos y prestar una mayor atención a la educación». Y por ello, recordó que durante los últimos cinco años se ha reunido con todos los delegados y responsables de esta materia en la provincia, al tiempo que incidió en que «voy a seguir insistiendo para que se hagan visibles en los medios de comunicación todas esas necesidades y que, en muchos casos, resultan muy urgentes, especialmente en aquellos centros que presentan deficiencias en salidas de evacuación y accesibilidad o la falta de plazas escolares. En definitiva, más medios e infraestructuras acordes a las necesidades de nuestro municipio».

Por último, recordar que las Escuelas Municipales de Padres y Madres han contado durante el curso 2015-16 con un total de 16 grupos de trabajo que, repartidos por los distintos centros escolares del municipio, han gozado de una excelente acogida y han dado muy buenos resultados, ya que éstas representan un recurso vital de apoyo a las familias con menores para que puedan desarrollar adecuadamente sus funciones educativas y socializadoras, superando así posibles situaciones de riesgo social que pudieran darse en un futuro.

Los objetivos que se persiguen con este recurso municipal, totalmente gratuito, es analizar las diferentes etapas que recorre una familia en su ciclo vital, favorecer la comunicación en el grupo familiar, promover el conocimiento de las características evolutivas y necesidades del niño y dotar a los padres y madres de recursos y habilidades que posibilitan un crecimiento integral de los hijos y del grupo familiar. Además de promover la participación consciente y activa de todos los miembros del grupo.

Fuente de la Noticia:http://www.teleprensa.com/almeria/mas-de-200-personas-en-la-clausura-del-curso-de-las-escuelas-de-padres-y-madres-de-el-ejido.html

Fuente de la imagen:http://www.teleprensa.com/imgnews/Ejidoescueladepadresclausura2016.JPG

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España:Educación apuesta por construir un colegio en Loma Colmenar

 

España / Abril 2016 /Fuente: http://elfarodigital.es/Autor:Luis Manuel Aznar

La Dirección Provincial del Ministerio de Educación apunta a la zona de Loma Colmenar como la idónea para la construcción de un nuevo centro de Educación Infantil y Primaria dentro de la idea que se maneja, de acuerdo con el departamento ministerial, de cubrir barriadas que tengan una alta densidad de población y que no cuenten con infraestructura escolar.
Tengamos en cuenta que, ahora mismo, son dos promociones las que allí están habitadas y que suman aproximadamente unas quinientas viviendas. Por un lado está la promoción de Emvicesa y luego la de las 170 VPO construidas por encima del Hospital Universitario y que llevó adelante el SEPE. Además, en los próximos meses nos encontraremos con la entrega de la nueva promoción de 317 viviendas, con lo cual sumarían aproximadamente más de ochocientas.

Además, se debe tener en cuenta que por parte del Ministerio de Fomento, concretamente SEPE y además la Ciudad Autónoma de Ceuta hay firmado un protocolo para la edificación de otras quinientas casas, de las cuales una gran parte se encontraría también en Loma Colmenar.

Hay que recordar que esta zona era la que en su día la Ciudad Autónoma de Ceuta cedió una parcela al departamento ministerial, en tiempos del PSOE y siendo ministro de Educación, Angel Gabilondo, quien entonces se había comprometido con el Gobierno del presidente Vivas que si se le entrega un solar en dos años tenía construido un colegio de Educación Infantil y Primaria. Sin embargo, por parte del ente autonómico se cumplió y, sin embargo, al final Educación no llegó a cumplir con su parte y ni siquiera presupuestó el coste del colegio, ni lo incluyó en una partida para que otro Gobierno con posterioridad pudiera utilizar estas cantidades.

Ahora mismo, la Dirección Provincial de Educación, como ya anunciamos hace unos días, está redactando un estudio, a petición de la Dirección General de Evaluación y Coordinación Territorial del Ministerio para analizar el mapa de infraestructuras educativas de Ceuta, donde seguramente una de las primeras conclusiones que se obtendrán es que en la zona centro, con una gran densidad de población hacen falta más colegio y que en el Campo Exterior, también con una presión importante se construyeron en su día bastantes centros. Es decir, que la puesta en marcha de nuevos colegios se hizo en zonas que, a lo mejor, no lo necesitaban.

Dos centros que entran poco a poco en funcionamiento

Lla Dirección Provincial del Ministerio de Educación se trae entre manos el funcionamiento de los nuevos centros escolares para el año que viene. En el caso del que ha sido construído por la Ciudad Autónoma en la antigua Facultad de Educación y Humanidades, nos encontramos que en estos días se está estudiando como se abrirá este centro, ya que normalmente, la fórmula que se emplea en líneas generales, es abrir las clases de edades más pequeñas y a partir de ahí cada ejercicio escolar, a medida que van pasando, se van aperturando. Además, como se reconoce, no se puede obligar a unos padres que tienen a sus hijos escolarizados en otros centros cerca, que los lleven al nuevo colegio. Y en cuanto al que existe en el Polígono Avenida de Africa, desde hace dos años se abrieron ya algunas clases de infantil, de primer y segundo año y luego, se está realizando la segunda fase de las obras. Como hemos anunciado, para el próximo curso escolar se espera que este colegio esté al setenta y cinco por ciento de su capacidad, a la espera de la tercera fase que supone la reforma del actual centro de educación permanente de adultos, Edrissis.

 

Fuente de la noticia: http://elfarodigital.es/ceuta/fomento/183859-educacion-apuesta-por-construir-un-colegio-en-la-zona-de-loma-colmenar.html

Fuente de la imagen:http://elfarodigital.es/images/resized/images/stories/fotosceuta/2016/04/09/09/9-1_300_300.jpg

 

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En la Universidad de Sevilla: Se buscan ideas creativas para frenar el VIH entre la población joven

Universitarios de Sevilla involucrados en la campaña.

España/ 08 abril 2016/ Fuente: ANDALUCESDIARIO.ES

En el Pabellón de Chile de la Universidad de Sevilla, Adhara ha presentado este jueves el certamen ‘HIV Think Tank’, con la idea de buscar jóvenes creativos de entre 18 y 35 años, matriculados en alguna universidad o centro de formación profesional o artística, que diseñen una campaña de prevención contra el VIH dirigida a la propia población joven.

Se repartirán 7.000 euros entre los proyectos mejor valorados por el jurado, siendo de 3.000 euros para el proyecto ganador. En este sentido, Diego García, presidente de Adhara, recalca la importancia de que “todo el talento, ingenio, creatividad de los jóvenes sea puesto en valor para frenar el VIH entre la propia población joven”.

La idea ganadora, que podrá ser en cualquier formato digital, deberá contener como mensaje principal el valor de compartir, así como la dedicación, el esfuerzo y la solidaridad. La fecha límite para la presentación de propuestas creativas es hasta el 15 de mayo de 2016.

3.000 NUEVAS INFECCIONES AL AÑO

Cada año en España, hay más de 3.000 infecciones por VIH, siendo el 50% de los nuevos diagnósticos EN menores de 35 años. A pesar de los datos epidemiológicos, la despreocupación de los jóvenes en este tramo de edad es palpable en todos los estudios sociológicos, convierte a este sector social en población de riesgo con la que es preciso trabajar a fondo la prevención y detección precoz.

Este laboratorio de ideas está impulsado por Cesida, plataforma estatal que agrupa a todas las entidades que trabajan en el ámbito de las infecciones de transmisión sexual, y el laboratorio farmacéutico Janssen. En Andalucía, una de las entidades referente es la ONG Adhara, reconocida por la Organización Mundial de la Salud por sus buenas prácticas.

Fuente de la noticia y de la foto: 

http://www.andalucesdiario.es/ciudadanxs/se-buscan-ideas-creativas-para-frenar-el-vih-entre-la-poblacion-joven/

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España: Experiencias de Transformación Educativa

RedIberoamericanaDeDocentes(RID)/10 de abril de 2016/Por: Formación IB

 

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El próximo martes, 12 de abril, a las 20:00 horas se celebra una nueva mesa redonda por Hangout de Experiencias de Transformación Educativa dentro del proyecto de «Identificación y divulgación de buenas prácticas de centros educativos» en esta ocasión de transformación educativa por medio de proyectos internacionales e intercentro.

Participarán directores y docentes de 3 centros de referencia por sus
premios eTwinning, proyectos internacionales y metodologías pedagógicas: Camilo Rodriguez, (director del CEIP Giner de los Ríos), Maxi Marín y Mariano Suárez (director y coordinador del CP Tremañes) y Cristina Lorenzo (Coordinadora sección bilingüe del IES Profesor Emilio Lledó).

Os animamos a difundirlo entre vuestros contactos (podéis invitar dentro del evento directamente) y en las redes para que la máxima gente posible pueda disfrutar de ella y participar añadiendo las preguntas que quieran a
los participantes con los hashtag #AbiertaEDU y #TransformaEDU en Twitter.

Fuente: http://formacionib.ning.com/profiles/blogs/experiencias-de-transformacion-educativa

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España: La UAL aborda estrategias internacionales de Educación con personal universitario de diferentes países.

www.teleprensa.com/11-04-2016/

ALMERÍA.-El rector de la Universidad de Almería, Carmelo Rodríguez y el vicerrector de Internacionalización, Julián Cuevas, han dado esta mañana la bienvenida a los participantes en la VII International Staff Week, que se celebra hasta el viernes, 15 de abril, en la UAL. El personal docente y administrativo de otras universidades europeas tendrá la oportunidad de conocer el campus universitario almeriense, acercarse al español y participar en diferentes talleres. En su séptima edición, abordarán estrategias internacionales de Educación y situará a Almería en el mapa mundial de los campus universitarios.

Tras la recepción, los asistentes han recibido una charla informal de introducción a la cultura y lengua española, sobre la oficina internacional y otras acciones internacionales. Esta tarde está previsto que hagan una ruta guiada por el centro de la ciudad. Mañana, martes 12 de abril, por la mañana, tras una charla,  tendrán la oportunidad de conocer la biblioteca de la UAL y su invernadero tecnológico. Después visitarán Cabo de Gata. Las jornadas del miércoles y jueves se centrarán fundamentalmente en abordar estrategias internacionales de Educación, a través de talleres en los que se hablará de las tendencias y desafíos a los que se enfrentan las universidades. La noche del jueves disfrutarán de una cena con platos típicos almerienses. Ya el viernes, tras la recogida de los certificados de asistencia, cerrarán su estancia en Almería con una visita guiada a la Alcazaba

La séptima edición de la International Staff Week es una firme apuesta del equipo de gobierno de la UAL por abrir sus puertas a estudiantes y docentes de todo el mundo. La Universidad de Almería es elegida cada año por alrededor de medio centenar de estudiantes de unos 30 países diferentes de todos los continentes para llevar a cabo su periodo de movilidad. Estas cifras son el resultado de una larga tradición de cooperación con instituciones de educación superior, no sólo desde Europa a través del programa Erasmus, sino también de América Latina, EE.UU., África y Asia a través programas de movilidad como ISEP, PIMA, o ANUIES CONAHEC.

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La inclusión de un «Counselling» en el aula ayudaría a niños y adolescentes a controlar la ira y ansiedad, según la Universidad Internacional de Valencia (VIU

España/ 08 abril 2016/ Fuente: EUROPA PRESS

Un informe de la Universidad Internacional de Valencia (VIU) concluye que la inclusión de un ‘counselling’ en el aula ayudaría a niños y adolescentes mantener bajo control la ira y a tratar la ansiedad, la hiperactividad y la depresión. El ‘counselling’ es un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que persigue potenciar las relaciones de ayuda con el objetivo de conseguir un mayor bienestar en épocas de vulnerabilidad. La aplicación de esta disciplina de la psicología positiva del siglo XXI centrada en aliviar el sufrimiento en momentos de vulnerabilidad ayudaría a los adolescentes a mantener su ira bajo control y controlar sus emociones en el aula, así como a reducir la ansiedad, el estrés y el déficit de atención, según ha indicado la experta en Ciencias de la Educación de la VIU, Eulàlia Torras.

El informe de la universidad, bajo el título ‘counselling: la profesión de ayudar’ y al que se puede consultar en http://www.viu.es/investigacion/, aborda una disciplina «muy implantada» en el mundo anglosajón y en numerosos países de Latinoamérica, que profundiza en el respeto a las capacidades de las personas en momentos difíciles y que ha demostrado ser más útil en ámbitos como el de la salud, la orientación escolar, el universitario y la consolidación de la paz, según las mismas fuentes. El trabajo de investigación destaca que el ‘counselling’ escolar y vocacional permite trabajar las conductas disruptivas en las aulas, ya que consigue «activar la responsabilidad de los niños y adolescentes sobre el control de sus emociones». Tanto es así, añade, que las actitudes violentas «se reducen tras sesiones de aplicando técnicas de autocontrol emocional», según Torras.

Torras analiza los diferentes avances que inciden sobre la ansiedad de los menores en el aula, y concluye que «con el aumento de los niveles de estrés en los niños, el trabajo de esta figura en la escuela es «muy importante porque guía a los estudiantes de primaria y secundaria durante todos los problemas que se le plantean en sus años escolares». Ya en la etapa universitaria, se ha demostrado que es una herramienta de gran utilidad para definir tanto la profesión como la vocación, una medida muy útil que además consigue «alentar, ayudar y avanzar a los servicios de asesoramiento de las universidades», ha indicado.

Para consultar el vídeo con la opinión del experto, accede al siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=8qGBWOL0rdo

Si desea obtener el informe de investigación completo, puede consultar toda la información aquí: http://www.viu.es/investigacion/

Fuente de la noticia y de la foto: 

http://www.20minutos.es/noticia/2716791/0/inclusion-counselling-aula-ayudaria-ninos-adolescentes-controlar-ira-ansiedad-segun-viu/#xtor=AD-15&xts=467263

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