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Expectativas en Francia por alcance de huelga de profesores

Europa/Francia/Noviembre 2020/prensa-latina.cu

Francia espera con atención el alcance en sus escuelas y liceos de una huelga de profesores convocada por varios sindicatos del sector en reclamo de mejor protección frente a la Covid-19, medida cuestionada por algunos padres.

Agrupados en una Intersindical, gremios como FSU, CGT, FNEC-FP-FO, Snalc y SUD llamaron a detener las actividades a sus afiliados, insatisfechos con el reforzamiento del protocolo sanitario anunciado el jueves por el ministro de Educación Jean-Michel Blanquer, quien promovió entre las acciones la enseñanza a distancia.

La organización de padres de alumnos Peep admitió que los maestros estén inquietos ante el avance de la pandemia, pero abogó por el diálogo en lugar del paro.

Para la Intersindical, las medidas gubernamentales informadas por Blanquer resultan insuficientes, lo que a su juicio justifica la convocatoria a la huelga.

Nos parece inaceptable que las personas tengan que pagar el precio de enfermarse, subrayaron en un contexto marcado por el auge de los casos, las muertes y las hospitalizaciones por la Covid-19.

La víspera, el director general de Salud, Jérome Salomon, declaró que la segunda ola de contagios por el coronavirus SARS-CoV-2 aún no ha llegado al pico y llamó a mayores esfuerzos para frenar la pandemia.

Salomon insistió en que la contaminación con el patógeno con frecuencia llega cuando las reglas barrera no son respetadas, sobre todo en la vida privada de las personas.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=410159&SEO=expectativas-en-francia-por-alcance-de-huelga-de-profesores
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Profesores franceses convocan a «huelga sanitaria» por condiciones insuficientes ante covid-19

Profesores franceses convocan a «huelga sanitaria» por condiciones insuficientes ante covid-19

Por Diego Vera
La información es de Radio France Internationale

Los principales sindicatos de la educación primaria y secundaria en Francia convocaron a una huelga sanitaria este martes en escuelas, colegios y liceos para protestar por las condiciones sanitarias insuficientes frente a la Covid. También piden un ‘plan de emergencia’ para evitar el cierre de los establecimientos educativos.

El nuevo confinamiento que rige en Francia a partir del 29 de octubre es menos estricto que el de hace seis meses: las escuelas, las universidades, los servicios públicos, las fábricas y las explotaciones agrícolas han seguido operando para limitar el impacto económico.

Pero en los establecimientos de educación, pre-escolar, primaria y secundaria, el personal no cuenta con las garantías de protección suficientes y se teme un nuevo cierre. Por eso varios sindicatos (FSU, FNEC-FP, CGT Educ’action, SNALC, SUD Education, SNCL-FAEN) decidieron convocar a una huelga nacional sanitaria para este 10 de noviembre.

Los sindicatos piden un “plan de emergencia” que garantice la distanciación social e impida que los grupos de estudiantes se crucen, por ejemplo, en los corredores durante los cambios de salón.

También se requiere el reclutamiento masivo de personal para asegurar el reemplazo de los maestros enfermos o vulnerables,
 así como personal de aseo para asegurar una limpieza satisfactoria de los locales, lo que dista mucho de ser el caso en estos momentos.

Numerosos profesores están denunciando lo que llaman una “ilusión de protocolo sanitario” y citan el ejemplo de la necesaria aeración de los salones. En muchos casos, las ventanas están selladas y es por tanto imposible abrirlas para dejar entrar el aire. En invierno abrir las ventanas tampoco es la mejor solución.

Ante las insistentes solicitudes de la comunidad médica para que se cierren escuelas secundarias y universidades, y la ira de las escuelas ante un protocolo de salud considerado insuficiente
, el Ministro de Educación Nacional, Jean-Michel Blanquer, ha fomentado la educación a distancia para los estudiantes de secundaria, manteniendo un mínimo del 50% en las clases.

Los sindicatos piden que este funcionamiento sea ampliado a la educación primarioa, es decir, que no esté reservado solamente a los liceos. En los colegios, en efecto, los grupos también tienen entre 28 y 30 alumnos, a veces más.

Francia acaba de superar la barrera de los 40.000 muertos por la Covid. El presidente Macron, al anunciar el nuevo confinamiento, aseguró que sin medidas drásticas el país podría sufrir hasta 400.000 muertes adicionales en pocos meses.

Fuente de la Información: https://www.biobiochile.cl/noticias/internacional/europa/2020/11/09/profesores-franceses-convocan-a-huelga-sanitaria-por-condiciones-insuficientes-ante-covid-19.shtml

 

 

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Francia: Las escuelas y sus medidas de cara a confinamiento nacional en Francia ¿De qué se trata?

El mandatario Emmanuel Macron decretó la medida en medio de la segunda ola de contagios que golpea al país y a Europa en general.

Este jueves 29 de octubre, Francia vuelve a un confinamiento nacional como parte de una respuesta a la segunda ola de contagios que arropa Europa y ha golpeado duramente el territorio francés. Sin embargo, la medida no será tan restrictiva como en la primavera boreal y por ende, las escuelas permanecerán abiertas.

En este escenario, el uso de mascarilla en las escuelas en Francia “se ampliará a los niños de la primaria a partir de los 6 años”, anunció este jueves el primer ministro francés Jean Castex ante el parlamento. Un día después del anuncio de un nuevo confinamiento nacional por parte del presidente Emmanuel Macron, según la agencia informativa AFP.

Francia
AFP

“A partir del regreso a clases el lunes, el protocolo sanitario será adaptado y reforzado para garantizar la protección de todos los niños, los maestros, los padres de los alumnos”, agregó Castex, precisando que la nueva medida seguía una propuesta del Alto Consejo de Salud Pública. El primer ministro francés dijo que su gobierno “había anticipado” la segunda ola de coronavirus, pero que “ningún país previó que se acelerase de manera tan rápida y brutal”.

“No he dejado de llamar a la vigilancia”, insistió. “Algunos que nos dicen hoy que deberíamos haber actuado de manera más firme o que no hacíamos lo suficiente, afirmaban en aquel momento que hacíamos demasiado”, manifestó. Francia, muy golpeada por la segunda ola del coronavirus, decretó el miércoles un nuevo confinamiento nacional de al menos un mes, aunque menos estricto que el de la primavera puesto que las escuelas, fábricas y servicios públicos seguirán abiertos.

Desde agosto, Francia observa un fuerte repunte de contagios. En la página oficial del gobierno, las autoridades dieron cuenta el miércoles de 244 muertos en los hospitales en las últimas 24 horas, lo que eleva el balance a 35.785 fallecidos en Francia desde el inicio de la pandemia. Con más de 3.000 enfermos en cuidados intensivos, es decir más de la mitad de las camas disponibles ocupadas, las autoridades temen ante todo la saturación de estas unidades.

Fuente: https://elintranews.com/2020/10/29/las-escuelas-y-sus-medidas-de-cara-a-confinamiento-nacional-en-francia-de-que-se-trata/

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Miedo y autocensura entre los profesores franceses: “Hay colegas que no se animan a hablar del Holocausto judío”

Tras la decapitación del docente de historia Samuel Paty, muchos otros maestros cuentan de las presiones que reciben y del silencio para evitar problemas.

Francia rindió este miércoles un homenaje nacional a Samuel Paty, el maestro de Historia y Geografía de secundaria cuya decapitación el viernes en un atentado conmocionó al país. Este ataque pone nuevamente en debate la laicidad en las escuelas y las condiciones en las que trabajan los profesores en ciertos colegios franceses.

Todo el país llora el asesinato de Samuel Paty. El maestro de Historia y Geografía recibe este miércoles 21 de octubre la máxima distinción en Francia: la legión de honor. Un reconocimiento que acoge con emoción particular la comunidad de profesores, profundamente traumatizada por lo ocurrido el viernes pasado.

“Al entregarle la legión de honor se reconoce que murió ejerciendo su oficio, al servicio de uno de los valores fundamentales de la República, es decir la libertad de expresión”, precisa Michel Cernay, quien fue profesor de Historia y Geografía en secundaria durante 35 años, en Francia y en América Latina.

En entrevista con RFI, el maestro ahora jubilado explica que su profesión se ha vuelto cada vez más difícil de ejercer. “Hay colegas que no pueden hablar del Holocausto de los judíos porque inmediatamente algunos alumnos responden que se trata de propaganda israelí. Dicen que la Shoá no existió”, cuenta.

Precisa que este tipo de situaciones la han vivido hasta el 15% de los profesores y que estas presiones no ocurrían hace dos décadas. “Los maestros se vuelven discretos con el tema porque no quieren generar conflictos en las aulas”.

Paty fue decapitado por un refugiado checheno, tras una campaña en su contra en las redes por haber mostrado en su clase caricaturas de Mahoma.Paty fue decapitado por un refugiado checheno, tras una campaña en su contra en las redes por haber mostrado en su clase caricaturas de Mahoma.

Michel Cernay vive en Niza, una de las seis administraciones académicas, junto con la de Versailles donde trabajaba Samuel Paty, donde más se han registrado lo que el ministerio de Educación llama “atropellos a la laicidad”. El profesor jubilado ahora hace parte del Observatorio de la laicidad y organiza talleres en colegios sobre lo que significa esta noción tan francesa.

¿Medidas drásticas?

Se establece que la escuela es laica y se limita a enseñar la historia de las principales religiones. La ley de 1905 separa el Estado de todos los cultos. “Osea que el Estado no puede intervenir en religiones pero protege todos los cultos dentro del marco del código civil y penal”, dice Cernay. “Esto es lo que enseñamos en las escuelas: las razones por las cuales una joven no puede ir a la escuela con velo, o un joven con kipá, o alguien católico con un crucifijo de 20 centímetros colgado al cuello”.

El presidente francés, Emmanuel Macron, participó del homenaje en el que se le otorgó a Paty la orden post mortem de caballero de la Legión de honor, máximo distinción honorífica francesa. El presidente francés, Emmanuel Macron, participó del homenaje en el que se le otorgó a Paty la orden post mortem de caballero de la Legión de honor, máximo distinción honorífica francesa.

La pregunta central para los maestros en Francia hoy es: ¿cómo implementar mejor el concepto de laicidad? Los profesores han hecho reclamos y algunos son drásticos. “Se necesita que las autoridades apoyen la enseñanza del programa oficial. Pero eso significa que en algún momento hay que enfrentarse a los padres, hay que ir a negociar con el imán del barrio para que calme a sus feligreses”, dice Cernay.

Apunta que en su ciudad la municipalidad de derecha propuso instalar de manera permanente en las escuelas agentes de policía para mantener un orden laico. “Es exagerado, pero sí hay padres de alumnos que se oponen no solo a las caricaturas religiosas, pero también por ejemplo a la teoría de la evolución de las especies, se necesita que tal vez un uniformado pida a los padres que se callen”, afirma el ex maestro.

Miles de personas se reunieron el martes frente al colegio donde enseñaba Samuel Paty, en la ciudad de Conflans-Sainte-Honorine, cerca de París, para cumplir un minuto de silencio y marchar por la ciudad.

Fuente: https://www.infobae.com/america/mundo/2020/10/21/miedo-y-autocensura-entre-los-profesores-franceses-hay-colegas-que-no-se-animan-a-hablar-del-holocausto-judio/

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Francia: Teacher decapitated in Paris named as Samuel Paty, 47

Teacher decapitated in Paris named as Samuel Paty, 47

A history teacher decapitated outside his secondary school in a Paris suburb on Friday after he showed a caricature of the prophet Muhammad to his pupils has been named.

Samuel Paty, 47, who taught history and geography at the school in Conflans-Sainte-Honorine , north-west of the French capital, was attacked on Friday evening by an 18-year-old man who was shot dead by police shortly afterwards.

Earlier this month, Paty had shown a class of teenage pupils a caricature from the satirical newspaper Charlie Hebdo during a moral and civic education class discussion about freedom of speech, sparking a furious response from a number of parents who had demanded his resignation. Before presenting the caricature, the teacher reportedly invited Muslim students to leave the classroom if they wished.

Afterwards, the father of a 13-year-old girl who did not leave the class posted a video on YouTube claiming the teacher had shown a “photo of a naked man” claiming he was the “Muslim prophet”. The father called on other parents to join him in a collective action against the teacher, whom he described as a “voyou” (thug).

In order to calm the situation, the school organised a meeting between the headteacher, the teacher and an official from the education authority.

The 18-year-old killer, who was born in Moscow and was reported to be from Chechnya, attacked Paty as he left the school, beheading him with a large kitchen cleaver. He then took a photo of his victim and posted it, with a message to French president Emmanuel Macron signed “Abdullah the servant of Allah”, on social media.

Witnesses said the killer shouted “Allahu Akbar”, then ran off chased by police. He was shot dead after refusing to surrender. Officers said they fired at least 10 times after the attacker threatened them.

Macron visited the scene of the attack on Friday evening. “One of our compatriots was assassinated today because he taught pupils freedom of expression, the freedom to believe and not believe,” he said. “This was a cowardly attack on our compatriot. He was the victim of a typical Islamist terrorist attack.”

Nine people were being questioned by police on Saturday, among them members of the attacker’s family, including his grandfather and 17-year-old brother.

The anti-terror prosecutor has opened an investigation into “assassination linked to a terrorist organisation and association with terrorist criminals”.

The education minister, Jean-Michel Blanquer, is due to meet teacher and parent representatives on Saturday and is expected to release a message of solidarity to all school staff and pupils’ families afterwards. The anti-terrorism prosecutor, Jean-François Ricard, is also expected to make a statement on Saturday.

A court in Paris is currently trying 14 people in connection with the January 2015 killings at Charlie Hebdo and the kosher supermarket Hyper Cacher, and the gunning down of a police officer. Three weeks ago, a man with a knife stabbed two members of a television production company outside the former offices of Charlie Hebdo in response to the newspaper’s decision to republish the controversial caricatures, originally printed in 2015, to mark the opening of the trial.

Staff at Charlie Hebdo released a statement after Friday’s killing expressing their “horror and revulsion”.

On social media, parents paid tribute to the teacher. “RIP Monsieur Paty. He was my son’s teacher last year. He was a man of great humanity,” wrote one.

The hashtag #JeSuisProf (I’m a teacher) was spreading on social media on Saturday. It is reminiscent of #JeSuisCharlie, which emerged as a global wave of support for the journalists and staff of Charlie Hebdo killed in 2015.

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Fuente de la Información.: https://www.theguardian.com/world/2020/oct/17/teacher-decapitated-in-paris-named-as-samuel-paty-47

 

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Gates Foundation Unveils Grants to Make Algebra More Culturally Relevant

Gates Foundation Unveils Grants to Make Algebra More Culturally Relevant

The Gates Foundation announced Wednesday it is launching a multimillion dollar grant program aimed at raising achievement in Algebra I for Black and Latino students, students in poverty, and English-language learners.

The goal is to engage students with more culturally relevant instruction—including by redesigning courses so that they draw on students’ lived experiences, strengthen their math identities, and explore issues of social justice.

The grants will be awarded through the foundation’s Grand Challenge platform, an initiative that targets persistent challenges in global health and development. Funding will be awarded in two phases: 10 to 15 awardees will receive $100,000 each, and then those winners will be eligible to apply for $1 million grants. The foundation will select up to 10 recipients for up to $1 million grants, distributed over two years.

Entrants can propose solutions that would work during distance learning—the foundation notes that the «classroom environment» they’re designing for can be a physical or virtual space—but the goal is to develop longterm systems for improving the quality of math education and removing systemic barriers for these student groups.

«We’re trying to look around the corner, while recognizing and appreciating the immediacy of the moment,» said Henry Hipps, the deputy director of the K-12 education team at the Gates Foundation, on a press call Tuesday. «And I think we have an opportunity during this time to think differently in order to address the persistent challenges in math, especially for students who are Black, Latino, experiencing poverty, and/or who speak a language other than English.»

Algebra I is a «gateway» course: Students need to take it before they can access higher-level math, and passing it is considered critical to college readiness.

But Black and Latino students have less access, and later access, to Algebra 1 than their white and Asian peers, research shows. When Black students do have access to the course, it may be a watered-down version of the one that white students get. A study released this summer in the journal Educational Researcher found that, in majority-Black schools, 8th grade Algebra 1 teachers spent less time covering algebra and more time covering basic numeracy topics than teachers in majority-white schools.

In addition to having less access to rigorous Algebra 1 material, some experts say, Black and Latino students are also less likely to see themselves represented in the curriculum, making it harder for them to see math as relevant to their lives or to identify as «math people.» This is the problem that the Gates Foundation is trying to address.

Some districts have taken up similar work, combining math education with ethnic studies. In Seattle last year, the school district created a new framework designed to «rehumanize» math, which asks students to explore the histories of how «empires of color» created and used math in the past and investigate the racialized power dynamics of how math is taught in the classroom and used in society. The move received acclaim from some educators and scholars of mathematics education, but also faced pushback from conservative commentators. 

The Gates Foundation grant proposal has five specific areas of focus:

  • Building out support systems

  • Improving relevance of algebra content

  • Elevating understanding of mathematical language

  • Empowering and strengthening teacher practices

  • Developing new or better feedback mechanisms

Examples of the kinds of proposals that might meet the criteria include developing lessons that reflect students’ cultures and communities, expanding opportunities for mathematical discussion, building new kinds of assessments that «empower and humanize students,» and creating professional development that asks teachers to reflect on their own biases.

Image: Bill Gates, co-chair of the Bill and Melinda Gates Foundation, gestures as he speaks at an event at the Lyon’s congress hall, central France in 2019. —Ludovic Marin/Pool Photo via AP, File

Fuente de la Información: http://blogs.edweek.org/teachers/teaching_now/2020/10/gates_foundation_unveils_grants_to_make_algebra_more_culturally_relevant.html

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La prohibición de tops y minifaldas en un colegio en Francia acaba en rebelión: «Nos sexualizan»

El ministro de Educación defiende que se «vista de forma republicana» y dos ministras de Macron le acusan de coartar la libertad de las mujeres.

Un cartel en un instituto de Borda, al suroeste de Francia, bajo el título: «Vestimenta correcta exigida», ha desatado la polémica en todo el país. En la imagen, la parte de arriba del cuerpo de una chica con un top tachado y al lado, las piernas de otro cuerpo femenino con una minifalda, tachado también.

La dirección del colegio advertía de esta forma que estaba prohibido que las chicas fueran a clase con minifaldas o tops. La reacción de las jóvenes del instituto (y de gran parte del país) no se hizo esperar. El pasado 14 de septiembre, convocadas a través de las redes sociales (con el hashtag #14september), acudieron a su instituto «con la ropa más provocativa» que encontraron. Un desafío a la moral establecida pero también al propio ministro de Educación galo, Jean-Michel Blanquer, que se ha colocado en el centro del huracán con sus últimas declaraciones el pasado lunes.

«Todo el mundo puede entender que uno tiene que ir al colegio vestido a la manera republicana, es decir, una vestimenta que permita una mayor igualdad entre todos y no diferenciarse por la ropa». ¿Qué es vestirse de manera republicana? «Basta con vestirse de manera normal y todo estará bien», aseguró en una entrevista en la RTL.
Fuente: https://www.elespanol.com/mujer/actualidad/20200924/prohibicion-minifaldas-colegio-francia-acaba-rebelion-sexualizan/522948908_0.html

Y no era la única apreciación de Blanquer que han caído como una bomba: «[La medida] tiene un sentido de protección». «La escuela no es un lugar como cualquier otro». «Una cierta sobriedad en la vestimenta es una apuesta por la igualdad que protege a los niños y las niñas». «No vas al colegio como si fueras a la playa o a la discoteca«.

Sus afirmaciones han dividido al Gobierno, con dos ministras enfrentándolo, y han levantado en armas a la mayoría de las adolescentes que aseguran que el cartel y la prohibición es una forma directa de coartar la libertad de la persona para vestir como quiera: «Es decir a las mujeres que se cubran, que no se pongan ropa demasiado corta. Seguramente nos dirán que distrae a los chicos, que es explícito. Para que los hombres puedan vestirse como quieran. Nos sexualizan ¿Deberíamos usar un suéter para complacerlos? ¿Deberíamos usar 3 capas de ropa para que no moleste a sus frágiles ojos? Es inadmisible», se leía en el post de Instagram en el que una de las estudiantes del instituto denunció la situación y que se ha hecho viral.

La primera ministra en pronunciarse fue la delegada de Ciudadanía, Marlène Schiappa, quien utilizó Twitter para animar al movimiento 14septiembre a reivindicar su libertad de usar faldas, escotes, maquillaje… «Hoy #Lunes14septiembre, jóvenes de toda Francia han decidido espontáneamente llevar faldas, escote, crop-top o maquillaje para afirmar su libertad frente a los juicios y actos sexistas. Como madre, las apoyo con sororidad y admiración«, aseguró.

La segunda ha sido la ministra de Igualdad, Elisabeth Moreno, quien ha dejado claro en una entrevista en Le Parisien que «en Francia, cada uno es libre de vestirse como quiera. Las mujeres tardaron siglos en liberarse de los códigos de vestimenta. Esta libertad duramente ganada no tiene precio«.

En España

Nuestro país no es ajeno a esta polémica ya que hace dos años, en un instituto de Torrevieja, se vivió una situación parecida cuando el centro prohibió a las alumnas ir con pantalones cortos a clase (en septiembre, en el sur de Alicante y con casi 40 grados). Las chicas se rebelaron, los padres las apoyaron pero ningún responsable educativo entró en la polémica.

«Es muy difícil marcar qué es estar bien en el contexto de aula. ¿Quién lo marca? Yo educaría la mirada, porque la mirada sobre el cuerpo de la mujer es siempre sexual. Una mujer con un top o con un escote inmediatamente se convierte en un objeto de mirada sexual. Y eso es lo que hay que educar: una masculinidad en la que el cuerpo de la mujer sea tan absolutamente natural como el cuerpo del hombre y además esté libre de prejuicios sexualizados. Si no, lo que conseguimos es sexualizar a niñas muy pequeñas«, advierte Marian Moreno, experta en coeducación.

Moreno denuncia que este tipo de normativas siempre caen sobre la mujer: «Siempre somos nosotras las que estamos bajo la mirada de la sociedad. Siempre es nuestro cuerpo el que va por delante. En los institutos nunca se le ha dicho a ellos, con una normativa, que no pueden enseñar el calzoncillo, no se considera falta de decoro… Ahora un top o una minifalda, sí. ¿De verdad la sociedad no está preparada para la libertad de las personas en este sentido?«, denuncia.

El problema, según esta experta, no es tanto que se hable el tema sino cómo se habla: «Tratarlo como una forma de prohibición, nunca educa, y menos en la adolescencia donde no sólamente es una explosión hormonal sino de rebeldía frente al mundo adulto. Están buscando su sitio y si el mundo adulto les dice ‘esto está prohibido’, lo que hace es limitar».

¿La solución? «Un buen programa de coeducación donde no haya ninguna diferencia entre chicos y chicas en lo que significa estar bien en un espacio«. Y ahí las autoridades tienen que jugar un papel clave: «¿Las autoridades educativas tienen una mirada de igualdad entre chicos y chicas? Tendrían que tener formación en género para que no se produjeran situaciones como estas en las que se produce un desequilibrio absoluto dependiendo de si eres chico o chica. Este ministro ha mirado el tema desde una masculinidad que sexualiza el cuerpo de la mujer«.

Fuente: https://www.elespanol.com/mujer/actualidad/20200924/prohibicion-minifaldas-colegio-francia-acaba-rebelion-sexualizan/522948908_0.html

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