Europa

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Universidad de Oxford abandona tradición de 800 años de antigüedad de requerir estudios de Cristianismo

Noticias

Europa/Reino Unido/Abril 2016/Fuente: http://espanol.christianpost.com/Autor: Vicente Menjivar

La Universidad de Oxford en Inglaterra, una de los centros de estudios superiores más antiguos del mundo, ha anunciado que abandonará la tradición que había iniciado hace 800 años y que requería que sus estudiantes de teología estudiaran Cristianismo después de su primer año.

En vez de eso, estudiantes podrán optar en su lugar con tomar materias relacionadas con feminismo, Budismo, Islam e incluso misticismo, de acuerdo con representantes de Oxford.

En una entrevista con el medio Times Higher Education, Johannes Zachhuber, líder de la facultad de teología, dijo que “reconocemos que la gente que viene a estudiar a Oxford vienen de una variedad de diferentes antecedentes y tienen legítimamente diferentes intereses.

Otro vocero de Oxford dijo que a pesar del cambio, la materia del Cristianismo aún será enseñada en el primer año de estudio de manera obligatoria

“El Cristianismo es aún obligatorio en el primer año del curso, de hecho hay dos reportes sobre Cristianismo que son requeridos. Así que todos los estudiantes (de teología) estudiarán Cristianismo. El Cristianismo es todavía una parte principal del curso en el segundo y tercer año y es poco probable que estudiantes elijan opciones que no cubren el Cristianismo en esos años,” dijo el vocero, de acuerdo con el medio CBN News.

La decisión no ha sido bien recibida por activistas cristianos.

Andrea Minichiello Williams, de la entidad Christian Concern (Preocupación Cristiana, por su traducción al español), dijo que está decepcionada por una decisión que cambia el currículum de uno de los títulos universitarios más antiguos ofrecidos en la actualidad.

“Creo que es triste, los fundadores de Oxford creyeron que la verdad era noble y era encontrada en la búsqueda de teología, lo cual entendíamos que era el estudio del Cristianismo.

Catedráticos de Oxford han dicho que la decisión sigue las tendencias de la religión en el Reino Unido.

“La dominancia de la Iglesia de Inglaterra ha estado disminuyendo pero al mismo tiempo la religión no ha desaparecido. Queremos ofrecer a estudiantes potenciales lo que es interesante para ellos y eso ha cambiado mucho en los últimos 30 años,” dijo Zachhuber.

De acuerdo con estadísticas del censo poblacional del Reino Unido del 2011, un 59.5 por ciento de los habitantes de esa región siguen el Cristianismo, mientras que personas que siguen el Islam y el Hindú representan un 4.4 y 1.3 por ciento de la población respectivamente. Ese mismo censo indica que un 25.7 por ciento no sigue una religión particular.

Fuente de la noticia: http://espanol.christianpost.com/news/universidad-de-oxford-abandona-tradicion-de-800-anos-de-antiguedad-de-requerir-estudios-de-cristianismo-14742/

Fuente de la imagen: https://www.google.co.ve/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Feliaseuceda.files.wordpress.com%2F2014%2F10%2Foxford-university-uk.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Feliaseuceda.me%2F2014%2F10%2F27%2Fsuperarias-una-entrevista-para-estudiar-en-la-universidad-de-oxford%2F&docid=0RamlZBK0Rk30M&tbnid=1hlJDglkLVu6KM%3A&w=3271&h=1527&ved=0ahUKEwjehvvwjP3LAhWNuB4KHSeEBwgQMwhCKBIwEg&iact=mrc&uact=8

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Norway ‘best in Scandinavia’ at integration: report

Noticias

Europa/Noruega/Abril 2016/Fuente: http://www.thelocal.no/Autor: Editor

Resumen: El informe, basado en datos de países de la OCDE, fue publicado por el instituto de investigación noruego «Inclusión  y Dirección de Diversidad», y muestra que Noruega gana a Dinamarca y Suecia, así como una serie de otros países de la UE en las cifras de educación, empleo e ingresos de los inmigrantes.

The report, based on data from OECD countries, was published by Norwegian research institute Inclusion and Diversity Directorate (Inkluderings- og mangfoldsdirektoratet – IMDi), and shows that Norway beats both Denmark and Sweden as well as a series of other EU countries on figures for immigrant education, employment and income.

But Norway’s relative integration success is not necessarily a direct result of country’s immigration policies.

The report said that Norway’s strong economic growth and a large number of available jobs are the main reasons it outpaces its neighbours when it comes to integration. Additionally, Sweden has received the most refugees over the last ten years, while Norway has received the most working migrants, who are easier to get into employment.

The IMDi report measured integration by examining employment, education and living conditions among immigrants generally and young people with immigrant backgrounds in particular. In Norway, 28 percent of those aged 15 and 34 who have immigrant backgrounds are either employed or in education.

“The report shows that there are still major differences within Norway, and we definitely have big challenges. But if we compare ourselves with other countries on immigrants’ employment, education level and income level, we score rather well,” Kristian Rose Tronstad, a researcher with the Norwegian Institute for City and Regional Research (Norsk institutt for by- og regionforskning), who wrote the IMDi report, told VG.

“[But] I would be cautious about saying that everything is rosy,” added Tronstad.

The report shows that 37 percent of immigrants in Norway are in higher education – the highest level in Scandinavia – and that this percentage is increasing year on year.

More immigrants are also in employment in Norway compared Denmark, Sweden and the most of the EU – the Norwegian employment level of 71 percent is beaten only by Iceland, Switzerland and Luxembourg. Some 66 percent of female immigrants are also working in Norway – a result way ahead of any other country. Immigrants in Norway also earn more than their Scandinavian counterparts, but the report said that much of that could be ascribed to the generally higher wages in Norway

However, many immigrants – both highly educated migrants and second-generation immigrants – are relatively poor at Norwegian, according to the report, which also finds that young people in the age range 15-34 are more likely to become marginalized than ethnic Norwegians.

The report also found that despite having the lowest immigrant unemployment rates, immigrants and those with immigrant backgrounds are still twice as likely to find themselves outside of the labour market than ethnic Norwegians.

Fuente de la noticia: http://www.thelocal.no/20160407/norway-best-in-scandinavia-at-integration

Fuente de la imagen: http://www.thelocal.no/userdata/images/article/w468/a2e0c33827bc3dea6db07b6c5418510125b0b7d29cc610eb54dbe26a2638b8f2.jpg

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Amidst Terrorism, Italian Leader Calls for Investing in Education

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Europa/Italia/Abril 2016/Fuente: http://www.thecrimson.com/Autor: Lena Episalla

Resumen: El primer ministro de Italia, Matteo Renzi pidió mayores inversiones en cultura y educación, además de la seguridad nacional, para estabilizar la inestabilidad política y económica actual en Europa.

Prime Minister of Italy Matteo Renzi called for greater investments in culture and education, in addition to national security, to stabilize current political and economic unrest in Europe at the Harvard Art Museums on Thursday.

According to Renzi, this is the first time an incumbent prime minister of Italy has visited Harvard. His address, sponsored by the Center for European Studies and the Italian Consulate General in Boston, is part of a four-day tour in the U.S.

Renzi began his address emphasizing the role universities play as leaders of change. He said students, researchers, and professors are central to creating new strategies for solving society’s most pressing problems.

“We need a different idea of the world—we need a different approach by students, by researchers, by professors,” he said. “Universities around the world are the keys to the future.”

Given the recent terrorist attacks that took place in Brussels, Renzi stressed the importance of new initiatives to stem acts of violence around globe.

“The attack of Brussels is an incredible attack to the ideals of Europe and the unity of Europe,” he said.

Renzi said these incidents not only reflect the threats posed by actors outside of Europe, but, more importantly, reveal issues within Europe that contribute to the radicalization of European citizens. Renzi called for stronger political action to combat terrorism in Europe.

“The enemy is not only abroad,” he said. “The enemy is inside our cities, inside our borders.”

Renzi suggested the solution to this problem is to “invest in both directions.” He said an investment in culture and education is equally as important as investments in security and technology “because it is exactly our culture that is the target of terrorists.”

Renzi urged a governmental response to the issues affecting Europe. Arguing that problems in Europe partly derive from legislative deadlock, he called for less focus on economic austerity and an increase in the power of government leaders to implement reforms.

The Prime Minister argued that recent economic and political reforms in Italy have benefited the country. Renzi said the reduction of taxes, exposure to new markets, and implementation of structural reforms in Italian politics have contributed to the country’s recent financial recovery.

“We must finally open the minds, open the doors, and invest in a different future,” he said. “It is a priority for me and my team… to create the possibility and the opportunity for the new generation to live the dream and not the nightmare.”

Pietro Galeone ’17 said he appreciated the prime minister’s hopeful message for the future and his support for political and economic reform.

“The focus on the investment in culture and an institution of higher education was something that I think was very powerful,” he said.

Fuente de la noticia: http://www.thecrimson.com/article/2016/4/1/matteo-renzi-at-harvard/

Fuente de la imagen: https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRgp3I_IRE5y4ikDYxetyyOkUkC3GwJQc8LRDcSNxGIsOJtewJCEQ

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Noruega: Adolescentes ricos juegan a ser refugiados por un día

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Noruega/ Marzo 2016/ Autor:Agence France-Presse AFP/ Fuente: Semana

En Noruega ha cobrado relevancia una jornada en la que algunos jóvenes se meten, por 24 horas, en la piel de los refugiados. Una experiencia que pretende crear conciencia sobre el drama migratorio.

El ruido sordo de un viejo camión militar y el estridente sonido de las sirenas despiertan sin previo aviso a los que han conseguido conciliar el sueño. Pese al cansancio, tienen que levantar campamento y reanudar la marcha nocturna por los bosques nevados.

La escena no tiene lugar en un país de los Balcanes, sino en Noruega, una de las naciones más ricas del mundo, donde algunos adolescentes se meten en la piel de los migrantes durante 24 horas, la mayoría en el marco de una confirmación civil, una etapa de la vida que marca en los países nórdicos el paso de los 15 años a la edad adulta.

En este país en el que los bolsos de marca y los iPhone más recientes son bienes de consumo habituales entre los jóvenes, este juego de roles intenta abrir las mentes brindando una modesta aproximación a la vida cotidiana de millones de personas mucho menos privilegiadas.

«Odio mi vida», gruñe una joven entre la masa, de pie y somnolienta.

El «campamento de la ONU» en el cual han creído encontrar refugio durante la noche, al abrigo de un claro, acaba de ser «atacado». En la oscuridad y con el termómetro a cero grados centígrados, hay que reanudar la marcha, engañar el hambre y lanzarse sobre la nieve ante la presencia de focos de luz inquietantes.

Este viaje iniciático comenzó medio día antes en un campamento militar abandonado, cercano al aeropuerto de Oslo, a un tiro de piedra de un centro de detención en el que varios extranjeros esperan su expulsión del país.

Netflix y ‘kebab‘

Despojados de sus relojes y teléfonos móviles, los participantes, agrupados en «familias» de a 20, deben de acuerdo a un guión muy concreto huir de la violencia de un Sudán imaginario, atravesar fronteras, también ficticias, hasta llegar a Noruega y solicitar asilo.

En el camino: trabas administrativas de una burocracia kafkiana y corrupta, novatadas y órdenes dadas en un mal inglés por guardias de frontera con aspecto patibulario, y con kilómetros por devorar con el estómago vacío…

«Netflix en un baño», fantasmea una «refugiada» en voz alta. «Netflix‘Y‘ un kebab en la bañera», la corrige un compañero de infortunio.

Apenas unas bolas de arroz les fueron servidas como cena esta noche. La mayoría fueron despreciadas, otras rechazadas por su fecha de caducidad: 1998. «El poder de una etiqueta», suspira en un aparte el «jefe del campamento de la ONU», JonasStatsengen, uno de los animadores del proyecto, todos voluntarios adultos.

Al cabo de varias horas, las risas se apagan detrás de las palabrotas.

«¡Duro, duro!», testimonia EbbeMarienborgSchieldrop, un adolescente convertido en padre de familia para la ocasión. «Realmente, es mucho peor para los verdaderos refugiados, puesto que el hambre, el cansancio, todo eso (…) es agotador».

Si bien este juego de roles no nació con la crisis migratoria que sacude a Europa desde el año pasado, ésta le da una resonancia particular.Noruega ha visto la llegada de miles de sirios, iraquíes y afganos que franquearon sus fronteras arriesgando sus vidas.

Suplemento de espíritu

Desde que el concepto fuera importado desde Dinamarca en 2004, unos 80.000 jóvenes noruegos integraron para sí mismos durante horas los hábitos de los refugiados.

«Se van con un pequeño suplemento espiritual», afirma LasseMoenSørensen, número dos de la organización sin fines de lucro «RefugeeNorge» (refugio en Noruega).

La experiencia ayuda además a despertar las conciencias. «Hemos tenido suerte», reconoce una de las participantes, BirgitteSolli, con los ojos hinchados por el cansancio.

«Es el aprendizaje a través de la práctica», explica Kenneth Johansen, fundador de RefugeeNorge. «Si leen algo sobre los refugiados, retengan sólo el 20%. Si viven algo similar obtendrán el 80%» restante, afirma.

El juego de roles concluye con una jornada recapitulativa y de puesta en perspectiva, con videos a modo de apoyo.

«No olviden nunca que ustedes lo vivieron desde afuera, la travesía de las fronteras con sus mochilas, bajo gritos, es lo que viven cotidianamente 60 millones de verdaderos refugiados», lanza Johansen a los jóvenes. «Para ustedes es un juego, para ellos el infierno en la Tierra, todos los días», subraya.

Fuente de la Noticia:

http://www.semana.com/mundo/multimedia/noruega-adolescentes-juegan-a-ser-refugiados-por-un-dia/465222

Fuente Foto: http://static.latercera.com/20160311/2266644.jpg

Procesado por:Diana Milagros Rueda de Aranguren; Directora General de la Emisora Radial: Frenesí 107.9 FM – (Venezuela); Doctoranda en Ciencias de la Educación –ULAC- Magister en Educación Integral; Especialista en Gerencia Educativa; Licenciada en Educación Especial;  Psicopedagoga, Mención RM.

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Objetivos de Desarrollo Sustentable / Meta 4: Educación de calidad

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PNUD prensa/ Abril 2016

Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

Desde 2000, se ha registrado un enorme progreso en la meta relativa a educación primaria universal. La tasa total de matrícula alcanzó el 91% en las regiones en desarrollo en 2015 y la cantidad de niños que no asisten a la escuela disminuyó casi a la mitad a nivel mundial. También se han registrado aumentos significativos en las tasas de alfabetización y más niñas que nunca antes asisten hoy a la escuela. Sin duda, se trata de logros notables.

Sin embargo, el progreso también ha enfrentado grandes desafíos en las regiones en desarrollo debido a los altos niveles de pobreza, conflictos armados y otras emergencias. En Asia Occidental y el Norte de África, los conflictos armados en curso han aumentado la proporción de niños que no asisten a la escuela, constituyendo una tendencia preocupante.

Si bien África subsahariana consiguió los avances más notables en la matriculación en la escuela primaria entre todas las regiones en desarrollo (de 52% en 1990 a 78% en 2012), aún hay grandes disparidades, especialmente entre las zonas rurales y urbanas. Por su parte, los menores de los hogares más pobres tienen cuatro veces más probabilidades de no asistir a la escuela que aquellos provenientes de familias con más recursos.

El objetivo de lograr una educación inclusiva y de calidad para todos se basa en la firme convicción de que la educación es uno de los motores más poderosos y probados para garantizar el desarrollo sostenible. Con este fin, el objetivo busca asegurar que todas las niñas y niños completen su educación primaria y secundaria gratuita de aquí a 2030. También aspira a proporcionar acceso igualitario a formación técnica asequible y eliminar las disparidades de género e ingresos, con el fin de lograr acceso universal a educación superior de calidad.

Garantizar una educación de calidad es uno de los 17 Objetivos Globales de la nueva Agenda para el Desarrollo Sostenible. Un enfoque integral es crucial para avanzar en los diversos objetivos.

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PNUMA presentó guía para aplicación del Principio 10

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PNUMA prensa/ Abril 2016/ El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, PNUMA, presentó en Montevideo una guía sobre cómo poner en práctica el Principio 10 de la Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, así como las Directrices de Bali, adoptadas en 2010.

La guía pretende ser una herramienta para ayudar a los países a formular legislación nacional sobre el acceso a la información, participación pública en la toma de decisiones y acceso a la justicia en materia de medio ambiente.

La guía fue presentada por Andrea Brusco, coordinadora regional de gobernanza ambiental del PNUMA, y  recopila ejemplos de la legislación y la acción de los países en varios estadios de desarrollo, por lo que será útil tanto para legisladores, políticos y funcionarios, así como para las organizaciones de la sociedad civil y el público en general.

La presentación tuvo lugar durante una sesión informativa en el marco de la Tercera Reunión del Comité de Negociación del Acuerdo Regional sobre el Acceso a la Información, la Participación Pública y el Acceso a la Justicia en Asuntos Ambientales en América Latina y el Caribe

La reunión, que se prolongará hasta el viernes 8 de abril, es organizada por el gobierno de Uruguay y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe, CEPAL.

En esta cita, los países firmantes de la declaración sobre la aplicación del Principio 10 continúan con las negociaciones para contar con un acuerdo regional, que se espera concluir en diciembre de 2016.
Más información: www.unep.org

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