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.10 preguntas para entender la rebelión indígena y popular en Ecuador (y la respuesta represiva del Estado)

10 preguntas para entender la rebelión indígena y popular en Ecuador (y la respuesta represiva del Estado)

Ecuador vive actualmente, por sexto día consecutivo, una rebelión popular en casi todo el país. Vías bloqueadas, enfrentamientos con la policía y militares, marchas multitudinarias y una masiva concentración en Quito, la capital del país.

La gente protesta contra el ‘paquetazo’ anunciado por el presidente, Lenín Moreno, el pasado martes 1 de octubre. Piden echar atrás las medidas o su renuncia.

1. ¿Cuáles fueron las medidas?

El mandatario anunció la eliminación del subsidio estatal, que regía desde hace más de 40 años, a las gasolinas extra y ecopaís, así como al diésel, tres de los combustibles más usados en Ecuador.

El anuncio fue confirmado mediante el Decreto Ejecutivo 883, firmado por Moreno. De esta manera, se oficializó el aumento de estos combustibles. Las gasolinas extra y ecopaís pasaron de costar 1,85 doláres a 2,39 por galón; mientras, el diésel subió de 1,03 dólares a 2,29, un aumento del 123 %.

Además, Moreno anunció un paquete de reformas económicas y laborales que podrían ‘flexibilizar’ las condiciones de los trabajadores y reducir sustancialmente sus beneficios, como la renovación con un 20% menos de remuneración de los contratos ocasionales y el recorte de vacaciones para los trabajadores del sector público (de 30 días a 15).

Se espera que ese paquete sea enviado al Parlamento para que se discutan y se hagan las reformas antes de la aprobación del Presupuesto del Estado para 2020.

Según dijo el ministro de Economía y Finanzas, Richard Martínez, las medidas y reformas responden al acuerdo alcanzado entre Ecuador y el Fondo Monetario Internacional (FMI), que prestó al país suramericano más de 4.000 millones de dólares.

2. ¿Cuándo y quiénes comenzaron las protestas?

Las manifestaciones comenzaron el pasado jueves 3 de octubre, el día que entró en vigencia el decreto y, por ende, los nuevos precios de los combustibles.

El gremio del transporte, en todos sus niveles, fue el que convocó un paro nacional, para exigir la derogatoria del Decreto 883, particularmente.

Ese día camiones, taxis, autobuses y transportes escolares e institucionales trancaron las principales vías del país.

A ellos se unió el movimiento indígena, agrupado en la Confederación de Nacionalidades Indígenas de Ecuador (CONAIE), estudiantes y demás descontentos con las medidas gubernamentales. Además de solicitar la derogatoria del decreto, pidieron anular todos los anuncios hechos por el mandatario.

3. ¿Cuál fue la respuesta del Gobierno ante las manifestaciones?

Los manifestantes salieron a protestar y hubo enfrentamientos con las fuerzas de seguridad en varios puntos del país, entre ellos en los centros históricos de Quito y Cuenca.

La respuesta del presidente Moreno, ese mismo día, fue el Decreto Ejecutivo 884, mediante el cual declaró «estado de excepción» en todo el territorio, por un lapso de 60 días —que luego la Corte Constitucional dismininuyó a 30—.

Eso facultó a las autoridades a aumentar el número de efectivos policiales en las calles y a sumar a los militares.

Según el ministro de Defensa, Oswaldo Jarrín, se dispuso de 24.000 militares y 5.000 reservistas para garantizar el orden.

Además, Moreno insistió en que «bajo ninguna circunstancia» cambiaría las medidas anunciadas. «Que quede claro, se eliminó el subsidio, se acabó la zanganería», expresó el mandatario.

4. ¿Qué pasó con el paro de transporte?

El viernes 4 de octubre, un día después de iniciada la paralización, el gremio del transporte anunció la culminación de su medida.

«Analizando la situación caótica en la que se encuentra el país y habiendo cumplido con dar a conocer nuestro desacuerdo al Gobierno frente al Decreto 883, hoy se termina la medida de hecho», dijo Abel Gómez, presidente de la Federación Nacional de Cooperativas de Transporte Público de Pasajeros del Ecuador (Fenacotip).

El paro se levantó, luego que los transportistas entregaran un petitorio a las autoridades, en el que exigen medidas compensatorias ante el alza de los combustibles y la liberación de varios dirigentes que fueron detenidos durante las manifestaciones. Además, se pidió la revisión de tarifas a los pasajes que, según Gómez, permitirá que «los costos operacionales» sean trasladados a los usuarios, quienes son los que se han «beneficiado» de los subsidios.

5. ¿Por qué siguieron las manifestaciones si los transportistas depusieron su paro?

Pese a que el sector transporte decidió declinar en su demanda, otros gremios decidieron permanecer en protesta.

El movimiento con mayor fuerza en las manifestaciones es la CONAIE y todas las agrupaciones indígenas que la componen, de las tres regiones del país: Sierra, Costa y Amazonía. Esta organización anunció «movilización indefinida».

También están los estudiantes, de diferentes universidades del país y ecuatorianos descontentos en general.

Una parte de los manifestantes ha bautizado a estas manifestaciones como la ‘revolución de los zánganos’, en respuesta al mensaje del mandatario.

6. ¿Por qué cobró protagonismo el movimiento indígena?

«Nuestras bases se preparan para intensificar las medidas de hecho, ante la inminente alza de pasajes en todo el Ecuador, afectando los bolsillos de los ecuatorianos, mientras se condonan las deudas a los ricos y cede el gobierno ante las presiones del FMI», dice un comunicado del movimiento indígena, emitido tras el pronunciamiento de los transportistas.

Jaime Vargas, presidente de la CONAIE, convocó a una movilización hasta Quito, la capital del país, que fue atendida por todo el movimiento. El objetivo es hacer una huelga general el miércoles 9 de octubre, hasta ese día, dijo, no habrá diálogo con las autoridades. Estiman que 20.000 personas, solo de los pueblos originarios, llegarán a la urbe.

En respuesta a ese llamado, miles de personas, en su mayoría de los movimientos indígenas, comenzaron a llegar este lunes a la capital ecuatoriana.

En carros, caminando, en motos y hasta en bicicletas, lograron sortear los bloqueos militares y policiales dispuestos en las vías y entraron triunfantes a la urbe, tanto por el norte, como por el sur.

Organizaciones sociales, políticas y civiles se organizaron en la ciudad para atender a los manifestantes. En redes sociales convocaron a los quiteños a donar comida e implementos de aseo para brindarles, mientras duren las manifestaciones.

El alcalde de la ciudad, Jorge Yunda, declaró a Quito en emergencia, para permitir que la ciudad esté activa con los servicios básicos, ante la llegada masiva de manifestantes. También habilitó el parque Bicentenario, antiguo aeropuerto de la ciudad, para que los ciudadanos pernocten.

7. ¿Qué hizo el presidente Moreno ante la llegada de los manifestantes?

Cuando se anunciaba que la primera columna de los movimientos indígenas comenzaba a ingresar por el sur de Quito, también salió la noticia sobre el desalojo del Palacio de Carondelet, sede de la Presidencia, donde decenas de periodistas cubrían las intervenciones que funcionarios del Gobierno daban a lo largo del día.

Horas más tarde, Moreno anunció que trasladó la sede del Gobierno a Guayaquil, principal ciudad comercial del país, ubicada en la región Costa.

Esta medida está contemplada dentro de las acciones que puede tomar el mandatario en un estado de excepción, según el artículo 165 de la Constitución ecuatoriana.

8. ¿Se han registrado hechos de violencia en las manifestaciones?

El Gobierno ecuatoriano ha denunciado algunos hechos de violencia cometidos durante las protestas; como la agresión y saqueo a la empresa Parmalat Ecuador, ubicada en Lasso, en la provincia de Cotopaxi, a unos 90 kilómetros de Quito.

También, la ministra del Interior, Maria Paula Romo, denuncio el ataque a una comisaría de la Policía, en el sector 24 de Mayo de Quito.

El propio Moreno habló de «saqueos, vandalismo y violencia», en su alocuación en cadena nacional la noche de este lunes. Mientras, un comunicado de la Cancillería da cuenta de «daños a bienes públicos y privados, ataques a ambulancias, el incendio de más de una decena de vehículos de la fuerza pública y el secuestro de varios de sus miembros».

En redes sociales también se pudo ver ataques a los edificios de la Asamblea Nacional y la Contraloría General del Estado, ubicadas en el centro de Quito.

Moreno ha señalado que esta violencia demuestra que «hay una intención política organizada para desestabilizar el Gobierno y romper el orden constituido, romper el orden democrático» y ha apuntado a su antecesor, Rafael Correa, y al mandatario venezolano, Nicolás Maduro, de estar detrás de estas acciones. Además, precisó que «los más violentos» son «individuos externos pagados y organizados».

En varios mensajes en Twitter, la CONAIE remarcó que esos «hechos vandálicos» no tienen nada que ver con sus bases, y hablan de «infiltrados» en las movilizaciones.

«No deslegitimarán nuestra agenda de lucha», ha manifestado esa organización. Además, marcaron distancia con el expresidente Correa y los asambleístas vinculados a la Revolución Ciudadana.

9. ¿Qué ha hecho la fuerza pública?

La CONAIE ha denunciado «brutal represión» por parte de las fuerzas del Estado en diferentes partes del país; como la ocurrida el pasado domingo en la población de La Esperanza, en la provincia de Imbabura, al norte del país, donde militares y policías lanzaron un gran número de gases lacrimógenos y perdigones e ingresaron a terrenos y viviendas de los lugareños.

También, denunciaron que en Puyo, en la provincia de Pastaza, en la Amazonía ecuatoriana, las fuerzas de seguridad dispararon «cartuchos número 12 (perdigones)» contra la población que se concentró frente a la sede de la Gobernación este lunes.

Estos hechos también han sido recurrentes en las manifestaciones en otros puntos del país, como en Quito, donde, tras lanzar gases lacrimógenos, los militares y policías han arremetido con tanques y caballos contra los manifestantes.

Este lunes, se vio esa dura actuación policial, con dos manifestaciones que intentaban ingresar al Centro Histórico de la ciudad, donde se encuentra el Palacio de Gobierno. Los manifestantes recibieron una lluvia de lacrimógenos, que afectó, incluso, al equipo de RT, que se encontraba detrás de las fuerzas del orden.

Además, en varias oportunidades, han tomado a un manifestante entre varios uniformados, lo rodean y le caen a golpes, según ha denunciado la CONAIE y la Fundación Regional de Asesoría en Derechos Humanos (INREDH).

Policía rodea y golpea a un manifestante en Quito

En video el momento en que un manifestante es rodeado y golpeado por la Policía antimotines en la capital ecuatoriana de Quito

Video insertado

380 personas están hablando de esto

INREDH, también ha denunciado la detención arbitraria de manifestantes, periodistas y comunicadores populares; muchos de ellos han estado horas detenidos e incomunicados en unidades policiales.

Este lunes, esa organización, junto a otras de derechos humanos, entregaron un informe a la Corte Constitucional, donde relatan los abusos, entre ellos «casos de personas gravemente heridas como resultado de la acción policial y militar desmedida a nivel nacional».

El secretario Particular de la Presidencia, Juan Sebastián Roldán, informó este martes, en declaraciones a la prensa, que van 570 detenidos durante las manifestaciones.

10. ¿Cómo está la situación actualmente?

Otras columnas de manifestantes del movimiento indígena han entrado a Quito y se espera que el último remanente de descontentos ingrese este miércoles para realizar la huelga general.

Leonidas Iza Salazar, presidente del Movimiento Indígena y Campesino de Cotopaxi (MICC), que ya se encuentra en la ciudad capital, anunció que este martes tendrán una asamblea popular donde tomarán resoluciones, particularmente frente a la presencia de infiltrados en su manifestación, a quienes aplicarán la «justicia indígena». Dijo que el Gobierno nacional ha querido «manchar» la movilización de los pueblos originarios.

Leonidas Iza Salazar presidente del @Micc_Ec anuncia decisiones frente a grupos infiltrados para provocar caos y anuncio de instalación de Asamblea popular de los pueblos y nacionalidades para tomar resoluciones.

Video insertado

A la par, las manifestaciones se mantienen en casi todo el territorio, con bloqueos de vías y más concentraciones frente a sedes gubernamentales provinciales.

Las clases han sido suspendidas por el Ministerio de Educación y en Quito, por ejemplo, se suspendió las actividades del transporte público.

Mientras, el presidente Moreno realiza sus labores desde Guayaquil. El ministro de Telecomunicaciones, Andrés Michelena, dijo a la prensa que «en el momento en que haya las condiciones necesarias para que no exista ni un solo derramamiento de sangre, el presidente volverá a la ciudad de Quito».

Fuente de la Información: https://actualidad.rt.com/actualidad/329628-10-preguntas-entender-rebelion-indigena-ecuador

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.Suspenden clases ante protestas contra Lenín Moreno en Ecuador

La ministra de Educación, Monserrat Creamer, afirmó que evalúan la situación para que los alumnos permanezcan en sus casas y que aún analizan cómo se recuperarán las clases.

El Ministerio de Educación de Ecuador informó este lunes que para el próximo martes quedan suspendidas las clases en todo el país, con el fin de garantizar la integridad de los estudiantes y docentes ante las protestas suscitadas en la nación por las medidas económicas del presidente Lenín Moreno.

“Se suspenden las clases en las instituciones educativas fiscales, particulares, municipales y fiscomisionales, para las tres jornadas matutina, vespertina y nocturna en todo el país, este martes ocho de octubre”, señaló la cartera en un comunicado.

La ministra de Educación, Monserrat Creamer, afirmó que evalúan la situación para que los alumnos permanezcan en sus casas y que aún analizan cómo se recuperarán las clases.

[COMUNICADO] Se suspenden las clases en las instituciones educativas fiscales, particulares, municipales y fiscomisionales, para las tres jornadas matutina, vespertina y nocturna en todo el país, este martes 8 de octubre.

“Velamos por los derechos de los estudiantes, ellos tienen el derecho de aprender, estamos trabajando conjuntamente con el Gabinete, coordinaciones zonales y distritos para tener un reporte integral. No tenemos reportes de estudiantes detenidos”, apuntó Creamer.

La decisión gubernamental afectará a más de cuatro millones de niños y adolescentes que estudian en escuelas públicas y privadas de Ecuador.

Por su parte, la Secretaría de Educación Superior convocó a las universidades, politécnicos e institutos a garantizar la seguridad de los estudiantes.

La ola de protestas en rechazo al tarifazo impuesto por el Jefe de Estado, ha sido reprimida por la Fuerza pública, por el momento se registra más de 400 personas detenidas y centenares de heridos.

Fuente de la Información: https://www.telesurtv.net/news/ecuador-suspenden-clases-ante-protestas-contra-Moreno-20191007-0036.html

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.La rebelión contra el cambio climático se extiende por las grandes ciudades

En Madrid los jóvenes hacen ruido. Es el objetivo de las protestas que han recorrido el mundo de un lado a otro. Ruido para denunciar que se acaba el tiempo, que el cambio climático es una emergencia real. Al otro lado del planeta, en Sidney, un grupo de personas escenifican la muerte de las abejas. Mientras otros, disfrazados de apicultores, cortan el tráfico hasta que son sacados a la fuerza por la Policía. Más cerca, en Berlín, los activistas de esta rebelión por el clima también bloquean algunas avenidas. Lo mismo ocurre en Londres. Pese a los más de 300 detenidos de ayer, continúan acampados junto a la residencia del primer ministro, un Boros Johnson que los ha llamado «hippies en tiendas de campaña oliendo a marihuana».-Redacción-

Fuente de la Información: https://www.abc.es/internacional/abci-rebelion-contra-cambio-climatico-extiende-grandes-ciudades-201910081848_video.html

 

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César Bona: La educación es un tema que nos incumbe a todos

Se necesita gente valiente, empezando por las administraciones, que entiendan que la educación es una inversión a largo plazo y eso hace que en política no se le dé tanta importancia, pero esa inversión a largo plazo significa todo. Porque si un país quiere estar bien, ha de empezar en la educación”.

Este es el criterio del escritor y educador español César Bonaquien vino a Ecuador invitado por el colegio Alemán Humboldt para dar charlas sobre educación, en el marco de la celebración por los 60 años de fundación de la institución.

Bona está entre los mejores cincuenta profesores del mundo y fue finalista en los Global Teacher Prize 2014, catalogados como los premios Nobel de la educación.

Según Bona, la educación es un tema que incumbe a todos, “a docentes, familias, a las administraciones, pero también a personas que no conocemos, que están a nuestro alrededor haciendo cosas. El peso de enseñar no puede recaer solo sobre los docentes”, enfatiza.

Es por esta razón que el educador invita a la sociedad entera a la reflexión, a abrir la mente. “Tenemos que pensar que todo evoluciona, la tecnología, la medicina, las telecomunicaciones, entonces la educación tiene que estar en vanguardia”, dice.

Para Bona, el problema es que la educación se centra en cumplir un programa de contenidos y ahí es cuando se dejan de lado otras cosas. “Solo imagina si en la escuela se diera más espacio para que el niño aprenda a relacionarse, a manejar el estrés, a identificar sus emociones, a controlar la ira que pudiera sentir, estos son los aprendizajes que se necesitan para la vida. La gente dirá ‘es que con eso no quedará tiempo para el temario’, pues que no haya, hay cosas más importantes”, asegura.

“Educar no es solo decir voy a hacer que consigas una nota… Es decir ‘voy a ayudar a tu familia a sacar lo mejor de ti, voy a enseñarte cosas y a permitirte que tú saques las que tienes”, añade.

Partiendo de esto, Bona sugiere que las escuelas les den más espacios y tiempos para escuchar a los niños y que ellos se conozcan entre sí. “Cuando uno conoce a otra persona, deja de tener miedo a lo desconocido y cambia estos prejuicios que van muchas veces impregnados por los adultos en la educación de los niños. Esto lograría una convivencia pacífica y respetuosa, que son los pilares de la educación”, enfatiza.

La charla se realizó el miércoles pasado y estuvo dirigida a docentes del plantel. Con este expositor el Alemán empezó el ciclo de conferencias Líderes Pedagógicos 2019, en el que participarán entendidos en el tema de educación, como Alan November, quien vendrá en diciembre y hablará de la importancia de la tecnología en el ámbito educativo. (I)

 

Fuente de la Información: https://www.eluniverso.com/noticias/2019/10/05/nota/7547158/educacion-es-tema-que-nos-incumbe-todos

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Honduras: CIDH preocupada por presiones contra periodistas, medios de comunicación y personas defensoras de derechos humanos

La CIDH señaló que concentrar el poder desde el Ejecutivo puede dar pie a cuestionamientos sobre la independencia y autonomía del Poder Judicial para investigar y sancionar debidamente.

La Comisión Interamericana de Derechos Humanos, (CIDH), presentó este 03 de octubre de 2019, en Washington, el informe sobre la situación de los derechos humanos en Honduras, como resultado de la observación in loco que realizó del 30 de julio al 03 de agosto del 2018, y señaló que el país enfrenta niveles críticos de impunidad, ataques contra periodistas, concentración de poder y uso excesivo de la fuerza contra manifestantes.

La CIDH recomendó al Estado como medidas inmediatas fortalecer la institucionalidad democrática; garantizar que en las movilizaciones sociales que se llevan a cabo en ejercicio del derecho de reunión y manifestación pacífica se protejan los derechos a la vida, a la integridad personal y a la libertad personal de todos y todas.

Riesgo agravado presentan defensores de Honduras

La CIDH destacó su preocupación por procesos penales de usurpación, injurias y calumnias, atentados, o la amenaza de presentar demandas civiles en contra de las personas que defienden los derechos fundamentales de la población, como método para obstaculizar su labor, la de periodistas, Indígenas y estudiantes.

También manifestó que durante la visita se reunió  con varios organizaciones de sociedad civil que informaron que en país  se da una “justicia selectiva” que por un lado actúa de manera tardía sin ofrecer respuesta efectiva en relación con violaciones a derechos humanos, pero que por otra parte acciona para favorecer  los intereses de diversos actores vinculados al poder público, económico y empresarial.

Entre el 2016 y el 2017 unas mil personas que se dedican a la defensa de los derechos humanos fueron atacadas.

Restricción de la expresión por privar el flujo de ideas

También resaltó  que el uso del derecho penal para sancionar discursos especialmente protegidos como aquellos referidos a los funcionarios públicos no sólo es una limitación directa de la libertad de expresión sino también puede considerarse como un método indirecto de restricción de la expresión por su efecto de coartar el libre flujo de ideas, opiniones e informaciones que puedan resultar críticas u ofensivas.

La CIDH advirtió que ese tipo de restricciones solo puede darse en casos excepcionales que en el caso de Honduras son incompatibles ya que cohíbe ideas que no incitan a la violencia, lo cual violenta el derecho a la libertad de expresión que es un derecho pluralista y democrático en la vida de la población hondureña.

Durante la visita, la CIDH observó que en el contexto de las protestas por el cuestionamiento hacia el proceso electoral, periodistas y medios de comunicación fueron objeto de amenazas y agresiones tanto por parte de agentes estatales como de partidarios de los grupos políticos en pugna.

Asimismo, fue informada sobre presiones a directores de medios y periodistas con la finalidad de influenciar en las coberturas de las elecciones y sobre otros sucesos de interés público. De acuerdo con la información recibida, esta polarización se extendió a las redes sociales, donde prevaleció un discurso estigmatizante hacía el trabajo de los periodistas.

Asimismo, la CIDH observó con preocupación un uso excesivo de la fuerza por parte de las fuerzas de seguridad del Estado que derivó en numerosas muertes, detenciones y heridos. Por otro lado, la CIDH enfatizó que la persistencia de elevados niveles de violencia contra periodistas y la impunidad de la mayor parte de los crímenes continúa siendo un grave problema. A este aspecto estructural hay que sumar los delitos de injurias, calumnias y otras figuras que afectan a la libertad de expresión en la reforma integral del Código Penal y la presentación de un proyecto para regular las redes sociales. La CIDH analiza estas cuestiones en este apartado sobre la libertad de expresión en Honduras.

La CIDH también fue informada por organizaciones de la sociedad civil de una práctica implementada por las autoridades para identificar y sancionar a personas opositoras al gobierno a través de allanamientos ilegales a domicilios; seguimiento y vigilancia a líderes comunitarios; desplazamientos de autoridades a barrios con la finalidad de capturar a personas determinadas que previamente han sido víctimas de campañas de desprestigio; utilización indebida del derecho penal para criminalizar la protesta social; aumento de presencia militar y policía en colonias con mayor oposición a los resultados electorales.

Durante los últimos años, la CIDH ha recibido información consistente de la sociedad civil que apunta a una creciente concentración de poder del Ejecutivo sobre los poderes Legislativo y Judicial.

Como ejemplo, la CIDH destaca la composición del Consejo Nacional de Defensa y Seguridad (CNDS), creado en 20115. En este sentido, dicho Consejo está conformado por el Presidente de la República, quien lo preside, así como por el Presidente de la Suprema Corte de Justicia, el Fiscal General, el Secretario de Estado en el Despacho de Seguridad, y el Secretario de Estado en el Despacho de Defensa Nacional.

Este Consejo es “el máximo órgano permanente, encargado de rectorar, diseñar y supervisar las políticas generales en materia de Seguridad, Defensa Nacional e Inteligencia6”. La Comisión recibió testimonios de víctimas y organizaciones de la sociedad civil que expresaron que la institucionalidad estatal está cooptada por el Ejecutivo.

Adicionalmente, la Comisión observó debilidades en la normativa institucional en Honduras que ponen en entredicho la autonomía de los poderes públicos en el país. El proceso de elección del Fiscal General llevado a cabo en 2018 ilustró dicha debilidad y la necesidad de regular la normativa aplicable. La Comisión fue informada que el proceso de elección de Fiscal General estuvo marcado por una falta de transparencia.

Vea el informe completo en este link 

Fuente de la Información: https://kaosenlared.net/honduras-cidh-preocupada-por-presiones-contra-periodistas-medios-de-comunicacion-y-personas-defensoras-de-derechos-humanos/

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«La ausencia de límites es una forma de maltrato infantil»

Por: Florencia O’Keeffe.

—¿Qué acciones u omisiones de los progenitores son consideradas maltrato infantil?

—Hay muchas conductas que pueden ser consideradas como malos tratos, más allá de esa violencia física que nadie dudaría en reconocer y señalar, como puede ser un golpe de puño. Los tirones de pelo u oreja, zamarreadas, pellizcones, chirlos y cachetadas son también malos tratos, nunca justificados. No hay razón para seguir sosteniendo que «un correctivo» cada tanto está bien: es maltrato y punto. Luego, las omisiones suelen entrar en los malos tratos por negligencia, esos casos en los que el cuidador se desentiende o expone al niño a situaciones de riesgo o daño. En el otro extremo, la sobreprotección puede también ser considerada una forma de maltrato, dado que inhibe o traba en el niño el desarrollo de recursos que son fundamentales para su vida.

—¿Qué dice la ley al respecto en términos generales? Se dieron cambios significativos con el nuevo Código Civil…

—Históricamente en el Código Civil la patria potestad incluía en el derecho de corrección de los padres hacia los hijos. Quizás sea en el término «corrección» donde el cuidador se amparaba para el uso de la violencia para educar. Me interesa señalar que no es una forma de violencia «menor» sino que es, ante todo, violencia. Efectivamente, en el artículo 647 del nuevo código se establece la prohibición de los malos tratos. Es más, la idea de «patria potestad», que refiere a un poder de los padres sobre los hijos, viró hacia la función de protección y cuidado de los niños, a favor de ellos y respetando siempre sus derechos.

Un niño o niña que es criado en un ambiente violento desde que nace o cuando es muy pequeño, ¿qué consecuencias psíquicas suele sufrir? ¿Es igual el impacto si la violencia se ejerce en forma directa sobre el niño o si por ejemplo su madre es víctima de violencia de género o bien hay una relación de violencia entre los padres (o nuevas parejas de los padres)?

—Las consecuencias de la crianza de un niño en un ambiente violento las conocemos hoy con profundidad desde distintas miradas. Las conclusiones de importantes investigaciones son terminantes a la hora de afirmar que los malos tratos generan en el niño un estrés tóxico que daña el organismo en su totalidad. No sólo repercute negativamente sobre el desarrollo psicológico (con su sustrato neurobiológico) sino que agrede todo el sistema, evidenciado luego en alteraciones endócrinas, dificultades en la adquisición de aprendizajes o capacidades propias de la etapa evolutiva, síntomas aislados, enfermedades y, en algunos casos, trastornos psicopatológicos. El impacto de este daño en la infancia puede ser lo suficientemente grande como para tener consecuencias a largo plazo, fenómeno que explica la mayor predisposición o vulnerabilidad que estos niños tienen en la vida adulta de padecer depresión, trastornos de ansiedad, dependencia a sustancias y tantos otros cuadros. Sin detenerme a cuantificar el nivel de daño, podemos afirmar que para un niño tanto la experiencia de ser violentado o que un familiar o cuidador con el que tiene un vínculo íntimo e importante lo sea es suficiente como para dañarlo de manera significativa.

Cuando un niño es maltratado, ¿siempre va a tener consecuencias negativas en su desarrollo?

—Las consecuencias van a depender de distintos factores: primero, el tipo de maltrato, cuánto se sostuvo en el tiempo, quién fue o es el agresor —es tanto peor cuánta más relación e intimidad tienen—, la posibilidad de salir o no de ese circuito… Luego, el momento de la vida del niño en que sucede, si tiene una red sobre la que apoyarse —otras relaciones importantes que lo acompañen—, si existen otros problemas en su entorno inmediato. También la fortaleza psicológica y biológica del niño, reconociendo que hay quienes tienen mayor resistencia —resiliencia— y otros que son más vulnerables.

En el caso en que se manifiestan las consecuencias, algunas se presentan en el corto plazo, mientras suceden las agresiones, y otras en el largo plazo, incluso cuando estas situaciones ya han quedado atrás.

¿Cómo se logra que los padres reviertan las conductas de maltrato sobre los hijos? ¿Es posible? ¿De qué depende ese cambio?

—El primer paso es siempre tomar conciencia. Que los límites son necesarios, de eso no hay ninguna duda. La ausencia de límites es una forma de maltrato -por negligencia-. De que la forma para marcarlos no es con malos tratos, físicos o psicológicos, de eso tampoco. Después de una sincera introspección, reconociendo que esos tironeos o dolorosas palabras no fueron realizadas con mala intención sino por desconocimiento de otras formas, viene el paso en el que aprender otros recursos es posible. Si la decisión de cambio es firme, pronto comprenderá la madre, el padre o el cuidador que existen modos en los que el límite se señala con igual fuerza sin dejar de tratar con afecto y cuidado.

¿Puede suceder que un padre y o una madre sean violentos con un hijo y no con otro u otros?

—Sí puede ser. Toda madre y padre sabe que con cada uno de sus hijos le pasan cosas diferentes, le cuestan más unas cosas y otras se le hacen más sencillas. En ocasiones, el niño que exige al cuidador en ese aspecto que más le cuesta podría desencadenar en el adulto reacciones -nunca justificadas- que trepan en una escalada de violencia. Por esto, quien detecte dentro suyo esa irritación o malestar que precede a las reacciones que debemos siempre evitar, debe buscar -de hacer falta- la ayuda que corresponda para entender el por qué de su conducta y cómo cambiarla.

Alguien que fue violentado por sus padres o entorno familiar, ¿será agresivo con sus propios hijos?

—Esto depende del grado de conciencia que cada uno tenga de su historia y cómo explica lo sucedido. No se trata de indagar la relación con los padres y cuidadores con fines rencorosos o para culparlos por todo lo malo que hoy nos pasa, sino para cortar la cadena de maltrato -de una vez por todas-. Si no se toma conciencia -repetiré esto hasta cansarme-, entonces las cosas se seguirán dando de la misma manera, aumentando las chances de tratar mal a los propios hijos.

Hoy es muy común que existan familias no tradicionales en su constitución ¿es incorrecto pensar que las nuevas formas de familia por sí mismas pueden ser nocivas para los niños o niñas? Qué opinión tenés al respecto….

—No creo que sean nocivas en sí mismas, pero sí plantean nuevos escenarios que es necesario empezar a observar con detenimiento y estudiar a fines de encontrar los huecos en los que las necesidades de los niños queden sin cubrir. Cada momento de la historia, cada etapa, presenta novedades; de poco sirve quedarnos en señalar si nos gusta o no, es una realidad y punto. Veamos qué podemos hacer para que ellos crezcan sanos y felices: es lo que más importa.

¿Cómo se suelen detectar los casos de maltrato infantil?

—Los casos de maltrato suelen ser detectados en servicios de atención médica, en escuelas, cuando no ya en tribunales -en la Justicia-. Pero en todos estos casos es ya tarde. Es preciso trabajar en la promoción de los buenos tratos en la infancia, concientizando y ofreciendo a los cuidadores espacios para aprender. Y en esto quiero ser claro, tenemos que entender que el maltrato no debe quedar solamente ligado a los golpes que dejan moretones o fracturas de huesos y tampoco a las humillaciones permanentes. Hay malos modos que gozan aún -y lamentablemente- del aval de la sociedad.

—¿Qué señales da un niño o niña víctima de maltrato? ¿Es la escuela un lugar donde se ven esas señales claramente?

—En la escuela se pueden observar, tanto como en otros lugares de concurrencia asidua del niño. Las señales, más allá de las consecuencias físicas que pueden tener algunos golpes, se advierten en el comportamiento. Cambios de humor, irritabilidad, ensimismamiento, deterioro de algunas relaciones con pares, pérdida de confianza en los adultos, mala conducta, impulsividad, agresividad, miedos infundados. Todas éstas podrían ser manifestaciones de una víctima de maltrato. Por otro lado, síntomas en el cuerpo -somatizaciones— como dolores frecuentes de panza, cabeza u otro, síntomas gastrointestinales, en piel, sistema nervioso…

¿El entorno, la crisis socioeconómica, la falta de recursos de todo tipo, cuánto influye en la violencia familiar? Hay más violencia contra los chicos en familias de bajos recursos económicos o es sólo un mito…

—La violencia traspasa toda barrera… sí pueden cambiar sus formas en determinados sectores o lugares pero, en la medida en que toda la sociedad no tome conciencia, se trata de una sombra que se escurre por debajo de la puerta de cada hogar, club, escuela… También es cierto que hay determinados entornos que son violentos en sí mismos, como lo es crecer en una casa en la que no hay qué comer. La desigualdad violenta; no es tanto la pobreza, sino la percepción de una desigualdad que no es justa de entrada. Las necesidades básicas no satisfechas violentan, las urgencias también.

—Si uno conoce que en su familia hay alguien que maltrata a los hijos, debe denunciarlo, intentar hablar… Siempre es una situación difícil. ¿Qué recomendás? ¿Y si es un vecino?

—Siempre hay que intentar acercarse y hablar con ese vecino o familiar, en el momento y el lugar adecuado, sin exponerlo ni juzgarlo: no somos quiénes para hacerlo. Buscar que tome conciencia, ofrecer ayuda. Si el caso es más severo, entonces quizás sí corresponde la denuncia para impedir que esa forma de violencia se repita o que el riesgo o daño sea aún mayor.

¿Cuáles son los pilares de una infancia feliz? ¿Es posible una infancia feliz?

—¡Claro que es posible! Y sé que muchos a esta altura de la nota responderán «yo tuve una infancia feliz y soy normal a pesar de que mi papá o mi mamá cada tanto me daba un chirlo»… No dudo en que, en tales casos, prevaleció el amor y la disposición de ellos sobre lo otro, pero podemos convenir en que los malos tratos no fueron los que construyeron esta imagen o recuerdo de la infancia. Ahora, cuáles son los pilares, no me resulta sencillo escribir una suerte de receta. Pero estoy seguro de que un trato afectuoso y respetuoso de las necesidades del niño (para esto, hay que saber reconocerlas), una disposición sensible que sepa interpretar lo que le pasa y una adecuada disponibilidad para acompañarlos son la base de una infancia feliz.

Fuente de la entrevista: https://www.lacapital.com.ar/mas/la-ausencia-limites-es-una-forma-maltrato-infantil-n1757064.html

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Maria Montessori, la Mujer que Revolucionó el Sistema Educativo

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Conocida por su controvertido trabajo como educadora y humanista, Maria Montessori revolucionó los métodos pedagógicos de principios del siglo XX. Fue, además, una brillante científica, psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga, psicóloga y feminista, y una de las primeras mujeres de la historia en doctorarse como médico en Italia.

Maria Tecla Artemisia Montessori nace en la pequeña localidad de Chiaravalle (Italia) el 31 de agosto de 1870. Hija de un estricto militar, crece en una familia burguesa católica regida por normas. A pesar de la oposición inicial de su padre, Maria evidencia una vocación de estudiar ingeniería, para lo que realiza el bachillerato tecnológico a los 14 años, pero luego se instruye en biología y posteriormente llega a ser aceptada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma, donde en 1896 se graduará como médica. A menudo se cita a Maria Montessori como la primera mujer que obtuvo este título en Italia, pero lo cierto es que, ya en 1887, Ernestina Paper se graduó en Medicina en Florencia y comenzó a ejercer en 1878.

Entre 1898 y 1900, siendo ayudante de la cátedra de psiquiatría, Montessori trabaja por primera vez con niños con algún tipo de trastorno mental, reconociendo el potencial de éstos si son estimulados correctamente. Se marca como reto transformar y cultivar a aquellos niños “in-educables” y que aparentemente representan una carga para la sociedad. Es cuando en Roma dirige la Scuola Magistrale Ortofrenica, donde logra que una clase entera de niños con deficiencias mentales alcance notas por encima de la media en los exámenes oficiales de lectura y escritura. En aquellos años, también ejerce de profesora de higiene en la Escuela Femenina de Magisterio y enseña antropología en la Universidad de Roma.

Influenciada por los médicos franceses Jean Itard y Eduardo Séguin, Montessori reivindica la observación en los niños y entiende que, lejos de imponerles nada, se les debe proveer de ejercicios y materiales para ayudarles a desarrollar sus facultades. Cree firmemente en una educación basada en la libertad con responsabilidad, con límites y estructuras, pero fundamentada en la empatía. Como filósofa, a Montessori le inspira la idea de formar un nuevo ser humano, para así dar lugar a una nueva sociedad fundamentada en el amor y el respeto. La humanista cree que es posible alcanzar y mantener la paz en el mundo si se logra el pleno desarrollo del niño.

El niño, guiado por un maestro interior trabaja infatigablemente con alegría para construir al hombre. Nosotros, educadores, solo podemos ayudar… Así daremos testimonio del nacimiento del hombre nuevo.

En 1907 Montessori abre en el popular barrio romano de San Lorenzo su primera Casa dei Bambini, donde pone a prueba su particular sistema educativo. A pesar de las dudas que genera, especialmente a principios de los años 30 y 40, el método Montessori –basado en el sistema del pedagogo alemán Friedrich Fröbel, que promovía la independencia del niño en la exploración y el proceso de aprendizaje—, acabará siendo aplicado con éxito internacionalmente (a día de hoy, su sistema está implantado en más de 8.000 escuelas privadas y públicas). La libertad y la autodisciplina que promulga, hacen posible que cada niño encuentre actividades que dan respuesta a sus necesidades educativas.

Pionera de los movimientos feminista y pacifista, el trabajo pedagógico al que Montessori dedica su vida será galardonado con la Legión de Honor de Francia, así como con la condecoración honoris causa de la Universidad de Ámsterdam. Además, la educadora es propuesta tres veces para el Nobel de la Paz. Cuando el 6 de mayo de 1952, María fallece en Holanda a los 82 años, establece que en su tumba se grabe un singular epitafio que integra su visión educativa y nos invita a sumarnos a su causa:

Ruego a los queridos niños que todo lo pueden, se unan a mí para la construcción de la paz entre los hombres y en el mundo.

*Fuente: http://freedamedia.es/2018/12/26/maria-montessori-la-mujer-que-revoluciono-el-sistema-educativo/

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