El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España ha elaborado el informe«CINCO AÑOS DE EVOLUCIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE» a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF). El objetivo de este informe es difundir los logros, dificultades y avances que se han ido realizando en materia de Competencia Digital Docente desde 2012.
El ‘Marco Común de Competencia Digital Docente ‘ desarrollado en el seno de la Ponencia de la Competencia Digital Docente, describe la competencia digital de los docentes en 5 Áreas (Información y Alfabetización informacional, Comunicación y Colaboración, Creación de Contenido Digital, Seguridad y Resolución de problemas), 21 competencias y 6 niveles competenciales (A1 – C2).
Nuestro concurso escolar que reconoce la labor del profesorado en la transmisión de valores medioambientales.
Europa/España/amariloverdeyazul
Amarillo, verde y azul es el blog educativo de Ecoembes que recoge todas nuestras iniciativas EducaEnEco.
La educación ambiental es uno de los pilares que sustentan nuestra actividad. Porque sólo a través de la educación conseguiremos implicación de la ciudadanía en la protección del medio ambiente.
Desde este espacio queremos ayudar a todos los docentes a meter el medio ambiente en las aulas y sacar las aulas al medio ambiente. Para ello ponemos a su disposición recursos educativos para educar en valores ambientales.
Os traemos buenas y sostenibles noticias! Os presentamos una nueva y renovada edición de nuestro ya habitual concurso escolar “LOS PROFES CUENTAN”.
Después de seis ediciones recopilando cuentos sobre el cuidado del medio ambiente, creemos que ha llegado el momento de pasar a la acción, así que este año vamos a premiar a los profes que estáis implementando acciones de concienciación ambientalen vuestras aulas.
¿Qué hacéis en vuestro cole para que el mundo sea más sostenible?
¿Habéis creado en vuestro cole una Patrulla Verde? ¿Queréis compartir algún proyecto centrado en la sostenibilidad? ¿Creéis que la educación ambiental también se puede enseñar desde las matemáticas o la literatura? ¿Habéis tenido alguna idea innovadora sobre cómo reciclar? ¿Os habéis ayudado de la tecnología para crear alguna iniciativa ambiental?, ¿Cómo reducís el consumo de electricidad? ¿Y el de agua?, ¿Soléis usar gamificación para transmitir la importancia de cuidar el medio ambiente?
Id preparándoos, porque en muy poco tiempo… ¡empieza el rodaje! Queremos que nos contéis en un vídeo y con la ayuda de vuestros alumnos y alumnas una iniciativa ambiental que ya hayáis realizado o tengáis ahora en marcha.
Podréis participar en cualquiera de las siguientes categorías:
Categoría A (1º, 2º, 3º de Ed. Primaria)
Categoría B (4º, 5º y 6º de Ed. Primaria)
Categoría C (1º y 2º de E.S.O )
Categoría D (3º y 4º de E.S.O)
Entre todos los trabajos presentados, un Jurado experto seleccionará un ganador por categoría. Cada ganador recibirá un premio de hasta 2.000€ que consistirá en implementar una mejora ambiental para su centro.
Además, del 9 al 15 de abril podréis votar y compartir vuestras propuestas favoritas, y el vídeo con más votos de los usuarios recibirá el mismo premio para el docente y su aula.
Marcad el 31 de enero en vuestro calendario, ya que desde ese mismo día y hasta el 23 de marzo podréis subir vuestro vídeo.
Y recordad, ¡El cambio está en vuestras manos!
¿No tienes el libro de la pasada edición de Los Profes Cuentan?
Utiliza el buscador de librerías y encuentra tu ejemplar de Protagonistas de la Aventura más Grande del Planeta, el libro que recopila los 10 cuentos ganadores de la pasada edición de Los Profes Cuentan.
Singapur encabeza los rankings internacionales de calidad educativa.
Pero la siguiente etapa para optimizar su sistema educacional, va más allá.
Además de mantener el buen rendimiento académico, quiere enfocarse en que los alumnos mantengan una actitud positiva y tengan resiliencia.
Lim Lai Cheng, directora de la Universidad de Gerencia de Singapur, explica a continuación por qué el carácter es tan importante como las calificaciones.
No es fortuito que en las últimas cinco décadas Singapur haya desarrollado uno de los mejores sistemas educativos del mundo.
El camino al éxito siempre se ha centrado en las credenciales académicas, basadas en la meritocracia y el acceso igualitario.
El sistema educativo centralizado que existe en el país ha ayudado al desarrollo de la cohesión social, al establecimiento de un sentido de unidad entre las escuelas y al fomento de una filosofía que valora el esfuerzo y que muchas naciones envidian.
Pero el objetivo que fue el punto de partida en 1965, no es el mismo que existe en 2017.
Derechos de autor de la imagenISTOCKImage captionLa calidad del sistema educacional en Singapur ha sido reconocida internacionalmente.
Diagnóstico
Las escuelas se han vuelto muy competitivas. Las familias privilegiadas tienen más posibilidades de apoyar a sus hijos con clases extracurriculares en matemáticas, inglés, baile y música.
Quienes no pueden hacerlo, dependen de la motivación de sus niños y los recursos que tiene la escuela para poder equipararse.
Esta brecha social continúa aumentando porque las directrices que han generado el reconocimiento del sistema educativo -basado en la meritocracia- ya no promueven la movilidad social que originalmente buscaban.
Por esto se está tratando de modificar cualquier elemento en el sistema que obstruya la cohesión social.
No será suficiente desarrollar una fuerza de trabajo altamente capacitada que pueda insertarse en la economía global.
El siguiente paso será, entonces, asegurar que Singapur pueda crear una sociedad más equitativa que, al mismo tiempo, pueda capacitarse en los requerimientos de la nueva economía digital.
Época de cambio
Las políticas gubernamentales se están alejando de la obsesión poco saludable de padres y alumnos de obtener buenas notas e ingresar en las mejores escuelas. Y se están enfocando en la importancia de los valores.
Derechos de autor de la imagenISTOCKImage captionEl desarrollo de ciertos rasgos personales es tan importante como la excelencia académica.
A las escuelas se les ha alentado a eliminar exámenes, particularmente en los primeros años de escolarización, y a concentrarse en el desarrollo integral del niño.
«Diarios de reflexión» y «Anotaciones acerca del carácter» se han convertido en recursos educativos en muchas escuelas primarias, permitiéndole a los padres entender el progreso personal y social que realizan los niños.
Muchas escuelas también han incorporado al pénsum[plan de estudios] el enfoque de bienestar integral promulgado por Martin Seligan, director del Centro de Psicología Positiva de la Universidad de Pensilvania, en Estados Unidos.
Según este modelo, la mejor escolaridad es la que incluye inculcar en los niños valores, enseñarlos a interactuar con otros, plantearse metas y trabajar para lograr alcanzarlas.
Promueve una cultura de solidaridad y confianza en la escuela. Estimula el desarrollo de emociones positivas, la resiliencia, el estado de conciencia plena (mindfulness) y un estilo de vida saludable.
Empatía y responsabilidad social
El nuevo currículo, en la educación primaria, contempla la importancia del tiempo que los niños pasen con sus padres y que éstos les inculquen los valores adecuados.
Derechos de autor de la imagenISTOCKImage captionEl objetivo en Singapur es promover la igualdad social.
En la secundaria se promueve el programa «valores en acción», que tiene como objetivo promover la empatía, la responsabilidad social y la participación ciudadana en la comunidad.
Por ejemplo, los estudiantes trabajan en proyectos que ayuden a ancianos, a inmigrantes y a niños que se encuentran en instituciones de cuidado diario.
También se contempla la consideración del entusiasmo y la resiliencia para la admisión de alumnos en las mejores escuelas y universidades.
Para promover la igualdad, también se está tratando de distribuir los recursos de forma equitativa en todas las escuelas y de rotar a los directores, de manera que los más experimentados puedan ayudar a las escuelas que se encuentran rezagadas.
Otras medidas incluyen prestar más atención a estudiantes que tienen dificultades con el tema académico y fortalecer la capacitación técnica y vocacional.
A los medios y a las escuelas con mejor reputación se les ha instado a no «exhibir» sus logros académicos, tampoco a sus alumnos más exitosos.
Image caption«Se está buscando el próximo modelo educativo en Singapur», Cheng afirma que las políticas educativas estatales están cambiando.
Más capacitación
Se puso en práctica una iniciativa llamada Habilidades Futuras, que le otorga a todos los singapurenses de más de 25 años US$350 para seguir capacitándose y desarrollar sus intereses.
También hay una base de datos que tiene al menos 10.000 cursos a los que pueden acceder los nacionales para especializarse en ciertas áreas o poner en práctica sus aficiones.
En las escuelas hay asesores que orientan a los estudiantes y los ayudan a descubrir sus habilidades y fortalezas. Tienen experiencia en diferentes áreas laborales, por lo que también exploran opciones profesionales para el futuro de los alumnos.
Así que su preparación al salir de la escuela va mucho más allá de lo que aprenden en los exámenes.
Se trata de un enfoque con énfasis en los valores y la personalidad que trata de fortalecer el vínculo entre la escuela y el hogar.
Se trata de la búsqueda del próximo modelo educativo en Singapur.
Colombia / 1 de febrero / Autor: Edison Brannen / Fuente: Youtube
Publicado el 30 ene. 2018
Entrevista sin editar al Secretario de Educación de Bogotá Oscar Sánchez para Razón Pública. Óscar Sánchez, Secretario de Educación del Distrito, inaugura la tercera serie de Caleidoscopio, la serie de entrevistas en Razón Pública: Modelo para Armar. El tema la revolución educativa. Oscar Sánchez, Secretario de Educación de Bogotá relativiza la idea de liderazgo proponiendo el empoderamiento como concepto base para la apropiación de los procesos educativos.
Finlandia / 1 de febrero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Grupo RPP
KiVa es el acrónimo de Kiusaamista Vastaan que significa «en contra del bullying». Es un programa creado en el 2009 para combatir una epidemia de acoso escolar en dicho país.
El bullying o acoso tiene implicancias emocionales y físicas para quien lo sufre. Suele presentarse en la etapa escolar donde los niños y adolescentes aún tienen una autoestima en construcción. Se caracteriza por conductas intencionales de hostigamiento, falta de respeto y maltrato verbal o físico que recibe un estudiante en forma reiterada. El objetivo del acosador es intimidarlo o excluirlo.
Entre las manifestaciones del acoso hay insultos, humillaciones, empleo de apodos denigrantes, peleas y agresiones físicas. También se produce a través de amenazas, difusión de rumores escritos o verbales o calumnias, indica el Ministerio de Educación.
En el 2009, Finlandia desarrolló un programa para luchar contra el bullying. | Fuente: www.shutterstock.com
En el 2009, Finlandia desarrolló un programa para luchar contra este problema. Este consiste en que los estudiantes son asistidos en tres etapas de su vida escolar: a los siete años, a los 10 y a los 13, para identificar las emociones de los compañeros. De este modo aprenden cómo se sienten ellos por el tono de voz o la expresión corporal y reconocen las diferentes formas de bullying. A la par se realizan actividades que buscan crear un ambiente amable, generoso y respetuoso con los demás.
En cada colegio que adopta este sistema, hay un equipo de profesores que son los que actúan cuando se denuncia un caso de acoso. Los docentes se entrevistan con él o los acosadores, la víctima y a cuantos alumnos crean conveniente citar.
El objetivo no es tratar a la víctima para que sea más extrovertida, ni cambiar al acosador para que desarrolle empatía. Lo que se busca es influir en los alumnos testigos del acoso para que no participen indirectamente en él. “Si esto se consigue, el acosador, que necesita de reconocimiento para proseguir con el bullying, depondrá su actitud”, explica la web Kiva Program.
Además el colegio tiene un buzón virtual para denunciar posibles casos de acoso bajo el anonimato. Asimismo, hay profesores que están presentes a la hora del recreo, cuidando a todos, con chalecos reflectantes.
Desde la implementación de Kiva en las aulas, el bullying en Finlandia se eliminó en un 80% y se redujo en el 20% restante. Un año después de su aplicación se determinó que el número de niños y adolescentes que padecían acoso escolar habían disminuido un 41%.
El bullying en Finlandia se eliminó en un 80% y se redujo en el 20% restante. | Fuente: www.shutterstock.com
Cuba / 1 de febrero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Sayune
La revolución de Fidel Castro cimentó el éxito de la educación en Cuba, afirmó aquí la investigadora Dayana Travieso Valdés, integrante de la Red de Docentes de América Latina y del Caribe.
“Cuando triunfó la revolución en Cuba, comenzó una campaña de alfabetización y de educación para todo el pueblo cubano, sin distinción de personas”, expresó la académica cubana de la División de Posgrado de la Universidad Istmo Americana.
Doctora en ciencias pedagógicas por la Universidad de La Habana, Cuba, Travieso Valdés se encuentra impartiendo la materia de Evaluación Educativa a un grupo de estudiantes de la Maestría en Ciencias de la Educación de la UIA.
La educación en Cuba es casi obligatoria en los niveles básicos y gratis en todos los grados, expresó la investigadora.
LOS MONITOREAN
Explicó que existen programas que monitorean a los niños y jóvenes, y prácticamente los obligan a que cursen sus estudios básicos, dotándoles de material didáctico y sin ningún pago por colegiaturas.
Añadió que para estudiar en niveles de licenciatura o posgrado se realizan pruebas de ingreso a cada estudiante y que también la educación sigue siendo gratis por políticas del Estado cubano.
Travieso Valdés comentó que en infraestructura educativa, Cuba se mantiene con lo básico, pero también le da importancia a la entrega de recursos escolares y libros de texto de forma gratuita.
“No tenemos una infraestructura de primer mundo, como en otros países, pero sí garantizamos instituciones aceptables en cuanto a su construcción”, dijo.
Cuba es reconocida mundialmente por sus avances en el estudio de la medicina, el deporte y su formación pedagógica, debido a que los políticos cubanos avalan todas las medidas que impulsan la educación.
DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Aunque señaló que pese a que la educación es gratis en Cuba, existe un reducido número de personas que por situaciones personales mejor deciden vincularse al mundo laboral, ante la posibilidad real de estudiar una licenciatura.
Consideró que las nuevas tecnologías de la información repercuten favorablemente en la apertura hacia nuevos conocimientos, siempre y cuando sean utilizadas de forma profesional.
“Las nuevas generaciones acceden a mayor información, pero es importante que tengan las herramientas para acceder a un aprendizaje real, no solo virtual”, destacó.
Por último, reconoció que en Cuba el acceso a las nuevas tecnologías se ha ido popularizando un poco más, lo que aunado a viajes al extranjero con fines académicos, incrementa y actualiza el conocimiento del docente cubano.
UNESCO / 1 de febrero / Autor: UNESCO/ Fuente: Youtube
Publicado el 31 ene. 2018
La educación es un derecho humano fundamental y la herramienta más poderosa para transformar vidas y construir el mundo del mañana. El mundo debe invertir en el aprendizaje desde la infancia, durante toda la vida y en todas las circunstancias. La UNESCO abarca todos los aspectos de la educación, desde la educación preescolar hasta la educación superior y más allá.
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