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México: Estudiantes del Conalep presentaron proyectos emprendedores del programa Gen Técnico

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México/Junio de 2017/Fuente: XEU

A través del programa Gen Técnico de su asociación civil Tamsa, A.C., TenarisTamsa y el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) Plantel Veracruz 2 celebraron la Muestra del Quehacer Educativo 2017, una exhibición de proyectos de responsabilidad social y apoyo a la comunidad, cuidado del medio ambiente e innovación científica y tecnológica, desarrollados por estudiantes de la institución.

“Esta la conclusión de todo un semestre en el que hemos implementado un modelo educativo por proyectos, gracias a la asesoría y la capacitación que han recibido nuestros docentes a través de Gen Técnico”, dijo Jorge Díaz, Director del Conalep Veracruz 2.

Durante la muestra se presentaron 37 proyectos, realizados por 329 estudiantes de segundo, cuarto y sexto semestre de las carreras técnicas de Refrigeración, Climatización, Administración e Informática, ante padres de familia, docentes y representantes del sector empresarial.

“A través de Gen Técnico y de experiencias tan enriquecedoras como la Muestr del Quehacer Educativo, mostramos nuestro compromiso con la educación y la preparación de estudiantes de escuelas técnicas para desarrollar en ellos habilidades que puedan aplicar en una realidad laboral”, dijo Rosa Elena Pérez, Coordinadora de Tamsa, A.C. David Arteaga, Coordinador del Programa Gen Técnico en el Conalep Plantel
Veracruz 2, agregó que esta muestra “es una fiesta de la comunidad escolar, donde los estudiantes muestran los resultados del conocimiento, las habilidades y destrezas que adquirieron durante el semestre que está por concluir”.

Los proyectos fueron evaluados por un jurado integrado por Vicente Ramírez en representación del presidente del Consejo Coordinador; Mariana Latapi, presidenta de la Asociación Reciclemos y Ayudemos; y Rosa Elena Pérez.

“Para desarrollar estos proyectos Gen Técnico nos ayudó dándonos una retroalimentación de cómo podíamos mejorarlo para obtener un buen trabajo”, dijo Joseph García, estudiante de sexto semestre de la Carrera de Refrigeración y Climatización.

El Conalep Plantel Veracruz 2 es sede del programa Gen Técnico de Tamsa, A.C que, a través de inversión en infraestructura y capacitación del personal administrativo y docente, busca reducir la brecha entre la educación que reciben los graduados de las escuelas técnicas y las necesidades de la industria para aumentar las posibilidades de empleo.

Además de Gen Técnico, Tamsa, A.C. impulsa los programas Becas Educativas, Becas Roberto Rocca, Becas a la Universidad Veracruzana, Becas al Mérito, AfterSchool, Escuela de Padres y LISTO (Diplomado en Liderazgo Transformador) como una muestra de su compromiso con la educación, el desarrollo de jóvenes talentos y su integración al mercado laboral.

Fuente: http://www.xeu.com.mx/nota.cfm?id=909208

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El Salvador: Remando entre pantanos por la educación

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El Salvador/Junio de 2017/Autor: Oscar Iraheta/Fuente: El Salvador.com

Lissette sueña con ser policía; Ingrid, doctora; Carlos, periodista, y Rosemberg, maestro. Lo expresan con mucha seguridad, a pesar de que para lograrlo cada día se enfrentan a un arduo y complicado camino para tener acceso a la educación primaria.

De lunes a viernes a las 5:00 de la mañana, los niños se suben a los botes de madera y se deslizan por las aguas fangosas de los pantanos que pertenecen a la bocana del caserío El Chino, en Garita Palmera, Ahuachapán. Antes de salir a la escuela, deben ayudar en lo que puedan a sus padres. Se levantan a las 4:00 a.m. Lissette casi siempre dirige la lancha por ser la mayor, tiene 13 años y estudia sexto grado.

Lissette ayuda a su madre en la cocina cuando regresa de sus estudios. Foto/Marlon Hernández

Tiene la responsabilidad de llevar a sus hermanos a la escuela. Pero cuando entra el invierno y el nivel del agua sube, es su hermano mayor el que los lleva, por lo complicado del viaje. Lissette rema 45 minutos a un ritmo lento, al compás del movimiento que dan sus frágiles brazos y calculando que la vara de dos metros que sirve como remo no se quiebre. Si eso pasa, debe cortar alguna del manglar y seguir.

Durante la travesía los estudiantes están a merced de los cocodrilos o animales que los ataquen. No tienen miedo, ya están acostumbrados a esa realidad. A pocos metros de su casa, salen en otro bote sus dos vecinos y se suman a la “aventura”.

Ante la falta de espacios, los niños estudian en hamacas y en los pisos de tierra. Foto/Marlon Hernández

En el trayecto se divierten, hacen competencias con las chalupas, toman atajos y juegan a que sus pequeñas embarcaciones son carros dentro de los laberintos formados por los manglares. Al llegar a tierra, dejan el bote frente a la casa de un vecino y caminan más de 20 minutos para llegar al Centro Escolar Caserío El Chino, del referido municipio. En la escuela sólo funcionan dos salones en el turno de la mañana.

Mirna Lissette García rema el cayuco más grande donde transporta a sus hermanos. Foto/Marlon Hernández

La educación de Rosemberg, Ingrid y Carlos es normal. Cada uno asiste a sus grados de acuerdo con sus edades . Pero la de Lissette no: estudia en el mismo salón de clases donde están los niños de primero a cuarto grado. Su maestro le enseña con guías didácticas de acuerdo con su nivel académico y trata de llevarla al mismo ritmo de educación que lo hacen alumnos de sexto grado que estudian en el turno de tarde.

Lissette estudia así porque es la encargada de llevar a sus hermanos en la lancha. Así es el pantanoso camino para superarse de Lissette, Ingrid, Carlos y Rosemberg, quienes están convencidos que el único camino para superarse y salir de la pobreza es la educación.

Fuente: http://www.elsalvador.com/noticias/nacional/363581/remando-entre-pantanos-por-la-educacion/

 

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ECUADOR: El Parque Cóndor le apuesta al rescate de aves rapaces y la educación ambiental

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Ecuador/Junio de 2017/Fuente: Entorno Inteligente

Asentado sobre la colina del Pucara de Curiloma, en el cantón Otavalo , provincia de Imbabura, a 2 800 metros de altura, está el Parque Cóndor . Se trata de un zoológico de rescate de aves rapaces y zoocriadero, que está regulado por los ministerios de Ambiente, de Turismo y Agrocalidad, explica Ruth Herrera, administradora del lugar.

Este paraje ecológico se levanta en 17 hectáreas. Ahí se han instalado exhibidores especiales, que acogen a 79 aves de 39 especies. Entre otros conviven el águila harpía , gavilán barreteado, búho real, lechuza de campanario y cóndor andino, el ave insignia del país que dio nombre al lugar. También hay área para vuelos de exhibición y otra para la se reproducción de roedores (ratas y ratones bancos), que sirven de alimentos para las aves rapaces.

Según los iniciadores del proyecto , el objetivo que busca el parque es crear conciencia sobre los problemas ambientales que ocasiona la destrucción de la biodiversidad y especialmente la realidad que viven las aves rapaces en el Ecuador.

El Parque Cóndor es una fundación sin fines de lucro . Es autosustentable y ha contado con la colaboración de instituciones, como: Doen, Buttler Foundation, GIZ, BTC CTB, Embajada de los Países Bajos, Indutexma, Pronaca, Incubadora INCA, entre otras.

Quizá el principal atractivo del sitio son los vuelos de exhibición de aves, como águilas, halcones, gavilanes que se realiza ante la mirada sorprendida de los visitantes. Ahí los experimentados cetreros, como Joep Hendrix, uno de los iniciadores del proyecto, explican que estas aves gigantes ayudan al equilibrio ambiental.

Lamentablemente, la mayoría, como el cóndor , están en peligro de extinción . De ahí la importancia del trabajo del Parque Cóndor en concienciar sobre el cuidado y protección de estas especies silvestres.

Pero las tareas de educación y sensibilización no están destinadas únicamente a los turistas . La capacitación incluye en especial a las comunidades kichwas vecinas al Parque Cóndor.

El Parque Cóndor abre sus puertas el público de miércoles a domingo y feriados, de 09:30 a 17:00. Los vuelos de exhibición se realizan de 11:30 y 15:30 si el clima lo permite. El ingreso de los adultos cuesta USD 4,50 y de los niños 2,50.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/10128531/ECUADOR-El-Parque-Condor-le-apuesta-al-rescate-de-aves-rapaces-y-la-educacion-ambiental-18062017

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México: Refuerzan difusión de los derechos humanos con visión de género

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México/Junio de 2017/Fuente: Express Zacatecas

En colaboración con varias instancias, personal de la Secretaría Ejecutiva del Sistema Estatal de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes impartió 19 talleres para alumnos y docentes de la secundaria técnica industrial número 48, Felipe Ángeles Ramírez.

Lorena Lamas Arroyo, titular del organismo, dijo que con este tipo de talleres, las autoridades estatales, el sector educativo y la sociedad generan herramientas para que los adolescentes construyan un proyecto personal que les garantice calidad de vida.

Estas acciones de coordinación interinstitucional se realizan bajo nuevos parámetros y estructuras, basados en la responsabilidad que tiene el estado de garantizar los derechos de la niñez y la adolescencia, con un enfoque integral, transversal y con perspectiva de derechos humanos.

En los talleres colaboró personal de las secretarías de Educación (Seduzac), de las Mujeres (Semujer), de Seguridad Pública (SSP) y de Salud (SSZ); así como los institutos de la Juventud (Injuventud) y de Formación Profesional (IFP).

También hubo participación de profesionales del Centro de Integración Juvenil (CIJ), de la Comisión de Atención a Víctimas, Procuraduría General de Justicia (PGJE), Secretaría de la Defensa Nacional (Sedena) y del Observatorio de Muerte Materna.

Fuente: https://www.expresszacatecas.com/educacion/33655-refuerzan-difusion-los-derechos-humanos-con-vision-de-genero

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Argentina: El Gobierno va a tener que entender que el sindicato más importante de Mendoza tiene una nueva dirigencia

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Argentina/Junio de 2017/Fuente: La Izquierda Diario

Esta mañana, la conducción electa del SUTE dió su primera conferencia de prensa en el local central del gremio, luego de haber ratificado su triunfo en las elecciones del sindicato docente de Mendoza. .

El FURS, se impuso en las elecciones del sindicato con el 36% de los votos, superando al Frente Azul-Naranja, que sacó el 34%. Por último, frente Celeste de Gustavo Maure quedó en tercer lugar con el 30% de los votos. El FURS, además se impuso en las seccionales de Ciudad, Las Heras, Tunuyán, Guaymallén, Godoy Cruz y Luján de Cuyo.

Sebastián Henríquez, flamante Secretario General del sindicato, remarcó que el mismo ahora es de todos los trabajadores y trabajadoras de la educación. También destacaron desde la nueva conducción que las decisiones que se tomen para enfrentar los ataques del gobierno provincial a la educación pública, serán tomadas en asambleas de escuela y en plenarios.

Henríquez, además declaró que «la primera tarea ahora es construir un sindicato con verdadera participación de las bases. Otra es dejar de naturalizar las condiciones precarias en las que trabajan docentes y celadores y que los gobiernos dejen de maltratar y de culparlos a ellos de la crisis del sistema educativo«.

Al concluir la conferencia, delegadas y activistas de todas las agrupaciones que conforman el FURS cantaron desde el escenario las consignas de salario Igual a la canasta familiar, contra el al ítem aula y por la reincorporación de Paola Vignoni, perseguida por el gobierno provincial por criticar en su escuela el Operativo Aprender.

Precisamente Paola Vignoni, referente de la Corriente Nacional 9 de Abril y flamante Secretaria de Finanzas de la seccional Guaymallén, también recuperada de la conducción celeste, destacó que: «ayer ha sido un día histórico, porque recuperamos el sindicato para todos los trabajadores y trabajadoras. Después de 20 años, hemos sacado a la burocracia sindical de nuestro sindicato». Además, en relación a los dichos del gobernador Cornejo sobre la victoria de la izquierda en el sindicato, Paola remarcó que «Está claro que las bases no quieren el Ítem Aula, el gobierno va a tener que entender que el sindicato más importante de la provincia ahora tiene una nueva dirigencia.»

Fuente: http://laizquierdadiario.com/Sute-El-gobierno-va-a-tener-que-entender-que-el-sindicato-mas-importante-de-la-provincia-ahora

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España: Se pospone hasta septiembre la oferta de empleo público docente

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España/Junio de 2017/Fuente: La Rioja

Este viernes se ha reunido la Mesa Sectorial de Educación, que ha decidido posponer hasta septiembre la negociación de la Oferta de Empleo Público Docente. Una decisión tomada de forma unánime entre la Administración y los sindicatos.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha apoyado esta decisión, «ante la incertidumbre y falta de información que hay sobre el modo en el que se va a realizar el proceso selectivo previsto para el año que viene».

El próximo mes de septiembre, como ha informado CSIF, también se podrá disponer del estudio de la oferta extraordinaria de empleo público aprobada recientemente y que se conocerá junto con la oferta ordinaria. Para el cálculo de esta oferta se van a tener en cuenta las plazas de interinos que no estén ocupadas por liberados sindicales, cargos públicos o en comisiones de servicio. De estas, se quieren sacar un 90% de su totalidad.

Según el sindicato, la Administración «habla de un mismo procedimiento para todos los años y de flexibilidad para poder adaptar las plazas que se van a convocar en los siguientes años para ir en conjunto con el resto de las comunidades autónomas».

MUCHAS INCÓGNITAS PARA STAR

Por su parte, el sindicato STAR sigue «sin motivos» para aprobar la Oferta de Empleo Público Docente para 2017 «porque siguen existiendo muchas incógnitas al respecto que no dan tranquilidad al opositor y no aseguran un proceso selectivo justo».

Según el sindicato, la Consejería «ha dado más información recibida en la Comisión General respecto a varios aspectos», sin embargo «sigue sin asegurar aspectos clave como si existirá una actualización de todos los temarios, si se van a incluir las plazas estructurales respetando el Acuerdo estatal, si se convocarán plazas con perfil bilingüe (con lo que no estamos de acuerdo), o si no habrá cambios en el sistema de acceso en todo este proceso de estabilidad que puede durar unos 5 años».

Para el sindicato, el Ministerio de Educación y Ciencia debe «ponerse las pilas» y establecer las bases para que «este proceso de estabilidad de los docentes, se desarrolle con la mayor claridad posible y cierren cuanto antes aspectos básicos para el opositor como el sistema de acceso o los temarios».

STAR «tampoco está de acuerdo en que no se contemple la posibilidad de establecer un procedimiento diferente al actual, ya que abogamos por un periodo transitorio en el que todos los opositores puedan realizar las dos fases de la oposición, o lo que es lo mismo, el carácter no eliminatorio de las pruebas».

Desde el sindicato STAR, «siempre hemos considerado positivo que haya Oferta de Empleo Público, sin embargo, no podemos permitir que sea a cualquier precio, dejando al opositor con la única información de que su especialidad será convocada en algún momento de ese proceso de estabilidad (2018-2022)».

Fuente: http://www.rioja2.com/n-111531-2-se-pospone-hasta-septiembre-la-oferta-de-empleo-publico-docente/

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España: Cuando mi hijo tenga 47 años habrá más plástico que peces en los océanos

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España/Junio de 2017/Fuente: Público

«En el mundo tiramos al año al mar 9 millones de toneladas de basura«, alerta la  Asociación Ambiente Europeo (AAE) en el vídeo de su campaña Mar Sana, que presenta este jueves coincidiendo con el Día Mundial de los Océanos.

La iniciativa busca crear conciencia social sobre la necesidad de reducir las basuras marinas. Por término medio, cada milla marina cuadrada contiene 45.000 pedazos de residuos plásticos flotantes, según datos de la ONU recogidos en un comunicado de la organización.

Este proyecto nace como una «llamada a la acción de la población», explica la asociación en un comunicado, pues los residuos producen impactos negativos en los ecosistemas marinos, en la seguridad y salud de los seres humanos, así como en las embarcaciones y en la navegación. «Hemos de lograr que nos ponga los pelos como escarpias, que nos haga daño ver plástico en el mar», reclaman en el vídeo.

«Los peces se comen el plástico, nosotros nos comemos los peces, y nosotros nos estamos comiendo nuestra propia basura«, apuntan. De hecho, «más de 600 especies de fauna marina se ven especialmente afectadas por la basura que llega al mar», como ballenas, delfines, focas y tortugas marinas, además de una gran variedad de aves e incluso el plancton.

La ingesta de este material les «causa importantes trastornos que, a menudo, resulta ser la causa del fallecimiento de gran cantidad de animales», ha asegurado la asociación, que cifra en 100.000 el número, sólo de mamíferos marinos, que mueren cada año por esta causa.

El gran problema, destaca AAE, es que «la sociedad no considera que la creciente cantidad de residuos marinos en los océanos sea una amenaza seria», puesto que «su impacto ha sido ignorado por decenios».

La Asociación aboga por sustituir la visión «cortoplacista» de la contaminación de los océanos por una que tenga en consideración su impacto en las vidas de las futuras generaciones. «Cuando mi hijo tenga 47 años, ahora tiene 14, habrá más plástico que peces en los océanos», denuncia la periodista Marta Reyero en el vídeo.

En esta campaña colaboran periodistas como Iñaki Gabilondo, Pedro Piqueras o Marta Reyero, cocineros como Ángel León y Susi Díaz y personalidades del mundo del entretenimiento como Andreu Buenafuente o Kira Miró, entre otros, proponiendo «gestos que pueden ayudar revertir el problema de las basuras marinas«.

Fuente: http://www.publico.es/sociedad/dia-mundial-oceanos-mi-hijo.html

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