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España: Educación. Más de 140 personas participan en una jornada informativa sobre el programa Erasmus

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Europa/España/02 de diciembre de 2016/www.20minutos.es

A este encuentro han asistido evaluadores de la Agencia Nacional para la Internacionalización de la Educación, profesores expertos en el desarrollo de proyectos de movilidad y, de forma especial, un centro esloveno que colabora en la actualidad en un proyecto KA2 junto a un colegio de Granada, con el objetivo de difundir estos proyectos y exponer cómo se elaboran las solicitudes de unos trabajos tan complejos. «Las jornadas esperan conseguir que el curso que viene un 10 por ciento de los centros de la provincia jiennense se adhieran a los proyectos Erasmus+ con los que se pretende mejorar la calidad de la educación, formación y posibilidades laborales de la juventud europea», ha destacado la delegada de Educación.

Estos proyectos se centran en dos acciones clave. La primera, la movilidad por motivos de aprendizaje, que incluye tres tipos de proyecto: KA102 (Movilidad de estudiantes y personal de Formación profesional) en el que participan este año seis centros de la provincia con una inversión de 589.205 euros. Se suma también el proyecto KA104 (Movilidad del personal de Educación de personas adultas) donde se encuentra únicamente La Escuela Oficial de Idiomas de Jaén capital cuya inversión es de 11.534 euros; y, por último, el proyecto KA101 (Movilidad del personal de Educación Escolar) en el que participan siete centros de la provincia con una financiación de 79.261 euros.

En cuanto a la segunda acción clave, la cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas, existen proyectos para el apoyo a la innovación, que pretenden desarrollar ideas y creaciones innovadoras. Así como proyectos de apoyo al intercambio de buenas prácticas, cuyo objetivo es reforzar redes transnacionales, compartir y confrontar ideas. Asimismo, la delegada ha resaltado que los proyectos Erasmus+ mejoran el vínculo entre la formación y las necesidades que desde los negocios actuales se buscan en el perfil de los jóvenes. «Los proyectos pueden resumirse en que son acciones que motivan el aprendizaje de otros idiomas, otras culturas, para que se consiga una Europa más justa, basada en la tolerancia, equidad» ha declarado Caballero.

En este sentido, la delegada de educación también ha destacado que desde La Junta de Andalucía se desarrolla un gran trabajo en relación al aprendizaje de otros idiomas, ya que este curso son 109 centros de la provincia los que se integran en el bilingüismo, seis más que el curso pasado. «Hablamos de más de 30.400 alumnos y alumnas las que cursan enseñanzas bilingües y 920 profesores los que las imparten», ha remarcado.

Tomado de: http://www.20minutos.es/noticia/2903021/0/educacion-mas-140-personas-participan-jornada-informativa-sobre-programa-erasmus/

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República Dominicana: OTTT entrega información sobre educación vial a unos 5 mil estudiantes

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Centroamérica/República Dominicana/02 de diciembre de 2016/acento.com.do

«La institución ha decido capacitar a los a peatones y entregarle una “Guía de Educación para Peatones” no sólo, porque era la semana de la educación vial, sino debido a que más de uno de cada diez muertes causadas por vehículos involucran peatones. También se impartieron charlas breves con orientación al estudiantado».

El director general de la entidad, Héctor Mojica, explicó que dicha entrega se hizo en el marco de la Semana de la Seguridad Vial 2016 en la cual la OTTT se ha empeñado por capacitar a los estudiantes de las escuelas y colegios sobre cómo manejarse en las vías, tanto al manejar como en el rol de peatones.

“La actual cultura de manejo en el país es deplorable, por eso la OTTT se ha empeñado en ser la institución que más personas forma en materia de educación vial, sobre todo los jóvenes que son los llamados transformar para mejor lo que tenemos”, sostuvo.

Precisó que la institución  ha decido capacitar a los a peatones y entregarle una “Guía de Educación para Peatones” no sólo, porque era la semana de la educación vial, sino debido a que más de uno de cada diez muertes causadas por vehículos involucran peatones. También se impartieron charlas breves con orientación al estudiantado.

El funcionario indicó que dentro los lugares donde se impartieron charlas y se entregaron brochures figuran: el Liceo Vespertino Pedro Mil en Los Mina; Liceo Nocturno Virgilio Travieso Soto, en Los Mina; Casa de la Providencia en la Lope de Vega; Liceo San Pablo Apóstol, en Cristo Rey; Liceo Benito Juárez, en Cristo Rey; Colegio Santa Rita, Cristo Rey; Colegio La Fe, ensanche La Fe y el Liceo Nocturno Fray Cipriano de Utrera, ensanche Ozama, en otros.

Las charlas fueron impartidas por los facilitadores Basilia Hernández, Héctor Cabrera y Dominga Núñez, dentro de las actividades celebradas en la semana de 20 al 26 de noviembre 2016.

Respaldo a la AMET    

La Oficina Técnica de Transporte Terrestre (OTTT) y la Autoridad Metropolitana del Transporte (AMET), realizaron un operativo de supervisión conjunto, con la finalidad de seguir trabajando por la reducción de los accidentes de tránsito en el país.

Entre los puntos estratégicos que fueron visitados, figuran: La terminal del kilómetro 9 de la autopista Duarte, 27 de Febrero con Isabela Guiar, La Rotonda de Villa Mella Con Charles de Gaulle, el Puente Juan Carlo y Las Américas con Charles de Gaulle.

Tomado de: http://acento.com.do/2016/actualidad/8406292-ottt-entrega-informacion-educacion-vial-unos-5-mil-estudiantes/

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Cosse dijo: Uruguay necesita mejorar su desarrollo industrial con educación

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América del Sur/Uruguay/02 de diciembre de 2016/www.elobservador.com.uy/Por: Nicolás Garrido
La ministra señaló que el país atraviesa un «periodo de meseta» y es necesaria «una visión profunda y estructural de la matriz industrial»
«El futuro de la industria ya está instalado en el mundo y para que la nuestra evolucione tenemos que construirla aquí en nuestro país», expresó la jerarca.

De igual modo, la enfatizó que «para alcanzar una crecimiento sólido» y el desarrollo industrial del país es «imprescindible» apoyar la investigación científica y la enseñanza, mediante la creación de un plan nacional para la educación en ciencias.

«Desde el ministerio sabemos que la educación, como la industria, se construye y entendemos que Uruguay debería considerar seriamente emprender el camino de un plan nacional para la educación en ciencias», indicó.

Por otra parte, la ministra dijo que el Estado uruguayo contribuyó al desarrollo de una infraestructura de «primera calidad» desde sus empresas públicas, lo que lo posiciona como «referente en el mundo» en áreas de energía y telecomunicaciones.
En ese sentido, dijo que este cambio de infraestructura «significará beneficios para los uruguayos, ya que permitirá avanzar hacia una ampliación de la matriz productiva y ser el motor del afianzamiento del cambio industrial y productivo»
Cosse también habló de Ancap y señaló que, si bien el ente «afronta desafíos», su directorio cuenta «con el apoyo permanente de este y otros ministerios e instituciones para profesionalizar la gestión, potenciar las inversiones y devolverle a la empresa estatal su rol central en el desarrollo productivo de Uruguay».
Tomado de: http://www.elobservador.com.uy/cosse-dijo-uruguay-necesita-mejorar-su-desarrollo-industrial-educacion-n1006048
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España: VII Festival de Danza a favor de UNICEF en Lugo

UNICEF

Europa/España/02 de diciembre de 2016/www.unicef.es

El Auditorio Gustavo Freire de Lugo acogerá el jueves 15 de diciembre, a partir de las 20:30 horas, el VII Festival de Danza a favor de UNICEF.

La iniciativa, organizada por la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del Conservatorio Profesional de Danza de Lugo, centro dependiente de la Consejería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia, cuenta con la colaboración del Ayuntamiento de Lugo y de Ataquilla.com

En esta ocasión se presenta la obra Dentro de mí, protagonizada por alumnos de entre 9 y 12 años del Conservatorio. Se trata de un recorrido por las emociones que inundan nuestra cabeza y que nos acompañan durante todos los momentos de nuestra vida.

Las entradas pueden adquirirse, a un precio de 6 euros,  a través de Ataquilla.com, en el teléfono 902 504 500 o en las taquillas del Auditorio Gustavo Freire, el propio día del festival. También habrá una fila cero, para aquellos que quieran colaborar pero no puedan asistir al festival.

El espectáculo está pensado para unir la música, la danza y el teatro con un solo objetivo: la solidaridad, en especial con los niños.

Todos los fondos conseguidos con esta acción se destinarán a apoyar nuestros  programas de cooperación y emergencias con la infancia más necesitada en más de 150 países y territorios en desarrollo.

Tomado de: https://www.unicef.es/noticias/VII-festival-danza-a-favor-UNICEF-lugo

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India: La minería amenaza las colinas sagradas de los dongrias, otra vez…

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Asia/India/02 de diciembre de 2016/www.survival.es

Una empresa minera en la India está intentando nuevamente abrir una mina en las colinas sagradas de los dongria kondhs, a pesar de su derrota previa ante el Tribunal Supremo y la firme oposición del pueblo indígena.

Las colinas de Niyamgiri son sagradas para los dongrias. Han dependido y cuidado de ellas durante milenios. Aun así, la Corporación Minera de Odisha (OMC), previamente asociada a la empresa británica Vedanta Resources, está intentando una vez más abrir una mina de bauxita allí.

En febrero de este año, la minera trató de lograr el permiso del Tribunal Supremo de la India para repetir un referéndum sin precedentes en el que la tribu de los dongrias rechazó frontalmente a la minería de gran escala en sus montañas. El Tribunal Supremo desestimó esta petición en mayo.

El periódico indio Business Standard reportó recientemente que la OMC se está preparando para un nuevo intento de excavación, tras haber conseguido el visto bueno del gobierno del estado de Odisha.

Según declaró el líder de los dongrias, Lodu Sikaka: “Preferiríamos sacrificar nuestras vidas por la Madre Tierra. No vamos a decepcionarla. Que el Gobierno y la empresa nos repriman todo lo que puedan. No vamos a dejar Niyamgiri, nuestra Madre Tierra. Niyam Raja es nuestro dios. Nuestra Madre Tierra. Nosotros somos sus hijos.”

Para los pueblos indígenas como los dongrias, la tierra es vida. Satisface todas sus necesidades materiales y espirituales. Les proporciona comida, un hogar donde vivir y vestimenta. Y también es la base de su identidad y su sentimiento de pertenencia.

El robo de tierras indígenas destruye a pueblos autosuficientes y sus diversas formas de vida. Provoca enfermedades, miseria y suicidios.

El rechazo de los dongrias a la minería durante las consultas mantenidas en doce comunidades en 2013 llevaron al Gobierno de la India a denegar los permisos necesarios al gigante minero Vedanta Resources. Esto fue considerado una heroica victoria de David contra Goliat sobre la británica Vedanta y la estatal OMC.

Solo los dongrias y la valerosa defensa de sus montañas sagradas han conseguido detener una mina que habría devastado la zona: una nueva prueba de que los pueblos indígenas y tribales cuidan su medioambiente mejor que nadie. Son los mejores conservacionistas y guardianes de la naturaleza. Proteger su territorio constituye la mejor barrera contra la deforestación y otras formas de degradación medioambiental.

Tomado de: http://www.survival.es/noticias/11516

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España: La Junta convoca 2.300 plazas de profesores en 2017

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Europa/España/02 de diciembre de 2016/sevilla.abc.es

La oferta de empleo público en Educación se comopone de Lengua Extranjera-Inglés, Lengua Extranjera-Francés, Música, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, entre otras.

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha informado en la Mesa Sectorial de Educación sobre la oferta de empleo público docente de 2017, que será como mínimo en Andalucía de 2.300 plazas de maestros y profesores de Secundaria. Esta oferta supone el 100 por ciento de la tasa de reposición, es decir, el máximo permitido por el Ministerio, y, por tanto, no supondrá ninguna pérdida de puestos docentes.

Esta oferta, tal y como establece la normativa, puede convocarse en los siguientes tres años, ha precisado la Consejería en un comunicado. Así, el próximo año se convocarán plazas del cuerpo de maestros de las especialidades de Lengua Extranjera-Inglés, Lengua Extranjera-Francés, Música, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, es decir, cinco de las ocho especialidades que componen este cuerpo docente. Esta convocatoria se completará con las plazas del cuerpo de profesores de Música y Artes Escénicas correspondiente a la oferta de 2016 pendientes de convocar.

Por otro lado, se reservarán plazas para las especialidades de Infantil, Primaria y Educación Física para próximas convocatorias una vez se estabilice las plantillas en estas enseñanzas.

Esta propuesta viene a reforzar la apuesta de la administración educativa por la mejora del aprendizaje de las lenguas y la progresiva implantación de la segunda lengua extranjera en Primaria. Igualmente, se potencia la equidad del sistema educativo andaluz para atender al alumnado con necesidades educativas especiales. Asimismo, las enseñanzas artísticas, pese al «desdén» de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), continuará siendo «una de las fortalezas para seguir contribuyendo a la formación integral del alumnado».

Tomado de: http://sevilla.abc.es/andalucia/sevi-junta-convoca-2300-plazas-profesores-2017-201611301643_noticia.html

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Bolivia oculta pruebas que evidencian la presencia de indígenas aislados

Noticias

América del Sur/Bolivia/02 de diciembre de 2016/www.survival.es

La empresa petrolera estatal de Bolivia ha negado las informaciones relativas a varios encuentros entre trabajadores y un grupo de indígenas aislados cerca de la frontera con Perú.

La empresa YPFB subcontrató a la filial de una petrolera china, BGP Bolivia, para realizar las labores de exploración en la zona.

Entre los meses de agosto y septiembre, varios testigos informaron que los trabajadores que abrían pistas en la selva se encontraron huellas, ramas rotas y caparazones de tortugas vacíos. El 17 de septiembre unos operarios fueron sorprendidos por gritos cercanos. BGP pospuso su actividad en la zona y retiró a los trabajadores. Uno de los trabajadores reportó: “Escuchamos gritos de hombres, fuerte, casi a 80, a 100 metros de la Línea”.

En la noche del 18 de septiembre unos indígenas rodearon el campamento de los trabajadores; supuestamente se trataría del mismo grupo no contactado.

Los tacanas, un pueblo indígena que habita en la zona, llevan tiempo advirtiendo a YPFB en contra de las exploraciones de hidrocarburos en el área por la amenaza que suponen para sus vecinos no contactados. De hecho, el 14 de septiembre los tacanas escribieron al Gobierno declarando: “La situación es sumamente grave y amerita la intervención inmediata de sus autoridades responsables de atender y proteger los derechos de los pueblos indígenas aislados”.

A pesar de las crecientes pruebas que evidencian la presencia de indígenas aislados, el presidente de YPFB ha negado desde entonces su existencia: “No tenemos ninguna confirmación de ningún pueblo no contactado. Entiendo que esta ha sido una distorsión de la información y lo que estaríamos haciendo es poder continuar con todas las actividades”.

Si estas prosiguen podrían ser catastróficas para la tribu aislada, a veces llamada toromonas. Los planes para los dos lotes de exploración de petróleo en el área conllevan la apertura de cientos de pistas a través de la selva y más de 61.000 pequeñas explosiones subterráneas.

El ruido, las interrupciones y la afluencia de trabajadores hasta lo profundo de la selva acarrean graves riesgos de contacto forzoso no planificado. Los pueblos indígenas aislados son los más vulnerables del planeta, y el impacto de la industria petrolera aumenta el riesgo de que puedan contraer enfermedades como la gripe y el sarampión frente a las que no tienen inmunidad.

Los trabajos tienen lugar en la frontera amazónica de los no contactados, el hogar de la mayor concentración de indígenas aislados del mundo. Se enfrentan a una catástrofe a menos que su tierra sea protegida.

Cronología de los hechos:

Del 20 al 23 agosto, y el 12 y 15 de septiembre: pruebas de indígenas aislados toromonas halladas por trabajadores de BGP.

17 de septiembre: hay trabajadores que se ven sorprendidos por gritos de gente en las cercanías. BGP retira a los trabajadores y suspende las operaciones en el área.

18 de septiembre: unos indígenas aislados rodean el campamento de los trabajadores. BGP envía un informe a YPFB.

17 de octubre: el presidente de YPFB niega la existencia de indígenas aislados.

Tomado de: http://www.survival.es/noticias/11501

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