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La pobreza afecta el derecho a la educación de los mexicanos: INEE

México/27/04/2016/ Rocío Méndez Robles/Noticias mvs

El INEE llamó a mejorar con urgencia los servicios educativos de las poblaciones más vulnerables y de menor desempeño, como son las indígenas y, especialmente, los hijos de trabajadores jornaleros agrícolas emigrantes.

La pobreza está afectando el derecho a la educación de los mexicanos; en 2014, sólo 20% de los niños de 12 a 14 años y poco más de la mitad de los de 15 a 17 años, en situación de pobreza extrema, asistieron a la escuela, alertó el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), en la primera sesión ordinaria del 2016, de la Conferencia del Sistema Nacional de Evaluación Educativa (SNEE).
Ante autoridades federales y estatales, el INEE llamó a mejorar con urgencia los servicios educativos de las poblaciones más vulnerables y de menor desempeño, como son las indígenas y, especialmente, los hijos de trabajadores jornaleros agrícolas emigrantes.
Así lo manifestó al inaugurar la sesión, la consejera presidenta del INEE, Sylvia Schmelkes del Valle, acompañada de los consejeros Teresa Bracho González, Margarita Zorrilla Fierro, Eduardo Backhoff Escudero y Gilberto Guevara Niebla.
En la presentación del informe 2016, La Educación Obligatoria en México a subsecretarios de la Secretaría de Educación Pública y secretarios de educación de las entidades federativas, también se abordaron los temas de Avances de los Programas Estatales de Evaluación y Mejora Educativa (PEEME), las directrices para la mejora educativa y el documento rector del Sistema Integral de Resultados de la Evaluaciones (SIRE), así como la presentación de temas locales susceptibles de integrarse a la agenda nacional, presentados por distintos secretarios de educación, destacando la atención a las escuelas multigrado, la educación indígena, el mejor conocimiento de las condiciones básicas de las escuelas y el fortalecimiento de la supervisión escolar, precisa el INEE en un comunicado.
Fuente de la noticia:http://www.noticiasmvs.com/#!/noticias/la-pobreza-afecta-el-derecho-a-la-educacion-de-los-mexicanos-inee-769
Imagen 1: http://az778189.vo.msecnd.net/media/fotos/g/b1c1b86cfe5c74e742fefef5814d0935.jpg
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Israel: La ciudad de Haifa elimina el riesgo peligroso del wifi en las escuelas

www.ecoportal.net/27-04-2016/ Por:  Alfred Tittman

La ciudad de Haifa en Israel anunció que eliminaría los WiFis de las escuelas. Esto ha sido anunciada por el alcalde Yona Yahav. Él dijo: “Si hay una duda con respecto a nuestros hijos, ya hemos eliminado la duda”. Ordenó desconectar y desinstalar todos los wifis, y se colocara todo por cable para no perder conectividad, ya que internet por cable es totalmente inocuo, si se blinda el cable ethernet para que no produzca interferencias, ¿porque no protegemos a las personas?

Exactamente con más de 52 escuelas, muchísimas guarderías y otros 33 institutos de secundaria y demás.

En Israel más de 800.000 personas sufren electrosensibilidad un 10% de la población y la mayoría no lo sabe.

Haifa es una gran ciudad con más de 270.000 habitantes, su nombre que significa playa hermosa, es una de las ciudades más avanzadas tecnológicamente, esto junto a que se busca que sus habitantes gocen de una buena calidad de vida, me sorprende que se tomen medidas tan sorprendentes para todos, unos para los sintéticos que se ponen las manos en la cabeza que desconecten el wifi, y para los que luchamos para el principio de precaución que no se lo piensen dos veces, como dijo su alcalde Yona Yahav “Que si hay dudas sobre la inocuidad del wifi para nuestros jovenes, eliminamos esa duda “.

Me parece valiente y brutal que un mandatario municipal tome medidas precautorias de esta magnitud.

Esto dará que hablar pero como siempre no sale en primera división ya que este tipo de noticias no les interesa a los lobbies. “Seguimos viviendo en una libertad periodística simulada”

Mi pregunta si las informaciones llegaran al gran público con la información y estudios sobre los problemas que da el wifi.

¿Dejarías a tus hijos en las escuela con wifi?

Comenzó con un documental de televisión de 30 minutos sobre la epidemia de hipersensibilidad, que fue enviado el pasado martes en la televisión para tener primetime 09 a.m. noche la tasa de visualización más alto del día.

El nombre de “¿Cómo nos matamos a nosotros mismos – la radiación por ondas”, que fue elegido para la documentación, no deja ninguna duda.

Solo puedo decir una cosa ¡¡¡Felicidades Haifa, un tóxico ambiental desconectado!!!

Radiaciones

https://radiaciones.wordpress.com

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China aprueba una controvertida ley sobre ONG que «acorrala» a sociedad civil

China/28/04/2016/ Fuente Noticias terra

El parlamento chino aprobó hoy una controvertida ley para gestionar el trabajo de las ONG extranjeras en el país que, según las afectadas, «acorrala» a la sociedad civil y tendrá un grave impacto en múltiples sectores.

Tras un año de discusión la Asamblea Nacional Popular (ANP) aprobó hoy la nueva legislación al término de su sesión bimensual en Pekín y anunció que entrará en vigor el 1 de enero de 2017.

La ley, duramente criticada por gobiernos como el de Estados Unidos o la Unión Europea, dificulta el trabajo de estas organizaciones y estrecha el control sobre sus actividades, sus miembros y su financiación.

Con un texto muy ambiguo, la legislación afecta a «organizaciones sociales no gubernamentales, sin ánimo de lucro, como fundaciones, grupos sociales o think-tanks», pero no a «colegios, hospitales o instituciones académicas o de investigación en ciencias naturales, ingeniería y tecnología; y otras entidades», que han sido excluidas del texto final pero sí aparecían en versiones anteriores.

Los grupos afectados pasan a ser gestionados por la policía, que deberá aprobar su trabajo y, en cualquier momento, podrá cancelar la actividad que estén llevando a cabo o interrogar al responsable de la organización en China si considera que se está poniendo en peligro la seguridad del Estado.

El hecho de que la policía sea quien supervise a estas ONG «bastará para disuadir a muchas personas de realizar este tipo de trabajo, especialmente por la manera -sin límites y politizada- en la que China interpreta lo que es una amenaza a la seguridad nacional», dijo a Efe Nicholas Bequelin, director de Amnistía Internacional (AI) para Asia Oriental.

La ambigüedad de la legislación sobre qué puede considerarse una amenaza o, incluso, quién puede resultar afectado, ha generado preocupación en múltiples sectores, entre ellos, cámaras de comercio extranjeras y otras asociaciones industriales que en China están registradas como organizaciones sin ánimo de lucro.

Las autoridades defienden que la ley busca proveer un marco legal a las alrededor de 10.000 organizaciones que, hasta ahora, se movían en un área gris, ya que no había una regulación adaptada a su estatus. No obstante, las organizaciones afectadas consideran que la nueva regulación es «enormemente restrictiva» y que refleja la falta de confianza del Gobierno en la sociedad.

El foco, además, no sólo está en las organizaciones extranjeras, sino también en las locales, subraya Lu Jun, reconocido activista y cofundador de la ONG china Yireping, quien tuvo que trasladarse a Estados Unidos recientemente por la persecución de las autoridades.

«Las organizaciones no gubernamentales tienen muchos problemas de financiación en China, dados los estrictos controles a las donaciones, y poca experiencia en este ámbito, así que el dinero y el trabajo de ONG extranjeras es fundamental para el desarrollo de este sector en China», explica a Efe.

Lu afirma que los grupos más afectados serán aquellos que se dedican a temas de educación, pobreza, protección del medioambiente, asesoría legal o la igualdad de género, entre otros.

«La ley tendrá menor impacto en organizaciones de derechos humanos, porque éstas ya estaban antes muy controladas por la policía y tenían un margen de actuación muy limitado», reflexiona.

De hecho, grupos como AI o Human Rights Watch no disponen de oficina en el continente chino, aunque sí en Hong Kong, región con mayores libertades.

Lu augura que, a partir de que la ley entre en vigor, se darán más casos de «secuestros» o detenciones que oficialmente no son confirmadas, y recuerda el caso de Peter Dahlin, el ciudadano sueco cofundador de la ONG «China Action», arrestado durante casi un mes y posteriormente deportado por su trabajo en China, donde ofrecía consejo legal a grupos vulnerables.

En la rueda de prensa celebrada hoy tras la votación de la ley, miembros del Parlamento y del Gobierno chino defendieron el texto de la regulación y el papel de la policía, «con gran experiencia en tratar asuntos de extranjeros».

«Damos la bienvenida a las ONG extranjeras», defendieron una y otra vez ante los periodistas, sin aclarar ninguna duda.

«¿Qué tipo de comportamiento puede ser considerado como una amenaza a la seguridad del país? ¿Es lo mismo perjudicar al país que perjudicar al (gobernante) Partido Comunista?», les espetaron los informadores, recibiendo la callada como respuesta.

Fuente: http://noticias.terra.com/mundo/asia/china-aprueba-una-controvertida-ley-sobre-ong-que-acorrala-a-sociedad-civil,2e90db2a86794d62005c0ca764d4722f0nhbt3qu.html

Imagen: http://www.minuto30.com/wp-content/uploads/2016/03/china3.jpg

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México: Estrategias de fomento a la ciencia en Coahuila

México/ 27 de Abril de 2016/Coecyt

El Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología del estado de Coahuila (Coecyt) tiene el objetivo de lograr la divulgación y difusión de la ciencia y tecnología en toda la entidad y no limitarse únicamente a la capital del estado o a los grandes centros urbanos.

La cultura científica no es un fenómeno que se desarrolle de forma sencilla en la sociedad, para la doctora Vanessa Martínez Sosa, coordinadora de Desarrollo Científico, Tecnológico e Innovación del Coecyt Coahuila, es muy importante el enfoque que se da a la cultura científica, más allá de un resultado de la divulgación de la ciencia. “En el Coecyt Coahuila lo entendemos como un fenómeno multidimensional complejo que en el mismo sentido puede expresarse en diferentes actividades que comprenden que las personas tengan conocimientos científicos, conozcan la importancia de la ciencia, tecnología e innovación en la vida cotidiana, pero también puedan ser críticos a la actividad científica, los avances de la ciencia y tecnología, que puedan sobre todo tomar decisiones informadas”.

Cienciamovil1La importancia de descentralizar la ciencia y la tecnología en los estados es una tendencia mundial, así lo señala la licenciada Claudia Farías Martínez, coordinadora de Vinculación y Difusión del Coecyt Coahuila.

“La globalización hace que todos estemos interconectados y tengamos que conocer de todos los temas, no solo la gente de la capital y de pequeños municipios, no. La gente tiene interés de por qué pasan las cosas, la capacidad de asombro siempre está”.

Agrega que en la sociedad actual, los ciudadanos deben tener pleno conocimiento y apropiación de los avances científicos de su región. “Lo importante es que la gente lo conozca, se apropie de ese conocimiento y, de verdad, se despierte la pasión por la cultura científica y educativa. No nos sirve de nada tener un centro de investigación y que nadie conozca qué se hace ahí o que nadie sepa la importancia del trabajo de los científicos”.

Divulgar y difundir la ciencia y la tecnología en México es un reto complicado, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) a partir de la Estrategia Nacional para Fomentar y Fortalecer la Difusión y Divulgación de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación en las Entidades Federativas ha hecho grandes esfuerzos para llevar la cultura científica hasta el último rincón del país, Coahuila no ha sido la excepción.

La doctora Martínez Sosa comenta al respecto: “Es un desafío al interior de cada estado descentralizar las actividades de las capitales o de los grandes centros urbanos, sobre todo uno tan grande como Coahuila”. A pesar de las dificultades que implica buscar la descentralización de la ciencia en Coahuila, se han obtenido buenos resultados a partir de diversas actividades realizadas de acuerdo con el contexto regional.

Estadísticas y proyectos exitosos

En 2015, Coecyt Coahuila buscó llevar la ciencia y tecnología a la mayor cantidad de municipios posibles mediante la Estrategia Nacional para Fomentar y Fortalecer la Difusión y Divulgación de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación en las Entidades Federativas, tomando como punto de partida los subproyectos Apropiación Social de la Ciencia, Tecnología e Innovación y la 22a Semana Nacional de Ciencia y Tecnología.

A pesar de ser subproyectos establecidos a nivel nacional, el Coecyt Coahuila realizó y adaptó diversas actividades al contexto social y geográfico del estado. A continuación se presentan algunos de los resultados según el informe del Coecyt Coahuila.

Las actividades del subproyecto Apropiación Social de la Ciencia, Tecnología e Innovación atendieron en 2014 a ocho mil 878 participantes; para el 2015 la meta era de 16 mil, sin embargo, se superó al llegar a 40 mil 92 participantes, con un incremento de 2014 a 2015 de 352 por ciento. Coahuila tiene 38 municipios y el número de municipios atendidos pasó de 27 en 2014 a 34 en 2015.

Entre los eventos más destacados se encuentran el diplomado de comunicación de la ciencia, la fase Coahuila de la Feria Nacional de Ciencias e Ingenierías que arrojó el proyecto Renovalact del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Coahuila (Cecytec) Laguna del Rey, municipio de Ocampo, quienes además de ganar el primer lugar dentro de la fase nacional, obtuvieron su pase para participar en la fase internacional que se llevará a cabo en Phoenix, Arizona en julio de 2016 representando a México.

talleres4También se realizaron actualizaciones al ómnibus de la ciencia y el planetario móvil, talleres de ciencias para niños, interfaces móviles y las exhibiciones itinerantes en las que participaron nueve mil 344 personas como visitantes, provenientes de 24 instituciones.

Dentro de las actividades mencionadas, existen varias que implican fuerte cantidad de movilización a lo largo del estado, lo que conlleva gran cantidad de recursos logísticos y económicos, sobre su importancia la doctora Martínez Sosa comentó: “Vamos a pensar en los municipios pequeños que tienen de dos mil a 20 mil habitantes, esos niños nunca habían tenido la oportunidad, hasta que llegaron esas interfaces móviles, de ver una película en tercera dimensión, usar pantallas interactivas con juegos didácticos, jugar con un robot que obedece órdenes. Entonces es una oportunidad invaluable para que podamos llegar a esos pequeños municipios e incluso ejidos para que los niños tengan estas opciones”.

En el mismo sentido, la licenciada Farías Martínez narró: “Las interfaces móviles han llegado a casi todos los municipios, la gente que lo opera se queda con una satisfacción enorme de ver cómo los niños van a ellas por la escuela y regresan por la tarde con sus papás, ya que son lugares pequeños que no tienen otra oportunidad de acercamiento a la ciencia”.

En lo que se refiere al subproyecto de la 22a Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, las principales actividades que realizó el Coecyt Coahuila fueron el evento Mega tendencias de la innovación al emprendimiento, exposición de proyectos de ciencia, tecnología e innovación para niños y jóvenes que se realizó en la Infoteca Central de la Universidad Autónoma de Coahuila, con un total de 665 asistentes, participaron 25 escuelas con 28 proyectos para concurso y 10 proyectos en exhibición.

También se realizó el encuentro de proyectos de innovación de jóvenes investigadores de la región Laguna, en el que participaron 62 proyectos en formato de prototipos de creatividad, inventiva e innovación. Fueron presentados por estudiantes de nivel superior, de 11 instituciones educativas y 794 asistentes, además del laboratorio de ciencias para educación básica.

Dentro del Programa de Difusión mediante la planeación, organización, realización y vinculación de instituciones de educación básica, media y superior, universidades tecnológicas, centros de investigación, museos, bibliotecas, dependencias de gobierno y empresas, entre otros grupos, se logró la realización de mil 243 actividades, alcanzando una cobertura de 202 mil 791 personas atendidas, 38 mil 149 en nivel preescolar, 43 mil 936 nivel primaria, 59 mil 502 nivel secundaria, 47 mil 227 nivel bachillerato y 18 mil 289 personas de público en general.

“Las actividades de la semana nacional se llevaron a cabo durante todo el mes de octubre y como elemento muy importante se logró una cobertura de 34 de los 38 municipios de Coahuila con múltiples sedes”, puntualizó la doctora Martínez Sosa.

Actividades a futuro

A pesar de tener cobertura en la mayoría de los municipios de la entidad, el Coecyt Coahuila tiene contemplado continuar con estas actividades, se actualizarán contenidos, las interfaces móviles realizarán su recorrido por el estado y se llevará a cabo la remodelación del ómnibus de la ciencia.

“Lo nuevo que tenemos en Coahuila para el 2016 es la remodelación del ómnibus de la ciencia que se va a llamar COH2O, va a ser un laboratorio itinerante, no un museo, un laboratorio en el cual los estudiantes puedan aprender contenidos acerca de la importancia del agua y su cuidado, inicialmente recorrerá la región sureste del estado que consta de cinco municipios”.

En cuanto al esfuerzo logístico y económico que implica recorrer el estado, la licenciada Farías Martínez comenta: “Tenemos actividades y queremos que la gente las conozca, que la gente se entere, que la gente se interese en querer participar, es para bien de todos. Una cultura científica que queremos poner en los niños y que ellos piensen un día en ser científicos, acercarlos a esos temas, poner un granito de arena”.

Para finalizar, al cuestionar sobre el mayor logro de la estrategia de fomento y descentralización de la cultura científica en Coahuila 2015, la doctora Martínez Sosa dijo: “Queda la satisfacción de ver la cara de los niños que tienen esas herramientas de comunicación de la ciencia. Es una satisfacción que se esté logrando el objetivo de fomentar la cultura científica”.

Fuente: http://conacytprensa.mx/index.php/sociedad/politica-cientifica/6746-estrategia-de-fomento-y-descentralizacion-de-la-cultura-cientifica-en-coahuila-consejo-estatal-de-ciencia-y-tecnologia-de-coahuila-coecyt-saltillo

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China: «Explosión» la obesidad en la juventud rural, el estudio advierte.

Asia/China/27.04.2016/Autor y Fuente: http://www.bbc.com/

La obesidad ha aumentado rápidamente en los jóvenes chinos rurales, un estudio ha advertido, debido a los cambios socioeconómicos.

Los investigadores encontraron 17% de los varones y el 9% de las niñas menores de 19 años eran obesos en 2014, por encima del 1% para cada uno en 1985.

El estudio de 29 años, publicado en le revista Europea de Cardiologia Preventiva  , participaron cerca de 28.000 estudiantes en la provincia de Shandong.

El estudio utilizó un estricto corte del Índice de Masa Corporal (IMC) que el estándar de la Organización Mundial de la Salud.

«Es la peor explosión de obesidad infantil y juvenil que he visto nunca», Joep Perk de la Sociedad Europea de Cardiología, a la agencia de noticias AFP.

Según el estudio, una rápida transición nutricional y socioeconómico de China ha llevado a un aumento en el consumo de energía y una disminución de la actividad física.

La dieta tradicional china se había desplazado hacia una dieta «con alto contenido en grasas, alta densidad de energía y baja en fibra dietética».»La preferencia por los hijos ‘

Los datos se obtuvieron a partir de seis estudios del Gobierno de los niños de escuelas rurales en Shandong de entre siete y 18 años.

El porcentaje de niños con sobrepeso también ha crecido del 0,7% al 16,4% para los varones y de 1,5% a casi el 14% de las niñas, según el estudio.

Por razón de la mayor prevalencia de sobrepeso y obesidad en los niños, el estudio dice: «La preferencia tradicional, de la sociedad a los hijos, sobre todo en las zonas rurales, puede significar que los niños son propensos a disfrutar más de los recursos de la familia.»

La OMS clasifica un IMC – la relación del peso por altura al cuadrado – de 25-29.9 como sobrepeso y de 30 hacia arriba obesos.

Este estudio utilizó un menor de corte de 24 a 27,9 para el sobrepeso y 28 y por encima de la obesidad.

Los investigadores recomiendan que las «estrategias integrales de intervención deben incluir un seguimiento periódico, la educación sobre el plan de nutrición, ejercicio físico y la conducta alimentaria saludable».

Fuente: http://www.bbc.com/news/world-asia-china-36147411

Imagen: http://ichef.bbci.co.uk/news/660/cpsprodpb/B47E/production/_89460264_89460263.jpg

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EEUU: Objetivo de una propuesta: ‘Una educación más justa

CHICAGO/27/04/2016//vivelohoy

Estudiantes latinos se beneficiarían con más fondos para sus distritos escolares si se aprueba una propuesta de ley que busca redistribuir los fondos de forma “más justa”, explicó el senador Andy Manar (D-Bunker Hill), autor de la medida.
Con la propuesta SB231 “School Funding Reform Act 2014”, Manar intenta por tercera vez modificar la “fórmula anticuada” en la que se basa el sistema de financiamiento estatal para los distritos escolares, indicó el legislador.

“Tenemos el estado con el sistema más desigual del país donde hay estudiantes que reciben aproximadamente $6,000 al año de inversión en su educación y, por otro lado, tenemos estudiantes que reciben más de $30,000, lo cual produce una gran brecha”, analizó Manar y expresó que su propuesta “busca la igualdad entre estudiantes de todo el estado” en cuanto a oportunidades académicas.

En el caso de los estudiantes procedentes de minorías la brecha es aún mayor, indicó. “En los distritos con mayor cantidad de estudiantes latinos y afroamericanos esa brecha es mayor. Ellos cuentan en promedio, con $2,000 menos que los estudiantes blancos”, mencionó Manar.

Si a un estudiante de minorías se le añade que vive en pobreza, entonces el niño contaría con “un promedio de $2,400 menos de inversión en su educación”, según Manar.

La SB231 es “la evolución” de la propuesta presentada por Manar hace meses bajo el nombre SB1 que, a su vez precedió a la SB16. Las tres coinciden en su esencia, indicó

En la SB231 —como en su predecesora— se plantea que los distritos con más recursos por la recaudación de fondos por impuestos de propiedad, reciban menos fondos estatales, para según dijo Manar, se distribuya el dinero acorde a la necesidad de los distritos.

Pero, según la propuesta de ley nueva, en el caso de ser aprobada a tiempo en ambas cámaras y ratificada por el gobernador para que pudiera aplicarse para el año fiscal 2017 —curso escolar 2016-2017— ningún distrito escolar recibirá menos fondos estatales que en el año fiscal 2015-2016 —año escolar 2015-2016—.

La nueva propuesta —aprobada ante el Comité Ejecutivo del Senado el 13 de abril— incluye una serie de adaptaciones. Entre ellas, crearía un fondo de aprovisionamiento durante 4 años para evitar daños en los presupuestos de distritos que recibirían menos fondos estatales para que puedan cubrir las pérdidas de fondos y que, durante 4 años, puedan reajustar y planear sus presupuestos de acuerdo a los nuevos fondos.

Por otro lado, la medida contempla una Subvención de Adecuación que complementará los altos impuestos, a los distritos de bajo gasto y protegerá a los distritos de incurrir en futuras pérdidas.

Estas nuevas incorporaciones a la propuesta de ley anterior hace que la promesa de no gastar más que el presupuesto establecido de aproximadamente $13,000 millones para educación y pensiones necesite $600 millones más para ser posible su aplicación, según explicó Manar.

“Estas medidas se crearon en la propuesta a petición del gobernador Bruce Rauner”, dijo Manar, quien expresó que de aprobarse la fórmula, haría falta incrementar la inversión en educación.

Catherine Kelly, portavoz del gobernador, expresó que el “gobernador dijo en numerosas ocasiones que está abierto a propuestas y que apoyaría cambiar la fórmula” basada en el reparto de fondos estatales a los distritos.

Por el momento, Rauner presentó una propuesta de financiamiento en educación para el año fiscal 2016-2017 que dejaría a distritos escolares como el de las Escuelas Públicas de Chicago (CPS) con $74,411,505 menos que este año escolar, según datos de la Junta de Educación de Illinois (ISBE).

Al preguntar a la oficina de Rauner si se trata de un castigo, Kelly expresó que esos datos están basados en la fórmula que se aplica por ley en Illinois y que fue creada en 2003.

“La gran mayoría de las escuelas vieron incrementar su ayuda estatal al financiar totalmente la fórmula. Aquellos que vieron pérdidas se deben a variaciones naturales en la fórmula, ya que ésta cuenta con el número de niños registrados, en número de niños de bajos ingresos y el valor local de las propiedades”, justificó Kelly.

Aspectos como el idioma de los estudiantes no se contempla en la fórmula que se aplica actualmente y Manar aclaró que un estudiante cuya segunda lengua es el inglés necesita más inversión en educación que un niño cuya primera lengua es inglés y ello, se contempla en su propuesta.

De no aprobarse esta propuesta a tiempo y de aceptarse la propuesta de Rauner, las pérdidas de fondos para CPS sería inminente luego que sufriera otro golpe reciente, según reportó Chicago Tribune.

En días recientes el Departamento de Ingresos de Illinois (IDR) anunció que hubo un error en la distribución de impuestos a nivel estatal que dio $23.5 millones más de lo que le correspondía a CPS, de un total de $168 millones que fueron repartidos por error por parte del estado a gobiernos locales desde 2014.

Connie Beard, director del IRS expresó que “trabajarán con los distritos impactados para establecer un plan para recapturar los fondos durante un periodo extenso de tiempo”.

La SB231 aún no tiene fecha para presentarse en el pleno del Senado para su votación.

Fuente de la noticia: http://www.vivelohoy.com/chicago/8608092/objetivo-de-una-propuesta-una-educacion-mas-justa

Imagen: http://www.vivelohoy.com/wp-content/uploads/2016/04/ANDY-MANAR.jpg

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Africa: «¿Qué te hace feliz?». Las respuestas de las niñas de Burkina Faso le harán un nudo en la garganta.

www.ecoportal.net/28-04-2016/

«Estoy contenta cuando puedo comer 3 veces al día» o «lo que me hace feliz es poder comer ensalada alguna vez», han sido algunas de las conmovedoras respuestas que muestran la realidad del país africano.

La Fundación Amigos de Rimkieta, que ayuda a los más indefensos de Rimkieta, uno de los barrios más pobres de Ouagadougou, capital de Burkina Faso, realizó este mes de marzo una charla personalizada con cada una de las 20 niñas de la cuarta promoción del proyecto de ‘Formación de niñas sin escolarizar’. Las conversaciones giraron en torno a esta pregunta: «Y a ti, ¿qué te hace feliz?».

«Estoy contenta cuando puedo comer 3 veces al día», responden Collete y Larissa, de 8 y 11 años respectivamente. «Lo que me hace feliz es poder comer ensalada alguna vez», afirma Bintou, de 8 años. «Cuando me dejan una muñeca para jugar un rato soy feliz», indica Saibata, de 8 años. «Lo que me hace feliz es poder ser escolarizada y tener el material escolar para estudiar«, apunta Julienne, de 10 años. «Ser la primera en clase y que me regalen una libreta para hacer los deberes (tareas) me hace feliz», contesta Latifatou, de 9 años.

«La mayoría de estas respuestas están en otro plano, en el de necesidades tan elementales que no se nos ocurre que sean las respuestas que se darían en nuestra sociedad», escribe la organización en su blog.

Asimismo, la Fundación planteó la cuestión «¿Qué te pone triste?» y la respuesta más recurrente (10 de las 20 niñas) fue la siguiente: «Me pongo triste cuando me pegan en casa». «El hambre«, «Cuando mi abuela no me puede comprar el desayuno» o «Cuando saco malas notas», fueron otras de las contestaciones obtenidas.

En relación al remedio que utilizan las menores para poner fin a esta tristeza, «trabajar bien en el colegio», «obedecer en casa» y «hacer las tareas del hogar que me piden para que no se enfaden conmigo y así no me peguen», fueron algunas de las soluciones.

Ecoportal.net

www.amigosderimkieta.org

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