Page 6654 of 6815
1 6.652 6.653 6.654 6.655 6.656 6.815

Nigeria: Kaduna to regulate operations of private schools

África/Nigeria/Abril 2016/Fuente:The Guardian /Autor: NAN

Resumen: El Gobierno del Estado de Kaduna Nasir Rufai señala que va a regular las operaciones de las escuelas privadas que operan en el estado, para garantizar la entrega de una educación de calidad a los estudiantes.

The Kaduna State Government says it will sanitise the operations of the private schools operating in the state, to ensure delivery of quality education to students.

The state’s Commissioner for Education, Science and Technology, Dr Shehu Adamu, stated this while briefing newsmen in Kaduna on Monday.

«We have just concluded a survey of all private schools in the state and what we discovered is that quite a number of them are not operating within the minimum standard.

«Some of the schools are operating in areas where a school is not supposed to operate; some are operating in rented apartments and others in just a single room.

«This is not acceptable. We are going to take strict measures on all private schools operating below minimum standard, » Adamu said.

While admitting that private schools are part of the programme of any education sector, Adamu, however, said that the schools must comply to set standard.

The commissioned warned that any school that failed to meet the government’s minimum standard would be shut down.

He said that the ministry would assign its officials in schools to monitor WAEC and NECO examinations, to checking against examination malpractice.

He said the monitoring would «particularly be on schools suspected to be operating as miracle centres.

«Our findings revealed that some private schools may have only 20 students in SS III, but will end up registering over 300 students for WAEC or NECO.

«Such schools could be operating as miracle centres, where the students pay huge amount of money for answers to be written on the black boards for them to copy during examinations.

«We will keep an eye on them and ensure that all schools and students write WAEC and NECO examinations with strict compliance to laid down rules and regulations.

«I assure you that in the next one or two years, miracle centres will fold up in Kaduna state, » the commissioner said.

Fuente de la noticia: http://guardian.ng/news/kaduna-to-regulate-operations-of-private-schools/

Fuente de la imagen: http://cdn.guardian.ng/wp-content/uploads/2016/04/El-Rufai-1.jpg

Comparte este contenido:

Reportan otro desaparecido cercano al caso de Ayotzinapa

En los últimos reportes del caso se sumó una persona desaparecida en Ayotzinapa, hecho que sucedió cercano al caso de los normalistas

México/05 de Abril de 2016/economiahoy.mx

Ayotzinapa-Reuters_635

Un nuevo desaparecido se sumaría a la investigación del caso de los 43 normalistas de Ayotzinapa, de acuerdo a una investigación del equipo de Ciro Gómez Leyva.

El reporte de un hojalatero de 28 años desaparecido horas antes de la noche del 26 de septiembre del 2014 estaría ligado al caso de los estudiantes. Esta información ha surgido tras el hallazgo de un rastro de una mancha de sangre en una casa de Cocula hecho por los peritos de la Procuraduría General de la República.

El rastro de sangre ha llevado a identificar a una persona no fue un estudiante, sino un hojalatero de nombre Joel Mauro Galicia, desaparecido cerca de la medianoche del 25 de septiembre de 2014, se reportó en el programa de Grupo Fórmula.

Miriam Moreno, colaboradora del noticiero «Ciro Gómez Leyva por la mañana», agregó que además de las denuncias de los padres de los normalistas existen casos abiertos de otros desaparecidos horas antes de la noche del 26 de septiembre de 2014.

Fuente: http://www.economiahoy.mx/nacional-eAm-mx/noticias/7469304/04/16/Reportan-otro-desaparecido-cercano-al-caso-de-Ayotzinapa.html

 

 

Comparte este contenido:

Desde los siete años, los alumnos del Reino Unido envían mensajes sexuales

Reino Unido/ Abril 2016/ Autor: Agence France-Presse AFP / Fuente: Semana

Un 63% de los profesores dicen que tienen alumnos de 14 años que utilizan las redes sociales para enviar mensajes y fotos sexuales.

Enviar mensajes y fotos de corte sexual es un fenómeno común en los adolescentes de hoy. Sin embargo, un estudio indicó que los más pequeños también están incurriendo en esas prácticas.

Los adolescentes e, incluso, niños de siete años comparten mensajes o fotos de carácter sexual en las redes sociales, según un sondeo del sindicato de profesores difundido el viernes.

Un 63% de los profesores dicen que tienen alumnos de 14 años que utilizan las redes sociales para enviar mensajes y fotos sexuales, según el sondeo del sindicato NASUWT efectuado ante 1.300 profesionales de la enseñanza.

Un 45% de los profesores dan cuenta de alumnos de 13 años que envían mensajes sexuales y 25% menciona a muchachos de once años.

Lo más sorprendente es que una minoría de profesores mencionó en la encuesta que niños de nueve, ocho e incluso siete años suelen enviar mensajes sexuales.

Otro dato de la encuesta es que la mitad de los profesores interrogados dan cuenta de que muchos alumnos utilizan la red para mensajes sexistas o racistas e insultar a camaradas de clase.

Además muchos profesores constatan que los alumnos utilizan las redes sociales para insultarlos, burlarse de ellos o formular falsas acusaciones.

«Durante los tres años en que la NASUWT efectuó la encuesta la situación se agravó», declaró  Chris Keates, secretario general del sindicato.

Fuente de la Noticia:

http://www.semana.com/vida-moderna/articulo/jovenes-envian-mensajes-sexuales-desde-los-siete-anos-en-reino-unido/466743

Fuente de la Foto: http://point.com.ar/wp-content/uploads/2015/08/chicoscelular1.jpg

Socializado por: Diana Milagros Rueda de Aranguren; Directora General de la Emisora Radial: Frenesí 107.9 FM – (Venezuela); Doctoranda en Ciencias de la Educación –ULAC- Magister en Educación Integral; Especialista en Gerencia Educativa; Licenciada en Educación Especial; Psicopedagoga, Mención RM.

 

Comparte este contenido:

Crece acceso a la educación en Bolivia

La Paz/ 01 de abril de 2016 / Autor: Prensa Latina / Fuente: http://www.prensa-latina.cu

El 87,3 por ciento de la población boliviana de seis a 19 años de edad asiste a una unidad educativa, informó hoy el Instituto Nacional de Estadística (INE).

Según un boletín de la entidad, esa cifra muestra un aumento de ocho puntos respecto al Censo 2001, cuando se tenía un 79,7 por ciento.

Con relación a la tasa de escolaridad de la población femenina de seis a 19 años de edad, la fuente sostuvo que se registra un incremento de nueve puntos porcentuales.

Oruro es el departamento boliviano de mayor tasa de escolaridad de las mujeres, con 90,1 por ciento.

También se evidencia una disminución en el apartado de ningún nivel de instrucción, principalmente de la población femenina, que se redujo de 19,9 por ciento en 2001, a 11,4.

Cada 1 de abril se conmemora el Día Mundial de la Educación, en el cual se considera a ese derecho como uno de los aspectos más relevantes para un Estado.

Recientementte el presidente de Bolivia, Evo Morales, aseguró que el gobierno mantendrá como prioridad el desarrollo de la educación, por ser un sector estratégico de la nación suramericana.

Morales subrayó que es necesario hacer más planteles pero con laboratorios y talleres, porque la instrucción es una forma de liberación.

Vamos cambiando los conceptos en el sector y es necesario escuchar las demandas y preocupaciones de los actores, indicó el jefe de Estado.

Destacó que cada día son menos los colegios privados en el país, donde las escuelas públicas ganan protagonismo por ser mejores, y es obligación de todos nosotros perfeccionar la educación con la profesionalidad de los claustros.

Fuente de la noticia:

http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=4749941&Itemid=11

Fuente de imagen principal:

Bolivia segundo lugar en educación en Sudamérica

Comparte este contenido:

Pollster says old-fashioned press conferences and media lines don’t work in transparency-focused

While it celebrates its centennial, bad news has forced the university's public relations team on the defensive.

Canadá/CBCNews-BritishColumbia/2 de abril de 2016/Autor: Jason Proctor

Resumen: La Universidad Británica de Columbia es una de las universidades
públicas más importantes de Canadá y actualmente se encuentra sumergida en
una crisis generada por problemas de diversas índole, los cuales van desde
asaltos sexuales a motines en algunas facultades. Dado a una disputa entre
el personal rector de la Universidad en los campus de Vancouver y Okanagan,
se ha generado comentarios en los medios sociales propiciado por los
estudiantes, donde se exhibe la información de los eventos en los campus
que han generado grandes sumas de dinero; los estudiantes han pedido
transparencia a las autoridades. Por otro lado, la UBC ha tenido que hacer
frente a la votación de la Asociación de Profesores de no confianza en el
consejo de administración, en tanto, los críticos se han quejado de que la
junta está tratando a la universidad como una corporación.

Noticia:

Pollster says old-fashioned press conferences and media lines don’t work
in transparency-focused era

As the University of British Columbia stumbles from crisis to crisis,
smiling officials have attempted to put a brave face on problems ranging
from sexual assaults to faculty mutiny.

It’s understandable that one of Canada’s most revered public institutions
would want to protect its reputation. But at what point does the obsession
with good public relations become a problem in and of itself?

Amplifying the damage?

There’s a telling point in Madam Justice Lynn Smith’s review of the fiasco
that resulted in former board of governors’ chairman John Montalbano’s
resignation last October.

One that speaks to PR issues which continue to dog the university.

If you haven’t been following the soap opera intrigue inside UBC’s hallowed
halls, Montalbano stepped down in November after Smith found UBC failed to
protect the academic freedom of Jennifer Berdahl.

She’s the professor who blogged about her suspicion suddenly
departed former president Arvind Gupta lost a «masculinity contest» with
school leadership.

UBC professor Jennifer Berdahl wrote a blog suggesting former president
Arvind Gupta had lost a masculinity contest with school leadership.
(Twitter)

Never mind that copies of emails between Montalbano and Gupta leaked months
later appeared to back up that claim; not for the first or last time,
UBC’s PR-centric approach to a situation only served to amplify the damage.

The judge didn’t find Montalbano broke any policies himself, but said
nobody stopped him from making an «unprecedented and unwise» direct call to
Berdhahl to tell her how unhappy he was with her musings.

Instead, the office of the dean of the Sauder School of Business appears to
have been worried about potential fallout from the posting on a blog
which — realistically — most people might never have heard of had the whole
situation not been handled so spectacularly badly.

«Concerned about Mr. Montalbano, Sauder’s reputation and future fundraising
prospects, the dean’s office conveyed a message about those concerns to Dr.
Berdahl,» Smith wrote.

«At the same time, it failed to elicit her point of view or state support
for her in the exercise of her academic freedom.»

Transparency demanded

In case you missed that — essentially — the university was more worried
about looking good than acting well.

It’s an approach veteran pollster Mario Canseco says appears to be typical
of the way UBC handles problems — one stuck in an era when crisis
communication meant a press conference and an apology.

«The era of holding press conferences is coming to an end,» says Canseco,
vice-president of Insights West.

«If you don’t engage people using the tools that they’re communicating
with, it’s going to be very difficult to try to turn the tide and change
perceptions they have of you and your brand.»

With 60,000 students and 15,000 staff split between its Vancouver and
Okanagan campuses, Canseco says UBC is effectively a small community. One
that would rank somewhere between Prince George and Nanaimo in scale.

Given the youth of the student population, he says it’s impossible not to
expect social media buzz around major events on campus to outstrip official
proclamations. And what’s demanded is transparency.

Former UBC president Arvid Gupta abruptly relinquished his post last
August. The university has struggled to explain why ever since. (UBC)

This week, UBC has had to deal with the faculty association’s vote of no
confidence in the board of governors, continued fallout from the Gupta
affair and the search for a new president.

The university’s vice-president of external relations has called the vote a
«healthy internal discussion» which is good to have in a place full of «big
personalities and big egos».

But critics have complained the board is treating the university like a
corporation, as opposed to the open marketplace of ideas, dissent and
democratic principles that you might hope for from a post-secondary
institution.

Cardinal rules for risk communication

In 1988, a pair of American researchers laid out what are still considered
the seven «cardinal rules» for risk communication.

Chief among them: «be honest, frank and open»; «speak clearly and with
compassion»; and «accept and involve the public as a legitimate partner.»

Granted, what’s happening on campus may not rise to the level of health,
safety or environmental threat risk communication is usually meant to
convey, but good public relations borrows from the same principles.

Canseco says these are lessons he learned himself after the dramatically
wrong predictions pollsters made about B.C.’s 2013 election.

«I’ve done 35 elections in my life. In the 34 that went well, nobody called
me,» he says.

«You need to be able to face all of the controversy that comes when
something goes wrong and the best way to do it is be open and say, ‘this is
what happened,and this is why it will never happen again.'»

The facts about Gupta’s departure have gradually emerged through access to
information requests, leaks, and the former president’s decision to break
his own non-disclosure agreement.

But the process has left UBC looking like it is being dragged into the
light instead of leading the charge.

There’s another telling moment, this one from the *massive FOI dump*
the university released almost half a year after Gupta’s sudden resignation.

It’s a four-page summary of the «various chatter around social media»
prepared by a communications officer for UBC managing director of public
affairs Susan Danard on the day Gupta’s departure was first announced in
August 2015.

«Arvind Gupta» was trending in Vancouver by 1:15 p.m. with an average of
«400 people at any given moment reading the Arvind article» on the
university’s website.

The memo lists four «main themes of tweets» including «what’s the real
story?»

We’re still waiting.

Fuente:
www.cbc.ca/news/canada/british-columbia/has-ubc-s-obsession-with-good-pr-made-image-problems-worse-1.3512971

 

Comparte este contenido:

India: Profesor arriesga diariamente su vida para dar clases

India/saber didáctico/04/04/2016/Autor y Fuente: Ultimas Noticias

Malik no es un atleta, sin embargo durante varios años ha cruzado diariamente a nado un peligroso río, ya que es la única manera de llegar a una escuela india en la que es profesor.

Se llama Abdul Malik, tiene 40 años y lleva casi 20 trabajando como profesor en la escuela de primaria Padinjattemuri, en el distrito de Malappuram de Kerala, India, vive en una de las regiones más pobres y afirma que su vida consiste en la enseñanza. En estos años Abdul ha demostrado tener una vocación y sentido del deber envidiable; y es que para ir al trabajo cada mañana, el profesor cruza un gran río. Con paciencia, recorre los 100 metros de margen que separan las dos orillas, para llegar a tiempo clase y trabajar con sus alumnos. Desde que fue contratado, Abdul ha nadado una distancia equivalente al Canal de la Mancha, la zona marítima que separa Francia de Inglaterra. Ayudado de un pequeño flotador y con todas sus pertenencias dentro de una bolsa de plástico, se introduce en el río ya sea verano o invierno. De no cruzar el río a nado, Abdul tendría que recorrer casi 24 kilómetros por carretera, en un viaje de 3 horas que le obligaría a salir muy temprano de casa, caminar 12 kilómetros y cambiar 3 veces de autobús.

Un traslado demasiado largo para asumirlo, pero afortunadamente Abdul no le teme, ya de niño jugaba en el río y decidió tomar este atajo. Hoy se muestra orgulloso de su decisión, la cual le permite hacer ejercicio, estar en contacto con la naturaleza y llevar una vida saludable, ya que no puede permitirse comprar un bote, pero afirma que por su escuela y sus alumnos está dispuesto a arriesgar su vida en el río contaminado. Sus alumnos admiran su constancia e incluso le han solicitado clases de natación. “Le esperamos todos los días, de él depende si vamos a tener una buena educación”, confiesa uno de sus alumnos. “Además de la natación, también recibimos consejos del señor Abdul sobre cómo llevar una vida saludable”.

profesor 2 “Intento, también, educarles en el respeto a la naturaleza y en más de una ocasión los he bajado hasta el río para limpiarlo.” declara Abdul. El esfuerzo de este profesor no ha pasado desapercibido, lo que le ha servido para ganarse el respeto de alumnos, padres y compañeros. El pasado 3 de octubre de 2014, el Comité del Congreso de Distrito y el presidente de la Asamblea le concedieron un reconocimiento a su labor. La historia de Abdul se ha convertido en motivo de inspiración para millones de personas en el mundo, quienes han tomado interés en su situación, haciendo donaciones para crear un puente o regalarle un bote de fibra de vidrio, con la intención de hacerle más cómodo el viaje cuando vaya envejeciendo. Otro ejemplo más de superación en nombre de la educación infantil, que se une a aquellos 18 impresionantes y peligrosos caminos que algunos niños tienen que recorrer para ir al colegio.

Fuente: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/ciudad/educacion/saber-didactico—profesor-arriesga-diariamente-su.aspx#ixzz44zqBgprJ

Fuente Imagen 1: http://www.tctelevision.com/elnoticiero/sites/default/files/img-articulo/profesor_0.jpg

Fuente Imagen 2: https://lh5.googleusercontent.com/-67ORsjYxV7c/Uig6SHIHoKI/AAAAAAABGWQ/tSOfAM-VeC8/w700-h500-no/fb_collage.jpg

Comparte este contenido:

España: «Crowdfunding», la economía colaborativa se cuela en la universidad

España/ Abril 2016/Autor: Borja Rodrigo/ Fuente: Cafebabel

Cuatros años de fuertes recortes en educación pasan factura a unas universidades en las que cientos de estudiantes se han quedado sin beca. La crisis económica ha provocado que el ‘crowdfunding’ se instale en las universidades para buscar la financiación que ya no llega desde los fondos públicos.

Mareas ciudadanas de todos los colores recorrieron las principales calles de España en defensa de lo público hace tres años. Entre la combinación de colores que discurrían por las calles protestando por los recortes, se encontraba también el verde: Desfilaban por una educación pública y de calidad. La marea verde recorría las ciudades españolas para protestar por la subida de tasas universitarias, el tijeretazo en la partida destinada a becas y la LOMCE, la séptima ley que cambia el sistema educativo en menos de cuarenta años de democracia.

A día de hoy la situación no se ha revertido: El gasto público dedicado a educación continúa cayendo a niveles de antes de la crisis, es decir, que la inversión en esta área es inferior a la de hace 10 años. Los resultados directos de estos recortes son una menor inversión en las becas para estudiantes e investigadores, un aumento en las tasas académicas, una caída del número de estudiantes matriculados en titulaciones de grado y menos profesores en las aulas.

La necesidad agudiza el ingenio y, a la vez, es sinónimo de innovación. La falta de financiación en el sistema universitario público ha sido otra consecuencia más de los numerosos ajustes y recortes que han tenido lugar desde el incio de la crisis económica. Al mismo tiempo, la cooperación colectiva por medio de campañas de crowdfunding se ha convertido en los últimos años en una forma de comenzar proyectos para muchos jóvenes emprendedores ante la dificultad de conseguir fondos, pero parece que la economía colaborativa también ha llegado a las universidades para quedarse.

Cynthia: Dibujos y retratos para pagar la matrícula

Uno de los muchos estudiantes a los que el tijeretazo en educación dejó fuera del nuevo sistema de becas fue Cynthia Uceda, una estudiante de Bellas Artes en la Universidad de Sevilla. Se le ocurrió ofrecer una especie de tarifa a través de Twitter y Facebook por sus ilustraciones para pagar la matrícula del curso. Esta idea se le ocurrió en la propia universidad, donde un profesor la animaba a ella y a sus compañeros a  montar sus propias campañas de crowdfunding para poder financiar sus proyectos artísticos.

«Al ver que no podría costearme el segundo año de carrera porque me denegarían la beca, como me había sucedido desde el instituto, y tras pedirle su opinión a mi profesor y a mi círculo más íntimo de amigas y amigos, me decidí a lanzar la campaña a través de las redes sociales».

La respuesta fue mayor que la que esta estudiante sevillana esperaba en un principio: «En total recibí unos 250 encargos con sus correspondientes ilustraciones cada uno. En apenas 24 horas había llegado a los 13.000 retuits en Twitter y a que mi anuncio de compartiera 6.000 veces en Facebook«. La campaña había llegado a una magnitud que Cynthia no imaginaba cuando lanzó el mensaje, como tampoco había pensando en todas las personas a las que alcanzaría.

«Me hicieron falta unos cuantos días para organizar todos los encargos y todavía me quedan dibujos por terminar». Muestras de empatía unidas con enfado e indignación era lo que esta sevillana se encontraba en los mensajes que recibía. Quienes respondían a Cynthia eran conscientes de lo que supone exponerse a la opinión pública y tener que «llegar a ese punto porque el Gobierno no hace su trabajo para con los estudiantes».

Sobre la matrícula del próximo curso, cree que el sistema de becas continuará exluyéndola. El problema no es sólo pagar las tasas, ya que muchos estudiantes españoles tienen que mudarse de casa de sus padres para poder ir a la universidad y la parte de la beca prevista para que cubrir esta situación es de 1.500 euros. «Teniendo en cuenta el alquiler y los gastos, puede que tenga que plantearme otra campaña en el futuro. De hecho, sigo aceptando nuevos encargos para seguir pagando el piso y el material de la facultad, que no es nada barato».

Nana: Sin financiación a dos años de acabar su tesis doctoral

Athina Raftopoulou (Nana) estudió Economía en Patras, su ciudad natal en Grecia, donde también realizó un máster en Economía aplicada y Análisis de datos. Estudiar en la Universitat de Barcelona fue una sucesión de casualidades entre las que coincidió el campeonato europeo de waterpolo de 2011, en el que Nana participó representado a su país. Ahora, faltan sólo dos años para que acabe su doctorado –una investigación sobre desigualdades sociales y obesidad– y se encuentra sin posibilidades de seguir financiándolo. Ante la falta de financiación pública de proyectos, «El mur dels alumni» ha lanzado una campaña enVerkami (una plataforma de crowdfunding) para ayudarla a financiar su investigación.

La campaña «El mur dels alumni» nació en la Universitat de Barcelona y está basado en modelos de financiación cooperativa de universidades como Harvard con el que «se abre una iniciativa que busca unir a antiguos alumnos con nuevos». La forma de hacerlo es mediante la financiación de las investigaciones de aquellos estudiantes que llevan a cabo un doctorado sin beca, como es el caso de Nana, o proyectos que nacen en el seno estudiantil de esta universidad. «Es una respuesta a los recortes que se han llevado a cabo: La financiación de la investigación en Cataluña ha caído un36%«.

Nana cuenta que el propósito de esta campaña de financiación no es reemplazar la financiación pública, pero «ya que el número de estudiantes con una beca a tiempo completo es muy bajo, es necesario encontrar otras opciones de financiación». De hecho, en la Universitat de Barcelona el número de estudiantes de doctorado con algún tipo de beca pública no alcanza el 15%. «Creo que la investigación es fundamental. Al final, en lo que se van a traducir los recortes en educación es en una pérdida para la Sociedad en el futuro».

Respecto a la situación de la educación en Grecia, Nana asegura que es gratuita y «solía ser de alta calidad». El alto desempleo ha causado, igualmente, que más gente continúe sus estudios ante la imposibilidad de encontrar trabajo. «Las universidades están saturadas y los profesores no encuentran incentivos (bajadas salariales, poca financiación en los proyectos…), sin embargo el nivel educativo es alto». Nana cuenta que la mayoría de las personas con estudios superiores dejan el país para buscar una situación profesional mejor. La situación en el país heleno recuerda bastante a la de España: «Están dejando que su futuro se le escape de las manos».

Fuente de la noticia: http://www.cafebabel.es/sociedad/articulo/crowdfunding-la-economia-colaborativa-se-cuela-en-la-universidad.html

Comparte este contenido:
Page 6654 of 6815
1 6.652 6.653 6.654 6.655 6.656 6.815