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NICARAGUA: Capacitarán a directoras/es en Gestión Educativa

marzo 22, 2016febrero 25, 2023Herman Van de Velde

NICARAGUA: Capacitarán a directoras/es en Gestión Educativa

por: Hatzel Montez Rugama

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/politica/388209-capacitaran-maestros-gestion-educativa/

El asesor presidencial en temas de Educación, Salvador Vanegas, afirmó que 6,048 directores de diferentes centros educativos recibirán por primera vez un curso en Gestión Educativa, con el objetivo de mejorar los procesos educativos en los diferentes niveles de escolaridad en el país.

“El equipamiento tecnológico en los diferentes centros de estudios y la dignificación de los ambientes escolares también son parte de los logros que vamos alcanzando en el área educativa”, destacó Vanegas, quien fue citado por los diputados de la Comisión de Educación, Cultura, Deportes y Medios de Comunicación Social de la Asamblea Nacional para conocer los avances en temas educativos.

Asimismo, sostuvo que una educación humanista desde el protagonismo de las personas, es hacia donde se dirigen las nuevas rutas educativas.

El asesor presidencial prometió volver al parlamento para profundizar los avances y las acciones prioritarias que impulsa el Gobierno para fortalecer el sistema nacional de educación.

Fortalecimiento

Al respecto, Maritza Espinales, presidenta de la Comisión de Educación, manifestó que otro avance importante en el área educativa es la disminución de la deserción escolar en primaria.

“Esto se ha generado gracias al programa de la merienda escolar, donde 200 mil niños y niñas reciben este beneficio”, afirmó la legisladora.

Educación rural

En cuanto a la implementación de la secundaria en el área rural, Espinales señaló que ha sido un éxito y se están realizando todos los esfuerzos para que más niños y jóvenes de zonas rurales “no se queden estancados en el sexto grado”.

“Esta es un área que el Gobierno prioriza, se quiere que los jóvenes, niños y niñas en zonas rurales alcancen una educación superior”, explicó la diputada.

Formación de valores

Por otro lado, Espinales señaló que aún es un reto trabajar en la formación de valores orientada a crear conciencia en los alumnos para que cuiden las infraestructuras escolares.

“Es necesario que los alumnos cuiden sus centros escolares, pues el Gobierno está haciendo todos los esfuerzos para que tengan espacios bien equipados”, advirtió Espinales.

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Singular concurso eleva tendencia a la lectura entre jóvenes árabes

marzo 22, 2016junio 12, 2016Noticias

Abu Dhabi/ 19 marzo 2016/ Autor y Fuente: Prensa Latina. Agencia Informativa Latinoamericana

Alrededor de 3,5 millones de estudiantes de 15 países árabes leyeron en un período de seis meses más de 100 millones de libros, gracias a la iniciativa Desafío Árabe de Lectura (DAL) lanzada por autoridades emiratíes.(PLRadio)

De acuerdo con el jefe del Comité Superior del DAL, Mohammad Al Gergawi, el total de volúmenes leídos se contabilizó hasta el 1 de marzo pasado y esa estimulante tendencia refuerza las predicciones de que para finales de 2016 los pupilos árabes se hayan deleitado con repasar 175 millones de libros.

El concurso fue promovido en septiembre último por el vicepresidente y primer ministro de Emiratos Árabes Unidos (EAU), jeque Mohammad Bin Rashid Al Maktoum, quien reveló los datos y valoró ese éxito como un elemento que «ayudará a redefinir nuestra región cultural e intelectualmente».

Los volúmenes de libros leídos por los estudiantes reflejan el éxito de la campaña porque la pretendida transformación de la zona comienza con las generaciones que valoren la educación, aprecien los libros y tengan una pasión por explorar como nuestros ancestros, comentó el diario Gulf News.

Para esa publicación el reto impulsado por el jeque Al Maktoum, también gobernante del emirato de Dubai, es mucho mayor teniendo en cuenta el «pésimo estado de la lectura en el mundo árabe».

Un estudio realizado por el Consejo Supremo de Cultura de Egipto arrojó que el índice de lectura de un individuo árabe es de un cuarto de página por año, muy bajo en comparación con los 11 libros que se asegura lee una persona en Estados Unidos y los siete en Gran Bretaña.

Asimismo, el Informe Árabe para el Desarrollo Cultural de la Fundación de Pensamiento Árabe publicado en 2015 señaló que el promedio de tiempo de lectura de un niño de ese origen es de seis minutos al año, frente a los 12 mil minutos en Occidente».

Con la meta puesta ahora en 175 millones de libros para finales de este año, el jefe del Comité Superior del DAL y también ministro de Asuntos del Gabinete de EAU abogó por mantener los estímulos para concretarla.

El éxito del desafío de lectura no es sólo motivo de celebración, sino que -lo más importante- es un incentivo para todos los gobiernos, instituciones educacionales y las propias personas árabes para unirse y hacer que una iniciativa se convierta en un hábito perdurable, apuntó el Gulf News.

Fuente de la Noticia:

http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4711061&Itemid=1

Fuente de la Foto:

http://www.elcorreo.ae/emiratos/presidente-eau-declara-2016-ano-lectura

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Falleció escritor uruguayo Tomás de Mattos

marzo 22, 2016marzo 22, 2016Noticias

Montevideo/ 21 marzo 2016/ Autor y Fuente: Prensa Latina. Agencia Informativa Latinoamericana.

El escritor uruguayo Tomás de Mattos falleció hoy a los 68 años de edad y dejó una prolífica obra literaria donde sobresale la novela histórica «ÂíBernabé, Bernabé!» (1988), que lo hizo merecedor de varios premios.

Además de autor de novelas y cuentos, el también exdirector de la Biblioteca Nacional (2005-2010) trabajó como periodista vinculado al semanario Marcha, colaborador en Brecha, al diario El País y columnista en la revista Caras y Caretas, reseñaron medios locales de prensa.

Tomás de Mattos nació en Montevideo y está considerado popularmente, junto a Washington Benavides, Mario Benedetti, Víctor Cuhna, Carlos Benavides y Circe Maia, entre otros, como un escritor de Tacuarembó, ciudad enclavada en el centro del país.

Reconocido como miembro de número de la Academia Nacional de Letras, De Mattos obtuvo entre sus premios el Bartolomé Hidalgo, el Morosoli y el Fraternidad, del Ministerio de Educación y Cultura.

Entre sus novelas reconocidas se encuentran Libros y perros (1975), Trampas de barro (Premio Hermes de Correo de los Viernes, 1981), La gran sequía (1984), A la puerta de la Misericordia (2002), y en su cuentística sobresalen La trampa de barro y Padres del pueblo.

Fuente de la Noticia:

http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4716431&Itemid=1

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“¡Bernabé, Bernabé!”, de Tomás de Mattos

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Universidad de Rusia honra a Francisco de Miranda

marzo 22, 2016junio 12, 2016Noticias

Moscú/ 21 marzo 2016/ Autor y Fuente: Prensa Latina. Agencia Informativa Latinoamericana.

La facultad de Historia de la Universidad Estatal rusa Mijail Lomonósov rindió tributo hoy al precursor de la independencia de América Latina, Francisco de Miranda, con una conferencia internacional sobre su vida y pensamiento.

Historia gráfica de Francisco de Miranda en Rusia atrae a jóvenes

Al hacer la introducción en nombre de la Cátedra «José Martí» de esa facultad, el doctor Vladimir Borodáev destacó que el acontecimiento organizado junto a la embajada del país suramericano en Moscú inicia un programa a propósito del aniversario 200 del fallecimiento del héroe independentista (14 de julio de 1816).

Consideró un privilegio la presencia de estudiosos sobre el tema a quienes calificó de sabios venezolanos como Carmen Bohórquez, coordinadora de la Red Internacional de Intelectuales y Artistas en Defensa de la Humanidad, y del presidente del Centro Nacional de Historia de ese país, Pedro Calzadilla.

Significó, igualmente, los aportes del ministro consejero de la embajada de Venezuela, José Gregorio Escalona, quien tras dos años de investigación, sobre la base de las nuevas tecnologías, presentó el libro de historia gráfica y la exposición Francisco de Miranda en el Imperio ruso.

A su turno, Álvaro Sánchez, encargado de negocios de la misión diplomática de Venezuela en Rusia, recalcó que los actuales nexos estratégicos entre Moscú y Caracas cumplieron recientemente su aniversario 71 en su mejor momento.

Sin embargo, subrayó enfático Sánchez, su verdadero origen se remonta a la llegada a Rusia de Miranda, hace 230 años.

En la ponencia Síntesis biográfica de Francisco de Miranda, el también exministro de Cultura Calzadilla, consideró esta reunión científica como uno de los puntos de unión de los pueblos, en una época en que las fuerzas desmovilizadoras pretenden banalizar el pasado.

Sobre la importancia de Miranda, insistió en que figura entre las personalidades que reflejan el espíritu renovador de finales del siglo XVIII y comienzos del XIX, y que representa como nadie en ese momento el carácter revolucionario latinoamericano.

La intensidad de la vida de este hombre se resume en que fue protagonista activo de los procesos revolucionarios de su época en Estados Unidos, Europa y en América Latina, dijo.

Autora de varias obras sobre Miranda, Bohórquez resaltó en su ponencia que el independentista llegó al imperio de Ekaterina la Grande empujado por el deseo de conocer en profundidad el alma rusa, y encontró aquí el eco que buscaba para la razón de su vida, la emancipación y la unidad de las colonias que España mantenía subyugadas.

Bohórquez explicó que Rusia fue la primera y única potencia de la época que verdaderamente brindó ayuda a Miranda para sus objetivos anticolonialistas, y que esto guarda relación con las solapadas contradicciones de ese imperio con España por Alaska, en el Pacífico.

Cerró la jornada teórica el historiador ruso Andrei Eser, quien informó sobre sus hallazgos de cartas y otros documentos hasta ahora desconocidos de Miranda en archivos de varios países de Europa.

Fuente de la Noticia:

http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4718321&Itemid=1

Fuente de la Fotografía:

http://mundo.sputniknews.com/americalatina/20160321/1057874359/francisco-miranda-exposicion.html

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Federación de Maestros Americanos: Pearson presenta un enfoque estratégico equivocado

marzo 22, 2016marzo 21, 2016Marianicer Figueroa

Pearson: un enfoque estratégico equivocado,

15-03- 2016 /Internacional de la Educación

La resolución de una Junta de accionistas, apoyado entre otros por la Federación Americana de maestros (Estados Unidos); la Asociación de Educación Nacional (Estados Unidos); la Unión Australiana de la Educación; la Federación de docentes del Canadá; el Sindicato Nacional de Maestros (Reino Unido); el Instituto de Educación de Nueva Zelanda; la Unión de Maestros Democráticos del Africa del Sur; y la Universidad de Unión (Reino Unido), todos afiliados a la Internacional de la educación, hace un llamado a la Junta directiva de Pearson a realizar «una revisión de la estrategia de negocios completa de PLC de Pearson en las que destaca la comercialización de la educación, el apoyo de las escuelas privadas de bajo costo y a las pruebas estandarizadas.»

Los sindicatos subrayan que Pearson sufre una crisis de confianza precipitada por una estrategia de negocios confusa que confía demasiado en la provisión de pruebas estandarizadas y el desarollo e implementación de la educación privada de bajo costos.

Papel alternativo

Pearson podría ser una compañía que proporciona productos educativos y servicios críticos al éxito de estudiantes alrededor del mundo, por lo tanto debería abrazar su papel en el sistema de educación pública, dijo en POPA la presidente y miembro de la Junta directiva de la Federación Americana de Maestros, Randi Weingarten, quien señaló: “En cambio, ha decidido emprender un camino políticamente arriesgado de pruebas de puestas elevadas y escuelas privadas de honorarios bajos”.

La Resolución de Accionistas de Pearson hace un llamado a la creación de una mejor empresa, más provechosa, económicamente más sostenible y con un trabajo en colaboración a favor del avance de la educación pública, añadió.

Fuente de la noticia: http://www.ei-ie.org/en/news/news_details/3902

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PANAMÁ: Piden dar folclor en escuelas estatales

marzo 22, 2016Noticias

Se abordó el tema de folclor escolar

Panamá/ 22 de Marzo 2016/La Crítica

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La agrupación panameña Afrodisíaco se reunió hace una semana con el presidente de la Asamblea Nacional, Rubén De León, con quien abordaron el tema del folclor en las escuelas, principalmente en las estatales, al igual que se cumpla una ley para los músicos, ya que en el país esto es visto como un arte, no como una profesión y no se les reconoce una jubilación.

Miroslava Herrera, integrante del grupo, manifestó que el tema fundamental de este encuentro fue la carencia de la asignatura de folclor en los colegios públicos, además de la materia de música que se ha descuidado en muchos centros educativos.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8126427/PANAMA-Piden-dar-folclor-en-escuelas-estatales-22032016

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Las calles de Bruselas «están casi vacías» y se suspenden las clases en la universidad. Afirma Sara Beltrán, estudiante de Erasmus Aragonesa

marzo 22, 2016marzo 22, 2016Noticias

Bruselas/22 marzo 2016/Autor: EUROPA PRESS /Fuente: http://www.20minutos.es/

La estudiante de tercero de Periodismo de la Universidad de Zaragoza, Sara Beltrán, que está disfrutando de una beca Erasmus desde el pasado mes de septiembre en Bruselas, donde este martes se han producido varios atentados terroristas, ha explicado que «no se ve a casi nadie por la calle, sólo algunos coches y escasas personas», que «caminan rápido y con nerviosismo», además de que se han suspendido las clases.

La capital belga ha registrado varias explotaciones, dos de ellas en el aeropuerto de Zaventem y otra en la estación de metro de Maelbeek, en donde al menos han fallecido 23 personas y otras 35 han resultado heridas, aunque todavía no se poseen datos oficiales.

Según ha explicado Sara Beltrán a Europa Press, la Universidad Libre Flamenca de Bruselas (VUB) «ha suspendido las clases inmediatamente», pero en la que estudia ella, la Universidad Libre de Bruselas (ULB), no lo han hecho oficialmente, si bien los profesores están enviado correos a los alumnos para comunicar que no van a impartir clases y les han pedido que se queden en casa.

La estudiante aragonesa ha comentado que están tranquila, aunque ha expresado su sorpresa porque su universidad no cancele la actividad puesto que «todo el mundo tiene miedo», como sus dos compañeras de piso, también españolas, que «están más asustadas que yo».

Sara Beltrán ha mostrado su «incredulidad» por lo sucedido. «No sabemos cómo ha podido pasar» puesto que «aún había militares en las estaciones más importantes y en los aeropuertos».

Por eso, se plantea que «si ha tenido lugar con tanta seguridad, puede volver a ocurrir en cualquier momento, en los próximos días» y ha añadido que las autoridades «están sobre todo intentando transmitir calma», además de que «han actuado muy rápido y enseguida se han reunido para evaluar la situación».

En el tranvía

Sara Beltrán se ha enterado de los atentados mientras iba en el tranvía a comprar, antes de ir a clase, «porque han empezado a llegarme mensajes y WhatsApps preguntándome si estaba bien».

«No sabía nada así que me han informado de lo que había pasado» por lo que «ha llegado antes la información a España que a nosotros» y «he decidido volver para casa», donde está viendo la televisión y leyendo los periódicos para saber que está ocurriendo.

Ha agregado que también les han informado de las explotaciones del metro desde España antes de que los medios belgas informaran de ella. En su caso, vive cerca de la ULB, en el barrio de Ixelles, donde «no hemos oído nada, pero, como tenemos cerca una comisaría de policía, durante toda la mañana no han parado de pasar coches policiales y ambulancias con sirenas».

Todas las personas que conoce están bien. «Enseguida hemos empezado a mandar mensajes a todos nuestros amigos y todos tenían clase más tarde, así que aún no habían salido de casa y un chico que sí debería haber salido y haber cogido el metro en una de las estaciones afectadas ha decidido quedarse en casa estudiando y no ir a clase así que no le ha pasado nada».

Sara Beltrán ha reconocido que su familia sí que está preocupada, de hecho, quiere que vuelva a España, si bien estos días ella tenía previsto permanecer en Bruselas, a donde le iba a visitar una amiga que viajaba precisamente este martes, con llegada al aeropuerto Charleroi.

«En cuanto ha sabido de los atentados, ha decidido no venir; yo tampoco lo haría ahora», mientras que una amiga de una compañera de piso que iba a irse este martes en autobús hasta París ha decidido quedarse en la capital belga «hasta que la cosa se calme».

Fuente de la Noticia:

http://www.20minutos.es/noticia/2704102/0/estudiante-erasmus-aragonesa-explica-que-calles-est-casi-vacias-se-han-suspendido-clases/#xtor=AD-15&xts=467263

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