Reseña de Libros

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Libro: La sistematización de experiencias: un método para impulsar procesos emancipadores

Reseñas 1 comentario

Autor (es): Centro de Estudios para la Educación Popular, CEPEP
Tipo:Libro

Editor:Fundación Editorial El perro y la rana

Fecha:2010

Idioma:spa

Resumen: La Sistematización de Experiencias: Un método para impulsar procesos emancipadores, es una publicación de la Cooperativa Centro de Estudios para la Educación Popular (CEPEP), a través de la cual se pretende contribuir con el estudio y aplicación de la Sistematización de Experiencias, como método para impulsar procesos de reflexión crítica, intencionalmente dirigidos a lograr profundas transformaciones individuales, colectivas y sociales, particularmente, en el contexto de la Revolución Bolivariana. Este libro el cual representa la segunda edición ampliada y mejorada del material que originalmente fuera titulado Apuntes de CEPEP sobre el Método de Sistematización de Experiencias, cuya primera edición fue realizada en el mes de junio de 2010, en formato digital, incorpora sustanciales mejoras, producto de los aportes hechos para su publicación impresa con la Fundación Editorial El perro y la rana a través del Sistema Nacional de Imprentas Regionales y su Libro Taller.

Descargar en: http://www.cepalforja.org/sistem/documentos/libro_sist_de_exp_mipe_cepep_ver_imp_alta_resol.pdf

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Libro: Primera clase. Cómo construir una escuela de calidad para el siglo XXI de Andreas Schleicher

Reseñas

© Fundación Santillana, 2018 para la edición en español.
Traducción: Fundación Santillana en colaboración con Cálamo y Cran
Printed in Spain
CP: 924769
Depósito legal: M-31050-2018

En un mundo en el que el tipo de cosas que resulta fácil enseñar y evaluar también se han vuelto fáciles de digitalizar y automatizar, habrán de ser nuestra imaginación, nuestra concienciación y nuestro sentido de la responsabilidad los que nos permitan aprovechar las oportunidades que el siglo xxi brinda de conformar un mundo mejor. Los centros educativos del futuro tendrán que ayudar a los estudiantes a pensar por sí mismos y a cooperar con los demás, mostrando empatía, tanto en el ámbito laboral como en el cívico. Asimismo, deberán apoyarlos para que desarrollen un sentido sólido del bien y del mal y la sensibilidad hacia las peticiones de otras personas.

¿Qué hará falta para que los centros educativos logren esto? Andreas Schleicher, promotor del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de la OCDE y toda una autoridad en cuestión de política educativa a nivel internacional, ha acompañado a los responsables de la educación de más de 70 países en la tarea de diseñar e implantar políticas y prácticas progresistas. Si bien es mucho más fácil anunciar una mejora de la educación que hacerla realidad, en este libro el autor analiza numerosos ejemplos de éxito de los que podemos aprender. Para ello, en lugar de copiar y pegar las soluciones de otros centros educativos o países, observa de manera rigurosa y desapasionada las buenas prácticas en nuestros propios sistemas y en otros lugares con el fin de entender qué es lo que funciona en cada contexto. Gracias a su formación como físico, Andreas Schleicher aporta una perspectiva única acerca de la reforma de la educación: argumenta de manera convincente que no es necesario que la educación pierda su cualidad de arte, sino que se asemeje más a una ciencia.

Descargar en: file:///C:/Users/juan%20moises/Desktop/Como%20construir%20una%20escuela%20de%20calidad%20WEB.pdf

Fuente: http://www.fundacionsantillana.com/2018/10/08/primera-clase-como-construir-una-escuela-de-calidad-para-el-siglo-xxi/

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Libro: Construyendo ciudadanía a través de la educación científica

Reseñas

Autor (es): Katzkowicz, Raquel

Colaborador (es):  Carol Salgado
Tipo:Libro

Editor: UNESCO, Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe; Fundación YPF

Fecha:2006

Idioma:spa

Resumen: La enseñanza de las ciencias es un área en la que se han multiplicado los abordajes ya que hay un acuerdo básico acerca de la necesidad de que cada ciudadano debe poseer una cultura científica que le permita, por un lado entender al mundo y a la sociedad en la cual está inmerso, y a la vez, interactuar con ellos. Por esta razón se evidencia una prioridad impostergable: mejorar los aprendizajes de los alumnos; sin embargo hay muy poco acuerdo acerca de la forma de hacerlo. La participación en la vida ciudadana requiere cada vez más del manejo de esta formación científica. El objetivo fundamental es democratizar el acceso de los niños a esta área del conocimiento, lo que les permitirá mejorar su calidad de vida y su acción como ciudadanos. Los trabajos que se incluyen en el presente documento pretenden, en términos generales, tocar varias de estas temáticas pero desde una mirada amplia e impregnada por la inquietud de dar, en la región latinoamericana y caribeña, una educación científica de calidad para todos.

Descargar en: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001595/159537S.pdf

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¿Conocimiento para qué? ¿Conocimiento para quién? Reflexiones sobre la universidad y la geopolítica de los saberes hegemónicos

Reseñas

Autor (es):Lander, Edgardo.
Tipo: Artículo

Fecha:Caracas, 2000
Idioma: spa
Resumen:Despertar del sonambulismo que suele caracterizar a nuestras universidades exige detenerse para volver a formular algunas interrogantes básicas. Preguntas pre-teóricas, que se refieren al sentido esencial de lo que hacemos: ¿Para qué y para quién es el conocimiento que creamos y reproducimos? ¿Qué valores y qué posibilidades de futuro son alimentados? ¿Qué valores y posibilidades de futuro son socavados?

Descargar: Conocimiento para Qué

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Libro: El educador neocolonizado, de Luis Antonio Bigott

Reseñas 7 comentarios

Autor (es):Luis Antonio Bigott
Tipo: Libro

Editor:Fondo Editorial IPASME

Fecha:Caracas, Venezuela 2010
Idioma: spa
Resumen:El libro que nos ocupa, El educador neocolonizado, de Luis Antonio Bigott, es uno de esos espejos que sin ser mágicos tienen la excepcional cualidad de reflejar no solo el presente sino el futuro. Se mira alguien en ellos y no se ve solo como es en su ahora y ahí mismito, sino que mira también su futuro. Su rostro y su cuerpo proyectan, como en un boceto, lo que será y que apenas se dibuja o se asoma en el presente. El Educador Neocolonizado, desde nuestro modesto punto de vista, puede considerarse como el barrunto venezolano de los estudios decoloniales, porque desmonta los mecanismos culturales (educativos, comunicacionales, etc.) que mantienen y reproducen la conciencia colonial (eurocentrica) bajo un manto de naturalidad, como si fuese consecuencia de factores de origen étnicos, geográficos, culturales, etc. Apuntamos “barrunto”, porque ni en 1975, año de su primera edición en Venezuela, ni en 1978, año de la tercera, se había creado el termino decolonial y habría que esperar hasta los años 90 para que se constituyera el grupo de estudios sobre la colonialidad en América Latina.

Descargar en: Bigott-El-Educador-Neocolonizado

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Libro: Simón Rodríguez Obras Completas: Cartas de Simón Rodríguez 1824-1853

Reseñas 1 comentario

Autor (es): Rodríguez, Simón,
Tipo:Libro

Editor:Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Fecha:2016

Idioma:spa

Resumen: Nuestro maestro Simón Rodríguez fue y es, sin lugar a dudas, un maestro de la esperanza, un maestro para formar republicanos, un ser de pensamiento estratégico y complejo adelantado a su tiempo, que tuvo el honor de recibir esa denominación y responsabilidad ética, el de ser maestro, para iniciar la Escuela de las Primeras Letras a través del nombramiento otorgado por el Cabildo caraqueño aquel 23 de mayo de 1791; una responsabilidad inmensa teniendo en cuenta que ese espacio sería uno de los cimientos, uno de los nichos vitales para el pensar la transformación de una sociedad caracterizada por el orden colonial, esclavista y servil al imperio español.

Descargar: http://koha.cenamec.gob.ve/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=c5c7ad693e721f2e9b196cd3587a2891

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El contrato didáctico en educación matemática. Descargue el primer capítulo del libro

Reseñas

Colombia  / Autor: Bernard Sarrazy, Bruno D’Amore, Deissy Milena Narvaez Ortiz, Inés Marazzani y Martha Isabel Fandiño Pinilla / Fuente: Magisterio

Este libro tiene como propósito presentar al público de los docentes de matemática en formación y en servicio una de las ideas más originales y fecundas en didáctica de la matemática, la idea de contrato didáctico, quizás, el primer tema que ha iniciado el fructífero cambio de la historia de la disciplina en los años 60. El contrato didáctico es aquí presentado desde sus cimientos fundacionales, siguiendo un análisis crítico y moderno, pero basado en el pleno respeto de su significado original, derivado de las ideas de Guy Brousseau quien lo presentó al mundo de la investigación a inicios de los años 70.

Guy Brousseau, docente emérito de la Universidad de Burdeos, es el indiscutible creador de la moderna didáctica de la matemática; le fue concedida la primera Medalla Klein del ICME en 2003. Tiene en su haber más de mil publicaciones y varios doctorados honoris causa.

Descargue el primer capítulo: 

https://www.magisterio.com.co/sites/default/files/document/el_contrato_capitulo_1.pdf

Fuente de la Reseña:

https://www.magisterio.com.co/articulo/el-contrato-didactico-en-educacion-matematica-descargue-el-primer-capitulo-del-libro-0

ove/mahv

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