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Metodologías de Educación Disruptiva

Por Eduland

La educación disruptiva se refiere a las nuevas tendencias educativas que rompen con el modelo tradicional en el cual el docente transmite el conocimiento y el alumno lo memoriza pasivamente para aprobar un examen. En mi publicación anterior ‘Educación Disruptiva’ menciono algunas de las características de estas tendencias educativas incluyendo el uso de tecnologías innovadoras, ruptura con la jerarquía asociada a la relación docente-alumno en el sistema tradicional, y el aprendizaje colaborativo entre otras.

En esta publicación les comparto 5 videos cortos creados por Eduland donde se explican algunas de las metodologías que emplean dichas estrategias disruptivas para promover un sistema educativo centrado en el alumno y enfocado hacia el desarrollo de habilidades del siglo XXI.

Webinar: La Clase Invertida

Webinar: Ludificación o Gamificación

Webinar: Personalización del Aprendizaje

Webinar: Nuevos Modelos de Evaluación. Evaluación Orientada al Aprendizaje

Webinar: Combinando Métodos Educativos. Pedagogía Inversa, Enseñanza Justo a Tiempo y Gamificación

Fuente: https://ineverycrea.mx/comunidad/ineverycreamexico/recurso/metodologias-de-educacion-disruptiva/f53efdf7-ce0e-4e28-a37b-14c05a4d5f25
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The Future of Learning in the Knowledge Society: Disruptive Changes for Europe by 2020

Autor:  Ilkka Tuomi

Fecha: 17 de octubre de 2005

Reseña:
El futuro del aprendizaje en la sociedad del conocimiento: cambios disruptivos para Europa para 2020 1. Resumen Ejecutivo En los próximos quince años, los ciudadanos europeos tendrán acceso a información avanzada y las tecnologías de comunicación que cambiarán profundamente las formas en que usamos, crearemos y aprende información, conocimiento y habilidades. Podremos empaquetar material objetos en capas virtuales de software e información, los convierten en extendidos y artefactos informatizados, y vincularlos a la red mundial omnipresente. Nuestro espacios fisicos mezclarán estructuras materiales, informativas y comunicativas funcionalidad. El trabajo será cada vez más intensivo en conocimiento y productivo las actividades se concentrarán en nuevas regiones geográficas y, al mismo tiempo, llegar a ser distribuido globalmente

Las instituciones establecidas de aprendizaje lucharán para adaptarse al nuevo orden social y económico, y nuevas formas institucionales de educación y el aprendizaje surgirá. El cambio rápido y sostenido en información y comunicación, medios y las tecnologías de transporte ya han reorganizado el mundo. Como resultado, nuestros conceptos y las prácticas de aprendizaje experimentarán un cambio fundamental en los próximos años.

Este texto describe la transformación socioeconómica en curso, presenta escenarios para escenarios educativos futuros, y revisa ejemplos de usos innovadores de tecnologías de información y comunicación en educación y aprendizaje. Intenta abrir la discusión sobre el futuro de las instituciones educativas. Por ejemplo, tenemos que pregunte, por qué aprendemos y si el aprendizaje será interesante también en el futuro. Esta requiere que revisemos y hagamos explícitas algunas suposiciones que subyacen a nuestra instituciones educativas, teorías y prácticas.

Indice:

1 Resumen ejecutivo ….. …………………………………… …………………………………….. 2
4 Instituciones de educación en 2020: «CINE 2020» ………………………………… …. 12
6.3 Velos pedagógicos ………. ………………………………. ………………………………….. 23
8.1.2 Kolb: Aprendizaje experiencial ………………………………………. ……………. 28
8.2 Aprendizaje social …. ……………………………………. …………………………………… 31
8.2.6 Nonaka: aprendizaje innovador en organizaciones …………………………… 38
8.3 El modelo 5A …. ………………………………….. ……………………………………… 41
Fuente: http://www.meaningprocessing.com/personalPages/tuomi/articles/TheFutureOfLearningInTheKnowledgeSociety.pdf
Imagen tomadade: http://i.vimeocdn.com/video/460238652_1280x720.jpg
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Educación Popular en Derechos Humanos: 24 guías de actividades participativas para maestros y facilitadores

Título : Educación popular en derechos humanos : 24 guías de actividades participativas para maestros y facilitadores
Autor : Claude, Richard Pierre
Ibarra Racines, Armando (Trad.)
Palabras clave : Derechos humanos
Currículo
Derecho internacional humanitario
Derechos humanos — Enseñanza
Human rights education
Fecha de publicación : 2003
Editorial : San José : Instituto Interamericano de Derechos Humanos, 2003.
Resumen : Educación popular en derechos humanos es una guía para instructores dirigida a los activistas de derechos humanos, la cual intencionalmente no tiene derechos reservados de autor como un gesto de solidaridad con todos los involucrados en la educación popular y la organización comunitaria.
Descripción : 127 p. : il. ; 28 cm.
URI : http://libros.metabiblioteca.org/handle/001/161
http://bibliotecadigital.org/jspui/handle/001/161

Descargar:educacion-popular-en-ddhh-24-guías-2003

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Libro: (PDF) Aulas Felices: Psicología positiva aplicada a la educación

España / Autores: Ricardo Arguís Rey, Ana Pilar Bolsas Valero, Silvia Hernández Paniello, Ma. del Mar Salvador Monge / Fuente: PSYCIENCIA

“AULAS FELICES” es un programa educativo basado en la Psicología Positiva y dirigido a alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Es gratis y de libre difusión. Pretende aportar recursos para trabajar en las áreas y también en tutoría, potenciando las Competencias Básicas más transversales, así como la Acción Tutorial y la Educación en Valores.

Link para la descarga:

https://psyciencia.com/wp-content/uploads/2013/03/Aulas-felices.pdf

Fuente de la Reseña:

(PDF) Aulas Felices: Psicología positiva aplicada a la educación

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Libro: 50 innovaciones educativas para escuelas

Argentina/ Autor: Axel Rivas y otros / Fuente: Edulab CIPPEC

Descargá este libro para

  • Acceder a una recopilación
    de 50 casos reales de innovación educativa.
  • Conocer experiencias practicables
    que dan lugar a cambios profundos en la educación.
  • Poner en juego una concepción pedagógica
    y una visión educativa renovadoras.

Link de descarga:

http://edulab.cippec.org/extras/50innovaciones.pdf

Fuente:

http://edulab.cippec.org/escuelas/50innovaciones

 

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Perú: Mirar la educación

Perú/ 20 de febrero de 2018/Fuente: http://elperuano.pe

IEP realizará esta semana el I Congreso Nacional de Historia de la Educación. Sus aportes servirán para no repetir errores en el sistema educativo.

La perspectiva histórica está ausente de muchas ‘miradas’ del Estado. Una de sus ausencias se da en las políticas educativas, opina el investigador del Instituto de Estudios Peruanos (IEP), Marcos Garfias.

“Perder la perspectiva histórica para nosotros (los investigadores) representa un empobrecimiento de las propias políticas públicas, porque no solo se repiten errores, sino que también no se aprenden de experiencias exitosas de hace 20, o 40 o 100 años que podían replicarse o retomarse”, alerta Garfias.

Por ello, el IEP –fundado hace 54 años– está organizando el I Congreso Nacional de Historia de la Educación, con 31 ponencias sobre diversos actores y espacios de la educación pública peruana, sobre todo del siglo XX.

El congreso está dirigido a historiadores, antropólogos, sociólogos, pero también al gran grupo de maestros, a los de educación básica, primaria, secundaria, como de educación superior, porque “el tema de la educación universitaria abarca muchos ámbitos e intereses”, dice Garfias.

De transformaciones

La historia permite ver las transformaciones por ejemplo del “castigo escolar”. “Con la perspectiva histórica empezamos a comprender cómo las cosas van cambiando en la propia sociedad. Y que hay otras maneras para lograr que los chicos crezcan en una forma más acorde, sin la necesidad de castigarlo. Ahora el castigo escolar está sancionado. El maestro no puede tocar a los estudiantes, se ha pasado del castigo muy fuerte a ahora que no se puede hacer nada. El resultado de esta educación lo veremos en estas generaciones que salen de los colegios. Si los chicos son más respetuosos de la ley. O estamos creando personas más egocéntricos y egoístas”.

Garfias sostiene que las ponencias aportarán mucho no solo a la academia, sino también a los funcionarios que toman las decisiones de estas políticas. (José Vadillo Vila)

Punto x punto

-Participan investigadores de universidades nacionales y extranjeras como la UNMSM, PUCP e IEP.

-La inscripción al congreso es gratuita. Interesados enviar sus datos a congresoeducación@iep.org.pe.

-31 ponentes participan del congreso. va del 20 al 23 de febrero en Horacio Urteaga 694, Jesús María.

Fuente de la Reseña:

http://elperuano.pe/noticia-mirar-educacion-64053.aspx

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