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Libro: María

Resumen:

Jorge Isaacs

Considerada una de las obras más destacadas de la literatura hispanoamericana del siglo XIX. La novela, basada en experiencias autobiográficas, tiene un tono elegíaco, y narra la historia de los amores trágicos de María y su primo Efraín, en el valle del Cauca. Como el propio autor, Efraín debe abandonar el Cauca para seguir estudios en Bogotá. Deja en el Cauca a su prima María, de la que está enamorado, y con la que vive un romance a su regreso, seis años después. Efraín y María están juntos durante tres meses, al cabo de los cuales el joven debe viajar a Londres para completar su educación. Cuando regresa, dos años después, descubre que María ha muerto. Efraín no encuentra consuelo, y parte, sin saber muy bien a dónde.

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Libro: La venganza de la historia. Hegemonía y contra-hegemonía en la construcción de un nuevo mundo posible

La venganza de la historia
Hegemonía y contra-hegemonía en la construcción de un nuevo mundo posible

Emir Sader. [Autor]

Ediciones Cooperativas.
ISBN 950-9231-98-3
CLACSO. Fondo de Cultura Económica.
Buenos Aires.
Mayo de 2004

Emir Sader es uno de los pocos intelectuales que buscan una comprensión profunda del presente y el futuro de América Latina. Rechazando cualquier apología a los dogmas del mercado, y manifestando un permanente compromiso con las causas populares, este libro marcha a contramano de las corrientes intelectuales que colonizaron buena parte del campo académico latinoamericano durante los últimos años. Con un estilo directo y vigoroso, Emir Sader combina una saludable indignación ante la realidad heredada en América Latina, particularmente en Brasil, después del diluvio neoliberal, con una esperanzada visión, en nada ingenua, acerca de las oportunindades qeu hoy se abren para el desarrollo de una alternativa democrática. En la venganza de la historia Emir Sader nos invita a pensar que un nuevo mundo es posible, y que la lucha social y la reflexión crítica pueden aproximarnos a él.
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Fuente: http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/buscar_libro_detalle.php?id_libro=219&campo=titulo&texto=historia
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Libro: La movilización social Experiencias de participación territorial

América del Sur/ Chile/Marzo 2017/http://www.clacso.org.ar/

Cesar Leal Soto. Pablo Canelo Bridshaw. [Compiladores]

Miguel Lawner Steiman. Felip Gascón i Martín. Patricia Muñoz Salazar. Tania de Armas Pedraza. Suana Medeiros Silva. Claudio Utiratan Gonçalves. Boris González López. Pablo Saravia Ramos. Tomás Koch Ewerts. Pablo Canelo Bridshaw. Gustavo De la Barra Riquelme. Claudia Aranda Andrades. Katherine Fernández Olivares. Birgit Hoinle. [Autores de Capítulo]
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Secretaría Ejecutiva. Secretaría Ejecutiva.
ISBN 978-956-7074-17-4
ICAL. CLACSO.
Santiago de Chile.
Diciembre de 2016

 

Resulta más difícil manipular procesos de planificación y del uso del suelo si existe una participación ciudadana sólida, sea a nivel de la planificación territorial o hasta de un voto democrático directo decidiendo sobre un cierto proyecto. Sin embargo, la participación ciudadana constituye un reto importante en una sociedad. Esta tiene que debatir a profundidad para determinar sus reglas y limitaciones. Es una larga marcha hasta que lleguemos a sistemas realizables y equilibrados de planificación participativa. La presente obra nos puede servir como orientación en este importante camino.
Fuente:
Fuente Imagen:
https://lh3.googleusercontent.com/vxTrvkXuOtdXWepd7Vuz3uwxJrlVGvd_8GfmBJkF4D8ADOMvA96H3s7VlBxaeZZUJ_wYpw=s85
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Libro: Educaciones y pedagogías críticas desde el Sur (Cartografías de la Educación Popular)

quimantu.cl

Una de las contribuciones de esta obra es la revalorización de la Educación Popular como estrategia de emancipación de la sociedad civil desde sus múltiples subalternidades. Es reconocer, a través de la historia, una serie de experiencias que desde el mundo popular han surgido como respuesta a la violencia cultural y económica del sistema capitalista. Las propuestas metodológicas, concepciones teóricas, objetivos, logros y problemáticas, contribuyen a los debates teóricos y prácticos que desde nuestra Latinoamérica se siguen desarrollando en diferentes rincones de nuestro continente.
Autor:
Marco Raúl Mejía Jiménez
Páginas: 253 / Tamaño: 24×17 cm /

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Libro Violencia y cultura: reflexiones contemporáneas sobre Argentina

Violencia y cultura: reflexiones contemporáneas sobre Argentina

Ana Belén Blanco. María Soledad Sánchez. Sergio Tonkonoff. [Editores]

Martín Albornoz. Julián Axat. Ricardo Bartís. Daniel Feierstein. Rolando Goldman. Julián Troksberg. Horacio González. Mauricio Kartun. Alejandro Kaufman. José Mateos. Flabián Nievas. Jonathan Perel. Esteban Rodríguez Alzueta. Eduardo Rinesi. Daniel Santoro. Maristella Svampa. Miguel Vitagliano. [Autores de Capítulo]

Colección Becas de Investigación.
ISBN 978-987-722-024-7
CLACSO. Instituto de Investigaciones Gino Germani.
Buenos Aires.
Julio de 2014

El presente libro reúne los encuentros realizados en el marco del Ciclo de debates “Violencia y Cultura. Reflexiones contemporáneas sobre la Argentina”, que se desarrolló a lo largo del primer semestre del año 2013 en la Biblioteca Nacional de Argentina. Este ciclo de debates es producto de un trabajo de investigación colectivo que desarrollamos en el Instituto de Investigaciones Gino Germani. Allí, con la coordinación de Sergio Tonkonoff, realizamos reuniones periódicas en las que buscamos avanzar en la problematización y conceptualización de la relación entre violencia y cultura a partir de la lectura y el análisis de una selección de teorías sociales contemporáneas.

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Fuente: http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/buscar_libro_detalle.php?id_libro=894&campo=titulo&texto=cultura

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Reseña Biografica: Grandes pedagogos de la historia.

América del Norte/Estados Unidos

Al conocer a grandes pedagogos tales como dewey,neill,montessori,skinner,freire,freinet,giroux… nos cuestionamos acerca de la pedagogía actual, nos preguntamos si lo que planteaban estos pedagogos,esta siendo funcional en nuestros dias?? y llegamos a la conclusión de que estos autores englobaban la educación principalmente dentro de la escuela,pero en la actualidad esa no es la realidad,nuestro aprendizaje debe ser permanente es decir debe estar,cada día,a cada hora y en cada momento de nuestras vidas,la educación no solamente es la obtenemos dentro de una institución como la escuela ,que por años a sido predominante parta el aprendizaje de las personas,hay que entender que la educación va mas halla, la educación la obtenemos de nuestras familias,de la sociedad, de nuestra cultura y la escuela es solamente parte d una insitucion de la sociedad,esta solamente forma y engloba una parte de nuestro aprendizaje…. al mencionar esto…nos preguntamos si esta es un institución que permanecerá por siempre en nuestra sociedad? el mundo vive múltiples cambios…y estos repercuten en nuestras vidas,y por supuesto en las escuelas,que deben dejar de ser tan estructuradas,hay que optar por una educación mas libre,en donde los profesores innoven,creen nuevos métodos de enseñanza y que llame la atención de los alumnos,solo asi conservaremos a la escuela como parte de nuestra sociedad,que próximamente se convertirá en la sociedad del conocimiento siendo este … herramienta principal para el desempeño de cada uno como persona.

Fuente: https://youtu.be/0N3M6R9yNmw?list=PLqzBXm8qH27KEudxwyJjprzQ_JcvcXt_A

Imagen: http://1.bp.blogspot.com/_X4lhE_cc2iY/S-S1ePJ2vVI/AAAAAAAAAFg/agoW379GmUg/s1600/collage+upana.jpg

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Libro: Planificación y prospectiva para la construcción de futuro en América Latina y el Caribe

Planificación y prospectiva para la construcción de futuro en América Latina y el Caribe
Textos seleccionados 2013-2016

Jorge Máttar. Mauricio Cuervo. [Compiladores]
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ISBN: 978-92-1-058485-2
CEPAL
Chile – Santiago
Septiembre de 2016
La Agenda 2030 constituye una oportunidad histórica para encaminar a América Latina y el Caribe por una senda de desarrollo sostenible con igualdad. Nunca antes se había logrado un acuerdo mundial sobre el desarrollo tan ambicioso, con tanta participación social y con objetivos y metas tan precisamente establecidos. Para la región, que ha desempeñado un papel fundamental en el proceso de definición de los Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS), la Agenda 2030 proporciona una visión de desarrollo a largo plazo, supone la oportunidad de propiciar cambios estructurales progresivos y representa una posibilidad real de eliminar la pobreza extrema y erradicar el hambre, así como un camino viable para reducir las desigualdades en todas sus dimensiones.

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Fuente de la Reseña:
http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana-cm/libro_detalle.php?id_libro=1486&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1428
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