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Cooperación Genuina, Nicaragua, Educación Técnica

NICARAGUA: Las carreras técnicas tienen más demanda

NICARAGUA: Las carreras técnicas tienen más demanda

Por: Róger Olivas

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/391687-carreras-tecnicas-tienen-mas-demanda/

Nicaragua conoce a Byron “El Gallito” Rojas porque es el décimo segundo campeón de boxeo. Pocos saben que estudia una carrera técnica en Muy Muy, en su natal Matagalpa, siendo uno de los 32,000 estudiantes inscritos en los 43 centros del Inatec.

Luego de bachillerarse en el instituto Silmur se decidió a estudiar un técnico en veterinaria en la Escuela Tecnológica Santiago Valdovinos. En pocos meses terminará los estudios, que duraron tres años.

En su casa tiene conejos, perros y gallinas. Dedica dos horas y media diarias a hacer tareas y reunirse con sus compañeros de clases, y tres horas a los entrenamientos de boxeo.

“Deseo más triunfos en ese deporte para poner en alto a Nicaragua, estoy consciente que debido al desgaste físico esa carrera no es duradera, por eso tendré la opción de ejercer mi carrera como técnico veterinario”, dijo Rojas, antes de recibir un homenaje en Carazo.

Cada vez son más los jóvenes que optan por estudiar una carrera técnica. Es el caso de Luis López, de Chinandega, sus padres deseaban que cursara medicina en la UNAN-León, pero él se inclinó por mecánica industrial en un centro técnico.

“Desde pequeño me encanta la mecánica porque tengo dos tíos que ejercen ese trabajo, y aunque diario andés con la ropa sucia, ganás buen billete”, confesó López.

Manuel López, hermano mayor de Luis, se graduó como ingeniero civil en la UNI y considera que las carreras técnicas tienen mucho valor para Nicaragua.

“Hay muchos profesionales que no consiguen trabajo, en cambio los técnicos siempre tienen mucha demanda laboral. El taller de mis tíos, donde ejerce mi hermano, siempre está lleno de clientes”, reflexionó.

Beneficios

Estoy consciente que debido al desgaste físico esa carrera no es duradera, por eso tendré la opción de ejercer mi carrera como técnico veterinario”.  Byron “El Gallito” Rojas

A Macdani Vargas, habitante del anexo Vila Libertad, le faltan tres meses para culminar la carrera de mecánica automotriz en la Fundación Samuel, de Managua. “La carrera es de 19 meses, tengo una beca, un bono alimenticio y otro de transporte, tengo excelentes calificaciones, agradezco a Dios, y la dirección de la Fundación por esta oportunidad”, expresó Vargas.

Anualmente en la Fundación Samuel matriculan a 125 jóvenes que estudian técnico en mecánica automotriz, técnico en asistente administrativo, técnico en asistente administrativo contable y técnico aire acondicionado comercial. Reciben una beca, un bono alimenticio y otro para transporte, precisó la directora de la Fundación Samuel, Ghislene Ortega Espinoza.

“Estas carreras tienen mucha demanda, lo cual nos alegra. Los muchachos no solo tienen la opción de obtener una beca, sino que la fundación les gestiona un empleo con 120 empresas que colaboran con nosotros”, agregó Ortega Espinoza.

El año pasado en la Fundación Samuel se graduaron 113 jóvenes y el 95% obtuvo un empleo tras culminar las pasantías en las empresas.

Oportunidades

Carlos Iraheta, director de operaciones de la Fundación Fabretto, que ofrece carreras técnicas en varios municipios del país a jóvenes de escasos recursos, detalló que cada año entran 788 estudiantes en los centros ubicados en San José de Cusmapa, Las Sabanas, Somoto, Ocotal, Estelí, Managua y la Costa Caribe. Las más demandadas son agroindustria y agricultura.

  • 43 Centros Técnicos tiene el Inatec a nivel nacional.

“Los muchachos aprenden a ser emprendedores con agronegocios. Las carreras técnicas son importantes para el desarrollo del país, por eso la demanda ha crecido”, precisó Iraheta. Los graduados reciben un certificado del Instituto Tecnológico Nacional (Inatec).

Las carreras técnicas de mayor demanda en el proyecto vocacional Aprendo y Emprendo, financiado con fondos de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (Usaid), son refrigeración, electricidad, mecánica y fontanería.

“El esfuerzo más grande de los centros es alinear la oferta educativa con la demanda del sector privado para cerrar esa brecha y dar técnicos de mayor calidad que demanda el sector privado”, dijo Róger Pérez Marenco, técnico del proyecto vocacional Aprendo y Emprendo.

Según el funcionario, las carreras duran entre dos meses y tres años, y los jóvenes tienen la oportunidad de realizar pasantías y obtener un empleo gracias a alianzas con empresas del sector privado.

La Usaid apoya a la Fundación Samuel, Cepodi, Don Bosco, Roberto Clemente, Aprodese y Rey Juan Carlos I, entre otros.

Recientemente el Inatec dio a conocer que las carreras técnicas de dibujo arquitectónico, técnico agropecuario, técnico en programación, técnico en banca y finanzas, técnico en contabilidad, técnico en administración y técnico en mantenimiento industrial serán reconocidas por las universidades adscritas al Consejo Nacional de Universidades (CNU).

Este año el Inatec tiene programado la instalación de 40 nuevos centros tecnológicos en distintas partes del país, con lo cual se estaría llegando a 80 en total desde el programa de Educación Técnica en el Campo.

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NICARAGUA: Inicia distribución de Merienda Escolar en todas las escuelas del país

NICARAGUA: Inicia distribución de Merienda Escolar en todas las escuelas del país

Por: Carlos Espinoza Flores

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:41279-inicia-distribucion-de-merienda-escolar-en-todas-las-escuelas-del-pais

Un total de 1 millón 200 mil niños de preescolar y primaria, y jóvenes de primaria y secundaria a distancia en el campo y escuelas normales, tendrán garantizada la alimentación en los colegios con el inicio de la distribución de la merienda escolar en todo el país.

Está segunda distribución del año equivale a 216 mil 445 quintales de frijoles, arroz, maíz, cereal fortificado, además de aceite. También se está entregando harina de maíz en Estelí y León; y harina de trigo y lecho en polvo en la Costa Caribe.

De acuerdo al asesor presidencial en educación, Salvador Vanegas, del 100% de la inversión en la merienda escolar, un 76% lo aporta el Gobierno de Nicaragua, un 12% el PMA, y el resto, otros donantes.

“El período de cobertura es desde la primer semana de mayo hasta agosto”, indicó Vanegas.

Antonella Dapriles, representante del PMA, manifestó que la alimentación es una inversión para el desarrollo de capital humano, de ahí que destacó la buena ejecución que realiza Nicaragua con este programa.

“Yo creo que Nicaragua está haciendo una grandísima inversión en su población infantil y el resultado es la mayor recompensa que una nación puede recibir, o sea, niños y niñas llevando una vida activa y saludable y recibiendo su educación”, señaló.

En esta entrega va un refuerzo de la Merienda Escolar en 51 municipios del Corredor Seco del país.

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NICARAGUA: Afianzan plan para alcanzar modelo educativo de calidad

NICARAGUA: Afianzan plan para alcanzar modelo educativo de calidad

Por: Radio La Primerísima

Fuente: http://www.radiolaprimerisima.com/noticias/general/202144/afianzan-plan-para-alcanzar-modelo-educativo-de-calidad

El Consejo Nacional de Universidades (CNU), Tecnológico Nacional y Ministerio de Educación (Mined) iniciaron este lunes el II Congreso de Articulación de los Subsistemas Educativos de Nicaragua.

El objetivo es fortalecer las líneas de trabajo para alcanzar un modelo educativo de calidad.

“Vamos a seguir fortaleciendo las capacidades de nuestros docentes, las universidades están disponiendo de sus expertos en Ciencias de la Educación para trabajar en la detección de las debilidades en las diferentes materias para luego reforzarlas. Hemos propuesto que los estudiantes de los últimos años de las universidades acompañen a los docentes en las aulas de clases para brindar acompañamiento pedagógico y mejoramiento de las clases en los niveles de primero, segundo y tercer grado”, dijo Salvador Vanegas, Asesor Presidencial en temas Educativos.

El trabajo de manera conjunta ha permitido que se avance en gran manera sobre todo en la preparación de los docentes, lo cual se refleja en el crecimiento del modelo educativo y en los mecanismos de enseñanza-aprendizaje.

“El trabajo en conjunto es una suma de esfuerzos con visión compartida, estamos trabajando para mejorar la calidad de educación a todos los niveles desde la inicial hasta la superior. Estamos retroalimentándonos en el aspecto curricular, formación docente y en la potencialización de las tecnologías”, manifestó por su parte, Telémaco Talavera, Presidente del Consejo Nacional de Universidades (CNU).

El congreso permite a su vez crear una propuesta de acciones prácticas que serán presentadas a las autoridades superiores, de tal manera que a corto y mediano plazo se vea el resultado del esfuerzo de nación por contar con un sistema educativo integral.

“El resultado más importante que hemos obtenido es en el primer congreso fue la definición de acciones concretas planificadas desde los territorios, hoy estamos definiendo acciones concretas y de articulación hacia una educación de calidad desde los distintos ámbitos de trabajo. Estamos trabajando en la ruta des transición de distintos niveles cómo está sucediendo con las carreras técnicas que pasan a ser universitarias” refirió Loyda Barreda, Directora del Tecnológico Nacional.

Uno de los mecanismos empleado en el fortalecimiento del modelo educativo es la preparación de los docentes, logrando hasta la fecha y a través de encuentros departamentales la capacitación de mil 268 docentes.

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Nicaragua, cooperación genuina, integración, subsistemas

NICARAGUA: Arranca II Congreso de Articulación de Subsistemas Educativos

NICARAGUA: Arranca II Congreso de Articulación de Subsistemas Educativos

Por: Tania Cerón Méndez

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:41245-arranca-ii-congreso-de-articulacion-de-subsistemas-educativos-de-nicaragua

De cara a fortalecer las lineas de trabajo para alcanzar un modelo educativo de calidad, autoridades del Consejo Nacional de Universidades (CNU), Tecnológico Nacional y Ministerio de Educación (Mined) formaron parte del Congreso de Articulación de los Subsistemas Educativos de Nicaragua.

Durante el encuentro se conocerán los avances y dificultades con la que cuenta el sistema, con el fin de que cada vez más la educación cuente con los contenidos necesarios para brindar una enseñanza de calidad.

El congreso permitirá crear una propuesta de acciones prácticas que serán presentadas a las autoridades superiores de tal manera que a corto y mediano plazo se vea el resultado del esfuerzo de nación por contar con un sistema educativo integral.

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Nicaragua, cooperación genuina, educación inclusiva, educación especial

NICARAGUA: Congreso abordará tema de la educación especial en el país

NICARAGUA: Congreso abordará tema de la educación especial en el país

Por: Carlos Espinoza Flores

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:41157-congreso-abordara-tema-de-la-educacion-especial-en-nicaragua

Este próximo 27 de abril se estará desarrollando un Congreso de Educación Especial, organizado por el Ministerio de Educación(Mined), indicó la Coordinadora del Consejo de Comunicación y Ciudadanía, Compañera Rosario Murillo.

La Compañera dijo que al evento está invitada la señora Perla Calero, del departamento de Masaya, quien es madre de un niño con problemas de hiperactividad e incapacidad para concentrarse.

“Ella me escribió. Nosotros enviamos esto al Ministerio de Educación”, afirmó Rosario, explicando que el niño se siente rechazado por sus compañeros.

“Estaba en un colegio. Fue expulsado porque no se comprendía su enfermedad”, señaló.

En la carta Calero pide que en los talleres que les brindan a los maestros les den orientación sobre este tema, ya que son muchas las madres que deben de lidiar con esta problemática.

“Es una discapacidad y no se comprende. A ella la hemos invitado a participar del congreso de educación especial para exponer este tema y al mismo tiempo que ella presente su experiencia. Esto es el 27 de abril”, dijo Rosario, manifestando la importancia de empezar a desarrollar investigaciones para tomar en cuenta esa realidad de padres de familia con niños con este síndrome.

“Yo quiero agradecer a la compañera Perla Calero, de Masaya, que me escribió una carta que me conmovió muchísimo, nos conmovió muchísimo a los compañeros del Consejo Nacional de Educación, y quiero reiterarle, tenga la plena seguridad que vamos a hacer lo que esté a nuestro alcance para promover mejor atención para niños como el suyo, porque lo merecen”, indicó.

Merienda Escolar

La Compañera anunció además que el Gobierno se está preparando para la segunda distribución de la Merienda Escolar del año 2016.

La meta es entregar 216 mil 445 quintales de frijol, arroz, cereal, harina de trigo, leche en polvo, harina de maíz, además de aceite.

Con esta segunda entrega se estarán asegurando 57 días de merienda escolar a 1 millón 200 mil niños y niñas de preescolar, primaria y jóvenes de secundaria y primaria a distancia en el campo, educación especial y escuelas normales.

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Acoso, cooperación genuina, NICARAGUA

NICARAGUA: Ministerio de Educación lleva a cabo II Congreso Nacional contra el ACOSO

NICARAGUA: Ministerio de Educación lleva a cabo II Congreso Nacional contra el ACOSO

Por: Tania Cerón Méndez

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:41169-ministerio-de-educacion-lleva-a-cabo-ii-congreso-nacional-contra-el-bullying

Con el objetivo de planificar acciones que permitan impulsar desde la escuela y la comunidad un ambiente seguro, tranquilo y libre de maltrato, el Ministerio de Educación llevó a cabo el II Congreso Nacional de Valores para prevenir el Bullying, mismo que contó con la participación de padres de familia, docentes y estudiantes.

“Lo importante del congreso es que estamos intercambiando las mejores experiencias que hemos vivido en la campaña de promoción de valores iniciada en 2015, lo cual se traduce en un avance en el desarrollo de acciones para promover la convivencia, armonía y ambientes sanos en nuestras escuelas” refirió Zobeyda  Morales, Consejera de las Comunidades Educativas.

La conocimientos adquiridos por los docentes durante el congreso serán transmitidos al estudiantado para efecto de que los jóvenes pongan logren ser parte de un modelo de convivencia en el que aflore el respeto y la tolerancia sobre todo,

“Encuentros de este tipo son importantes porque nos permiten fortalecer las estrategias a implementar pata la prevención del Bullying, todos uniendo esfuerzos vamos a accionar de cara a la captación y acompañamiento de aquellos casos de niños que se encuentren en riesgo” finalizó Lesbia Mayorga.

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Día de la tierra, cooperación genuina, Nicaragua

NICARAGUA: Estudiantes comprometidos con el medioambiente

NICARAGUA: Estudiantes comprometidos con el medioambiente

Por: Ricardo Guerrero

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/390851-estudiantes-comprometidos-medioambiente/

Con la participación de 700 estudiantes de 37 centros de estudios inició ayer el concurso Bandera Ecológica en su quinta edición, cuyo objetivo es incentivar y certificar la gestión ambiental que se implementa a lo interno de los centros de estudios.

“Un punto importante a destacar del concurso es la voluntad que tienen las autoridades de los colegios y la organización estudiantil, la cual ha sido positiva, ya que ningún colegio se ha negado a participar en lo que es un avance en el tema de educación ambiental”, indicó Edwin Castro, presidente de la Feria Nacional de la Tierra.

Bandera Ecológica es un concurso estudiantil que se desarrolla en Nicaragua desde el año 2011, en el marco de la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente, a través de la plataforma ambiental de la Feria Nacional de la Tierra y se inspira en otras iniciativas semejantes que se desarrollan a nivel centroamericano.

La metodología del concurso —según Alexa Boza García, presidenta del Movimiento de Jóvenes Ambientalistas— se basa en presentar a inicio de año un plan de actividades a cumplir, el cual es aprobado por el Ministerio de Educación (Mined).

“En el periodo que dura el concurso, se realizan visitas de seguimiento y recomendaciones para el mejoramiento de las actividades enfocadas en el cuido y protección del medioambiente», reveló.

Los parámetros a tomar en cuenta para la selección de los colegios ganadores son el manejo del centro escolar, gestión responsable de residuos escolares, jornadas de sensibilización y quioscos escolares con alimentos saludables.

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