Acceso a la Educación

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Venezuela: Gobierno Nacional confiere 5016 títulos de especialistas en Medicina General Integral

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Venezuela/13 octubre 2016/Fuente: Mppeuct

Durante del inicio del acto el presidente,rindió honores al comandante Ernesto «Che» Guevara, quien hoy, agregó, es ejemplo para los pueblos del mundo.

El presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Nicolás Maduro Moros, a través de la Universidad de las Ciencias de la Salud “Hugo Chávez Frías” confirió este sábado, desde las instalaciones del Poliedro de Caracas, 5016 títulos de especialistas en Medicina General Integral, procedentes de todas las regiones del país, así como de otros países.

En este sentido, el Mandatario Nacional hizo entrega a las 24 mejores promedios entre los graduandos a quienes instó a seguir avanzando en el conocimiento para su desarrollo como profesionales de la salud. “Hay que elevar la calidad y la capacidad científica, ética y humana de todos nuestros médicos, una nueva medicina. La medicina que ha sido fundada por el Alba, por Fidel y por Cháves y seguiremos luchando”.

Durante del inicio del acto el presidente,rindió honores al comandante Ernesto «Che» Guevara, quien hoy, agregó, es ejemplo para los pueblos del mundo.

Este ejército de las batas blancas, tendrán la responsabilidad de ir casa por casa en todas las comunidades del país para fomentar una medicina orientada hacia lo preventivo. Dijo que la formación de estos médicos es u nuevo logro de “la educación pública, gratuita y de calidad sólo la garantiza la Revolución Bolivariana”.

“Ustedes tienen que formarse para la docencia para la pedagogía. Necesitamos cientos de nuevos profesores y profesoras porque tenemos que llegar a la meta 60.000 nuevos médicos integrales comunitarios para los próximos años”acotó Maduro.

El mandatario ordenó la expansión de la Universidad de las Ciencias de la Salud Hugo Chávez, con el objetivo de optimizar los servicios y garantizar con ello el derecho a la salud del pueblo venezolano.

El presidente de la República, recordó que este es un logro de la Revolución Bolivariana, cuyas bases se sustentan en la solidaridad y en el humanismo y explicó que esta realidad no hubiera sido posible si en el país se hubiera impuesto nuevamente el sistema capitalistas y que caracterizó los gobiernos de la Cuarta República.

Informó que próximamente se instalará el Congreso de la Patria, capítulo Médicos Integrales Comunitarias, para impulsar la organización de los galenos a escala nacional.

Los 5.016 nuevos médicos especialistas en Medicina General Integral recibieron la resolución firmada y autenticada por el Ministerio para la Salud, que les asigna el cargo y el lugar donde prestarán sus servicios en favor del pueblo venezolano. Además señaló que este nuevo ejército de batas blancas tienen una certificación emitida por el Instituto de Altos Estudios Doctor Antonio Gabaldón, adscrito al Ministerio para la Salud.

Fuente: http://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/gobierno-nacional-confiere-5016-titulos-de-especialistas-en-medicina-general

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Estudiantes italianos marchan contra los recortes a la educación

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Italia /13 octubre 2016/Autor:Ismael Monzón/ Fuente: hispantv

Los estudiantes italianos han convocado una huelga este viernes, a la que se han sumado miles de ellos.

Protestan por la última ley educativa aprobada por el Gobierno de Matteo Renzi. Algunas concentraciones han terminado con enfrentamientos con la policía.

Las reivindicaciones estudiantiles chocan contra las instituciones. Algunas manifestaciones se saldaron con enfrentamientos con la policía, cuando pretendían llevar su rechazo a las puertas del Parlamento.

Fueron sólo algunos choques, porque por lo general la protesta se desarrolló de modo pacífico. Critican una ley  que, dicen, ha entregado la educación pública a manos de la empresa privada y convierte los institutos en un nuevo símbolo de la precariedad. Miles de estudiantes han salido a las calles en Roma y otras 70 ciudades de toda Italia para condenar la llamada ley de la buena escuela, aprobada por el Gobierno el pasado año.

La ley contempla la integración en el sistema de 150.000 nuevos profesores, la movilidad de los docentes y la informatización de las aulas. Sin embargo, para la comunidad educativa estas medidas se quedan cortas.

El encontronazo con las autoridades se produjo cuando un grupo de manifestantes quiso cambiar el transcurso de las marchas. Porque inicialmente la protesta contra los planes del Gobierno no estaban dirigidas directamente a la Cámara de Diputados, sino al Ministerio de Educación.

Quienes protagonizaron esta primera huelga educativa del curso fueron los alumnos de instituto, aunque como ya ocurrió el año pasado, ésta no será la última huelga.

La ley fue también contestada por los profesores, que esta vez no se han sumado a la convocatoria, pero que recogerán el testigo a finales de este mes. El Gobierno se encuentra con los primeros problemas en las calles antes del trascendental referéndum constitucional de diciembre.

Fuente noticia: http://www.hispantv.com/noticias/italia/300422/italia-protestas-huelga-ley-educativa-recortes-matteo-renzi

Fuente imagen: http://www.andes.info.ec/sites/default/files/styles/large/public/field/image/IMG_0000128464_W_00480-1.jpg?itok=NdjGgQAk

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Confirman entrega de bono Juancito Pinto a estudiantes bolivianos

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La Paz / 12 de octubre de 2016 / Fuente: http://prensa-latina.cu/

El viceministro de Educación Alternativa y Especial, Noel Aguirre, ratificó el compromiso que hoy tiene el gobierno boliviano con el pago del bono Juancito Pinto, dirigido a garantizar un pleno acceso a la enseñanza desde edades tempranas.

De acuerdo con el vicetitular, el pago del bono iniciará el 17 de octubre y se extenderá durante un mes.

El lunes habrá un acto donde participará el presidente Evo Morales, y simultáneamente se efectuarán las entregas de las cuotas en los nueve departamentos del país, señaló Aguirre en conferencia de prensa.

Precisó que 15 empresas estatales, entre productivas y de servicio, financiarán este año el bono que consiste en la entrega mensual de 200 bolivianos, alrededor de 29 dólares, con un beneficio directo para 2,2 millones de escolares.

El viceministro de Educación Alternativa y Especial remarcó la importancia de la iniciativa implementada en 2006, teniendo en cuenta que desde entonces permitió rebajar la deserción escolar de 6,5 a 1,2 por ciento en primaria, y hasta 4,5 por ciento en secundaria.

Aguirre puntualizó que los menores y adolescentes deben cumplir dos requisitos indispensables: presentar la cédula de identidad y el cuaderno de asistencia de los maestros con las calificaciones de los últimos seis meses.

En caso de no tener la cédula de identidad, pueden atestiguar dos adultos que conozcan y garanticen que el niño está en una unidad educativa, señaló.

De forma general, el Estado boliviano desembolsará durante el curso escolar 2016-2017 alrededor de 67 millones de dólares para respaldar esta misión, precisan datos oficiales.

El Juancito Pinto comenzó a distribuirse a fines de 2006. Dirigido a estudiantes de nivel primario y secundario, busca incrementar la matrícula escolar, reducir la deserción, así como disminuir la trasmisión intergeneracional de la pobreza.

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=32683&SEO=confirman-entrega-de-bono-juancito-pinto-a-estudiantes-bolivianos

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Grecia escolariza a mil 500 niños refugiados

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Atenas / 12 de octubre 2016 / Fuente: http://prensa-latina.cu/

Unos mil 500 niños refugiados en Grecia asisten hoy a clases en 20 escuelas públicas y seis campamentos, como parte del programa piloto del Gobierno para educar a migrantes menores.

Según informa el diario Ekathimerini, los infantes iniciaron el curso escolar este lunes, en horario de dos a seis de la tarde, en medio de reacciones encontradas de la población.

En la mayoría de los casos, los niños fueron recibidos con sonrisas y grandes abrazos, de acuerdo con una declaración del ministerio de Educación, aunque también se informó sobre incidentes de padres de familia griegos que rechazan la entrada de los infantes refugiados.

El programa comenzó en las principales ciudades de Atenas y Salónica, así como en la región de Épiro, y a lo largo del mes ‘irá extendiéndose a zonas geográficas en las que haya necesidad’, según explicó el ministro griego de Educación, Nikos Filis.

Los niños aprenderán griego e inglés -u otro idioma extranjero elegido por los padres de acuerdo con el país al que deseen emigrar-, y además asistirán a clases de deporte, música y otras asignaturas artísticas, añadió Filis.

El Gobierno contrató a un total de 800 maestros y profesores para poder llevar a cabo este programa con el que esperan escolarizar a más de 20 mil migrantes y refugiados menores hasta finales de octubre.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=32777&SEO=grecia-escolariza-a-mil-500-ninos-refugiados

Foto: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/10/10/comienzan-clases-para-ninos-refugiados-en-grecia

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Estados Unidos: 5 Stories To Read For International Day Of The Girl

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Estados Unidos / 12 de octubre de 2016 / Por: Kat Lonsdorf / Fuente: http://www.capradio.org/

Today is International Day of the Girl. Don’t know what that is? That’s alright; it’s pretty new. The day was created by the United Nations five years ago to spread awareness and spark discussion about the unique challenges confronting the world’s 1.1 billion girls.

Those challenges are many, and education is a common theme. Millions of girls around the world aren’t in school, and nearly two-thirds of the world’s illiterate people are female, according to a recent UNESCO report. And that’s just the tip of the iceberg.

Here are a few NPR stories from the last few years — both in the United States and abroad — to get you thinking about what girls have to go through to get an education.

Are schools failing to prepare our girls for the workforce?

Around the U.S., many parents think schools are not adequately preparing girls for the workforce, often focusing on college as the only post-high school option.

Read about one high school girl set on becoming a mason.

In some countries you have to pay to stay in school — and often, that means girls drop out.

Part of Goats and Soda‘s #15Girls series last year, this story follows a tenth-grade girl in Zambia trying to finance her education.

(They recently checked back in on a few of the girls they followed — here’s an update.)

Black girls are suspended six times more often than white girls.

Recent research has documented that black girls are punished at school at rates that are even more disproportionate than those experienced by black boys.

Young black girls share their stories.

During the five years of the Syrian civil war, the majority of Syrian children have been forced out of school.

At the same time, there’s been a huge rise in child brides.

In an effort to keep Syrian kids learning, Marcell Shehwaro, a 32-year-old Syrian activist, runs a network of informal schools out of the basements of Aleppo, one of the most devastated cities in Syria. «When I am tired and I want to quit, I say, ‘OK, 100 girls went back to school [last month] so I will keep going,'» she says. Here’s her story.

Girls are often judged on their appearance — even in school.

Researchers found that women judged as least attractive earned significantly lower grades, after controlling for their ACT scores. The best-looking women earned higher grades. And male professors were more likely than female professors to give better-looking women higher grades.

Read about the study here.

Fuente noticia: http://www.capradio.org/news/npr/story?storyid=497526706

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Brasil: El 49% de los alumnos ingresados a la universidad en 2010 abandonaron la carrera.

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América del Sur/Brasil/11.10.2016/Autor y Fuente:http://agenciabrasil.ebc.com.br/

Casi la mitad (49%) de los alumnos que ingresaron a la educación superior en 2010 han abandonado la carrera elegida. El dato figura en una encuesta realizada por el Ministerio de Educación, que analizó la trayectoria de los alumnos de universidades públicas y privadas a lo largo de cuatro años. Se acompañó a alumnos que permanecieron en la misma carrera a la que ingresaron, entre 2010 y 2014.

Según evaluó Paulo Barone, secretario de Educación Superior del Ministerio de Educación, el alto índice de deserción en la educación superior puede explicarse tanto por la oferta de carreras con currículos obsoletosMec/Ascom

Según evaluó Paulo Barone, secretario de Educación Superior del Ministerio de Educación, el alto índice de deserción en la educación superior puede explicarse tanto por la oferta de carreras con currículos obsoletos como por la falta de flexibilidad para que los alumnos cambien de carrera dentro de las instituciones.

“Está claro que hay una incompatibilidad entre la oferta de plazas en la educación superior en Brasil y el interés de los alumnos”, dijo Barone.

“Las opciones de que disponen los brasileños son muy estrictas. Después de estudiar como locos para ser aprobados en el examen de acceso a la universidad e ingresar a una determinada carrera, tienen una enorme dificultad de cambiar a otra. Opciones más flexibles podrían solucionar en gran parte esa dificultad”.

El índice de abandono es un poco mayor en la educación superior privada, donde alcanza el 52,7%.

Fuente: http://agenciabrasil.ebc.com.br/es/economia/noticia/2016-10/en-brasil-49-de-los-alumnos-matriculados-en-la-universidad-en-2010

Imagen: http://agenciabrasil.ebc.com.br/sites/_agenciabrasil2013/files/styles/interna_pequena/public/censo_da_educacao_siuperior_-_mec.jpg?itok=0e79rxf8

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Kazajistán ampliará educación afganos y mantendrá ayuda técnica y humanitaria

Noticias

Asia/Afganistán /11 de octubre de 2016/Fuente: wradio

Kazajistán anunció que ampliará hasta 2022 el programa por el que proporciona educación universitaria a jóvenes afganos y que mantendrá su asistencia técnica y humanitaria al país, informó el ministro kazajo de Exteriores, Erlan Idrissov, en la conferencia internacional en Bruselas de apoyo a Afganistán.

«Junto al resto de la comunidad internacional, Kazajistán está comprometido con un desarrollo sostenible y seguro de Afganistán», señaló Idrissov durante una intervención en la conferencia, en la que unas cien delegaciones de todo el mundo se han reunido para ofrecer su apoyo financiero y político al país centroasiático.

Idrissov aseguró estar «convencido de que el resurgir de Afganistán tendrá un gran efecto positivo en la situación de nuestra región».

«La comunidad internacional y la ONU deben seguir dando a Kabul un apoyo integral y asistencia» a lo largo del resto de la llamada «década de transformación», hasta 2024, agregó.

El jefe de la diplomacia kazaja aseguró que su país proporciona asistencia técnica y ayuda humanitaria a Afganistán en el marco de acuerdos bilaterales y también en los foros multilaterales.

Recalcó que la implementación de proyectos en Afganistán es una de las prioridades de KazAID, la agencia nacional de asistencia al desarrollo internacional kazaja, que ha trabajado con otros países en proyectos para el refuerzo de la independencia económica y los derechos de las mujeres afganas.

«Cada año Afganistán recibe de Kazajistán toneladas de carga humanitaria, incluyendo productos alimentarios, petróleo, lubricantes, así como diferentes equipos, procedentes de Kazajistán», explicó.

Kazajistán ha proporcionado hasta el momento a Afganistán 20.000 toneladas de productos alimentarios valorados en unos 20 millones de dólares, apuntó.

También señaló que ha implementado el «plan de acción conjunto» para Afganistán, por el cual el país ha recibido más de 2 millones de dólares para la construcción de una escuela y un hospital, además de carreteras.

Afganistán recibió asimismo 1,5 millones de dólares para crear cuatro nuevos puentes y 2 millones de dólares como parte de aportación a la OTAN en 2016 para asistir a sus fuerzas de seguridad y mejorar su eficacia de defensa, afirmó Idrissov.

«Teniendo en cuenta la importancia de invertir en capital humano» y a iniciativa de la Presidencia de Kazajistán, unos mil jóvenes afganos empezaron a recibir educación en universidades kazajas en 2010 en áreas civiles como Medicina, Agricultura e Ingeniería, recordó.

Con un coste total de 50 millones de dólares, Idrissov señaló que su país se compromete ahora a ampliar este programa educativo «hasta 2022».

Por otra parte, en línea con la meta de «construir un Estado liderado por los afganos», Idrissov opinó que Afganistán «debe continuar las reformas para transformar al país en una nación estable y democrática».

«Hoy y en el futuro la clave para la estabilización de Afganistán está en una auténtica cooperación regional», señaló, y en ese sentido aseguró que Kazajistán «apoya las iniciativas enfocadas en reforzar la conectividad en la región».

Recordó que diciembre 2014 marcó el lanzamiento de la línea de ferrocarril Kazajistán-Turkmenistán-Irán, cuya sección Turkmenistán-Afganistán afirmó que se completará este año.

La implementación de este proyecto y otros similares muestra, según Idrissov, «el potencial de Afganistán como el centro de conexiones entre el centro y el sur de Asia». EFE

Fuente: http://www.wradio.com.co/noticias/internacional/kazajistan-ampliara-educacion-afganos-y-mantendra-ayuda-tecnica-y-humanitaria/20161005/nota/3265551.aspx

Imagen: s2.eestatic.com/2015/10/06/mundo/Aqeela-Asifi-educacion-ninas-refugiadas_69503319_28608_1706x960.jpg

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