El ciberacoso de padres a profesores por Whatsapp va a más en Castellón

Europa/España/

A más. Las denuncias por insultos y difamaciones al profesorado a través de los grupos de Whatsapp de los padres han aumentado en el último año, y el ciberacoso o acoso usando las nuevas tecnologías como herramienta ya son la segunda problemática denunciada al Defensor del Docente, por detrás de las amenazas físicas, según el sindicato Anpe.

Laureano Bárcena, presidente de la entidad, que presentó ayer el documento «con un incremento de denuncias desde Castellón, del 18 al 22%», junto con el sindico, Vicent Octavi Ferris, alertó del «creciente mal uso y abuso» de las redes sociales, y «en especial de los chats, que se usan muy comúnmente en el entorno de los centros educativos y que, en algunos casos, se puede convertir en la vía más rápida para criticar al docente o su labor».

Junto al informe, Anpe presentó un nuevo decálogo en el que señalan, de entrada, que «nunca se use el grupo para criticar, insultar o difamar a los docentes, a los padres o a los propios alumnos», pidiendo utilizar el grupo «de manera positiva, con respeto y para ayudar», sin «ser cómplice ».

PEOR EN PRIMARIA QUE EN ESO

Por primera vez, los maestros de Primaria son los que más ayuda pidieron para resolver sus conflictos en los centros —el 44% frente al 39% de ESO— en un curso en el que volvieron a crecer las agresiones de alumnos a docentes.

El total de casos ha bajado un 3%, señaló Bárcena que, no obstante, explicó que «son menos, pero más graves», atendiendo a una «preocupante estabilización» en el acoso y violencia hacia los docentes estos años, de alumnos, padres, compañeros y la dirección.

LOS PADRES, EN LA MISMA LÍNEA

Los padres se posicionan en la misma línea. La presidenta de la FAPA Castelló, Silvia Centelles, señaló que «los grupos de Whatsapp son positivos si se usan bien, para comunicaciones constructivas, pero cuando se entra en temas conflictivos, se traslada a la puerta del colegio». +

Y, ante una «problemática que se ha extendido, y mucho, en los últimos dos cursos», según Centelles, desde la FAPA avanzan que «cara al curso que viene se trabajará en una guía didáctica para padres, un decálogo propio –en la línea del de Anpe– que se mandará a todas las AMPA para que la difundan».

LAS CLAVES

  • MÁS AGRESIONES
    El informe alerta que las agresiones de los alumnos a los profesores, que en el curso 2016/17 pasaron de un 3 a un 12% y en el 2017/18 sumaron otro 1% adicional.
  • LAS TIPOLOGÍAS
    Las amenazas y acoso físico de padres a docentes copan en 14,58% de los casos, seguidos del uso de las nuevas tecnologías como herramienta de acoso, con el 12,5%.
  • LAS CONSECUENCIAS
    En el 88% de los casos, el profesor sufrió episodios de ansiedad, y, en un 6%, de depresión y baja. Una de cada cinco llamadas de la Comunitat fue de Castellón, el 22%.

Fuente: https://www.elperiodicomediterraneo.com/noticias/castellon/ciberacoso-padres-profesores-whatsapp-va-mas-castellon_1186353.html

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Argentina: Joaquín V. González «Un nuevo ataque a la formación docente»

26 Noviembre 2017/Fuente: mas/Autor: Agrupación Carlos Fuentealba JVG

El 22 de noviembre, el gobierno de la ciudad de Buenos Aires anunció, vía medios de comunicación, la creación de una “Universidad de formación docente”. Para lo cual buscarán cerrar todos los terciarios de la ciudad.

Los argumentos para esto son que en los profesorados hay muy pocos alumnos y que el dinero del presupuesto invertido “no da buenos resultados”.

Lo primero que señalamos es que la deserción que existe se da porque en la situación en que se encuentra el país (aumento de precios de servicios, inflación, lo imposible que es para los jóvenes conseguir un trabajo donde no se los superexplote por un sueldo de miseria) a los estudiantes se nos hace muy difícil mantenernos en la carrera con los apuntes tan caros y sin ningún sistema de becas. Esto sumado a que todo está cada vez más caro y se nos dificulta hasta el poder trasladarnos hasta el instituto.

Lo segundo es que en el Joaquín V. González no tenemos información hace años sobre cuál es el presupuesto bajado por el gobierno. El rectorado se ha negado sistemáticamente a darnos dicha información. Sin conocer el número real que nos asigna el gobierno y en un edificio que se cae a pedazos, donde la mitad de los ascensores no funcionan y el resto se rompen cada dos por tres, donde la rampa para personas con movilidad reducida se rompe y tardan meses en arreglarla, se hace muy difícil seguir cursando.

Rechazo masivo

El anuncio provocó un enorme rechazo por parte de la comunidad educativa. Por lo que el llamado a la reunión de consejo extraordinaria de ayer (22/11) fue masiva, más de 200 estudiantes y docentes se hicieron presentes para pronunciarse en rechazo a esta reforma.

En la misma se votó el rechazo al proyecto de cierre de los Institutos de Formación Docente para formar una Universidad Docente impuesto por el gobierno de CABA, y la exigencia de información-documentación concreta.

Se votó por unanimidad participar y convocar a la reunión de coordinación interconsejo propuesta por el Consejo Directivo del Alicia Moreau de Justo.

En varios IFD se están realizando reuniones y/o asambleas para organizar la pelea ante este ataque. Por ejemplo el Alicia Moreau de Justo y el Normal 5.

Este intento es el corolario de los operativos Enseñar y Aprender: echarle la culpa a la docencia de la crisis educativa. Y transformar a los futuros docentes en meros aplicadores de programas estandarizados bajados por el Banco Mundial para servir al mercado.

Nos parece que el camino para derrotar este nuevo ataque es organizarnos con el conjunto de los terciarios para dar una pelea unificada contra este gobierno reaccionario que no para de atacarnos.

Los estudiantes nos organizamos para enfrentar al gobierno

Después del consejo, los estudiantes nos autoconvocamos espontáneamente y definimos una asamblea para el próximo miércoles a las 12 y 18.30 hs. para debatir y llevar una postura de conjunto a la reunión de terciarios.

¡Abajo el intento de cierre de los profesorados!

¡Vamos todos a la asamblea el próximo miércoles!

Agrupación Carlos Fuentealba JVG

Fuente de la noticia: https://www.mas.org.ar/?p=14201

Fuente de la imagen: https://i0.wp.com/www.mas.org.ar/wp-content/uploads/2017/11/joaquin-v-gonzalez.jpeg?w=70

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México: Tras ser reprimidas, normalistas rurales exigen se respete matrícula, modalidad de internado para mujeres y piden fin del hostigamiento

América del Norte/México, 10 de junio de 2017.  Fuente: elpuntero.com.mx.  Autor: Francisco Mila.

A escasos días de haber sido reprimidas por las fuerzas del orden por exigir una educación gratuita, estudiantes normalistas de la Escuela Normal Rural «Justo Sierra Méndez» de Cañada Honda, Aguascalientes, reiteraron sus Peticiones al Instituto de Educación   de aquella entidad en el sentido de que se respeten la organización interna y acuerdos ya firmados, la matrícula de 120 alumnas para nuevo ingreso y la modalidad de internado para mujeres con la que vienen operando hace 80 años, al mismo tiempo que exigieron un alto al hostigamiento y represión estudiantil.

Bienvenidos a lo que no tiene inicio

Bienvenidos a lo que no tiene fin

Bienvenidos a la lucha eterna por ser mejores cada día

Algunos lo llaman necedad

Nosotros lo llamamos esperanza

¡¡Cañada Vive!!

La Escuela Normal Rural «Justo Sierra Méndez» de Cañada Honda, Aguascalientes, desde su creación se ha caracterizado por ser una institución educativa formadora de docentes rurales con vocación. Su modalidad es de internado para mujeres, en ella se oferta la licenciatura en educación primaria.

Ofrece la oportunidad a estudiantes de todas partes del país a ingresar a este internado en el cual se les ofrecen becas en alimentación y hospedaje con el fin de apoyar a quienes más lo necesitan, principalmente provenientes de familias campesinas y obreras.

Se guía por cinco ejes fundamentales que la han hecho crecer:

1-Educativo

2-Cultural

3-Deportivo

4-Político

5-Módulos de producción

La Normal Rural representa 80 años de luchas sociales y estudiantiles por mejorar la calidad de vida de las personas ofreciendo educación con valores, principios e ideología.

Actualmente el Instituto de Educación de Aguascalientes, instancia en la cual se atienden los asuntos educativos del estado ha negado la oportunidad de entablar un diálogo con las normalistas.

Las peticiones que se solicitan ya estaban avaladas y firmadas en una minuta de acuerdos por director del IEA y su mesa negociadora.

Peticiones al Instituto de Educación   Aguascalientes:

1.- Respeto a la organización interna y acuerdos ya firmados.

2.- Respeto a la matrícula de 120 alumnas para nuevo ingreso.

3.- Respeto a la modalidad de internado para mujeres.

4.- Alto al hostigamiento y represión estudiantil.

Respeta lo que no has vivido, porque lo desconocido no se puede juzgar.

Nuestra lucha siempre será a favor de la educación y de mantener nuestra bella normal rural en pie de lucha y en las mejores condiciones, ella es más que una escuela, fue mi casa por 4 años, en ella conocí grandes personas, maestros, compañeros que siempre llevaré en mi corazón. En ella lloré, reí, grité, tuve experiencias extraordinarias que me han hecho madurar y crecer en muchos sentidos.

Nuestra intención nunca es perjudicar al pueblo con alguna actividad, al contrario, entre todo lo que solicitamos los derechos que muchas personas no se atreven a exigir.

Destacó el gran apoyo que la comunidad de Cañada Honda a brindado a la Normal, así mismo el de los maestros quienes refuerzan su lazo de solidaridad y apoyo incondicional, de igual manera el apoyo en todo momento por parte de la Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México, Organizaciones Sociales y Prensa a favor de la VERDAD y JUSTICIA.

Ser pueblo, hacer pueblo y estar con el pueblo.

Cañada En Pie De Lucha!!

Junio Combativo

Fuente noticia: http://elpuntero.com.mx/n/51078/tras-ser-reprimidas-normalistas-rurales-de-canada-honda-exigen-se-respete-matric

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