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Programa radial: Conflicto estudiantil en las universidades privadas el caso de la Universidad Central de Chile.

http://m.ivoox.com/alerta-educativa-178-conflicto-estudiantil-las-audios-mp3_rf_12180536_1.html#

 

Descripción:
En Chile las reformas neoliberales en la educación superior han permitido el mayor negocio y privatización del sector en la historia. Durante la década del `90, los gobiernos de la concertación permitieron la expansión de universidades, …Ver mas

Por: Radio JGM
Categoría: Actualidad y Sociedad
Subcategoría: Política, economía y opinión

 

Fuente:http://m.ivoox.com/alerta-educativa-178-conflicto-estudiantil-las-audios-mp3_rf_12180536_1.html#

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Aregntina: Las “viejas recetas” para modernizar la educación

América del sur / Argentina / 10 de julio de 2016 / Por: Selva Álvarez

Alberto c. taquini (h),autor del Plan Taquini para descentralizar la Universidad de Buenos Aires, opinó sobre la situación presupuestaria de la educación en la argentina.

El ex decano de la facultad de farmacia y bioquímica de la UBA entre fines de 1960 y comienzos de los 70, opinó que “hay que ser muy cuidadosos” sobre “la idea que circula de aumentar el presupuesto educativo de un 6 al 10 % del PBI del país” ya que cuatro puntos en el presupuesto significarán 21.600 millones de dólares anuales y un esfuerzo enorme para una sociedad con múltiples necesidades.

También expresó, con respecto a la apropiación de fondos, que la cuestión es “si el capital humano es el que determina el aumento de productividad o el aumento de esta lo que arrastra el aumento del capital humano” ya que ninguna prioridad debe anteponerse al bien común.

Sin embargo, no habló sobre los 120.000 millones de pesos que sumarán los empresarios del sector agrario durante todo el primer año de la gestión macrista como resultado de la quita de retenciones para todos los cultivos excepto la soja, para el cual se redujo en 5 puntos (de 35 % a 30 %), y de la devaluación del peso respecto del dólar provocada durante la primer semana de gobierno. Medidas que sumadas a los tarifazos, la inflación y los bajos salarios significan un gran deterioro para los trabajadores.

La “receta” de descentralizar

Su propuesta consiste en transferir a las provincias la totalidad de la gestión y los recursos que correspondan a la educación obligatoria, lo que le otorgaría mayor autonomía y visión regional al modelo educativo.

Sin embargo, el Estado Nacional aporta una suma mínima por provincia, lo que genera que el grueso de la inversión deba ser realizado por ellas, profundizando la desigualdad. Según datos publicados en la edición de febrero-marzo 2015 de Le Monde, los Estados provinciales invierten de conjunto el 31,5 % del gasto público en educación, la Nación el 5,3 % del PIB nacional.

Como parte del mismo proceso, ya durante el Kirchnerismo se centralizó lo pedagógico, sin respetar los múltiples elementos sociales, divergencias y heterogeneidad existentes en las escuelas.

La LSE votada en 1992 descentralizó hacia las provincias la totalidad de las escuelas secundarias, los institutos de nivel terciario nacionales y las escuelas de gestión privada. Si Onganía concretó la primera descentralización educativa y Videla/Martínez de Hoz termina esta primera transferencia, el menemismo completa la tarea que impusieron esas dictaduras.

También se refirió a la necesidad de “formar un pueblo capacitado para los empleos del futuro” para lo cual “conviene convocar a todos los actores sociales (no sólo educativos)”.

En este mismo sentido, se debatió durante el II Congreso de Educación y Desarrollo Económico, donde Gustavo Iaies, consultor experto en educación había dicho que “el sistema educativo no está en condiciones de satisfacer la demanda del mercado, y por otro lado, las empresas no expresan con claridad qué perfil de egresado demandan”.

El financiamiento estatal de la escuela pública en todo el territorio nacional en base al no pago de la deuda externa y el cobro de impuestos a las grandes fortunas, entre otros, permitiría la triplicación del presupuesto educativo, con el “esfuerzo” de los que siempre nos hacen pagar las crisis que generan.
Por una educación al servicio de la clase trabajadora y los sectores populares.

Fuente: http://www.laizquierdadiario.com/Las-viejas-recetas-para-modernizar-la-educacion

Foto: http://d1zlh37f1ep3tj.cloudfront.net/wp/wblob/54592E651337D2/BE9/12EC23/Ymsmkwm3tJjEPrgNioEt3w/Educacion-Financiera.jpg

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India: Odisha launches new education scheme

Asia/India/27 de Junio de 2016/Fuente: The Indian Express

RESUMEN: En un intento por asegurar que los estudiantes meritorios no dejen de inscribirse para la educación superior debido a la falta de fondos, el ministro jefe Naveen Patnaik Odisha lanzó el lunes un nuevo esquema, ‘Kalinga Sikshya Sathi Yojana’. En virtud de las disposiciones del régimen, el gobierno del estado proporcionaría préstamo de la educación en un solo interés por ciento anual para los estudiantes sometidos a la educación superior, incluida la gestión, derecho, ingeniería, medicina y otros.

In a bid to ensure that meritorious students do not stop enrolling for higher education due to lack of funds, Odisha Chief Minister Naveen Patnaik on Monday launched a new scheme, ‘Kalinga Sikshya Sathi Yojana’.

Under the provisions of the scheme, the state government would provide education loan at only one per cent interest per annum to students undergoing higher education, including management, law, engineering, medicine and others.

The state government has earmarked Rs 500 crore from its own resources for the purpose.

“I fully understand the financial stress the parents, especially of the poor and middle class, undergo in meeting the education cost of their children. This historic and pioneering step of my government will reduce the loan burden of thousands of parents and financially empower poor students to pursue their aspiration in higher education,” Patnaik said.

He said the state government dedicated this scheme to former Chief Minister Biju Patnaik on his birth centenary.

Biju Babu had instituted Kalinga UNESCO award for popularisation of science when he was only 35 years old, the chief minister said.

Fuente: http://indianexpress.com/article/education/odisha-launches-new-education-scheme-2879635/

 

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Pakistán: Students organise pre-budget rally; demand allocation of 4% of GDP for education

Pakistán: Los estudiantes organizan mitin pre – presupuesto; la asignación de la demanda del 4 % del PIB para la educación

Pakistán/23 mayo 2016/Fuente: http://education.einnews.com/

The students belonging to various parts of country organised a pre-budget rally demanding allocation of 4 per cent of GDP for education. They also called for 25 per cent of the total education budget to be allocated for higher education and for introduction of immediate reforms in the higher education sector.

The rally was organised by Anjumn Tulaba Islam (ATI) Punjab in Murree. They were holding the placards and chanting slogans in favour of their demands.

Addressing on the occasion ATI Pakistan Secretary Information Syed Waqar Ali Shah demanded that realizing the importance of education for the socio-economic development of the country, federal and provincial governments should allocate 4% of GDP for education in the upcoming budget for the financial year 2016-17.


Los estudiantes pertenecientes a diversas partes del país organizaron una concentración pre – presupuesto exigiendo la asignación del 4 por ciento del PIB para la educación. También pidieron que el 25 por ciento del presupuesto total de educación que se asignarán para la educación superior y para la introducción de reformas inmediatas en el sector de la educación superior.

 La manifestación fue organizada por Anjumn Tulaba Islam (ATI) de Punjab en Murree. Estaban tomados de las pancartas y gritando consignas a favor de sus demandas.

 Abordar con motivo de ATI Secretario Pakistán Información Syed Waqar Ali Shah exigió que darse cuenta de la importancia de la educación para el desarrollo socio – económico del país, los gobiernos federales y provinciales debería asignar el 4% del PIB para la educación en el próximo presupuesto para el ejercicio 2016 -17.

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He also urged the provincial governments to allocate funds up to 25% of the total education budget for universities and colleges.

Former ATI Media Cell chairman Muhammad Akram Rizvi said that the recent QS ranking of higher education institutes of the world has proved another Panama leaks and exposed the policies of the rulers and the concerned institutions towards promoting higher education in the country.

He said that according to the ranking Pakistani, higher education system has been ranked at the bottom with 9.2 score as compared to China 83.5, South Korea 80.1, Singapore 62.3, India 60.9, Chile 46.7, Saudi Arabia 36.7, Turkey 26.1, Kazakhstan 25.1, Lebanon 19.8, Ukraine 16.6, United Arab Emirates 10.9 scores.

Amir Ismail said that huge amount of public money is being misused on organizing the meetings of vice chancellors from all over the country at an expensive hotel in Lahore May 23-25, 2016. Such expensive events should be avoided and money should be spent on the missing facilities in Pakistani universities and on promoting a culture of research in the country. They appealed to the prime minister and Punjab chief minister to take notice of the situation.

They were of the view that the autonomy of the universities which is a pillar of the higher education system has been undermined through various HEC notifications and HEC administration is directly interfering in academic, administrative, and financial functions of the public and private sector universities.

The recent announcement of the Centralized Testing Service by Federal HEC for the provincially chartered universities would take away the admission rights from the universities and said that after the 18th constitutional amendment, no federal entity could interfere in the provincial affairs of higher education and universities.

Fuente de la Noticia:

http://education.einnews.com/article/327373256/OfHPOvyD6WHolIe3

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Colombia: La Universidad de Villa María sede Córdoba se suma a la lucha por la educación pública

Colombia/ 15 de Mayo de 2016/La Izquierda

El viernes estudiantes, docentes y no docentes salieron a la calle por mayor presupuesto y aumento del 40% para docentes y no docentes.

Fue en el marco de la gran movilización estudiantil y docente que se está llevando a cabo a lo largo del país que tuvo como consecuencia una multitudinaria marcha nacional educativa hacia Plaza de Mayo el jueves 12, como así también decenas de clases publicas con el objetivo de visibilizar el reclamo del ajuste presupuestario que lleva a cabo el gobierno de Mauricio Macri.

El pasado viernes 13 de mayo, a pocos metros de la Sede Córdoba de la UNVM, sobre la calle 24 de septiembre, se realizo una clase pública enmarcada en una campaña provincial en defensa de la educación pública. La acción fue votada por la asamblea de Ciencias Sociales, que nucleó a los y las estudiantes de la universidad donde se dictan las licenciaturas en Sociología, Ciencia Política, Desarrollo local-regional y Comercio Internacional, en articulación con las diferentes organizaciones políticas y el resto del claustro universitario.

La clase pública contó con una convocatoria de un centenar de estudiantes, docentes, no docentes, egresados y compañeros de otros ámbitos educativos y políticos que se solidarizaron con la lucha, rechazando la “modernización” y la mercantilización de la educación pública.

Susana Roitman docente de Sociología General en la Licenciatura de Sociología explicaba: “Se trata de la defensa de la educación pública, donde la cuestión salarial ha disparado el acompañamiento de los otros claustros que permitió algo inédito en está sede con la unidad docente- estudiantil como también la importante presencia de graduados, y no docentes, gesto de suma relevancia. La acción interclaustro permite visibilizar en conjunto la cuestión de un enemigo común, que en definitiva es un enemigo de clase, porque este ataque a la educación pública es un ataque también a los trabajadores”.

Pablo Whebe, docente de Sistemas y Regímenes Políticos Comparados declaraba: “Si no podemos garantizar la prestación de la educación, la garantía que todos los sectores de un país tengan la posibilidad de acceder a estas vías de superación, vamos a estar haciéndole el juego a una ola que ha empezado desde Washington a poner su cabeza de playa en Argentina, ya lo ha logrado en Brasil, la cual significa mercantilizar las universidades y la educación, y dejar de producir ciudadanos que es la función esencial de la universidad pública, que implica inclusión, para pasar solamente al individualismo de un profesional que está al servicio de intereses que no son los populares”.

Fuente: http://laizquierdadiario.com/La-Universidad-de-Villa-Maria-sede-Cordoba-se-suma-a-la-lucha-por-la-educacion-publica

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