Derechos laborales del docente

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Perú: Aumento en remuneración de los docentes está condicionado a los ingresos del Estado, afirma el Minedu

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América del Sur/ Perú/ 04.06.2018/ Fuente: gestion.pe.

Un eventual aumento en las remuneraciones de los docentes estará condicionado a los ingresos del Estado, aseguró el ministro de Educación, Daniel Alfaro Paredes. En esa línea, destacó la buena relación que tiene su sector con el magisterio y aseguró que el Gobierno intenta cumplir sus demandas de acuerdo a sus posibilidades.

«Debemos entender una correlación de demandas. Por un lado tienen una alta expectativa sobre el tema de remuneraciones, sobre las mejoras laborales, y nosotros tenemos toda la mejor intención de cumplir con esas expectativas, pero de acuerdo a la posibilidad de nuestros recursos», señaló en entrevista con RPP.

El ministro consideró que el diálogo con el gremio docente debe fortalecerse con aspectos más técnicos para establecer puntos de encuentro que permitan alcanzar metas. De otro lado, destacó que la reforma universitaria está mejorando condiciones básicas de calidad.

No obstante, reconoció que se le ha dado poco espacio a otras áreas de la educación superior como la tecnológica, pedagógica y la artística por lo se alista los institutos de excelencia, uno por cada región en todo el país.

«Tenemos la convicción que al 2021 podamos tener leyes que aseguren condiciones básicas de calidad de toda la educación superior», señaló.

El ministro reconoció que todas estas iniciativas buscan contrarrestar las estadísticas que actualmente revelan que el 60% de jóvenes entre 17 y 20 años no ingresa a la educación superior. «La calidad es el gran reto de la educación», señaló.

Fuente de la noticia: https://gestion.pe/economia/aumento-remuneracion-docentes-condicionado-ingresos-afirma-minedu-234051.

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Argentina: “Estamos en los límites de la pobreza con el salario inicial docente”, afirma Goodman

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América del Sur/ Argentina/ 05.02.2018 / Fuente: www.diariojornada.com.ar.

El Gobierno Provincial anunció que en los próximos días estará abriendo la paritaria con los gremios del Estado. En ese contexto, desde el sindicato docente de ATECh solicitaron un urgente llamado y advirtieron que los salarios de los docentes “están en los límites de la pobreza”. Pedirán una fuerte recomposición, con un básico testigo que esté por encima de los $ 10.000.
En diálogo con el programa A Tiempo, que se emite por
FM Tiempo Trelew (91.5), el secretario general de ATECh, Santiago Goodman, analizó el contexto en el que se dará la negociación salarial. “Si el Gobierno Provincial paga los mismos $ 750 de ayuda escolar, los padres y madres, las familias de estatales tendrán que elegir qué comprar, si compran el guardapolvo no van a poder comprar la cartuchera. Hojas, pero no lápices. Dimos vuelta por los precios de la canasta inicial escolar y no alcanza”.

Respuestas económicas

Aseguró el dirigente que “el Gobierno debe convocar a paritarias, nos sentaremos y los escucharemos y debe haber respuestas económicas porque el salario de los trabajadores de la educación y de los estatales se ha ido carcomiendo peligrosamente. Estamos en los límites de la pobreza para el salario inicial docente”.
Respecto a cuál será la base que pedirán para una recomposición, precisó: “Presentaremos una propuesta que será la que se discuta con el conjunto de los trabajadores. Ya quedó muy lejos la premisa del año pasado que era logra un trabajo básico testigo. Decíamos alcanzar un básico testigo de $ 10.000”.
Explicó que “si hoy alcanzáramos eso estaríamos cobrando una diferencia de 800 pesos más, con lo cual claramente esa premisa ya no alcanza. Vamos a discutir con las regionales la propuesta y ver lo que llevaremos a la negociación”.
Sobre el inicio de clases, el dirigente expresó que “el comienzo del ciclo lectivo es el 5 de marzo. Nosotros nos presentamos entre el 18 y 19, los directores y supervisores desde el 14. Algunos directivos la semana que viene porque adelantaron vacaciones. Cuanto más se retrasa, la responsabilidad no será de los trabajadores, el que tiene la herramienta para garantizar el comienzo es el Gobierno Provincial”.
Por último Goodman se refirió al Censo. “Nuestra posición es que bajo los términos que el gobierno plantea en términos extorsivos, bajo la calidad del resguardo de la información y del formato de seguridad, bajo la situación que hay datos que no comprendemos por que el Estado los necesita si son personales, de cada trabajador. Frente a todo, nosotros le decimos ´No al Censo´”.

No cobraron horas cátedra

Goodman advirtió que han reclamado ante las autoridades del Ministerio de Educación por las irregularidades en el cobro de los haberes. Puntualizó que en el caso de las secundarias cerca del 50% de las horas cátedra no fueron abonadas por parte del Estado y habría alrededor de 100 trabajadores en dicha situación.
“El Gobierno el año pasado en el segundo semestre tuvo serias dificultades por las horas institucionales que se administran en las secundarias, más del 50% de esas horas cátedra que le brindan a estudiantes tener en materias complejas un refuerzo con docentes que brindan horas cátedra para avanzar con las cosas que no se han comprendido. Estas horas institucionales en más del 50% no se pagaron y el Gobierno dijo que es porque las altas llegaron tarde y se informaron mal y en el medio quedó el trabajador”.
Por otra parte, el secretario general de ATECh marcó otras complicaciones con el sistema de cobro de haberes. “Hay docentes de apoyo para niños con discapacidades ya que todos los docentes que son auxiliares de niños y niñas con alguna discapacidad, son auxiliares no docentes, un niño que necesita algun apoyo y fueron dados de baja en diciembre y tienen que tener su liquidación por las vacaciones de 60 días y en enero no cobraron un peso”.#

Fuente de la noticia: http://www.diariojornada.com.ar/205552/provincia/goodman_estamos_en_los_limites_de_la_pobreza_con_el_salario_inicial_docent

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Plantón de maestros frente al Ministerio libanés de Educación

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Asia/Líbano/ 28.12.2017 / Fuente: prensa-latina.cu.

Un plantón de protesta frente al Ministerio libanés de Educación, protagonizaron hoy decenas de maestros pertenecientes a la enseñanza privada en reclamo de aumentos de salario.
Los docentes exigen que sus sueldos se eleven de acuerdo con una decisión adoptada en julio último por el Gobierno que incrementó los emolumentos de los de las escuelas públicas.
Según los informes, un grupo de los manifestantes se reunió con el ministro del sector, Marwan Hamadeh, mientras el resto permaneció fuera de la sede y bloqueó una carretera como parte de la concentración.
La escala salarial, consagrada en la Ley 46, aumenta el salario de los empleados de las instituciones públicas, pero la práctica común dicta que los de las escuelas privadas también merecen igual consideración. Tras la puesta en funciones de la legislación, los administradores de los centros particulares pensaban aumentar las tasas de matrícula en casi 30 por ciento para crear un fondo de pago que asumiera el incremento salarial.
Esa iniciativa recibió oposición generalizada porque daña los bolsillos de los padres y merma la calidad de la enseñanza.
Comités de padres, encargados de supervisar cualquier cambio en los presupuestos escolares, rechazaron los aumentos de matrícula y las huelgas de los docentes con el argumento de que a la larga los perjudicados son los estudiantes.
La Ley 515, establecida en 1996, se refiere a los presupuestos y el papel de los comités de padres, a los cuales otorga la responsabilidad de aprobar y controlar el manejo económico de las escuelas.
También apunta cuando los salarios de los maestros aumentan, la matrícula también lo hac

Fuente dela noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=141315&SEO=planton-de-maestros-frente-al-ministerio-libanes-de-educacion

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México: Maestros de educación física siguen en conflicto

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América el Norte/México/ 25.11.2017/ Fuente: www.elsoldelcentro.com.mx. Por José Chávez Santana.

Por nuevas disposiciones ahora tienen que atender grupos en tres o cinco diferentes planteles

Aprovechando la comparecencia del director general del Instituto de Educación de Aguascalientes, ante el Congreso del estado, maestros de educación pública y docentes despedidos del Cecytea manifestaron sus inconformidades.
Los maestros del Cecytea, manifestaban haber sido cesados de manera injustificada, en tanto que los docentes de educación física expresaban su molestia por tener ahora que trabajar en más de un plantel escolar.
En torno a este último punto, Elías Ruvalcaba de la Rosa, integrante de la Comisión de Profesionales de Educación Física, explicó en entrevista la situación por la que este gremio atraviesa.
En este sentido señaló que retomando la Ley de Educación Pública, en 1992 se delegó a los estados la responsabilidad de los planes y programas de estudio, sin embargo ahora las autoridades educativas del estado señalan que el conflicto con los maestros de educación física se deriva de disposiciones del FONE, de la Secretaría de Hacienda y de la SEP
A la fecha, dijo, “en todas las instancias a las que hemos acudido, nos han escuchado pero nadie ha dado una solución a la pérdida de los programas de extensión educativa que son macro gimnasia, alteración del pie plano, ligas deportivas, activación física, escoltas escolares”.
Lo anterior trae como consecuencia, aseguró, que el principal eje de lucha sea defender el derecho de los alumnos y en segundo plano, “a nosotros los maestros porque al momento de ajustar las horas de clase, pues también nos perjudican, porque nos envían a cuatro o cinco centros de trabajo, lo que supone gastos de traslado”
Ello significa, señaló, “un golpe al bolsillo de los maestros con repercusiones a las economías familiares sin olvidar que también tenemos hijos en escuela pública que han dejado de ser atendidos en el aspecto de desarrollo físico”.
La plantilla de maestros de educación pública, refirió, se sitúa entre los 450 o 500, “pero no sé si ahora con las nuevas disposiciones existan maestros de contrato”.
Hace más de mes y medio, subrayó, “estamos en espera de poder entablar una mesa de diálogo para poder contar con una alternativa a los programas de educación física importantes pero no se nos ha hecho caso”.

Fuente de la noticia: https://www.elsoldelcentro.com.mx/local/maestros-de-educacion-fisica-siguen-en-conflicto

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España: ANPE y SUATEA denuncian que Educación se ha comido un centenar de plazas de interinos

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España/Agosto de 2017/Fuente: La Voz de Asturias

El sindicato educativo ANPE denuncia que la Consejería de Educación ha adjudicado este lunes 2.619 plazas vacantes a profesores interinos para el próximo curso, y no las 2.722 previstas. Señala que otras 36 han sido ofertadas a docentes de otras comunidades autónomas que han obtenido una comisión de servicios en Asturias. ANPE explica que se desconocen los motivos de esta decisión. «No sabemos si habrá quedado alguna plaza sin adjudicar, algo habitual cuando se trata de plazas nada atractivas, no deseadas a pesar de la crisis económica, a media jornada y a medio sueldo, que se va íntegro en desplazamientos o en residencia», señala. Esta decisión a la baja «tampoco cuadra con el amplio listado de reclamaciones de necesidades formuladas por los equipos directivos de los centros, que demandaban la cobertura adicional de plazas que la consejería negó y no incluyó en aquellas primigenias 2.722 vacantes».

En la misma línea se pronuncia SUATEA. Este sindicato indica que ya las plazas convocadas en julio eran «absolutamente insuficientes» para atender las necesidades de los centros, que requieren plantillas más amplias. Pero ahora, encima, Educación ha dejado pendientes decenas. Alerta de que la consecuencia directa de esto es que gran parte del alumnado afrontará la vuelta al cole sin profesores. Otra consecuencia directa es las injusticias que generará entre los interinos, ya que profesionales con más puntos no podrán acceder a puestos que habían pedido y que ahora han desaparecido y, en cambio, podrán ser adjudicadas en segunda o tercera convocatoria a docentes que están más atrás.

Tanto ANPE como SUATEA denuncian cómo la Consejería de Educación «ningunea y margina» a las organizaciones sindicales para abordar estos temas. SUATEA insiste en que es urgente. ANPE reclama «la inmediata convocatoria de una reunión con la consejería para aclarar estas circunstancias y, por otro lado, la determinación y cobertura de todas las plazas existentes no ofertadas, que permitan asegurar el inicio de curso con normalidad, con todos los docentes en sus puestos y todos los niños con su maestro asignado». Alerta de que, «en ningún caso sería razonable, como ha ocurrido otros cursos, que, por ausencia de planificación, personas con menos mérito obtuvieran a posteriori plazas mejores que las ahora adjudicadas a aspirantes con mejor posición en las listas».

Recuerda, además, que desde este jueves y hasta el día 28 está abierto el plazo de alegaciones y que se irán conociendo las razones de esta reducción de manos de los propios interesados, el colectivo de interinos y de los propios centros educativos que no vean cubiertas sus expectativas de plantilla». Por esa razón, ofrece su asesoramiento a los afectados.

Fuente: https://www.lavozdeasturias.es/noticia/asturias/2017/08/23/anpe-denuncia-educacion-adjudica-centenar-plazas-interinos/00031503505499169921629.htm

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México: Maestros que no fueron evaluados, trabajan «bajo el cobijo de la Secretaría de Educación», acusa sindicato

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México/Agosto de 2017/Autor: José de Aquino/Fuente: Xeu

Acusan que maestros que no fueron evaluados siguen laborando bajo el cobijo de la Secretaría de Educación en Veracruz, según refirió el secretario general del Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de México, Gerónimo Gabriel Polo Navarro.

«Hoy mismo podemos señalar que en preescolar y en secundaria hay gente que ni siquiera se evaluó ni se va a evaluar porque ellos siguen bajo el cobijo de la Secretaría».

Abordado en el Primer Congreso Ordinario del sindicato, comentó que los maestros que no fueron evaluados ocupan un lugar que no les corresponde.

«Hay gente que está nombrada de manera arbitraria usurpando puestos que compañeros de base se ganaron con sus esfuerzo y su tenecidad en la evaluación».

En ese tenor comentó que debido al problema existe un rezago en materia educativa además de que no se ha invertido lo suficiente en educación, sobre todo en zonas marginales.

Fuente: http://www.xeu.com.mx/nota.cfm?id=919856

 

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Perú: Vía del tren a Machu Picchu bloqueada por profesores

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Perú/Julio de 2017/Fuente: RPP

La vía que une la estación de trenes de Ollantaytambo con Machu Picchu en Cusco, se encuentra bloqueada. Desde temprano profesores del Sindicato Único de Trabajadores de Educación interrumpieron la vía férrea con piedras y palos, informó la Policía Nacional.

El servicio de trenes se mantiene a esta hora suspendido, situación que ha puesto en desesperación a turistas que intentaban viajar a la ciudadela inca de Machu Picchu y viceversa, a la ciudad de Cusco.

En el lugar un gran contingente policial permanece alerta en Machu Picchu Pueblo tras la amenaza de los docentes de tomar el santuario inca.

 

Turistas afectados por suspensión de salidas de trenes.

Turistas afectados por suspensión de salidas de trenes. | Fuente: RPP/Rotafono

Fuente: http://rpp.pe/peru/cusco/via-del-tren-a-machu-picchu-bloqueada-por-profesores-noticia-1064440

 

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