Educación en Costa Rica

ONU pide fortalecer participación de jóvenes en políticas públicas en Costa Rica

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Centro América/Costa Rica/14.08.18/Fuente: www.elnuevodiario.com.ni.

En el marco del Día Internacional de la Juventud, la ONU destacó en un comunicado que se debe asegurar la participación de esta población en procesos de toma de decisiones y libre expresión.

El Sistema de Naciones Unidas en Costa Rica hizo hoy un llamado para fortalecer la participación de la juventud en espacios seguros para la formulación y revisión de políticas públicas.

En el marco del Día Internacional de la Juventud, la ONU destacó en un comunicado que se debe asegurar la participación de esta población en procesos de toma de decisiones y libre expresión, con el fin de eliminar las diversas violaciones de derechos humanos como privaciones, malos tratos, acoso y hostigamiento.

«Debemos ser capaces de proporcionar respuestas y soluciones concretas a los casos de aislamiento y marginación de las juventudes, que siguen siendo comunes hoy en día. Nos corresponde involucrar a las personas jóvenes en todos los espacios para garantizar el desarrollo sano y sostenible de la sociedad», dijo la coordinadora residente de las Naciones Unidas, Alice Shackelford.

La ONU añadió que las personas jóvenes, ubicadas entre los 12 y 35 años, representan 1.8 millones de personas en Costa Rica, y están especialmente expuestas a riesgos que pueden involucrar situaciones de vulnerabilidad en materia de salud física y mental, incluyendo salud sexual y reproductiva, así como educación, empleo, seguridad ciudadana, entre otros.

La organización además reveló su preocupación por las brechas en educación, trabajo remunerado y seguridad ciudadana. Datos del Consejo Nacional de Política Pública de la Persona Joven, indican que solo el 43 por ciento de las personas entre los 15 y los 35 años estudia y el 47 por ciento trabaja de forma remunerada.

El 37 por ciento de las mujeres jóvenes que no estudian es por embarazo o por cuido de sus hijos y el 48 por ciento que no trabajan de forma remunerada se dedica a labores del hogar.

En el caso de los hombres el 52 por ciento no estudia por que trabaja o se encuentra en busca de trabajo.

Shackelford expresó que el Día Internacional de la Juventud es una oportunidad para reafirmar el compromiso con las personas jóvenes como agentes transformadores con capacidad de acción, adaptación y solidaridad para alcanzar el desarrollo sostenible.

Fuente de la noticia: https://www.elnuevodiario.com.ni/internacionales/centroamerica/472035-onu-jovenes-politicas-publicas-costa-rica/

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Costa Rica: Gobierno quiere cobrar impuestos a universidades públicas

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Centro América/Costa Rica/07.08.18/Fuente: www.larepublica.net.

Aunque el gobierno descartó cobrar impuestos a la matrícula y créditos de las universidades públicas, aún mantiene su posición de aplicar el IVA del 13% a los bienes y servicios que compren las casas de enseñanza superior.

El eventual impuesto le generaría a la UCR un hueco en sus finanzas de ¢8.500 millones al año y se traduciría en la reducción de recursos para adquirir materiales, “afectando a la institución y a la población estudiantil”, aseveró Henning Jensen, rector de la universidad.

“Entendemos la urgencia de tomar medidas para mejorar las finanzas públicas, pero esas medidas no pueden llevarnos a decisiones equivocadas que lesionen la educación superior; precisamente, es la educación la que nos ha hecho un país con condiciones de vida y de bienestar que nos distinguen entre otras naciones”, agregó Jensen.

Por estas razones, las universidades están pidiendo al gobierno que varíe el texto de la ley de fortalecimiento de las finanzas públicas que se tramita en el Congreso, para que de forma explícita, se establezca una exoneración total.

Para 2019, las universidades estatales se repartirán unos ¢511 mil millones, mientras que la Universidad Técnica Nacional tendrá ingresos por ¢34 mil millones. En total, será un aumento del 3% en relación con el año en curso, que corresponde al ajuste por inflación.

El llamado ha sido aprobado parcialmente por el Ministerio de Hacienda, quien hasta el momento, se ha comprometido a cambiar la iniciativa, para que se establezca que la matrícula y los créditos de las materias no pagarán el IVA.

En el caso de la exoneración en cuanto a las compras de bienes y servicios que hagan las universidades, no es posible, ya que todas las instituciones públicas pagarán impuestos.

“Esta disposición tiene como objetivo hacer más transparente el gasto tributario y disminuir la complejidad del crédito del impuesto a las empresas que le venden al Estado”, expresó Nogui Acosta, viceministro de Hacienda.

En el caso de la educación privada, el gobierno ha propuesto un 2% de IVA para los alumnos que matriculen sus estudios ahí, mientras que las instituciones tendrían que pagar el 13% por todos los bienes y servicios que adquieran.

No obstante, la propuesta del gobierno de gravar la educación con el IVA pareciera no tener el suficiente apoyo en la Asamblea Legislativa.

Esto, porque la mitad de las bancadas mayoritarias se opone al impuesto, al considerar que la educación no debería ser sujeto de tributos.

Se trata de Restauración Nacional (14 legisladores) y la Unidad social Cristiana (nueve diputados), mientras que Liberación Nacional y el PAC apoyan la propuesta del gobierno, aunque con recelo en el caso de los verdiblancos.

“Hemos sido claros con el gobierno en que no aceptamos el cobro de impuestos para la educación, sin importar si es pública o privada. No queremos que se exonere a las universidades públicas, pero se cobre a las privadas, ya que eso sería promover una diferencia odiosa”, dijo Eduardo Cruickshank, legislador por Restauración Nacional.

En el caso de la bancada del PUSC, se valora el hecho de que el Estado ha fallado al absorber a todos los estudiantes que se gradúan del colegio, por lo que no es justo que terminen pagando mayores impuestos por seguir estudiando, lo que sería una especie de doble castigo, agregó el legislador Pedro Muñoz.

La ley de fortalecimiento de las finanzas públicas apenas inicia su debate en Cuesta de Moras, ya que el gobierno presentó una nueva propuesta a finales del mes pasado.

El objetivo es mitigar el impacto del déficit fiscal que se estima cerrará en un 7,2% del PIB al finalizar este año.

“Al principio pensaba que no era justo solo gravar a las universidades privadas, ya que mucha gente no tiene acceso a una universidad pública; sin embargo, luego nos justificaron la propuesta y pudimos constatar que un 80% de la gente que paga servicios de educación privada, son personas con recursos. El PLN estudiará el impacto de lo que se podría recaudar con el impuesto solicitado, versus su afectación”, indicó Yorleny León, congresista por el PLN.

El problema

El déficit fiscal es el principal problema que enfrenta el gobierno de Carlos Alvarado (cifras reflejan porcentaje del PIB)

Año   Déficit
2018* 7,2
2017 6,2
2016 5,1
2015 5,9
2014 5,7

Fuente: Fuente Ministerio de Hacienda

*Proyección del Banco Central

Fuente de la noticia: https://www.larepublica.net/noticia/gobierno-quiere-cobrar-impuestos-a-universidades-publicas

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Costa Rica: MEP lanza campaña para atraer niños a educación preescolar

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Centro América/Costa Rica/06.07.18/Fuente: www.elmundo.cr.

Los padres y madres que acudan a matricular a sus hijos en primer grado de escuela deberán presentar, a partir del 2020, el certificado de conclusión de los niveles de Educación Preescolar.

Eso significa haber finalizado los ciclos de Materno Infantil (dirigido a niños y niñas entre 4 y 5 años) y Transición (entre 5 y 6 años). Esta disposición se basa en el Reglamento de Matrícula y Traslados, aprobado por medio del Decreto Ejecutivo 40529-MEP.

Por esta razón, el MEP lanza, esta semana, la campaña ¡Es ya! para promover la prematrícula y matrícula de menores en esos niveles. La iniciativa es financiada por la Unicef y cuenta con un presupuesto de ₵8,5 millones.

El plan consiste en la distribución de 27.000 afiches en las 27 Direcciones Regionales del MEP y 4.000 brochures con información sobre el proceso de inscripción, los requisitos y otros detalles para que los padres y madres de familia anoten a sus pequeños en Materno Infantil y Transición.

La prematrícula iniciará el 6 de agosto y terminará el 10 de agosto. Luego, entre el 3 y el 7 de diciembre será el periodo de ratificación de matrícula.

Además, la campaña busca dar a conocer, a través de imágenes y videos en redes sociales, las ventajas de enviar a los menores a Preescolar.

De acuerdo con el Departamento de Educación de la Primera Infancia del MEP, los niños y niñas que concluyen Materno Infantil y Transición adquieren mejores bases para el aprendizaje permanente y tienen mayores probabilidades de tener éxito en el resto del proceso escolar.

Según el Programa Internacional de Evaluación de los Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), los estudiantes que logran asistir por un año o más a Educación Preescolar muestran “mucho mejor” rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias.

En Costa Rica, según los registros del MEP, en 2018 fueron matriculados 67.000 menores en Materno Infantil y 77.000 en Transición.

En 2014 la matrícula para Materno Infantil era de 46.000 niños y en Transición 67.000.

En la actualidad, la cobertura de la Educación Preescolar en el nivel Materno Infantil es 84,5%.

No obstante, hay cantones como Los Chiles, Guatuso, Garabito, Tarrazú y Hojancha con porcentajes de matrícula menores al 60%.

En transición la cobertura nacional es del 100%.

Para el 2019 el MEP tiene planificado incorporar 140 docentes de preescolar, los cuales podrán atender entre 3.500 y 4.000 estudiantes nuevos.

La apertura de esas 140 plazas requiere una inversión anual de ₵1.631 millones, los cuales ya fueron presupuestados para el próximo año.

También están previstas 1.880 ampliaciones para aumentar el número de alumnos en Educación Preescolar, esta medida implica una inversión anual de ₵6.900, aproximadamente.

Los padres que acudan a matricular a sus hijos en el primer año de la Educación General Básica (escuela) a partir del 2020 y no cuenten con el certificado de conclusión de Preescolar deberán presentar una justificación.

Por ejemplo, un argumento válido sería que el niño y su familia acaban de llegar al país o provienen de una zona muy alejada donde no se imparte educación preescolar. Sin embargo, las 27 Direcciones Regionales del MEP ya dan ese servicio.

Fuente de la noticia: https://www.elmundo.cr/mep-lanza-campana-para-atraer-ninos-a-educacion-preescolar/

 

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Costa Rica: Marcha de la Diversidad: “Unámonos en un abrazo de orgullo y de amor”

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Centro América/Costa Rica/03.07.18/Fuente: www.elmundo.cr.

El matrimonio civil igualitario, una de las luchas más longevas de la comunidad, sigue pendiente, así como la adecuación del sexo registral en documentos de las personas trans.

La Corte Interamericana de Derechos Humanos dijo sí, pero aún quedan deudas históricas con la comunidad LGBTI en Costa Rica.

El pasado 9 de enero, el Alto Tribunal resolvió que todos los derechos patrimoniales que se derivan del vínculo familiar de parejas del mismo sexo deben ser protegidos, sin discriminación alguna, con respecto a las parejas entre personas heterosexuales.

Asimismo, la unanimidad de la Corte determinó el cambio de nombre y en general la adecuación de los registros públicos y de los documentos de identidad para que estos sean conformes a la identidad de género autopercibida.

Hasta el momento, el país sólo ha aprobado el cambio de nombre en los documentos.

El matrimonio civil igualitario, una de las luchas más longevas de la comunidad, sigue pendiente, así como la adecuación del sexo registral en documentos de las personas trans.

El avance más reciente fue la firma, por parte del mandatario Carlos Alvarado, de un decreto y directriz ejecutiva que exige a todas las instituciones estatales modificar los documentos, trámites y registros internos de trans que deseen cambiar su nombre, fotografía, sexo o género.

“Unámonos en un abrazo de orgullo y de amor”

La marcha de la Diversidad agrupará a diversas figuras de la política nacional: están confirmados alrededor del 20 jerarcas del Poder Ejecutivo; la primera dama de la República, Claudia Dobles; y los diputados oficialistas Enrique Sánchez y Paola Vega, entre otros.

“Hablamos de personas que merecen el reconocimiento de sus derechos. No merecen discriminación por parte de la ley. La ley nunca debe estar a la par de la discriminación. Es un día para recordar enormes errores históricos que hemos tenido y creo que la marcha de va a tener una gran convocatoria recordando el amor y el respeto hacia todas las personas”, expresó Luis Salazar, comisionado de asuntos LGBTI del Gobierno.

Por otro lado, el legislador Enrique Sánchez invitó a todos al evento. “Marchemos con nuestra pareja, solos, con nuestra familia, con nuestros amigos, con nuestros compañeros de trabajo, que seamos miles y miles los que nos unamos en un gran abrazo de orgullo, de amor, de igualdad”.

Larissa Arroyo, de Acceder, describe la marcha como un ‘para poder manifestar con orgullo quiénes somos y para celebrar muchísimos avances que se han dado en materia de reconocimiento y garantía de derechos humanos de las personas LGBTI’.

La diputada Vega dijo que la diversidad no debe ser nunca motivo de vergüenza ni de represión. “Es importante acompañar a la comunidad LGBTI para reivindicar los derechos que tienen pendientes y para apoyarles a conseguirlos”.

Fuente de la noticia: https://www.elmundo.cr/marcha-de-la-diversidad-unamonos-en-un-abrazo-de-orgullo-y-de-amor/

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Costa Rica: PLN duda de apoyar moción de censura contra ministro de Educación

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Centro América/Costa Rica/Por Aarón Sequeira/25.06.18/Fuente: www.nacion.com.

Jefe de Restauración dice que, en todo caso, ya hubo una censura pública contra Édgar Mora

La propuesta de Restauración Nacional de emitir un voto de censura contra el ministro de Educación, Édgar Mora, se tambalea cuando dicha discusión está a punto de empezar en el plenario legislativo.

En la fracción del Partido Liberación Nacional (PLN), varios diputados lanzaron dudas sobre esa iniciativa. Así lo confirmó el jefe de la bancada, Carlos Ricardo Benavides.

El lunes, en la reunión de la bancada, se debatió si se le daría el apoyo a la propuesta restauracionista y, aunque no hubo un acuerdo fijo, se discutieron posiciones.

Restauración propuso censurar a Mora por un tuit publicado el sábado 9 de junio, en el que dijo: «Suicidarse es una manera de decir la verdad, posiblemente la más vehemente de todas».

Tras la publicación, decenas de personas criticaron a Mora en redes sociales, pues interpretan sus palabras como “una incitación al suicidio”.

Un día después, el jerarca dijo que su declaración fue imprudente, confusa y emitida en la plataforma equivocada. Además, explicó lo que quiso decir con el tuit: “La sociedad, en general, sabe que las causas del suicidio son múltiples, pero no sabe lo suficiente como para atender con previsión las amenazas y los riesgos del suicidio.

Una de las voces liberacionistas que se manifestó en contra de la censura fue la de Wagner Jiménez, quien explicó que sería extralimitarse el censurar a Mora.

“Mi posición individual es no apoyar el voto de censura, sería una posición extralimitada”, comentó Jiménez a La Nación.

Agregó que los legisladores no están para andar censurando a un ministro que tiene tan pocos días de estar en el cargo y agregó que, más bien, las ideas expuestas por Mora en la Comisión de Ciencia y Tecnología del Congreso se acercan a las del PLN.

Jimenez reconoció que hay posiciones encontradas en Liberación, pero afirmó que no se llegó a votación.

Consultado sobre el asunto, Benavides, alegó que las posiciones expresadas el lunes por los miembros de la bancada no fueron definitivas.

“Se habló sobre la extensión de un voto de censura y los efectos políticos que tiene. Efectivamente algunos plantearon dudas de que los hechos ameriten una censura”, confirmó Benavides.

Consultado sobre el apoyo a la censura, el jefe de Restauración Nacional, Carlos Avendaño, alegó que no tiene un mapeo del posible apoyo y dijo que, de todas formas, ya se ha hecho una censura pública contra lo dicho por el ministro, tanto en la opinión pública como en el seno del Congreso.

«Hay una manifestación, una declaración, es obvio que el ministro cometió una ligereza. Independientemente de la votación final, ya la censura se ha venido dando en la opinión pública y en el seno de la Asamblea», dijo Avendaño.

Luego de que el jefe del PLN conversó con La Nación sobre este asunto, se reunió en el plenario con sus compañeros de fracción.

Posteriormente se intentó pedirles a varios de ellos su opinión particular, pero rechazaron hacerlo.

En particular, Silvia Hernández, Yorleny León y Luis Antonio Aiza dijeron que aún no se había tomado un criterio como bancada.

Para censurar a un ministro, se requiere de al menos 38 votos, es decir, dos terceras partes del plenario.

En la Unidad, partido que promovió la moción para frenar el protocolo del Ministerio de Educación Pública (MEP) sobre la atención de tentativas de suicidio, por el tuit de Mora, tampoco se ha definido si apoyar o no la censura.

Así lo expusieron Pedro Muñoz y Pablo Abarca.

Por su parte, la diputada de Restauración, Xiomara Rodríguez, afirmó: «Es muy preocupante, es gente que sí estuvo de acuerdo en hacer esa llamada de atención al ministro. Me preocuparía que, después de que ellos hablaron y hayan dicho que querían llamarle la atención al ministro, ahora vayan a declinar. Toda la fracción de Restauración estamos a favor del voto de censura. Hoy comentamos, pero se fue retrasando el inicio de la discusión».

Fuente de la noticia: https://www.nacion.com/el-pais/politica/pln-duda-de-apoyar-mocion-de-censura-contra/VCYXUZJHK5GFFKSSCZOSKFM3CU/story/

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Costa Rica: TEC: primera universidad latinoamericana acreditada con estándares franceses

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Costa Rica / 10 de diciembre de 2017 / Autor: Karla Pérez González / Fuente: El Mundo

  • El proceso de autoevaluación y evaluación externa tardó un año y fue producto del trabajo colaborativo con la República de Francia y el Instituto Francés de América Central.

El Tecnológico de Costa Rica se convirtió en la primera universidad de América Latina en obtener la acreditación institucional por parte del Alto Consejo de Evaluación de la Investigación y la Educación Superior (Hceres por sus siglas en inglés).

La acreditación se entrega por un período de cinco años, después de un proceso de evaluación externa en áreas como gobernanza, investigación y docencia, vida estudiantil, administración, calidad y ética.

El proceso de autoevaluación y evaluación externa tardó un año y fue producto del trabajo colaborativo con la República de Francia y el Instituto Francés de América Central.

En el mes de mayo , un panel de seis expertos al TEC con base en los estándares de Hceres para instituciones extranjeras, los cuales están basados en las Guías y Lineamientos de la Asociación Europea para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (ENQA).

“La acreditación institucional es un reconocimiento al avance del TEC en temas medulares, por lo que esperamos que muchas otras universidades sigan en esta línea de trabajo hacia el mejoramiento de la calidad y la rendición de cuentas”, indicó el rector del TEC, Dr. Julio César Calvo.

Además de esta certificación, el TEC tiene carreras acreditadas con la Agencia Canadiense de Acreditación en Ingeniería (CEAB), el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (Sinaes), la Agencia Centroamericana de Acreditación de Arquitectura e Ingeniería (Acaai) y la Agencia Centroamericana de Acreditación de Posgrados (ACAP), y para 2019 aspira a acreditar todas las ingenierías.

Algunos de los antecedentes  del TEC en materia de mejoramiento de la calidad que fueron considerados para la acreditación institucional son:

  1. a) haber acreditado casi todas carreras en todas las sedes, con sistemas nacionales, regionales e internacionales,
  2. b) la gestión de la visión y misión del TEC mediante los Planes Estratégicos desde el año 2011 y un sistema de indicadores de gestión,
  3. d) y el fortalecimiento de la vida estudiantil con becas y servicios, acompañamiento y apoyo para su permanencia y exitosa graduación.

HCERES ha certificado la calidad de universidades y carreras en Qatar, Senegal, Líbano, Camerún, Vietnam, entre otros países.

Hacia la certificación

  • En noviembre del 2013, se firma el convenio marco de cooperación entre el Consejo Nacional de Rectores (Conare) y la Conferencia de Presidentes de Universidades y Escuelas de Ingenieros de Francia (CPU).
  • En el año 2014, se realiza una visita a París de una delegación de rectores de universidades públicas centroamericanas con el objetivo de analizar y establecer acciones de cooperación.
  • En noviembre del 2015, el Rector del TEC, como presidente del Conare, junto con la Ministra de Educación, Sonia Marta Mora;  el presidente de la Conferencia de Presidentes de Universidad Francia (CPU), Jean-Loup Salzmann, y el presidente de la Conferencia de Directores de las Escuelas Francesas de Ingenieros (Cdefi), François Cansell, firmaron el convenio de reconocimiento mutuo de diplomas y de períodos de estudios en educación superior entre universidades costarricenses y francesas.
  • Asimismo, Calvo visitó Hceres, con sede en París, para analizar la posibilidad de que el TEC se acreditara institucionalmente con este Consejo.
  • En mayo del 2016, el Consejo Superior Universitario de Centro América (Csuca) firmó un convenio con Hceres con el objetivo de incursionar en los procesos de evaluación institucional.
  • En setiembre de ese mismo año, en Costa Rica hay un encuentro Francia-América Central con presidentes, rectores y directores de Escuelas de Ingeniería, donde el Sinaes y el Consejo Nacional de Rectores (Conare) firmaron un convenio con Hceres para promover un mejoramiento en el desempeño y calidad de las instituciones estatales de educación superior.
  • Es así como el Tecnológico de Costa Rica y Hceres firmaron el acuerdo en el mes de enero del 2016, en el cual se establecieron los principales compromisos y plazos asociados con el proceso de evaluación institucional y la posible acreditación.
  • En noviembre del 2016, se organiza un encuentro para la evaluación de la educación superior Francia-Centroamérica en Panamá y durante este mismo mes, Hceres  realiza la    primera visita al TEC y se define la hoja de ruta para la acreditación institucional y se asigna el proyecto a la Oficina de Planificación Institucional.

Fuente de la Noticia:

TEC: primera universidad latinoamericana acreditada con estándares franceses

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