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Cómo Canadá se convirtió en una superpotencia educativa

América del Norte/Canada/06 Agosto 2017/Fuente:ecuavisa /Autor:arivera

Cuando hay debates sobre los desempeños de los sistemas de educación superior del mundo, aparecen los nombres de naciones asiáticas como Singapur y Corea del Sur, o los nórdicos Finlandia o Noruega, como los más destacados.

Pero sin tanto reconocimiento y con un efectivo sistema de nivel superior también ha aparecido Canadá.

En la última ronda de pruebas internacionales PISA, el país norteamericano fue uno de los pocos que se ubicó en el top 10 de matemáticas, ciencias y lectura.

Las pruebas, a cargo de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), son un importante estudio sobre el rendimiento educativo y muestran a los adolescentes canadienses entre los más educados del mundo.

Están muy por delante de sus vecinos de Estados Unidos y de países europeos con fuertes lazos culturales como Reino Unido y Francia.

Además, Canadá tiene la mayor proporción del mundo de adultos en edad de trabajar que han tenido educación superior, 55% en comparación con un promedio de 35% en la OCDE.

Estudiantes migrantes

El éxito de Canadá en pruebas escolares también es muy inusual en comparación con otras tendencias internacionales.

Países con mejores desempeños a menudo son sociedades cohesionadas, compactas. Y el actual país con mejores logros, Singapur, ha sido visto como un modelo de progreso sistemático, con cada parte del sistema educativo integrado a una estrategia nacional general.

En cambio, Canadá no tiene ni siquiera un sistema nacional de educación, pues cada provincia es autónoma y tiene su propia estrategia.

Canadá ofrece uno de los mejores salarios a profesores en el mundo y para ser educador hay que pasar filtros rigurosos.

También es difícil hacer un contraste entre una ciudad-Estado como es Singapur y una masa de tierra enorme y dispersa como enorme Canadá, el segundo país más grande del mundo tras Rusia.

Al tratar de entender el éxito de Canadá en la educación, la OCDE encontró que el papel del gobierno federal es «limitado y a veces inexistente».

Otro factor que pasa desapercibido es que Canadá tiene un alto nivel migrantes en su población escolar: más de un tercio de los adultos jóvenes del país vienen de familias en las que ambos padres son de otro país.

Los hijos de las recién llegadas familias migrantes parecen integrarse con la suficiente rapidez para tener el mismo alto nivel que sus compañeros de clase.

Al hacer un análisis más cercano de los resultados de PISA, a nivel regional y no a nivel nacional, los logros de Canadá son aún más notables.

Si las provincias fueran evaluadas en las pruebas PISA como países separados, Alberta, Columbia Británica y Quebec estarían entre los cinco primeros lugares del mundo en ciencias, junto con Singapur y Japón y por encima de Finlandia y Hong Kong.

Entonces, ¿cómo ha hecho Canadá para superar a muchos otros países en educación?

La alta migración en Canadá no ha sido un factor negativo, pues los estudiantes recién llegados adquieren un nivel similar al de sus compañeros en poco tiempo.
Andreas Schleicher, el director de educación de la OCDE, dice que en ese país «el gran tema unificador es la equidad».
A pesar de las diferentes políticas en las distintas provincias, existe un compromiso común con crear las mismas oportunidades en la escuela.
Se dice que hay un fuerte sentido de equidad e igualdad de acceso a la educación y esto se ve en el alto rendimiento académico de los niños migrantes.
Tres años después de su implementación, las pruebas PISA muestran que los niños migrantes tienen puntuaciones tan altas como el resto de sus compañeros.
Esto hace de Canadá uno de los pocos países donde los niños con raíces extranjeras logran un nivel similar a los no inmigrantes.
Otra característica distintiva es que los profesores de Canadá están bien pagados y convertirse en maestro es altamente selectivo.
Igualdad de oportunidades
El profesor David Booth, del Instituto de Ontario para Estudios en Educación de la Universidad de Toronto, destaca la «fuerte base de alfabetización» de Canadá.
Se han hecho esfuerzos sistemáticos para mejorar la alfabetización, con personal bien capacitado, bibliotecas escolares y evaluaciones para identificar las escuelas o estudiantes con dificultades.
Cada provincia de Canadá tiene su sistema educativo regional, y existe muy poca intervención a nivel federal.
John Jerrim, profesor del Instituto de Educación de la University College de Londres, dice el alto desempeño de Canadá refleja la reducida brecha socioeconómica que hay en el país.
En lugar de ser un país de extremos, los resultados de Canadá muestran un promedio muy alto, con relativamente poca diferencia entre los estudiantes favorecidos y los desfavorecidos.
En los más recientes resultados de PISA en ciencias, la diferencia en las puntuaciones causadas por las diferencias socioeconómicas fue del 9%, frente al 20% en Francia y 17% en Singapur.
Es un sistema notablemente consistente. Así como hay poca diferencia entre estudiantes ricos y pobres, hay muy poca variación en los resultados entre las escuelas, en comparación con el promedio de los países desarrollados.
En lugar de que los altos niveles de inmigración sean vistos como una amenaza a los resultados, el profesor Jerrim dice que es probable que esto sea parte de su historia de éxito.
Los migrantes que llegan a Canadá, muchos de países como China, India y Pakistán, a menudo están bien educados y tienen deseos de ver a sus hijos cursando carreras profesionales.
Jerrim dice que estas familias migrantes tienen «hambre» de éxito y sus altas expectativas tienen un impacto en la mejora de los resultados escolares de sus hijos.
Canadá tiene un mejor desempeño que su vecino del sur, Estados Unidos, y muchos estudiantes universitarios extranjeros ven a ese país como una mejor opción en Norteamérica.
El profesor Booth coincide en que las altas expectativas de estas familias migrantes son un motor.
«Muchas familias nuevas a Canadá quieren que sus hijos a sobresalgan en la escuela y los estudiantes están motivados a aprender», consideró.
Este año en particular ha sido extraordinario para la educación en Canadá.
Las universidades están cosechando los beneficios del efecto Trump, con niveles récord de solicitudes de estudiantes extranjeros que ven a Canadá como una alternativa en Norteamérica.
También el Global Teacher Prize, considerado el Nobel de la educación, fue obtenido por la canadiense Maggie MacDonnell, quien al recibir el premio hizo un llamado por la educación de estudiantes indígenas.
Al celebrar su 150 aniversario, Canadá tiene para relucir su condición de superpotencia educación.

Fuente de la noticia:http://www.ecuavisa.com/articulo/tendencias/redes/305376-como-canada-se-convirtio-superpotencia-educativa

Fuente de la imagen: https://ichef-1.bbci.co.uk/news/624/cpsprodpb/F47B/production/_97078526_canadaborder.jp

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El norte, la emigración inminente

Por: Ilka Olivia Corado

 El norte no siempre es Estados Unidos, el norte, para los migrantes y desplazados es un lugar lejano al que van en busca de la utopía. Obligados por las circunstancias, esas circunstancias tienen responsables: un Estado inoperante, un sistema avasallador por tradición y una sociedad inhumana e insensible.

Emigran forzadamente del pueblo a la capital o a otro país y les cambia la vida, desde que ponen un pie afuera de sus nidos, jamás desde instante volverán a ser los mismos. Algo se rompe, algo tan valioso e íntimo que es imposible reconstruir y recuperar. Se esfuma y nos parte en dos: un antes y un después; regresa de cuando en cuando en los suspiros tardíos de la nostalgia. Y como los recuerdos: no se puede tocar.

Las migraciones y desplazamientos forzados, son el exilio más doloroso; son una herida viva, sangrente, que jamás logra secar: ni con el retorno. Esta melancolía se convierte en un estado anímico cambiante, porque quienes se ven forzados a dejar sus nidos, son como árboles a los que se les arrancó de raíz y aunque se les trasplante en otro lugar, jamás crecerán frondosos. Aunque se les abone o cambie de tierra. Es lo mismo con los humanos, aunque tengan lujos materiales, aunque les cambie la vida laboralmente, jamás, nada ni nadie logrará llenar el vacío de la pérdida: la raíz es irremplazable.

Pero tristemente en los casos reales de la migración y el desplazamiento forzado, que son personas marginadas por el sistema quienes lo viven, se enfrentan con una post migración de humillación y explotación. Sin documentos y sin los recursos el desplazamiento se convierte en un infierno, estos migrantes son abusados de formas inimaginables, por las autoridades del país de tránsito, por bandas delictivas que los trafican para fines infinitos y también si logran entrar al país de llegada, los espera otro tipo de averno: el de la depresión post frontera sumado al temor y paranoia constante de una deportación y el día a día de la explotación laboral.

El país de llegada puede ser cualquiera, las migraciones internas también se sufren día a día. El campesino que deja el trabajo en el campo para internarse en la urbe de cemento. Eso aniquila cualquier espíritu. El envío de remesas, la sobrecarga de trabajo, el estigma de ser migrante indocumentado o desplazado. El eterno insomnio, la zozobra y el dolor perenne por el nido roto. Por la familia destrozada, porque cuando migra uno de los miembros, la familia se fragmenta y se pierde, se pierde algo que jamás se podrá recuperar. Con las migraciones y desplazamientos forzados perdemos todos, porque cuando emigra un ser humano, emigran las tradiciones, la identidad, la cultura, emigra el talento.

Ese talento que generalmente en el lugar de llegada no se puede desarrollar porque circunstancialmente las condiciones son también de explotación y abuso, sobre todo de invisibilidad y vivir en las sombras; en el caso de los indocumentados la marginación es atroz. Como lo es para un indígena o un afro descendiente que emigra internamente, llegar a una urbe donde los capitalinos los discriminan con el peor de los racismos, no por indocumentados, pero por su origen. Y ni qué decir si esta persona solo habla el idioma de su etnia.
Cuando emigra forzadamente un ser humano, perdemos todos.

¿Cuánto vale la vida de un paria? Para que mueran miles tratando de cruzar las fronteras de la muerte. ¿Cuánto vale la insensibilidad y doble moral de la población mundial como para que sigua siendo la migración y el desplazamiento forzado interno y externo un tema que no importe?

El norte no siempre es Estados Unidos.

Audio: https://cronicasdeunainquilina.files.wordpress.com/2017/05/el-norte-la-emigracic3b3n-inminente.m4a

Blog de la autora: ​https://cronicasdeunainquilina.com/2017/05/24/el-norte-la-emigracion-inminente/

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México: Jornaleros agrícolas migrantes estudian educación básica

América del Norte/México/21 Mayo 2017/Fuente:elsoldehidalgo /Autor: Francisco Hernández

Como cada año, durante esta temporada el Instituto Hidalguense de Educación para Adultos (IHEA) se encuentra preparado para recibir y brindar atención educativa a los Jornaleros Agrícolas Migrantes (JAM) que arriban al estado, para que inicien, continúen o concluyan sus estudios de educación básica, tanto niños, como jóvenes mayores de 15 años y adultos que pertenecen a este sector de la población, que debido a su alta movilidad no pueden asistir a la escuela de manera tradicional.

El director general del IHEA, Víctor Arturo Bautista Ramírez, expresó que para el gobierno de Omar Fayad Meneses, el programa para la atención de la población Jornalera Agrícola Migrante, surge de la necesidad de ofrecerles la posibilidad de acceder a la educación básica en sus modalidades hispanohablante e indígena, servicio que se da principalmente en la región del Valle del Mezquital.

Para la secretaria de Educación Pública, Sayonara Vargas Rodríguez, atender a las familias jornaleras en el aspecto educativo, permite dar una herramienta más para que puedan aprender a leer y a escribir y en su caso continuar otro nivel académico en educación básica, ya sea en el estado de Hidalgo o en otra entidad, “con gusto les esperamos a los educandos en esta temporada de cosecha”.

El equipo de trabajo de la Coordinación Regional del IHEA, con sede en el municipio de Actopan, ofrece educación a los jornaleros agrícolas migrantes desde el año 2008 en 7 campamentos y albergues de esta zona, en El Moreno, Palmillas, Doctor G. Parres, Vega y en La Peña, ubicados en los municipios de Mixquiahuala y Progreso de Obregón, y en Tezontepec de Aldama, en La Loma.

Esta labor de atención escolar por parte de los asesores educativos, es reconocida por la secretaria Sayonara Vargas, debido a que es una tarea de convencimiento permanente que se realiza, a fin de que los jornaleros quienes cansados después de su ardua faena que termina a las 7 de la noche, tengan ese ánimo de recibir educación.

Durante el año 2016 se atendieron a 137 JAM, en tres círculos de estudio de la Coordinación Regional del IHEA en Actopan con el acompañamiento de la Dirección Académica de este instituto, se logró que 25 de ellos pudieran concluir primaria o secundaria, cabe mencionar que el número restante de personas en atención tuvieron un seguimiento en su avance académico, gracias a la relación existente entre los estados de Oaxaca, Morelos, Guerrero e Hidalgo.

Por ello, y con la finalidad de conjuntar esfuerzos, el IHEA se ha aliado de manera estratégica con instituciones como la Secretaria de Desarrollo Social (SEDESOL), el Programa de Educación Básica para Niños y Niñas de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes (PRONIM), para poder hacer un frente común que permita atender desde los diversos rubros a los Jornaleros Agrícolas Migrantes y sus familias.

Fuente de la noticia: https://www.elsoldehidalgo.com.mx/local/jornaleros-agricolas-migrantes-estudian-educacion-basica

Fuente de la imagen: https://cdn.oem.com.mx/elsoldehidalgo/2017/05/ds7.jpg

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México: Acuerdan en CONAGO educación de migrantes

América del Norte/México/23 Abril 2017/Fuente:Elsoldesanluis/Autor: Patricia Calvillo

En la firma del Acuerdo de Durango, en la cual participaron los estados de Nuevo León, Tamaulipas, Coahuila, Durango y San Luis Potosí, además del Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, se determinó entre otras acciones, facilitar la integración e inclusión de los migrantes al Sistema Educativo Nacional.

Lo anterior aplicando la nueva normatividad que simplifica los procedimientos y permite que los estudios adquiridos en el extranjero sean reconocidos en nuestro país, esto es lo que observa como valioso el Secretario de Educación de Gobierno del Estado, Joel Ramírez Díaz, al mencionar los resultados de la cuarta reunión del Mecanismo de Coordinación Regional Zona Noreste -efectuada esta semana en el estado de Durango, donde se debatieron varios aspectos que forman parte de la reforma educativa.

El funcionario carrerista aseveró que con la firma del acuerdo, se refuerza el compromiso de las entidades educativas con el Sistema Educativo Nacional y comentó que junto con ellas se dará una correcta implementación, en beneficio de la educación de los niños, niñas y jóvenes.

Se aprobó fortalecer el Plan de Formación Continua de Docentes, las políticas para mejorar la equidad y la inclusión educativa, el Programa de Fortalecimiento y Transformación de las Escuelas Normales, el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela, el Programa Nacional de Inglés y el nuevo programa de arte y cultura.

Estas reuniones están programadas con una continuidad de cada cuatro meses, para darle seguimiento a este proyecto y evaluar los avances de la transformación educativa de la región noreste, donde se incluye al estado de San Luis Potosí.

Fuente de la noticia: https://www.elsoldesanluis.com.mx/local/acuerdan-en-conago-educacion-de-migrantes

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México: Diseñan libro para alfabetizar a migrantes deportados

América del Norte/México/08 Abril 2017/Fuente y Autor:informador

Autoridades educativas de Chihuahua, atienden en Ciudad Juárez a usuarios migrantes con un libro educativo que se diseñó en esta entidad, con el fin de otorgar servicios de educación a personas que migran de todo el país.

Mario Eberto Javalera Lino, director general del Instituto Chihuahuense de Educación para los Adultos (ICHEA), comentó que el objetivo de la dependencia estatal es ofrecer a los usuarios migrantes una atención más especializada.

Se busca fortalecer las estrategias y la difusión de información en el estado, principalmente en los municipios fronterizos que se atienden como Ciudad Juárez, Ojinaga, Guadalupe, Manuel Benavides, Puerto Palomas y Práxedis G. Guerrero, añadió el funcionario.

Durante la firma del convenio federal para la atención a migrantes, dijo, se informó que son 120 municipios en el país los detectados con el mayor número de deportados y ahí se pretende enfocar las acciones para la reinserción en el sistema educativo.

Indicó que autoridades del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) informaron que los módulos de atención estarán listos a partir del mes de abril en los 120 puntos del país para prestar la atención educativa especializada a los migrantes.

«Mientras en el estado de Chihuahua, ya los atendemos y con esta estrategia, esperamos contar con el apoyo de todos los sectores vivos de la sociedad para dar una cobertura amplia y de calidad en la educación para jóvenes y adultos», dijo.

Javalera Lino destacó que dentro de las acciones que México está tomando para recibir a los mexicanos deportados, el ICHEA se suma con la atención educativa de primaria y secundaria, así como con cursos intensivos de español en los municipios fronterizos del estado.

Estas acciones, señaló, son acorde a la reforma a la Ley General de Educación que promulgó el presidente Enrique Peña Nieto, facilitando la incorporación o continuidad académica, sin importar su condición migratoria o los documentos con los que cuenten.

Anotó que de acuerdo con las estadísticas federales de Migración, los mexicanos que están regresando a su país son en su mayoría adultos que por diversas razones no pudieron terminar la primaria y la secundaria.

Ellos, dijo, requieren los servicios que ofrece la institución para poder obtener un documento oficial, que les permita conseguir empleo o estudiar.

Ante esta problemática que enfrentan los migrantes de carecer de la educación obligatoria en México, las secretarías de Educación Pública y de Gobernación y el Instituto Nacional de Educación para Adultos (INEA) firmaron este convenio.

Este convenio de atención a mexicanos deportados, dijo, operará a lo largo de la frontera y en el aeropuerto de la Ciudad de México.

Por medio de módulos de atención, los paisanos que regresen a México podrán recibir información sobre la revalidación de sus estudios o los de sus hijos.

Además de las opciones para reincorporarse o continuar con el sistema para adultos y la posible certificación de sus conocimientos adquiridos en forma autodidacta o a través de la experiencia laboral.

Fuente de la noticia: http://www.informador.com.mx/mexico/2017/714043/6/disenan-libro-para-alfabetizar-a-migrantes-deportados.htm

Fuente de la imagen: http://img.informador.com.mx/biblioteca/imagen/370×277/1416/1415042.jpg

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México: Jalisco, listo para brindar educación a migrantes que regresen

América del Norte/México/05 Febrero 2017/Fuente: EL INFORMADOR /Autor:  THAMARA VILLASEÑOR

El estado de Jalisco está preparado y con cupo suficiente en planteles escolares para recibir a los niños migrantes que pudieran regresar de Estados Unidos, tras el anuncio de medidas de su nuevo presidente, Donald Trump, aseguró el titular de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), Francisco Ayón López.

«Todo el cupo y todo lo que se necesite para apoyar a los migrantes lo tenemos generado en Jalisco, tenemos los espacios suficientes».

Esto es parte de las medidas de apoyo para que los migrantes no regresen a iniciar desde cero, anunciadas hace unos días anunció el gobernador del Estado, Aristóteles Sandoval Díaz.

Ayón López señaló que la única problemática que pudiera presentarse sería el proceso para contar con los documentos de las personas, para después validar sus niveles de estudio.

«Ya hemos logrado con la propia Secretaría a nivel nacional, por medio de un convenio que acabamos de hacer, el que con la sola presentación del documento nosotros podamos generar el que los alumnos entren de un día para otro ya en grado de la tabla de equivalencias que corresponda, y de manera automática nosotros hacer el trámite, ellos ya con grupo asignado».

Desconoce a cuánto ascendería el número de personas que pudieran llegar a Jalisco, provenientes de Estados Unidos, sin embargo, sí se sabe cuántos espacios hay en cada escuela para poder acomodar a quienes lo requieran.

En el caso de los grados superiores del nivel básico, es más fácil hacer el acomodo de nuevos alumnos, no así en las personas que entren a primero.

«En los grados que son de primer ingreso, por eso estamos generando la preinscripción, para poder visualizar donde tenemos falta de escuelas o una sobre demanda para poderlas construir, si fuera necesario hacer escuelas nuevas, o con una ampliación sería suficiente para que todos los que aspiren en determinada zona, puedan tener un lugar en la escuela».

Fuente de la noticia: http://www.informador.com.mx/jalisco/2017/704546/6/jalisco-listo-para-brindar-educacion-a-migrantes-que-regresen-ayon.htm

Fuente de la imagen:  http://img.informador.com.mx/biblioteca/imagen/370×277/1397/1396074.jpg

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Educación y protección entre iguales; claves para el trabajo de Semigrante

México / www.sistemamichoacano.tv / 1 de Febrero de 2017

Si bien será difícil dar atención a los más de 4 millones de michoacanos, la secretaría apostará por la difusión de los derechos de los migrantes en EUA.

Morelia, Michoacán.- En entrevista exclusiva con SM Noticias, el secretario del migrante de Michoacán, José Luis Gutiérrez Pérez , aseguró que luego del establecimiento de 18 órdenes ejecutivas para intensificar las deportaciones en Estados Unidos, el desconcierto y la preocupación entre la comunidad michoacana radicada en el vecino país del norte es latente.

Ante este adverso panorama, Gutiérrez Pérez aseguró que la prioridad será “buscar la forma de dar un acompañamiento muy puntual” a los connacionales, pues, y como lo dijo, “sería muy demagógico decir que la Comisión de los Derechos Humanos, que la Secretaria del Migrante, que la Cancillería, incluso que los propios Consulados van a poder defender a todos los mexicanos y a todos los michoacanos allá”.

Esta afirmación no está para más, pues es de recordar que hay 16 millones de mexicanos en Estados Unidos, de los cuales, 4 millones son michoacanos, y de estos, entre 800 mil y un millón son de situación irregular.

Según el secretario, en su dependencia tienen “como una prioridad el fortalecimiento de las propias organizaciones de migrantes”, debido a que será la protección entre iguales, la que podrá dar más cobertura al respeto de las garantías individuales de los paisanos.

De forma concreta, la adecuada educación de los migrantes será el secreto de los planes de aquí en adelante, pues los migrantes deben de estar conscientes de todos los panoramas y situaciones a los que se podrán enfrentar, tales como cateos, separación de familias y despojo de propiedades, situaciones de las cuales, se pueden defender acorde a la ley.

José Luis Gutiérrez recordó que cualquier interesado puede obtener toda la información que necesite de forma personal en las oficinas de la Semiegrante, las cuales están en Colegio Militar #230 Colonia Chapultepec, o comunicarse al número (443) 3 22 91 00, además claro, de las redes sociales, donde la dependencia se encuentra como “Secretaria del Migrante de Michoacán” en Facebook y “@SeMigranteMich” en Twitter.

Fuente:http://www.sistemamichoacano.tv/noticias/19-michoacan/14371-educacion-y-proteccion-entre-iguales-calves-para-el-trabajo-de-semigrante

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