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Inaugurará gobierno de Ecuador 73 escuelas antes de fines de 2017

América del Sur/10 Junio 2017/Fuente: Prensa Latina

El gobierno de Ecuador entregará 73 nuevos centros escolares hasta finales de este año, como parte de su compromiso de garantizar una educación de calidad para todos los niveles docentes.
La meta, según explicó el ministro de Educación, Fander Falconí, es inaugurar 28 Unidades Educativas del Milenio, 35 Unidades Educativas Siglo XXI Especiales y 10 Unidades Educativas Repotenciadas, que beneficiarán en su totalidad a 100 mil 800 estudiantes.

Según precisó, algunas de esas instituciones están en fase constructiva y otras en etapa de terminación, con más de 90 por ciento de la infraestructura ya edificada.

Una de las tareas principales en la etapa inicial de su gestión es implementar acciones encaminadas a reducir el rezago escolar en jóvenes y adultos.

Igualmente reconoció la necesidad de trabajar por recuperar a cerca de un millón y medio de jóvenes que no concluyen el bachillerato general unificado por temas laborales o sociales como el embarazo.

En cuanto a la calidad de la docencia, alertó que se fortalecerá mediante el apoyo de mentores educativos a los profesores en los territorios y hasta finales de 2017 entregarán nombramientos a dos mil 867 docentes y 64 directivos, además de 269 maestrías.

Por otra parte, también se refirió a la relevancia de fomentar la lectura en la ciudadanía y en ese sentido especificó que según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), en Ecuador se lee un promedio de medio libro al año, a diferencia de otros estados como Colombia, donde las cifras ascienden a 18 textos anuales.

Esos y otros temas como la estabilidad laboral en el sector, el diseño curricular para la Educación Intercultural Bilingüe y la protección y bienestar de los educandos en sus centros de aprendizaje, serán parte del cronograma de trabajo del Ministerio de Educación y Falconí, cuya gestión comenzó el pasado 24 de mayo.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=91461&SEO=inaugurara-gobierno-de-ecuador-73-escuelas-antes-de-fines-de-2017
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OIT: Los niños son los más impactados en conflictos y catástrofes

10 Junio 2017/Fuente: Prensa Latina
Los niños son quienes con frecuencia pagan el precio más alto en situaciones de conflictos y catástrofes, subrayó la Organización Internacional del Trabajo (OIT).

Muchos de los 168 millones de niños víctimas del trabajo infantil viven en zonas afectadas por conflictos y catástrofes, precisa la información divulgada, en la que se apunta que el Día Mundial contra el Trabajo Infantil de este año, el 12 de junio, estará dedicado a dicha temática.

Según la organización en período de conflicto, en situación de catástrofe, cuando los medios de subsistencia son destruidos, los servicios básicos interrumpidos y las personas se ven obligadas a huir de sus hogares, familias enteras se vuelven más vulnerables. Pero son los pequeños quienes con frecuencia pagan el precio más alto.

Los principios rectores sobre el acceso de refugiados y otras personas desplazadas al mercado de trabajo, adoptados por el Consejo de Administración de la OIT en 2016, instan a todos los Estados miembros y a los mandantes a adoptar medidas dirigidas a combatir y prevenir el trabajo infantil.

El proyecto de Recomendación de esa institución sobre el empleo y el trabajo decente para la paz y la resiliencia, discutido durante la 106ª reunión de la Conferencia Internacional del Trabajo, que sesiona en esta ciudad suiza, pide que se tomen medidas específicas contra ese mal.

En los países afectados por conflictos y catástrofes, la OIT, los gobiernos, las organizaciones de trabajadores y de empleadores y los actores humanitarios laboran conjuntamente para prevenir que los niños trabajen y rescatar a los que son víctimas del trabajo infantil e incorporarlos a la educación, acorde con el reporte divulgado.

La OIT forma parte de la Alianza 8.7, la asociación estratégica global comprometida a alcanzar la Meta 8.7 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que exhorta al mundo a erradicar al trabajo forzoso, la esclavitud moderna y, para 2025, poner fin al trabajo infantil en todas sus formas.

El trabajo infantil es una violación del derecho internacional y de las Convenciones de las Naciones Unidas.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=91203&SEO=los-ninos-son-los-mas-impactados-en-conflictos-y-catastrofes-oit
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Unesco alerta sobre caída de ayuda a la educación en el mundo

10 Junio 2017/UNESCO
La ayuda destinada al sector de la educación en el mundo cayó de forma consecutiva en los últimos seis años, lo cual constituye una situación preocupante, alertó hoy la Unesco en un comunicado.
En la actualidad la ayuda a este sector se ubica en 12 mil millones de dólares, un cuatro por ciento menos que en el año 2010, según las cifras provistas por el informe ‘La ayuda a la educación se está estancando y no va dirigida a los países más necesitados’, elaborado por una entidad adscrita a la Unesco.

En cuanto al monto destinado específicamente a la educación básica, la cantidad se ubica en cinco mil 200 millones de dólares, un seis por ciento menos que en 2010.

‘La ayuda sigue siendo muy inferior a la cantidad necesaria para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible cuatro (referido a una educación de calidad), lo que pone en peligro nuestros compromisos’, advirtió al respecto la directora general de la Unesco, Irina Bokova.

‘Para alcanzar nuestros objetivos comunes en materia de educación, necesitaríamos multiplicar la ayuda al menos por seis, y esta debería ir destinada a los países que más la necesitan. Sin embargo, observamos que los donantes en el ámbito de la educación están desviando su atención de los países más pobres’, agregó.

De acuerdo con el comunicado, Estados Unidos y Reino Unido siguen siendo los dos mayores donantes al sector de la educación básica, pero en el periodo 2014-2015 redujeron su asignación en un 11 y un nueve por ciento, respectivamente.

Por su parte, Noruega aumentó su monto en un 50 por ciento, y Alemania lo hizo en un 34 por ciento.

Otra limitación detectada es que la ayuda no se está distribuyendo en función de las necesidades, señaló el texto.

Por ejemplo, África Subsahariana, donde vive el 50 por ciento de los niños sin escolarizar del mundo, recibe actualmente menos de la mitad de la ayuda a la educación básica que recibía en 2002.

‘Esto demuestra que la ayuda no se asigna según el número de niños sin escolarizar para financiar el coste de alcanzar la educación universal en cada país’, indicó el comunicado de la Unesco.

El informe citado incluye algunas propuestas con vistas a superar las lagunas actuales, y demanda nuevo esfuerzos en la recaudación de fondos con vistas a garantizar la educación en el planeta.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=91156&SEO=unesco-alerta-sobre-caida-de-ayuda-a-la-educacion-en-el-mundo
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Nicaragua: Maestros inician capacitación tecnológica

Por: www.el19digital.com/09-06-20107

El Ministerio de Educación (MINED) inició este jueves un proceso de capacitación de docentes de primaria y secundaria, en el uso tecnológico de equipos computarizados para reforzar el proceso educativo de Nicaragua.

Mercedes Altamirano, directora del colegio República de Venezuela, dijo que el curso se inició este jueves con educadores de las diferentes escuelas de Managua (22 en total).

Este es el nivel I que está preparándose en el uso de las tecnologías y así posteriormente irán capacitándose, gracias a nuestro Gobierno de Unidad y Reconciliación Nacional que nos está restituyendo derechos”, dijo la educadora.

Esto es algo muy importante para nosotros los maestros porque así vamos obteniendo mayores conocimientos a través de las tecnologías para ir mejorando el proceso de educación de nuestros estudiantes”, dijo la profesora Otilia Pineda Amador.

Esto es maravilloso, porque así salimos del sistema tradicional educativo e introducirnos en un mundo globalizado”, dijo el profesor Mario Gómez.

*Fuente:https://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:57534-maestros-inician-capacitacion-tecnologica

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Argentina el Viernes 9: Paro y movilización de SUTEBA Multicolor

Argentina/08 junio 2017/Fuente: MST Nueva Izquierda

Ante el ajuste de Vidal y Macri: ¡Es hora de retomar la lucha!

La educación bonaerense atraviesa una fuerte crisis a lo que se suma la indignación ante los masivos y aberrantes descuentos por luchar frente al ajuste de Vidal, Macri y Cambiemos. Sólo por eso, la dirigencia de SUTEBA Provincia y el Frente Docente deberían haber convocado ya a retomar la lucha…

Además está el rechazo a la Resolución 1131 con la que pretenden que demos clases en vacaciones de invierno y mantener esos descuentos, contrarios al derecho de huelga. Pero, sobre todo, que estemos en junio con el sueldo de hace 10 meses. Hay que terminar con la tregua gremial. Por eso, en asambleas y plenarios de delegados en Matanza, Tigre, La Plata, Bahía Blanca, Escobar, Ensenada, Seccionales de SUTEBA Multicolor, dimos el primer paso ante la burocracia que transa y decidimos llamar a un paro provincial este viernes 9 y movilizar a la Casa de la Provincia en Capital. Impulsando un Plenario Provincial de Delegados para retomar el plan de lucha provincial.

Viernes 9: Unidad ante el paro y movilización

Para que sea masivo, impulsamos asambleas en las escuelas y distritos. Y exigimos a Baradel que las convoque para llamar a parar el 9, poniendo fecha al paro de 24hs aprobado en SUTEBA hace más de un mes y la dirigencia provincial nunca llamó. Los aberrantes descuentos son la última provocación, ¡es hora de retomar la lucha!

El gobierno salió con reunión paritaria el lunes 12, pero es una nueva maniobra para que SUTEBA Provincia, la FEB o UDOCBA tengan una excusa para no llamar a paro. El camino lo marcan las Seccionales Multicolor: parar y marchar el viernes 9. En cada escuela debemos hacer asambleas para debatir y votar cómo sumarnos a la medida, manteniendo la unidad de la escuela. Que la dirigencia acuerdista no nos divida. Es nuestro derecho y el camino a seguir: parar y no sólo marchar ese día. Los dirigentes deben oír el hartazgo y disposición a parar, tras los abusivos e ilegales descuentos. Y el dietazo que se votaron los diputados del PRO, UCR, Carrió, los K y el PJ.

Si de política educativa hablamos, el PRO plantea su Plan Maestr@. Un proyecto privatista y flexibilizador que no frenaremos con conferencias de prensa junto a diputados K ni con la “Escuela Itinerante”. Exigimos a CTERA un paro nacional, con nueva Marcha Federal y el apoyo a Santa Cruz, ante el ajuste de Macri, Vidal o Alicia Kirchner.

Proyectos por la educación, que sean ley

Pero esto quedaría rengo si no definimos medidas que expresen un proyecto que priorice la escuela estatal. Para transformarla y poder aspirar a una educación de calidad. Sobre todo, cuando habrá elecciones a diputados, concejales y consejeros. Y no podemos votar a los que nos gobiernan o ya gobernaron.

Para enfrentar al PRO no sirve elegir diputados que después le votan los Presupuestos de ajuste como en 2016 y 2017, reduciendo las partidas de la educación estatal y aumentando más de 140% los subsidios a la enseñanza privada y confesional. Así lo hicieron todos los bloques del PJ y FPV, incluida la Cámpora, igual que el massismo y el GEN. Como le votaron también las leyes impositivas que Vidal les pidió y el mayor endeudamiento de la historia.

Desde Alternativa Docente y el MST en Izquierda al Frente con precandidatos al Congreso como Vilma RipollAlejandro Bodart o Andrea Lanzette, de la Multicolor y precandidata a diputada bonaerense, proponemos estos proyectos para luchar porque sean ley:

  • Aumento salarial a docentes, blanqueo de todas las sumas en negro y actualización trimestral automática, por la inflación real.
  • Triplicar el Incentivo docente, con su inmediato pase al básico, con fondos del presupuesto nacional. Esto implica subir un 100% el salario básico, impactar en la escala y en los jubilados.
  • Eliminar los subsidios a la enseñanza privada y confesional para volcarlos a la estatal. Aumentar ya el Presupuesto al 10% del PBI, con impuestos a las corporaciones y no pagar la deuda externa.
  • Aumento de emergencia de las partidas para comedores, mobiliario y útiles.
  • Emergencia en infraestructura escolar, con una comisión de la comunidad para hacer los relevamientos y el control de obras.
  • ¡Basta de dietazos! Que los funcionarios políticos y diputados ganen como una directora de escuela con 10 años de antigüedad.
  • Obligatoriedad de todo funcionario o diputado a educar sus hijos en escuelas públicas y atenderse con su familia en el hospital público.
  • Evaluación Social de las Políticas Educativas y los gobiernos que las aplican. Estas y otras propuestas, queremos hacerlas realidad.

Alternativa Docente – SUTEBA Multicolor

MST en Izquierda al Frente

Facebook/AlternativaDocente.listaLila  – 08/Junio/201

Fuente: http://mst.org.ar/2017/06/08/viernes-9-paro-movilizacion-de-suteba-multicolor/

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España: La mesa de educación aprueba mañana el calendario escolar y Ruiz espera que salga adelante por «consenso»

España/08 junio 2017/Fuente: 20minutos

Según la propuesta de la Consejería de Educación que previsiblemente saldrá adelante se suprimirán las vacaciones de Semana Santa y Carnaval, que serían sustituidas por dos periodos de descanso a finales de febrero y en torno al Primero de Mayo.
El consejero, Ramón Ruiz, ha informado hoy de la convocatoria de la reunión, y confía en que haya «consenso» en torno al calendario escolar, implantado en el presente curso con una estructura basada en cinco bimestres separados por una semana de descanso, estructura que «va a ser fija, para siempre», ha sentenciado.
En una rueda de prensa, a preguntas de los periodistas, el titular de Educación se ha referido también a otras cuestiones a abordar en la mesa sectorial, como la duración de la jornada escolar en los meses de junio y septiembre.
Espera asimismo que haya «un acuerdo» en torno a este tema, tras el «diálogo» de la Consejería con los sindicatos, la FAPA (la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos) y la CONCAPA (que aglutina a las familias en la enseñanza concertada).
Al respecto, Ruiz ha indicado que se están «barajando» las diferentes propuestas y espera que «alguna cuaje por consenso», pues en caso contrario la Administración tendría que adoptar alguna medida.
Pero el consejero ha declinado avanzar cuál sería, al estar las partes implicadas en «plena negociación». No le gustaría -ha explicado- que por una «imprudencia» suya «se fuera todo al traste».
Cuestionado por la posibilidad de que se amplíe media hora la jornada al inicio y final del curso, el consejero ha comentado que «es una de las propuestas, pero no la propuesta», ya que hay «varias fórmulas».
Así, la administración intentará llegar a un acuerdo con las partes -representantes de los trabajadores y de las familias- porque si no, ha insistido, la Consejería deberá adoptar una decisión.
Finalmente, a propósito de las críticas del PP al calendario escolar y los cambios en las vacaciones, que desde el principal partido de la oposición tachan de «despropósito» y «ocurrencia», el consejero socialista ha apuntado que otras comunidades, algunas «gobernadas por el Partido Popular», están «copiando» el modelo implantado en Cantabria.
Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/3059036/0/mesa-educacion-aprueba-manana-calendario-escolar-ruiz-espera-que-salga-adelante-por-consenso/
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Colombia: Gobierno anuncia aumento salarial de 8,75% a maestros, pero Fecode dice que el paro sigue

Colombia/08 junio 2017/Fuente: El Heraldo

El ajuste es de dos puntos adicionales sobre el 6,75% aprobado para funcionarios públicos. Maestros deberán reponer las clases para recibir el salario, advierte Santos.

La ministra de Educación, Yaneth Giha, informó que los maestros recibirán dos puntos adicionales al incremento salarial del 6,75 % acordado para los demás trabajadores estatales en 2017, sin embargo Fecode asegura que el Paro Nacional, que ya completa 28 días, continúa.

En este sentido, los educadores tendrán un aumento del 8,75 %, que será retroactivo al primero de enero de este año. Este incremento adicional se realiza en cumplimiento del acuerdo de nivelación salarial pactado en 2015, que sumará, en total, doce puntos en el año 2019.

Asimismo, y tal como lo anunció el presidente de la República, Juan Manuel Santos, el Ministerio de Educación expidió la Directiva No. 37 del 7 de junio de 2017, la cual busca garantizar la reposición efectiva de los días de clase que han dejado de recibir los estudiantes durante el paro convocado por Fecode.

El documento establece que los maestros deberán reponer las clases para recibir el salario de las semanas o días no trabajados. Los días no laborados de mayo que fueron pagados deberán ser descontados en junio y, en adelante, los días no trabajados se descontarán en la nómina del mismo mes.

“Cada Secretaría de Educación deberá elaborar una propuesta de modificación del calendario académico en su territorio, en donde se precise la recuperación efectiva de las semanas o días no laborados por parte de los directivos docentes y docentes que participaron total o parcialmente en el cese de actividades, y el ofrecimiento a los estudiantes de las horas efectivas de intensidades académicas dejadas de recibir”, señala el documento.

Las propuestas de modificación del calendario académico para los educadores que participaron en el cese de actividades deberán ser presentadas al Ministerio de Educación Nacional para su respectiva autorización.

“Nuestra prioridad como Gobierno es garantizar que los niños y jóvenes del país recuperen las clases que han dejado de recibir como consecuencia del paro”, precisó la ministra.

A los profesores que sí han trabajado a pesar del paro se les pagará la nómina completa y no tendrán que reponer tiempo.

Por su parte, el Comité Ejecutivo de Fecode anunció que esta tarde aprobó de manera unánime y decidida que el Paro Nacional del Magisterio continúa en firme hasta tanto no haya respuestas al Pliego de Peticiones por parte del Gobierno Nacional.

En rueda de prensa, el presidente de Fecode, Carlos Rivas, solicitó de manera pública una reunión de su Comité Ejecutivo con el presidente Juan Manuel Santos.

Asimismo, Fecode rechazó la directiva Ministerial No. 37, pues la consideran una clara evidencia de la falta de voluntad del Ministerio de Educación para mantener un diálogo con los docentes y la calificaron como una medida de amedrentamiento.

Según el Magisterio, en las negociaciones no ha habido avances porque las propuestas del Gobierno siguen estando muy alejadas de las soluciones a las necesidades de la educación colombiana, para los educadores el mayor obstáculo para avanzar en los diálogos es el Ministerio de Hacienda, «que muestra un desprecio por el sector educativo al negarse de manera obstinada a destinar los recursos necesarios».

Fuente: https://www.elheraldo.co/colombia/gobierno-anuncia-aumento-salarial-de-875-maestros-pero-fecode-dice-que-el-paro-sigue-370263

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