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Argentina: Ciudad Gualeguaychú se prepara para el Encuentro Internacional de Familias de Personas con Síndrome de Down

Noticias

América del Sur/Argentina/07 Mayo 2017/Fuente y Autor:diarioelargentino

La Fundación Incluir y la Asociación Síndrome de Down de la República Argentina realizaron el sábado pasado el lanzamiento formal del Encuentro Internacional de Familias de Personas con Síndrome de Down se hará el viernes 12 y el sábado13 de mayo próximos en el Centro Municipal de Convenciones, ubicado en el corsódromo.

Pablo Recchia, de la Fundación Incluir, destacó que habrá charlas,  talleres y actividades  para que las familias reflexionen y conozcan en profundidad  los derechos de las personas con discapacidad. “Queremos que Gualeguaychú participe -dijo- que aproveche esta posibilidad de poder escuchar y estar con las personas que vendrán a ofrecer los talleres, porque la idea es hacer un ida y vuelta”.    Para esto, señaló que en el caso  que el factor económico resulte un obstáculo, la organización ha decidido atender y solucionar este tipo de cuestiones como para que el encuentro pueda ser aprovechado al máximo. “El viernes estará Carlos Skliar, un referente internacional en la educación inclusiva.

Lo que tiene para decir es fundamental para todos y de manera especial para los docentes, que tendrán herramientas para trabajar en el aula con la inclusión de personas con discapacidad”.  “Nos interesa que la gente de Gualeguaychú pueda participar, por eso planteamos un encuentro y lo hacemos aquí. Después tendremos un panel de referentes de ASDRA, en el que daremos un panorama de cómo estamos en los países participantes de este encuentro, porque si bien los avances que tenemos son profundos y exitosos, nos queda un camino por delante en la escolaridad común  y las prestaciones sociales, por ejemplo.

Por eso los padres deben empoderarse de la información para pedir lo que le corresponde porque así está legislado. En definitiva, tendrá un contenido acorde a lo que los papás viven y pidieron que trabajáramos”, sintetizó.   Cronograma El viernes 12 será el acto inaugural a las 14 con la presencia de autoridades, dirigentes de las Asociaciones organizadoras participantes, representantes de Fundación Incluir, ASDRA, Asociación Down del Paraguay, Asociación Down del Uruguay.

Enseguida tendrá lugar la conferencia magistral “La educación con la familia” del Dr. Carlos Skliar. Luego se hará el Taller de padres y familiares: “Organizados por los derechos de nuestros hijos en vistas a su inclusión social plena” y cerrando la jornada, la mesa redonda “Nosotros nos pronunciamos” a cargo de los jóvenes Lucía Recchia, Melina Quereilhac, Eugenia Martín, entre otros.

El sábado 13 el Dr. Diego Agüero expondrá sobre la Convención Internacional por los Derechos de las Personas con Discapacidad y pasado el almuerzo, tendrán lugar varios talleres temáticos simultáneos, finalizando con el momento previsto para las conclusiones y el cierre que estará a cargo de los presidentes de ASDRA y Fundación Incluir, donde se dará lectura al Documento “Declaración de Gualeguaychú”.

Los interesados pueden inscribirse a través de la web www.asdra.org.ar o consultar por mail a encuentrodefamilias@asdra.org.ar o fundacionincluir@yahoo.com.ar, y a los teléfonos 011- 4777-3333 ASDRA o 03446- 429485/ 499866 o 03446 572354/542631.

Fuente de la noticia: http://www.diarioelargentino.com.ar/noticias/175561/Gualeguaych%C3%BA-se-prepara-para-el-Encuentro-Internacional-de-Familias-de-Personas-con-S%C3%ADndrome-de-Do

Fuente de la imagen:

http://www.diarioelargentino.com.ar/img/noticias/501%20Encuentro%20Internacional%20de%20Familias%20de%20Personas%20con%20Síndrome%20de%20Down.jpg

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Miles de docentes peruanos podrán mejorar sus cursos en aula

UNESCO

Perú/28 de julio de 2016/Fuente UNESCO

UNESCO Perú y MINEDU inician capacitaciones a instituciones formadoras. Universidades se involucran en formación de docentes.

Cerca de 13 mil docentes de todo el Perú participarán del Programa de Actualización Docente en Didáctica (PADD Virtual), que forma parte del “Proyecto de Fortalecimiento de la Formación Docente” desarrollado por la alianza UNESCO Perú – Minedu.

Coordinadores de tutoría de la Pontificia Universidad Católica del Perú y la Universidad Peruana Cayetano Heredia serán los encargados de formar a los docentes inscritos en el cuarto módulo de aprendizaje del PADD Virtual.

“El Programa de Actualización Docente en Didáctica (PADD Virtual) es muy importante para que los profesores puedan contar con mayores herramientas en su práctica pedagógica, y llevar a cabo de mejor manera sus cursos en las aulas”, afirmó Patricia Ugaz, Directora del Programa de PUCP Virtual,

Estas capacitaciones promovidas por UNESCO Perú son un logro alcanzado con el apoyo de la Dirección de Formación Docente en Servicio, del Ministerio de Educación y las Universidades encargadas de la implementación de los módulos virtuales.

El desarrollo de los módulos del PADD Virtual ha permitido que los docentes participen en otros cursos de actualización virtual. Desarrollando sus capacidades en cuanto al manejo de TICs y “nuevas herramientas online”, como señala el Coordinador de Tutores de la UPCH, George Sotomayor.

“Algunos docentes han desarrollado habilidades y estrategias para aprender y llevar cursos online, sin haber ingresado a un instituto especializado. Les hemos dado una herramienta más a los docentes: aprender a llevar cursos online y mejorar su práctica pedagógica”, sostuvo.

Datos:

  •  El Programa de Actualización Docente en Didáctica – Modalidad Virtual inició en 2014, y estuvo dirigido de manera prioritaria a profesores de inicial, primaria y secundaria de las escuelas que obtuvieron bajos resultados en la Evaluación Censal de Estudiantes del 2013.
  • Actualmente, el Programa de Actualización Docente en Didáctica beneficia a más de 13.360 docentes, en todo el Perú.

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/miles_de_docentes_peruanos_podran_mejorar_sus_cursos_en_aul/#.V5lZbGjhCUk

Imagen: http://www.paho.org/paltex/images/stories/PALTEX/img_0197.jpg

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Posibilidades didácticas de la realidad virtual

Jenire Alvarez

27 de julio de 2016 / Por: Jenyree Alvarez / Fuente: http://revistaeducacionvirtual.com

Según A. Rowell: “La Realidad Virtual es una simulación interactiva por computador desde el punto de vista del participante, en la cual se sustituye o se aumenta la información sensorial que recibe”.

En la enseñanza tradicional ha sido frecuente abusar del método expositivo, que convierte al alumno en un ser receptivo- pasivo, llegando a limitar su aprendizaje a un ejercicio reproductivo e ignorando su grado de motivación. Por otra parte, con el avance de la informática se ha hecho habitual utilizar sistemas de enseñanza asistida por ordenador, que utilizan el ordenador como una máquina de instrucción aislada para proporcionar cualquier tipo de enseñanza, en forma de lección o unidad didáctica, y son cada vez más versátiles y variados, integrando audio y video con fines didácticos.

Es por ello, que las aplicaciones de realidad virtual entran a romper con dichos paradigmas tradicionales y adicionan una nueva forma de interacción y aprendizaje. Una de las iniciativas más conocidas en la educación es el proyecto Magic Book del grupo activo HIT de Nueva Zelanda. El alumno lee un libro real a través de un visualizador de mano y ve sobre las páginas reales contenidos virtuales. De esta manera cuando el alumno ve una escena de Realidad Aumentada que le gusta puede introducirse dentro de la escena y experimentarla en un entorno virtual inmersivo. También, instituciones del prestigio como Massachusetts Institute of Technology (MIT) y Harvard están desarrollando en sus programas y grupos de Educación aplicaciones de realidad aumentada en formato de juegos; estos juegos buscan involucrar a los estudiantes de educación secundaria en situaciones que combinan experiencias del mundo real con información adicional que se les presenta en sus dispositivos móviles.

Además, en el ámbito europeo existen diferentes proyectos que diseñan y desarrollan aplicaciones innovadoras que integran realidad aumentada para ser utilizadas en la educación. Entre otros proyectos se pueden destacar CONNECT, CREATE y ARiSE. Estas nuevas herramientas basadas en presentaciones 3D y con gran interacción facilitan la comprensión de las materias de todas las ciencias. Los estudiantes pueden interactuar con objetos virtuales en un entorno real aumentado y desarrollan el aprendizaje experimentando. Adicionalmente, se están desarrollando proyectos de investigación nacionales como el proyecto RASMAP en el que el Grupo Multimedia-EHU participa de forma activa; el objetivo del proyecto es avanzar en el conocimiento de la tecnología que haga posible el desarrollo de una plataforma basada en realidad aumentada que facilite el desarrollo de Asistentes Personales Móviles (Wearable Personal Assistant).

Todas estas iniciativas antes mencionadas permiten la adaptabilidad a casi cualquier área del conocimiento, y además resultan fiables y seguras, con un entorno cada vez más amigable y motivador, que facilita de forma evidente el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Finalmente, las posibilidades de la realidad virtual parecen innumerables, sobre todo gracias a la posibilidad de actuar simultáneamente sobre los diferentes sentidos, creando un mundo en el que los participantes poseen una gran libertad de movimiento e interacción.

¿Qué posibilidades didácticas consideras que puedes o quieres utilizar en tu ambiente de aprendizaje?

Conozca más sobre la realidad virtual en:

http://www.cs.upc.edu/~virtual/SGI/guions/ArquitecturaRV.pdf

http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero2/Articulos/Realidadvirtual.pdf

http://www.anobium.es/docs/gc_fichas/doc/6CFJNSalrt.pdf

Fuente artículo: http://revistaeducacionvirtual.com/archives/2024

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Jóvenes se interesan en aprender mecánica en el Inces

Noticias

Lara / 21 de abril de 2016 / Por: Prensa Inces Lara / Fuente: http://www.elinformador.com.ve

El Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista, Inces, en el estado Lara dio apertura a un nuevo curso de Mecánica y Mantenimiento Industrial con la participación de 27 mujeres y hombres que apuestan todo para aprender sobre el manejo, reparación y fabricación de equipos y herramientas industriales, en función de promover la producción nacional, y minimizar las importaciones en este sector.

ELINFORMADOR.COM.VE.-El primer ciclo de la formación la cual tiene una duración de 726 horas, avanza desde el 1 de marzo hasta el 30 de septiembre en el taller de mecánica industrial del Centro de Formación Industrial, José Pio Tamayo en Barquisimeto. Allí los emprendedores aprovechan las herramientas y maquinarias para poner en práctica los conocimientos de la mano del maestro técnico productivo (MTP), Balbino Guédez, quien lleva años aportando de generación a generación sus saberes en la institución.

Pardiendo de lo que establece la nueva Ley Inces, en donde la formación debe ir articulada con el encadenamiento productivo, los integrantes del curso manifestaron que al finalizar el cuso impulsarán una Empresa Socialista para la fabricación de piezas, y partes para maquinarias agrícolas, industriales y para el transporte del sistema público nacional.
Por lo pronto, le sacan provecho a los contenidos de formación en correspondencia al manejo tecnológico propio de los procesos productivos, sistemas de control y metrología. Conocimientos complementarios relacionados con las matemáticas, física, dibujo técnico, seguridad e higiene laboral, ambiental, y uso correcto de las herramientas
La segunda fase de este proceso formativo cuenta con 220 horas e inicia el 1 de octubre y culmina a finales de noviembre, dijo el maestro Balbino Guèdez quien reconoció que en esta nueva apertura del curso observó a diferencias de cursos anteriores, una gran demanda de jóvenes entusiasmados en aprender mecánicas, “Se espera que en esta etapa del curso los jóvenes aprenden sobre el manejo de roscado en torno, indispensable para la fabricación de partes y piezas industriales.
El Inces como la Universidad del Pueblo sigue instruyendo mecánicos comprometidos con el país, que hoy demanda del pueblo para convertir a Venezuela en país Potencia. Es así como vemos mujeres y hombres beneficiados con las políticas educativas que ofrece el Inces, sin distinción de ningún tipo.
Fuente de la noticia:
http://www.elinformador.com.ve/2016/04/21/jovenes-se-interesan-en-aprender-mecanica-en-el-inces/
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