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Argentina: El Consejo Federal de Educación aprobó la propuesta nacional para intensificar la presencialidad

Se trata de cambios en los protocolos sanitarios que se encuentran vigentes.

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, encabezó la 109° asamblea del Consejo Federal de Educación con la presencia de las ministras y los ministros de las 24 jurisdicciones, en la cual se aprobaron por mayoría los cambios en el protocolo para las escuelas, con el objetivo de intensificar la presencialidad a partir del 1 de septiembre.

Al concluir el encuentro, el titular de la cartera educativa aseguró: “El paso que hemos dado hoy es muy importante porque nos permite intensificar la presencialidad en nuestro sistema educativo. Tenemos la responsabilidad de garantizar el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa. Hoy consideramos que se puede avanzar de manera segura y proponemos este paso porque contamos con el aval de las y los especialistas del campo sanitario y epidemiológico, luego de trece semanas de mejora de los indicadores. Estos cambios se aplicarán manteniendo y, en algunos casos, incrementando las medidas de cuidado ya que la pandemia aún no ha terminado”.

Por su parte, el director Ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Diego Golombek, expresó: “Debemos ser muy conscientes y tratar de sostener el distanciamiento máximo con todas las medidas que sean necesarias, que las excepciones sean realmente excepciones, y en esos casos intensificar de manera obligatoria al resto de las medidas de cuidado como los testeos, el uso de barbijos, la ventilación cruzada permanente, la utilización de medidores de CO2; el control de las condiciones sanitarias de la localidad, entre otras”.

Las modificaciones propuestas responden a la mejora de los indicadores epidemiológicos de las últimas 13 semanas, junto al avance en el proceso de vacunación y el aumento de las temperaturas en el territorio argentino, lo cual ofrece una posibilidad de dar paso a nuevas instancias que continúen fortaleciendo la presencia en las aulas.

En la Asamblea fueron presentadas las sugerencias de las diferentes jurisdicciones educativas y de las instituciones sanitarias. La confección del protocolo surge de la firme convicción de que es necesario intensificar la presencialidad escolar sin renunciar al cuidado de la salud. Se debe enfatizar que la flexibilización del distanciamiento físico se dará siempre y cuando se incrementen aún más el resto de las medidas, las cuales son condiciones mínimas, sobre las cuales cada jurisdicción podrá adicionar otras medidas que considere convenientes:

  • Condición óptima: En el caso de que las escuelas puedan asegurar la presencialidad completa manteniendo un distanciamiento físico de 1.5 m entre estudiantes, sin dejar de ventilar, asegurando el uso de mascarillas y la higiene de manos. Para mantener esta distancia es necesario aprovechar al máximo el mobiliario escolar en toda su extensión.
  • Condición admisible: Solo en el caso de que no sea posible asegurar el distanciamiento de 1.5 m para una presencialidad plena, se tomará una distancia física de 0.90 m entre estudiantes en las aulas, manteniendo el requerimiento de 2 m en los espacios comunes y con el cuerpo docente. En este caso, aumenta el requisito de ventilación, no solamente manteniendo abiertas ventanas y puertas, sino incrementando el tiempo de ventilación entre clases.
  • Excepciones: Solo para los casos en los que no sea posible mantener un distanciamiento físico de 0.90m entre estudiantes y permitir una presencialidad plena bajo esta condición, se podrá mantener una distancia mínima de 0,50 m. Las excepciones podrán aplicarse en contextos de bajo y medio riesgo epidemiológico y con adecuada cobertura de vacunación en la población general. En el caso de que el riesgo epidemiológico pase a ser alto, no se podrán establecer estas excepciones.
    Del mismo modo, estas excepciones deberán ser acompañadas de las siguientes medidas obligatorias: Mantener e incrementar el resto de las medidas de prevención; la distancia mínima entre estudiantes será de 0.50 m; la distancia entre estudiantes y docentes, así como entre docentes, se mantendrá en 2 m; el distanciamiento en zonas de uso común, no podrá ser menor a los 2 m. Asimismo, se deben agregar estrategias preventivas adicionales que incluyen: la realización de testeos en aquellas secciones escolares que estén contempladas por estas medidas excepcionales de distanciamiento; uso de barbijos doble o triple capa; asegurar que la superficie mínima por estudiante en el aula sea de 1 m2; la utilización de medidores de CO2 y la obligación de informar al Ministerio de Educación de la Nación los CUEs de las instituciones que son afectadas a estas condiciones excepcionales.

En cuanto a los testeos, podrán consistir en pruebas de presencia de antígenos correspondientes al virus SARS-CoV-2. El tipo de muestreo (censal, aleatorio, por muestra predeterminada, etc.) será determinado por cada jurisdicción, y deberá realizarse con una frecuencia semanal. En el caso de detectar los antígenos correspondientes se procederá a suspender las clases presenciales en la cohorte que los haya presentado, procediendo al aislamiento preventivo de estudiantes y docentes que hayan estado en contacto estrecho de aquellos que presenten resultados positivos.

Por último, todo lo que se refiere al uso de medidores de CO2, su implementación y recomendaciones se encuentran detallados en la guía presentada como Anexo de la resolución CFE 398/21.

La asamblea contó con la participación del secretario General del Consejo Federal de Educación, Mario Oporto; la secretaria de Educación, Marisa Díaz; el secretario de Cooperación Educativa y Acciones Prioritarias, Pablo Gentili; el director Ejecutivo del INET, Diego Golombek y la subsecretaria de Gestión Educativa y Calidad, Verónica Piovani.

También estuvieron presentes de manera virtual las ministras y ministros de Educación de las 24 jurisdicciones: María Agustina Vila, directora General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires; Brenda Hidalgo, subsecretaria del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de Catamarca; Soledad Acuña, ministra de Educación e Innovación Tecnológica de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires; Daniela Torrente, ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de Chaco; María Florencia Perata, ministra de Educación de Chubut; Walter Grahovac, ministro de Educación de Córdoba; Susana Benitez, ministra de Educación y Cultura de Corrientes; Martín Müller, presidente del Consejo General de Educación de Entre Ríos; Isolda Calsina, ministra de Educación de Jujuy; Pablo Daniel Maccione, ministro de Cultura y Educación de La Pampa; Ariel Martínez, ministro de Educación, Ciencia y Tecnología de La Rioja; José Manuel Thomas, director General de Escuelas de Mendoza; Miguel Sedoff, ministro de Cultura y Educación de Misiones; Cristina Storioni, ministra de Educación de Neuquén; María de las Mercedes Jara Tracchia, ministra de Educación y Derechos Humanos de Río Negro; Matías Cánepa, ministro de Educación de Salta; Felipe de los Ríos, ministro de Educación de San Juan; Pablo Andrés Dermechkoff, ministro de Educación de San Luis; María Cecilia Velázquez, presidenta del Consejo Provincial de Educación de Santa Cruz; Juan Manuel Pusineri, el Ministro de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de Santa Fe -en representación de Adriana Cantero Llanes, ministra de Educación de la provincia que participó de manera virtual-; Mariela Nassif, ministra de Educación de Santiago del Estero; Analía Cubino, ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de Tierra del Fuego; y Isabel Amate Pérez, secretaria de Gestión Educativa de Tucumán.

Además, por parte de la Comisión de Educación de la Honorable Cámara de Senadores de la Nación, Cristina Valverde, presidente de la Comisión, y por parte de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, Blanca Osuna, presidente de la misma. También participaron Rodolfo Tecchi en representación del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN); Rodolfo de Vincenzi del Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP); y los representantes de los cinco sindicatos docentes: Sonia Aleso (CTERA), Roberto Baradel (CTERA), Noemí Tejeda (CTERA), Mariana Jaureguiberry (SADOP), Norberto Cabanas (UDA), Ernesto Cepeda (AMET) y José Gea (CEA).

Fuente: https://www.argentina.gob.ar/noticias/el-consejo-federal-de-educacion-aprobo-la-propuesta-nacional-para-intensificar-la

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Venezuela: 33% de los profesores universitarios come menos de tres veces al día, según el Observatorio de Universidades

De acuerdo con datos del Observatorio de Universidades, al menos seis de cada 10 estudiantes tiene la necesidad de buscar un trabajo para percibir ingresos que le permitan ofrecer algún aporte a su familia y apenas un 15 % recibe ayuda de familiares o amigos en el exterior.

Las condiciones de vida de la población universitaria fueron estudiadas por el Observatorio de Universidades (OBU) a través de una serie de encuestas que sirvieron para determinar que un 33 % de los profesores en el país comen menos de tres veces al día, mientras que un 76 % de los estudiantes han tenido que reducir sus porciones durante el día.

Los datos del estudio, aplicado en una muestra de 4118 personas en 24 estados del país, revelaron que 56 % de los profesores universitarios y 50 % de los estudiantes han vendido o intercambiado bienes personales para poder comprar alimentos.

En cuanto a salarios30 % de los docentes ganan entre 1 y 11 dólares al mes y otro 26 % entre 11 y 30 dólares. Estas condiciones han llevado a los profesores a buscar otras formas de generar ingresos. De hecho, el director del Observatorio de Universidades, Carlos Meléndez, indicó que 7 de cada 10 profesores universitarios realiza algún tipo de trabajo independiente para llevar más dinero a casa.

El Observatorio de Universidades precisó que solo 32 % de los docentes recibe bonos por parte del Estado y otro 25 % recibe ingresos a través de remesas, mientras que un 28 % no genera ningún tipo de ingreso adicional.

Los resultados del estudio coinciden con la opinión de grupos estudiantiles como la Federación de Centros de Universitarios de la Universidad Central de Venezuela (FCU-UCV), que en su agenda de protesta denuncian constantemente los bajos salarios de los profesores, quienes, en el caso de la UCV, ganan cerca de 20 dólares al mes.

Los datos del estudio evidencian cómo la situación económica de los profesores les afecta en la salud, ya que además de tener que reducir las porciones de comida, 93 % indicó que tienen dificultades para adquirir sus medicamentos. A su vez, 25 % de los profesores padece hipertensión arterial y la edad promedio es de 52 años.

En cuanto a los estudiantes, al menos 6 de cada 10 tiene la necesidad de buscar un trabajo para percibir ingresos que les permitan ofrecer algún aporte a su familia y apenas un 15 % recibe ayuda de familiares o amigos en el exterior. En cuanto a las universidades públicas, 92 % indicó no recibir bonos del Estado y 97 % dijo no recibir ningún tipo de beca.

Asimismo, el Observatorio de Universidades reveló que 30 % de los estudiantes tienen más de cinco años tratando de terminar su carrera, lo cual representa un retraso importante.

La realidad económica expuesta en el estudio coincide con la historia de muchos estudiantes. Uno de ellos es Gabriel Vergara, quien se graduó de bachiller en el año 2014 y desde entonces está haciendo lo posible para terminar su carrera de Ingeniería en la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB).

En estos últimos siete años, Vergara ha hecho todo lo que está en sus manos para conseguir ingresos que le permitan seguir estudiando. Desde buscar un trabajo a tiempo completo, hasta vender productos para pagar la inscripción de un semestre.

Mi familia no tiene para pagarme la carrera. En ocasiones nos cuesta comprar todo lo que necesitamos para la casa. Entonces no tengo que trabajar solamente para pagar la matrícula, sino también para ayudar a cubrir los gastos esenciales. Es complicado”, relató.

Vergara congeló su cupo en la UCAB porque desde la llegada de la pandemia no ha sido capaz de pagar los costos de la matrícula que promedian entre 1200 y 1500 dólares por semestre.

Sin condiciones

Instituciones como la Federación Venezolana de Maestros y dirigentes estudiantiles de las universidades autónomas han denunciado en reiteradas ocasiones que las universidades ni escuelas están en condiciones de retomar las clases presenciales, especialmente porque no hay un plan de vacunación establecido.

En este sentido, el estudio del Observatorio de Universidades reveló que 88 % de los profesores y 90 % de los estudiantes no han sido vacunados.

En lo que se refiere a clases a distancia, los gremios han denunciado que tampoco hay condiciones. Jesús Mendoza, consejero estudiantil de la UCV, explicó que en su casa de estudios son muy pocas las escuelas que han podido ver clases en línea debido a que la mayoría de los profesores no tiene los equipos para impartir clases en esta modalidad.

Esta declaración también coincide con el estudio que reveló que 55 % de los profesores no poseen una computadora portátil y 81 % no cuenta con una computadora de escritorio. Cifras similares se ven con los estudiantes, pues 54 % no tiene una computadora portátil y otro 83 % no tiene equipo de escritorio.

Según el informe, la única herramienta de la que disponen tanto alumnos como profesores son teléfonos inteligentes, debido a que siete de cada 10 tiene su propio dispositivo.

Todos estos resultados también tienen un impacto en el bienestar psicológico de la población universitaria. La encuesta reveló también que 46 % de los profesores y 52 % de los estudiantes se sienten frustrados y en el caso de los docentes mayores de 60 años predominan los sentimientos de tristeza y desesperanza.

Fuente: https://cronica.uno/33-de-los-profesores-universitarios-comen-menos-de-tres-veces-al-dia-segun-el-observatorio-de-universidades/

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Estados Unidos: El nuevo ciclo escolar pandémico es una pesadilla para los padres y una nueva prueba para Biden. Análisis Stephen Collinson

Los niños de Estados Unidos, más vulnerables que nunca al covid-19 y en el fuego cruzado de una guerra política por el uso de mascarillas, vuelven a clase en un rito eterno transformado en un momento de miedo por la pandemia que interrumpió su infancia.
Durante mucho tiempo, este otoño iba a ser un hito en el camino de vuelta a la normalidad, a medida que las escuelas se llenaran de alumnos, muchos de ellos regresando por primera vez tras 17 meses de clases en línea, una eternidad para una mente joven en desarrollo.

Pero el aumento de la variante delta llegó en el momento menos oportuno, sumiendo a Estados Unidos de nuevo en su pesadilla de salud pública cuando parecía, incluso hace un mes, que la crisis estaba remitiendo. El resurgimiento de la pandemia ha provocado un estrés y una preocupación extremos entre los padres, que están desesperados por enviar a sus hijos de vuelta a la escuela, pero que tienen un conflicto con el instinto natural de mantenerlos a salvo, y que temen más interrupciones en forma de cuarentenas y períodos de aislamiento, justo cuando los empleadores han comenzado a enviar a los trabajadores de vuelta a sus oficinas.

El nuevo semestre supondrá una nueva y dura prueba para el presidente Joe Biden en un momento en el que se enfrenta al momento más difícil de su presidencia hasta ahora por la desastrosa salida de Estados Unidos de Afganistán. El nuevo curso escolar también está poniendo de manifiesto nuevas líneas de fractura política sobre las precauciones básicas de salud pública en los estados y las jurisdicciones locales que reflejan las profundas divisiones ideológicas del país.

El escenario nacional no podría ser más grave al comenzar las clases.

En Louisiana, donde el covid está muy extendido, las autoridades suspendieron una reunión del consejo escolar en medio de una protesta por el uso de mascarillas. En el condado de Cobb, Georgia hay un gran revuelo, ya que algunos padres han retirado a sus hijos de las clases porque las escuelas están ignorando los protocolos sanitarios básicos. En Texas y Florida, hay revueltas contra los gobernadores republicanos que bloquearon los mandatos de uso de mascarilla, en una aparente maniobra para los votantes de las primarias presidenciales del Partido Republicano en caso de que el expresidente Donald Trump, que inspiró gran parte del escepticismo de las medidas básicas de salud pública, no se postule de nuevo en 2024. Un profesor de una escuela primaria del norte de California fue atacado por un padre en una discusión sobre mascarillas. Las reuniones de los consejos escolares estallaron en caos en Tennessee y Florida, envenenadas por la desinformación y la fanfarronería política.

Los espectáculos políticos se producen en un momento en que las hospitalizaciones de niños alcanzan cifras récord, lo que preocupa especialmente a los padres de niños menores de 12 años, que aún no pueden ser vacunados. El largo proceso de aprobación de las vacunas pediátricas ha frustrado a muchos padres, pero las autoridades dicen que van tan rápido como pueden.

«Esta ya no es una enfermedad de adultos», dijo la Dra. Sara Cross, miembro del grupo de trabajo de covid-19 del gobernador republicano de Tennessee, a Ana Cabrera de CNN.

Lo más doloroso es que el reciente aumento de casos, y una variante que ha enviado a más niños a los hospitales que en las primeras oleadas de infección, representa en muchos casos un abandono del deber de las generaciones mayores de proteger a los jóvenes. La negativa de muchos estadounidenses a vacunarse potenció la toma de control de la variante delta que hará que la vuelta al colegio sea un proceso tan incierto, para muchos niños y padres.

Cuestiones políticas

El inicio de las clases también está planteando preguntas sobr

e si los gobiernos federales, estatales y locales han tomado suficientes precauciones para que las escuelas sean entornos de aprendizaje seguros y propicios. Biden dijo el miércoles que en los próximos días se dirigirá a la nación para hablar de la vuelta al colegio. Su masivo plan de ayuda de covid-19 incluía miles de millones de dólares para las escuelas, incluyendo la preparación de los edificios para que los niños y los profesores puedan volver con seguridad. En general, el presidente tiene un sólido historial sobre la pandemia, especialmente si se compara con la negligencia de su predecesor.

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Pero el regreso a las aulas se produce en un momento en el que Biden experimenta vulnerabilidad política y dudas sobre su juicio a causa de Afganistán. Por lo tanto, se encuentra bajo una gran presión para demostrar su liderazgo y control en el momento en que los niños vuelven a las escuelas, una cuestión que podría atenuar su popularidad tanto como el desordenado final de la guerra de Afganistán. Este es especialmente el caso en los distritos suburbanos que podrían ser la clave de las elecciones de mitad de período en noviembre de 2022.

Hasta cierto punto, el presidente tiene una influencia limitada, dada la primacía de los estados en la fijación de la política educativa. Pero tiene el poder de la presidencia para marcar la pauta de los estados.

El inicio del nuevo semestre también está provocando una agitación política fuera de Washington.

La batalla entre la ciencia y la política, arraigada en las divisiones ideológicas de Estados Unidos, que obstaculizó el esfuerzo para vencer la pandemia, está creando un desagradable espectáculo de políticos que utilizan a los niños para obtener puntos políticos.

El gobernador de Florida, Ron DeSantis, y el gobernador de Texas, Greg Abbott, ambos republicanos, han cosechado titulares de admiración en los medios de comunicación conservadores tras prohibir a los distritos escolares la imposición de mandatos de mascarilla, una de las pocas formas de mantener a los niños a salvo.

Ambos argumentan que son los padres y no los funcionarios escolares los que deben decidir qué es lo mejor para los niños, lo que hace que se resista a las restricciones de las libertades individuales incluso durante la peor crisis sanitaria de los últimos 100 años.

DeSantis, por ejemplo, criticó el jueves al condado de Hillsborough, en Florida, por exigir el uso de mascarillas en los eventos deportivos escolares de interior, y sugirió inexactamente que los atletas estaban incluidos y corrían el riesgo de no poder respirar.

«De todas las cosas de las que podrían ocuparse, ¿están eligiendo hacer esto?». dijo DeSantis, refiriéndose a los políticos que se centran en el uso de mascarillas en las escuelas, una pregunta que bien podría hacerse sobre su propio partidismo en el tema. Después de todo, el gobernador de Florida está haciendo más para proteger los derechos de los padres que para evitar que los niños se enfermen.

Al menos cinco distritos escolares públicos de Florida han desafiado un decreto de DeSantis que prohíbe los mandatos de las mascarillas, en un enfrentamiento que podría tener consecuencias reales para su carrera de reelección el próximo año, que debe ganar para seguir siendo considerado un favorito para la nominación presidencial del Partido Republicano en 2024 si Trump no se postula.

Los expertos en salud pública sostienen que aunque políticos como DeSantis dicen que las mascarillas son incómodas para los niños, son indispensables para detener la propagación del covid-19 y mantener las escuelas abiertas en los próximos meses.

«Este debate sobre el uso de mascarillas en las escuelas… el debate está terminado», dijo el Dr. Ali Khan, decano de la Facultad de Salud Pública del Centro Médico de la Universidad de Nebraska y ex alto funcionario de los Centros de Control y Prevención de Enfermedades de EE.UU. (CDC, por sus siglas en inglés) en «CNN Newsroom».

«En los datos procedentes del terreno, hemos aprendido en las últimas dos semanas que los distritos escolares que volvieron sin el uso generalizado de mascarillas… están cerrando. Tenemos numerosos distritos escolares que han cerrado escuelas».

En un ejemplo de esta interrupción que, según nuevas investigaciones, puede causar dificultades de aprendizaje y problemas de salud mental entre los niños, el Consejo de Educación de Mississippi votó el jueves para permitir el regreso al aprendizaje híbrido.

Entre el 9 y el 13 de agosto, más de 20.000 estudiantes del estado tuvieron que estar en cuarentena debido a posibles exposiciones al covid-19, según el Departamento de Salud del estado. Durante el mismo periodo, 4.521 estudiantes y 948 empleados dieron positivo en la prueba de covid-19 en 803 escuelas del estado.

Uno de los gobernadores demócratas que está nadando a contracorriente en un estado mayoritariamente conservador es Andy Beshear, de Kentucky, donde hay una cifra récord de 18 niños en unidades de cuidados intensivos pediátricos con covid-19.

«Enviar a los niños sin mascarilla y sin vacunar a un aula mal ventilada es como celebrar la mayor ‘fiesta de varicela del mundo’, excepto que en lugar de la varicela es la tercera causa de muerte del año pasado», dijo Beshear a Kate Bolduan de CNN este jueves.

Un círculo de seguridad

La clave para proteger a los niños, especialmente a los de primaria y secundaria que aún no pueden ser vacunados, es mantenerlos lo más seguros posible en un círculo de adultos que se hayan vacunado. Por ello, algunos estados buscan cada vez más proporcionar ese nivel indirecto de protección a los niños. Oregon, por ejemplo, introdujo el jueves un requisito para que los educadores, el personal y los asistentes de K-12 estén completamente vacunados antes del 18 de octubre o seis semanas después de la aprobación completa de las vacunas por la Administración de Medicinas y Alimentos de EE.UU. (FDA, por sus siglas en inglés), lo que ocurra más tarde.

«Nuestros niños tienen que estar en las aulas a tiempo completo, cinco días a la semana, y tenemos que hacer todo lo posible para que así sea», dijo la gobernadora demócrata Kate Brown.

El Dr. Anthony Fauci, principal especialista en enfermedades infecciosas del gobierno estadounidense, dijo el jueves a Jake Tapper de CNN en «The Lead» que los reguladores estaban trabajando para autorizar una vacuna para los niños tan pronto como fuera segura. Pero advirtió que, hasta entonces, el uso de mascarillas y las vacunas para adultos eran la mejor línea de protección.

«Hay que crear un entorno seguro, y hay varias formas de hacerlo», dijo Fauci. «Una de las formas más seguras es rodear a los niños de personas vacunadas si cumplen los requisitos para serlo».

Sin embargo, más consejos de los funcionarios federales no es lo que los gobernadores republicanos quieren oír. Después de que Biden advirtiera el miércoles que el gobierno utilizaría los fondos de ayuda de covid para pagar a los funcionarios escolares cuyos sueldos se rán retenidos porque desafían las prohibiciones estatales sobre los mandatos de la mascarilla, varios profundizaron en sus posiciones.

La gobernadora de Iowa Kim Reynolds, uno de los varios líderes republicanos de varios estados que recibieron cartas del Departamento de Educación advirtiendo de que sus posturas contradecían las directrices de salud pública, trató de relacionar el apoyo de Biden a los requisitos de mascarilla en las escuelas con sus otros retos políticos.

«Tenemos una crisis en la frontera, un desastre en Afganistán y la inflación se dispara. El presidente Biden está fracasando en cada uno de estos temas, y sin embargo ahora lanza un ataque contra gobernadores como yo por confiar en nuestra gente para decidir lo que es mejor para ellos», dijo Reynolds en un comunicado el jueves.

Pero cada vez hay más indicios de que, con el virus fuera de control en muchos estados y millones de niños de nuevo en riesgo de perder un tiempo precioso en clase, la mayoría de los estadounidenses están de acuerdo con las precauciones básicas en las escuelas.

En una encuesta de Quinnipiac publicada a principios de este mes, el 55% de los estadounidenses dijo que la recomendación de los CDC de que todos los estudiantes, el personal y los profesores de las escuelas públicas usen mascarillas en la escuela, independientemente del estado de vacunación, era una buena idea.

Mallory Simon, Melissa Alonso, Jessica Jordan y Evan McMorris-Santoro de CNN contribuyeron con este reportaje.

Fuente: https://cnnespanol.cnn.com/2021/08/21/analisis-ciclo-escolar-pandemico-pesadilla-padres-prueba-biden-trax/

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Haití: un país asolado por los desastres naturales y la política

Otro desastre natural ha sumido al país caribeño en una crisis. Pero el hecho de que Haití, en particular, se vea tan afectado repetidamente no se debe solo a su ubicación geográfica.

Después del reciente y grave terremoto en Haití, las autoridades calculan que hay alrededor de 2.000 muertos, 10.000 heridos y 30.000 familias están sin hogar. El terremoto en el suroeste de la península de Tiburón es parte de una larga lista de desastres naturales que han azotado al país en la parte occidental de la isla.

Una larga serie de desastres naturales

«Si observamos el contexto internacional, Haití siempre está en la lista de países de alto riesgo», dice Daniela Simm, directora regional para América Latina de Diakonie-Katastrophenhilfe o Diaconía Apoyo en Emergencias (DKH por sus siglas en alemán), una organización dependiente de la Iglesia Evangélica Alemana. «No son solo terremotos. Muchos huracanes pasan por Haití. Además, el país a menudo se ve afectado por la sequía debido a El Niño», añade.

Uno de los desastres naturales más graves del pasado fue el devastador terremoto de 2010, en el que, según cifras oficiales, 316.000 personas perdieron la vida y un número similar resultó herida. Alrededor de 1,5 millones, aproximadamente el 14 por ciento de la población, se quedaron sin hogar.

Aunque el terremoto de 7.0 en la escala Richter fue algo más débil que el actual, 7.2, los efectos fueron mucho más severos. En aquel momento, el epicentro estuvo cerca del área metropolitana de la capital, Puerto Príncipe, donde vive alrededor de una cuarta parte de los entonces diez millones de haitianos.

Inundaciones en Santo Domingo por las lluvias Inundaciones en Santo Domingo por las lluvias.

Consecuencias nefastas en Haití

En 2016, más de 500 personas perdieron la vida y 35.000 sus hogares por el huracán Matthew. Alrededor de 1,4 millones de personas necesitaron ayuda de emergencia. Teniendo en cuenta los desastres climáticos extremos de 2000 a 2019, Germanwatch incluye a Haití en su Índice de Riesgo Climático Global 2021 en el tercer lugar detrás de la vecina isla de Puerto Rico y Myanmar.

Fuertes tormentas tropicales, algunas de ellas huracanes, azotan a Haití prácticamente todos los años. Incluso hoy, menos de una semana después del más reciente terremoto, la tormenta tropical Grace causa fuertes lluvias en la de por sí devastada region, poniendo aún más en riesgo la vida de muchas personas.

Haití, también una catástrofe política

Pero no es solo la serie de desastres naturales lo que lleva al país de una crisis a otra. Como la mayoría de los países latinoamericanos, Haití ha pasado por sangrientas dictaduras. Pero incluso después del fin del régimen de Duvalier en 1986, el país no ha encontrado aún el camino hacia el Estado de derecho.

Observadores ven el asesinato del presidente Jovenel Moïse, a principios de julio, no como un hecho aislado, sino como resultado de una crisis política interna en curso. De las tres candidaturas a la presidencia interina, prevaleció la del primer ministro designado, Ariel Henry, que aún no había prestado juramento.

En la empresa privada estadounidense Stratfor, especializada en servicios de espionaje, temen que Henry pueda utilizar la crisis humanitaria para consolidar su poder: «Henry probablemente utilizará el terremoto para posponer las elecciones y coordinar la ayuda exterior para que sirva a sus intereses».

Organizaciones humanitarias privadas, explica Simm de Diakonie, hacen todo lo posible para defenderse de la influencia política: «Como organización no gubernamental trabajamos con socios no gubernamentales locales. Es decir, nos coordinamos con agencias gubernamentales como protección civil, pero no financiamos ninguna estructura de gobierno local».

Haitianos paseando bajo la lluvia y junto a casas destruidas por el terremotoTras el grave terremoto llegaron las lluvias de la tormenta tropical Grace

Estado débil que dificulta la ayuda

Haití depende, sin duda, de la ayuda externa. Es el país más pobre al oeste del Atlántico. También se halla a la cola de la región en cuando a educación. En el Índice de Desarrollo Humano de las Naciones Unidas, está apenas por encima del nivel de la región del Sahel en África.

Además, el país cuenta con una alta tasa de criminalidad. Según Simm «a menudo nos enfrentamos a la dificultad de transportar suministros de ayuda desde Puerto Príncipe a las regiones, especialmente en el sur, porque la delincuencia de las pandillas hace que ciertas áreas en Puerto Príncipe sean infranqueables».

Un rayo de esperanza en el caos

Haití también mostró sus debilidades en las fases de reconstrucción. Dos años después del terremoto de 2011, la organización de ayuda Oxfam informó que más de medio millón de personas tuvieron que dormir en tiendas de campaña, porque seguían sin hogar.

Simm cree que es gratificante ver los frutos del propio trabajo. En Camp-Perrin, uno de los lugares más afectados por el reciente terremoto, la Diakonie ha apoyado la construcción de casas a prueba de huracanes y terremotos tras el huracán Matthew en 2016: «Ahora hemos visto que, en primer lugar, las casas siguen en pie y no tienen grietas. Y, además, han brindado refugio a otras familias cuyas casas han sido destruidas o dañadas”.

Fuente: https://www.dw.com/es/hait%C3%AD-un-pa%C3%ADs-asolado-por-los-desastres-naturales-y-la-pol%C3%ADtica/a-58900566

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Desde Brasil, Frei Betto destaca humildad de Fidel Castro sembrador de esperanza (+Video)

El reconocido escritor brasileño y teólogo de la liberación Frei Betto destacó hoy la humildad del líder histórico de la Revolución cubana, Fidel Castro, a quien calificó de cultivador de semillas de esperanza liberadora.

 

‘Amigo y comandante Fidel, en sus 95 años tengo presente la cita de (José) Martí: toda la gloria del mundo cabe en un grano de maíz’, expresó Betto en un video transmitido en el Foro Virtual Internacional Fidel un hombre de ciencia con visión de futuro, convocado por el Foro de Sao Paulo y el Partido Comunista de Cuba.

El fraile dominico recordó que esa frase martiana está en la tumba de Fidel Castro en Santiago de Cuba (en el oriente de la isla) y ‘siempre pienso que tú has sido este grano de maíz porque en tu humildad no quisiste tu nombre en ningún monumento, en ningún hospital, en ninguna escuela, en ninguna parte’.

Solamente usted, refiere el intelectual en el audiovisual, ‘ha sido un sembrador y las semillas de tu esperanza liberadora se han fructificado en el pueblo cubano, en su resistencia al criminal bloqueo de Estados Unidos’.

También en ‘su labor científica que ha producido vacunas contra la Covid-19 como único país de América Latina, en su heroica lucha internacionalista de apoyo a muchos pueblos del mundo’.

‘Y sobre todo usted, remarcó Betto, conquistó algo que ningún país de nuestro continente ha logrado: soberanía, independencia ante el imperio de Estados Unidos. Muchas gracias Comandante’, expresó.

También el presidente venezolano, Nicolás Maduro, a quien le unió una sólida amistad con Fidel, ponderó en el foro que el Comandante cubano sigue escribiendo historia y dando ejemplo.

Lo calificó de líder revolucionario, estadista, constructor de fuerza, estratega victorioso y hombre de la cultura.

Fidel –afirmó Maduro- fue el gran constructor los sistemas educativo y científico cubanos, y la fundación de una educación pública, gratuita y de calidad para todos en Cuba es su gran obra.

Mencionó que el Comandante fue el fundador del sistema científico cubano y de institutos de investigación con el mayor nivel de América Latina y el Caribe, capaces de producir durante la actual pandemia de la Covid-19 cinco vacunas.

Remarcó que Fidel forjó además el sistema de salud pública cubana en el que se formaron centenares de médicos y profesionales que brindan servicios a pueblos del mundo en África, Asia y América Latina y el Caribe, incluida Venezuela.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=469167&SEO=frei-betto-destaca-humildad-de-fidel-castro-sembrador-de-esperanza-video
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México: “No al regreso a clases” mientras no haya seguridad para los estudiantes

Es difícil entender como la señora Delfina Gómez, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) primero aseguró que durante el regreso a clases presenciales de junio pasado no hubo menores contagiados de Covid-19, para con ello convencer a los padres de familia que no hay peligro de regresar a clases presenciales en plena tercera ola.
Lo lamentable aquí es que todo fue mentira a los ciudadanos mexicanos y especialmente a los padres de familia, ya que se sabe que al menos 6 menores de edad se contagiaron en escuelas durante el regreso a clases de junio, que después ella misma confirmó de esos contagios, acción por la que 5 escuelas tomaron la decisión de cerrar por los casos positivos de Covid-19.
Además de que la Secretaría de Educación Pública (SEP) también emitió un comunicado los contagios en estudiantes, ocurridos en escuelas de las alcaldías Tláhuac, Iztacalco y Gustavo A. Madero.

La SEP solicitará a padres o tutores una “carta compromiso de corresponsabilidad” para la entrada de estudiantes a las escuelas

La Secretaria de Educación Pública (SEP), presentó un protocolo para regresar a clases. Entre ellos está una “carta compromiso de corresponsabilidad” que va dirigida a los padres o tutores de los alumnos.
El ciclo escolar 2021-2022 será uno de los más extraños para los estudiantes que comenzarán a tomar clases presenciales el próximo lunes 30 de agosto.
Los alumnos que si asistan tendrán que presentar una “carta compromiso de corresponsabilidad” firmada por el padre o tutor del pupilo. Esta se divide en varios incisos en las que los responsables se comprometerán a revisar constantemente a los niños y adolescentes, resguardarlos, entre varias otras cosas.
– “Revisar diariamente a mi hija/hijo para identificar la presencia de signos y síntomas relacionados con la enfermedad Covid-19, como malestar general, tos seca, estornudos, dolor de cabeza, fiebre o dificultad para respirar”.
– “Mantener a mi hija/hijo en casa en caso de presentar alguno de los síntomas anteriores”.
– “Llevar a mi hija/hijo a recibir atención médica ante la presencia de síntomas de enfermedad respiratoria y atender las recomendaciones del personal de salud”.
– “Notificar a la escuela vía telefónica, los resultados del diagnóstico médico”.
La carta también pide que los responsables de los colegiales promuevan hábitos de higiene y salud para que así se disminuya la propagación del virus. Además de aplicar los filtros y medidas sanitarias recomendadas dentro de los hogares. El documento deberá ser firmado y entregado diariamente a la entrada de las escuelas.
Para que la asistencia a la escuela sea segura tiene que haber una buena disciplina, un trabajo en conjunto y con una responsabilidad compartida de los padres de familia, de los estudiantes y de los maestros, ya que por el momento muchos niños y jóvenes no están vacunados y las olas de la pandemia cada día crecen más y más.
A los padres de familia lo que más les interesa es la educación de su hijos pero la base principal para que puedan moverse, actuar y hacer una vida normal siempre será contar con una buena salud física y mental.
Y las autoridades tienen fija la idea de ayudar y evitar que los estudiantes sigan sufriendo por los efectos de la pandemia, pues s hay una manera de ayudarlos, si se logra matar a todos los estudiantes claro que van a dejar de preocuparse por los efectos que este virus está provocando, es por ello que pensamos que todo lo que están haciendo es totalmente una locura, no están razonando bien.

Los padres de familia no están convencidos de que sea el momento de regresar a clases presenciales

Debido a la tercera ola de contagios de la Covid-19 que México atraviesa, la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) manifestó estar en contra del regreso a clases presenciales, más aún si los menores no están vacunados. De acuerdo con una encuesta realizada por la UNPF, el 38.6 por ciento está a favor de que se mantengan las clases a distancia, mientras que el 35.3 por ciento prefiere que sea presencial y el 26.1 por ciento prefiere que el regreso a clases sea mediante el sistema híbrido.
En conferencia de prensa virtual los padres de familia hicieron un exhorto a la Secretaría de Educación Pública (SEP) a definir los lineamientos necesarios para garantizar un regreso a clases presenciales seguro.
Señalaron que es evidente una “falta de liderazgo y compromiso por parte de las autoridades educativas“. “Hemos venido observando desde meses atrás la falta de liderazgo y compromiso por parte de las autoridades, las controversias en sus declaraciones y la falta de organización y congruencia en la aplicación de los protocolos propuestos” dijo Luis Arturo Solís Bravo, vicepresidente nacional y encargado de la oficina de presidencia de la UNPF.

Instituciones de nivel medio superior y superior de México no contemplan un inmediato regreso presencial a clases

A pesar de que el Gobierno de México urge un regreso presencial y el inicio de actividades académicas este 9 de agosto, las universidades persisten en cursar el segundo semestre del año vía remota.
Tal es el caso de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), quien ya informó que, aunque se esté en semáforo verde durante tres semanas consecutivas, en tanto el alumnado no haya sido vacunado, la asistencia presencial será voluntaria para actividades académicas determinadas por los consejos técnicos.
Por su parte, el Instituto Politécnico Nacional (IPN) determinó que las actividades de este semestre se llevarán a cabo predominantemente de manera no presencial y que los profesores, los alumnos y personal de apoyo y asistencia a la educación, podrán hacer uso de las instalaciones, voluntariamente, y bajo el consentimiento por escrito de los participantes involucrados.
En tanto que la Universidad Autónoma de México (UAM) ya retomó sus clases a distancia desde la semana previa.
Cabe recordar que la UNAM y la UAM son las universidades con mayor matrícula en la Ciudad de México, pues tan sólo en la Máxima casa de estudios hay inscritos aproximadamente 361,000 alumnos en todos sus niveles y 41,332 académicos, de acuerdo con la Dirección General de Planeación; en el caso de la UAM, cuenta con 48,830 estudiantes de licenciatura, especialización, maestría y doctorado.
En cuanto a las instituciones privadas, una de las que también comenzaría clases el 9 de agosto, es la Universidad Iberoamericana, quien estableció que las únicas clases presenciales serán las de talleres y laboratorios, todas las demás se impartirán en línea.
Otras universidades privadas que adoptarán un modelo híbrido son el Tecnológico de Monterrey, con el denominado HyFlex+Tec y la Anáhuac, que una semana será presencial y la otra vía remota.
Y es que esta tercera ola está afectando más a este sector de la población, justamente a adolescentes y adultos jóvenes de entre 19 y 30 años de edad, debido a las nuevas variantes mucho más peligrosas y contagiosas, como la Delta.

¿Conmemoración de la caída de Tenochtitlán?

Muchos mexicanos coinciden con la idea de que es estúpida la acción de querer crear un renacimiento de Tenochtitlán, estas son cosas absurdas que ni a Mickey Mouse se le hubieran ocurrido.
En este caso hablamos de que se hizo una ceremonia y en ella menciona un reclamo a los españoles, pero habría que recordarle que la historia nace hace 500 años, España no existía y los españoles tampoco, eran los Reyes de Castilla los que gobernaban y los primeros que llegaron a México fueron genoveses españoles, gentes que sacaron de la cárcel, así como a los que llegaron con Hernán Cortés.
Con esto demuestra realmente su baja cultura al tratar de pedir perdón cuando nadie le ha pedido que actúe de esa manera sobre una situación que ya forma parte del pasado, que ya es histórica.
500 años de resistencia indígena, pidió perdón por la catástrofe provocada por los españoles durante la conquista, esto no puede ser, nunca fue a clases o nunca le leyeron ni entendió lo que es la historia, esto no lo puede hacer ya que él no representa a la mayoría de los mexicanos, no tiene razón en lo que está haciendo.
Lo importante aquí es que debe quedar muy claro que ninguno de los mexicanos le estamos pidiendo hacer el ridículo ante el mundo, donde ya de por sí está clasificado como el peor presidente de la historia de México, pero ahora con estas barbaridades que está cometiendo demuestra cada vez más que parece haber perdido el control emocional y que es una persona que tiene un problema serio porque quiere crear situaciones y escenarios que no pueden ser aceptados por la gente coherente.
Le enviamos un aplauso por su irracionalidad y esperamos que pronto ya se vaya a “La Chingada”, a su rancho para que sea ahí donde descargue sus emociones.
Realmente es una lástima que ya cerraron “La Castañeda” porque de no haber sido así, bien se podría ir directo de Palacio Nacional a ese lugar, ojalá se pudiera volver a abrir para poder declararlo huésped distinguido porque con todo esto que pasa realmente da pena ajena.
Y por otra parte, no le vemos el sentido a la pirámide de arena que construyó ya que para muchos no tiene ningún significado, más bien es para lo que él quiere creer.
Y tanto España como México, a partir de los datos históricos que mencionan fue en el nombre de Dios que vinieron a conquistar y a destruir a los aztecas, y, de todos los que vinieron junto con ellos, con eso ahora podemos ver como se dieron los descendientes de españoles, como lo es él y una gran mayoría de mexicanos, es por ello que todos tenemos el derecho universal de respetar los hechos de la historia y no criticarlos ya que no vivimos esos escenarios de la época pasada.
Entonces al juzgar los hechos históricos del pasado, eso demuestra el poco respeto que tiene del presente y del mañana, un mañana que finalmente va a ser su pasado.
Es importante recordar que todo lo que se siembra en tierra fértil y con ideas positivas, nos ayuda a aumentar el respeto tanto entre los humanos como en las diferentes culturas, a eso se llama diplomacia, la cual es el arte de coordinar y expresar a través del dialogo nuestras ideas y con ello demostrar el respeto hacia nosotros mismos como energías que somos, ya que para el creador del universo y el maestro Jesús “todos somos iguales y merecemos respeto y cariño”.
Expresarnos claramente a través de un diálogo para que él que reciba el contacto, por voz de sus pensamientos, después de hacer un análisis tenga una respuesta, ese es el arte al que se le llama dialogo, cosa que no hemos visto que él tenga la capacidad de ejercer, lo que sería muy importante y oportuno que entendieran los estudiantes que van a regresar a clases, ya que si quieren recibir una cátedra en las universidades deben de aprovechar el poder del dialogo, el respeto y la reciprocidad, que no se les olvide que no hay preguntas tontas sino más bien tontos que no preguntan y otros que no saben responder.

Todo cae por su propio peso

El presidente Andrés Manuel López Obrador (AMLO), ha reiterado muchas veces las supuestas bondades de su política de “abrazos no balazos” hacia los cárteles de la droga en México, la realidad es que mientras él sigue con sus discursos, como este otro ejemplo donde menciona que “al mal hay que enfrentarlo haciendo el bien”, los cárteles de la droga se frotan las manos ante la política de “abrazos” que les permite seguir extendiendo día a día la violencia por todo el país, dejando a su paso miles de muertes.
Se ha dado a conocer una lista de cuantos narcos capturó cada uno de los otros ex presidentes, pero lamentablemente se ve que este señor no ha capturado a nadie, más bien por el contrario ha soltado y ayudado a narcos como al “Mencho” y al “Chapito”.
Habría que darle la medalla de “caca” porque no han hecho un buen trabajo ni él ni el señor Gertz Manero, su actuación hasta ahora ha sido deplorable, es una burla para la sociedad mexicana y la justicia mundial.
Debe de pensar en la importancia que tienen las Leyes de Hermes, ya que todo lo que sube, baja y todo lo que baja, sube y en su caso también debería de concientizar cuales son los 7 principios o axiomas de las leyes del “Kybalion” que rigen la actividad del universo.

Vecinos de un municipio de Veracruz
defienden de la policía una planta de marihuana

Elementos de la Policía Estatal de Veracruz intentaron tumbar una planta de marihuana, ubicada en la vía pública y que medía al menos dos metros de altura, esto luego de que los vecinos se opusieron.
Todo comenzó cuando meses atrás Miguel, un habitante de la colonia Unidad Habitacional Fovissste, en el municipio de Río Blanco, Veracruz, sembró en la vialidad una planta de marihuana y la cuidó para que creciera.
Tras seis meses de cuidados y riego constante, la planta de marihuana alcanzó los dos metros de altura y no pasó desapercibida para los vecinos, quienes la adoptaron como una “planta comunitaria”.
Sin embargo, una llamada alertó a la policía de Veracruz sobre la planta de marihuana en la vía pública y acudieron al lugar para quitarla.
Al llegar los elementos de la Policía de Veracruz advirtieron al joven Miguel, quien sembró la planta de marihuana, que debía cortar el árbol que tenía en la vía pública y amagaron con cortarlo ellos si no obedecía, incluso dijeron que podría quedar preso debido a la cantidad de marihuana que tenía.
Al escuchar la consigna de la policía de Veracruz, los vecinos llegaron a la calle donde estaba la marihuana para evitar que arrancaran la “planta comunitaria”, en su mayoría eran mujeres, de acuerdo con medios locales, quienes se llevaron varias ramas.
Los policías estatales al ver que no pudieron cortar la enorme rama de marihuana advirtieron al joven que evitara plantar más marihuana en la pública, ya que, indicaron, está prohibido.
En tanto, los vecinos de Río Blanco, Veracruz, celebraron que la autoridad no pudo quitarles la que consideran la “planta comunitaria”.

Dos sordos llamados AMLO y la oposición

Los tiempos de encierro nos han hecho que la charla, la discusión y el debate se hayan vuelto intensos en casa. Y no hay nada más estimulante, revelador y productivo que el intercambio de ideas, reclamos, preguntas y más… Por ello (me choca en serio escribir en primera persona) debo contar cómo mi novia me embarró en la cara que, aunque ama a México con locura, si algún defecto ve que  tenemos como sociedad es una incapacidad casi generalizada para escuchar, aceptar lo que ignoramos y que nos equivocamos, sea como individuos o como colectivo.
Andrea, mi novia, colombiana que lleva 15 años residiendo aquí, tiene dos hijos mexicanos y adora hasta la locura las gorditas de chicharrón de maíz azul. Bien… hace unos días le decía que una tragedia, entre muchas que vivimos en México, es que nuestra clase política no escucha a los ciudadanos y a su sociedad. La respuesta inmediata y automática fue: “¡Tú tampoco!”.
¡Obvio lo negué! Es más, utilicé como argumento que mi crianza fue tabasqueña y chiapaneca y que en mi familia somos capaces, como casi todos en el sureste mexicano, hasta de participar en tres o más conversaciones al mismo tiempo. Pero Andrea replicó con el argumento más claro y conocido, casi un lugar común: “Pero una cosa es oír y otra escuchar”. ¡Carajo! Me la mató…
Porque  sí, escuchar es prestar atención a lo que se oye y eso significa también interés, preocupación, empatía, respeto -y un gran etcétera- por lo que el otro o los otros piensan, sienten, creen, desean, les duele y expresan al decir y actuar. Y de eso, escuchar, le hace mucha falta a nuestra clase política, desde el presidente  Andrés Manuel López Obrador, su partido Morena y sus aliados hasta la oposición del PRI, PAN y PRD al igual que a muchos medios e intelectuales.
Pero no sólo eso, es prácticamente una cultura nacional no hacernos cargo de nuestros fallos, buscar a toda costa no asumir nuestras culpas y señalar a otros como los responsables de nuestros errores u omisiones.
Entonces ¡Eureka! Me quedó claro algo brutalmente obvio: AMLO,  la alianza opositora Va por México, medios e intelectuales no escuchamos a la gente. Oímos pero no escuchamos. El presidente de la República habla, habla y habla todas las mañanas pero no escucha. Ataca a medios e intelectuales que lo critican. Insulta a las clases medias al tiempo que se dice el representante de la gente… esa  de la cual mucha no votó por su partido en las elecciones intermedias  y desairó su propaganda disfrazada de consulta popular para “juzgar a los ex presidentes”.
Medios e intelectuales se entablan en un debate con el Presidente por sus actos y dichos ante la genialidad de López Obrador para imponer los temas de la agenda pública, pero no han reflexionado sobre las razones que hicieron que 30 millones de mexicanos votaran por López Obrador en 2018 y que son evidentes: décadas de corrupción, pobreza y desigualdad. Partidos como PRI, PAN y PRD (y hoy Morena) que no se quieren hacer responsables de haber hecho del gobierno una caja registradora y no de un servicio para las personas que los votaron.
Así que hoy más que nunca los ciudadanos debemos exigir ser escuchados. Los medios, todos, somos su vehículo. Escuchar a la gente es una condición para la democracia y nos hace mucha falta escucharnos. No escuchar y actuar en consecuencia de lo que expresa la gente es una muestra de desprecio al pueblo. Simplemente una hipocresía.
Sobre los llamados que ha hecho este señor a la oposición para que lo apoyaran solo ha tenido “oídos sordos” por parte de ellos y eso comienza a demostrar que ya no tiene el control del congreso por lo que va a ser una sucesión de rechazos continuos tanto por la mayoría en el congreso como por la mayoría de los mexicanos, debido a sus caprichos infantiles y viscerales.

Fuente: https://sipse.com/novedades/opinion-quintana-roo/regreso-clases-seguridad-estudiantes-personalidades-politica-405877.html

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El Supremo de EE. UU. respalda mandato de vacunación obligatoria de la Universidad de Indiana

La Corte Suprema rechazó una apelación de estudiantes de la Universidad de Indiana que argumentaron que el mandato violaba su libertad a escoger un tratamiento médico.

La Corte Suprema ha dejado en vigor un mandato de vacunación contra el  COVID-19 de la Universidad de Indiana al rechazar una solicitud de emergencia para bloquear el requisito de la escuela.

La declaración a la corte, presentada por un grupo de estudiantes de la escuela del medio oeste de Estados Unidos, fue rechazada por la jueza Amy Coney Barrett, quien administra las peticiones de emergencia presentadas desde el estado de Indiana. Barrett no pareció consultar a ningún otro juez sobre su decisión y no proporcionó una explicación de su decisión.

La negación de Barrett marca la primera vez que la Corte Suprema aborda los mandatos de la vacuna contra el coronavirus, que se están implementando en universidades, empresas y organizaciones gubernamentales de todo el país. Los datos de Chronicle of Higher Education sugieren que más de 720 universidades exigen que los estudiantes se vacunen contra el coronavirus.

La Universidad de Indiana introdujo el mandato de la vacuna en mayo, requiriendo que todos los estudiantes, profesores y personal estén vacunados, excepto aquellos que califiquen para una exención. Según el sitio web de la universidad, los estudiantes pueden solicitar una exención por motivos religiosos, éticos o médicos.

Se requerirá que los estudiantes no vacunados usen mascarillas en áreas públicas y se sometan a pruebas dos veces por semana para detectar el virus, de acuerdo con las pautas de coronavirus de la escuela.

Lorena Torres (2R) madre de Valentina Jiménez (derecha) de 15 años es asistida por el personal de Miami Heat durante un evento de vacunación COVID-19 organizado por Miami Heat en FTX Arena en Miami, el 5 de agosto de 2021.
Gobernadores y funcionarios en EE. UU. enfrentados por el uso de mascarillas en las escuelas
Gobernadores republicanos en Texas y Florida mantienen una disputa con funcionarios locales que insisten en adoptar órdenes de uso de mascarillas en las escuelas. Los gobernadores están en desacuerdo y en Florida se ha amenazado con retener el financiamiento a los distritos escolares que obliguen a usar máscaras.

Ocho estudiantes demandaron a la universidad con sede en Bloomington, Indiana, en junio por el requisito, diciendo que violaba sus derechos constitucionales como se describe en la 14ª Enmienda a la Constitución de los Estados Unidos.

«La Universidad de Indiana está coaccionando a los estudiantes para que renuncien a sus derechos a la integridad física, la autonomía y la elección del tratamiento médico a cambio del beneficio discrecional de matricularse en la Universidad de Indiana», escribió un abogado de los estudiantes en la petición de emergencia presentada ante la Corte Suprema.

Después de que un juez de distrito federal en Indiana falló en contra de su caso, los estudiantes enfrentaron un segundo rechazo cuando la Corte de Apelaciones de los EE. UU. para el Séptimo Circuito se negó a emitir una orden judicial contra el mandato de la vacuna.

«Las personas que no quieran vacunarse pueden ir a otra parte», escribió el juez de apelaciones Frank Easterbrook en la opinión de la corte de circuito. “Muchas universidades requieren la vacunación contra el SARS-CoV-2, pero muchas otras no. Los demandantes tienen amplias oportunidades educativas «.

Easterbrook agregó que las operaciones universitarias se beneficiarían de las vacunas contra el coronavirus, ya que los estudiantes no tendrían miedo de contraer el virus de otros.

Las demandas relacionadas con los requisitos de vacunación contra el coronavirus en las universidades de Connecticut, Massachusetts y California están actualmente pendientes en los tribunales federales.

Fuente: https://www.vozdeamerica.com/coronavirus/corte-suprema-eeuu-apoya-mandato-vacunacion-obligada-de-universidad-de-indiana

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