La Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) a través del Vicerrectorado de Investigación y Tecnología y la Cátedra UNESCO en eLearning, el Instituto de TIC en Educación de la Unesco con sede en Moscú, Rusia (IITE), organizan este evento que se celebrará en Bogotá, Colombia, del 22 al 24 de junio de 2016, bajo el eslogan: “Integración de entornos formales e informales para un mejor aprendizaje y una mejor enseñanza”.
Uno de los principales retos de la educación en nuestros días es la convergencia entre el aprendizaje formal y oficial, con la larga lista de posibilidades que se abren en el aprendizaje fuera de las aulas: la accesibilidad a una enorme variedad de contenido, la discusión grupal, el autoemprendimiento, o el uso de un portafolio personal. El aprendizaje informal ocurre en cualquier momento, en cualquier lugar. Creemos decididamente que también el aprendizaje formal. La clave es encontrar el equilibro entre ambos contextos.
La integración efectiva de los Recursos Educativos Abiertos con las lecciones formales a través de la certificación puede marcar una gran diferencia y el cambio del actual paradigma educativo. Esta integración incluye las clases tradicionales con las conferencias grupales, o con las contribuciones espontáneas en foros externos al Sistema de Gestión de Aprendizaje. Y funcionaría con cada uno de los participantes de la comunidad educativa, desde los profesores a los tutores, desde el personal de apoyo a los gestores, desde los proveedores de contenido a los diseñadores de aprendizaje y, por supuesto, desde los estudiantes hasta los graduados.
Este congreso va a explorar, analizar, discutir, y, sobre todo, sugerir acciones específicas a llevar a cabo con el objetivo de alcanzar la integración completa de los recursos, los estilos de aprendizaje, las metodologías educativas, los objetivos de la administración, las visiones institucionales y cada una de las preocupaciones que conciernen a cada persona dedicada a la Educación Superior.
Los días 01, 02 y 03 de junio del 2016, se realizaron en la ciudad de San José, Costa Rica
las reuniones de los órganos de Gobiernos que conforman la Facultad Latinoamericana de Ciencias
Sociales – FLACSO; Comité Directivo, XXXIX Consejo Superior y XXI Asamblea General.
El gobierno de Costa Rica presentó tanto al Consejo Superior como a la Asamblea General la
candidatura de la Dra. Josette Altmann Borbón para Secretaria General de la FLACSO quien fue
electa por aclamación, siendo la primera mujer en ocupar este cargo en la historia de la
Institución.
El XXXIX Consejo Superior fue nombrado en honor al Dr. Francisco Delich, destacado académico
latinoamericano quien formó parte de la FLACSO y fue Ex presidente de este Consejo. Tanto en el
XXXIX Consejo Superior y XXI Asamblea General se tomaron resoluciones de relevante importancia
para el desarrollo de la organización, destacando la aprobación de un capítulo en Igualdad de
Género para el Reglamento de Personal de la Institución (Resolución CSXXXIX/10.2016), así como
un nuevo Reglamento de calificación de candidaturas a Dirección de Sedes
(Resolución CSXXXIX/12.2016).
Fue aprobado por unanimidad el Informe del Secretario General, Dr. Adrián Bonilla Soria, para
su periodo de gestión 2012-2016, el cual lleva como título 2012-2016 Estado de la Organización.
Un balance crítico. Tanto los miembros del Consejo Superior como de la Asamblea General
destacaron y valoraron positivamente la labor realizada por el Dr. Bonilla durante sus cuatro
años de gestión, y los aportes brindados al fortalecimiento institucional y académico de la
organización.
Se eligieron como Consejeros a Título Individual del Consejo Superior al Dr. Gerardo Caetano
(electo como Presidente) y al Dr. Jorge Nuñez. Además se eligieron nuevas Direcciones de Sedes
Académicas: Dr. Ángel Flisfisch- Chile, Dra. Ilka Treminio- Costa Rica, Dr. Juan Ponce-Ecuador,
y Dr. Virgilio Reyes- Guatemala.
America Latina/16 junio 2016/Autor:David Herranz/Fuente:Foro Económico Mundial
El desempleo juvenil es uno de los mayores desafíos que enfrenta nuestra economía global: en la actualidad 73 millones de jóvenes entre las edades de 16 y 24 años están en el paro, un aumento del 6% desde 2007.
Este problema es especialmente relevante en América Latina. Jóvenes desempleados representan más del 40% del número total de parados en muchos países (una tasa más alta que en los países europeos) y la tasa de desempleo juvenil del 14% es más del doble de la tasa promedio del 6% LATAM. Sin embargo, otro hecho conduce a un riesgo aún mayor: cuando los jóvenes encuentran un empleo, 6 de cada 10 puestos de trabajo son «informal», sin contrato, beneficios o derechos de seguridad social. La Organización Internacional del Trabajo señala que sólo el 37% de los jóvenes de América Latina están contribuyendo a la seguridad social y sólo el 29% están contribuyendo al sistema de pensiones.
Esta situación desmotiva a muchos jóvenes que se enfrentan a la falta de oportunidades en el mercado laboral, y por lo tanto deciden no estudiar o buscar activamente un empleo, lo que se corre un alto riesgo de exclusión social. Ahora asistimos a un círculo vicioso en el que las empresas no tienen ofertas de trabajo Alevín necesidades de ajuste, mientras que al mismo tiempo los jóvenes talentos terminan trabajando en condiciones precarias o incluso caen fuera del mercado laboral formal. Esta es una situación inaceptable, desde una ética y una perspectiva económica – las generaciones jóvenes son el motor de nuestro futuro.
Image: Statista
Nos enfrentamos a un gran desafío que sólo puede resolverse mediante políticas innovadoras y actividades de colaboración. En primer lugar, existe la urgente necesidad de abordar el problema que la mayoría de las empresas de América Latina enfrentan: no encuentran candidatos con los conocimientos adecuados para cubrir sus vacantes.
La creación de programas de educación y de formación específicos para los jóvenes, igualando su talento con las demandas del mercado, es crucial. En otras palabras, el sistema de enseñanza basado en la teoría no está actualizado: un paso adelante que se necesita para establecer fuertes vínculos entre el mundo de la educación y el mundo del trabajo, de modo que los jóvenes reciban la formación que necesitan para satisfacer las necesidades del mercado laboral .
En segundo lugar, las políticas que fomentan soluciones de formación con el trabajo necesitan ser más prominentes. De la mano con la creación de oportunidades para que entren jóvenes a adquirir las habilidades técnicas o prácticas correctas, es esencial que los participantes en el mercado laboral también aprendan habilidades más generales para comenzar su búsqueda de empleo. Las habilidades básicas, como la forma de preparar una solicitud de empleo, escribir un CV, hacer hincapié en sus puntos fuertes y prepararse para una entrevista de trabajo, son desconocidas para muchos.
En tercer lugar, al lado del marco de políticas, es crucial para activar y comprometer a las empresas a reducir la brecha entre lo traído de la escuela y las necesidades de los empleadores. Sólo a través del apoyo activo de las empresas que trabajan en esquemas innovadores, que unen a las corporaciones y los estudiantes, más apuntaremos hacia: aprendizaje, prácticas, así como academias dentro de las empresas, becas de educación, programas de tutoría, los contratos temporales de calidad que actúan como un puente para el empleo permanente … y todas las iniciativas que se centran en facilitar la transición de los jóvenes en el mercado laboral.
Con los años, muchas empresas han implementado importantes iniciativas que han hecho una diferencia para todas y todos los jóvenes que se beneficiaron de ellos. Ahora es el momento de sacar estas iniciativas en conjunto y ampliar los esfuerzos realizados por las empresas, con el apoyo de las instituciones y los organismos gubernamentales que se centran en el empleo, la educación y la formación. La Red de Aprendizaje Global – GAN – es la única coalición pública-privada que une a las instituciones y los empleadores clave en torno a soluciones de formación basados en el trabajo de hormigón.
En los últimos meses, la GAN ha dirigido su atención a América Latina, con la puesta en marcha de una Red Nacional de GAN en Argentina en diciembre de 2015, y en Colombia, en mayo de 2016. En julio de este año, México va a ver la puesta en marcha de la Red Nacional junto GAN. Con el compromiso de la dirección regional de la OIT, las asociaciones de los países de empleadores, las respectivas administraciones y los empleadores clave, estas redes nacionales prepararán el camino para compartir e intercambiar experiencias para apoyar el uno al otro y la búsqueda de soluciones eficaces para luchar contra el desempleo juvenil.
Sólo mediante el fomento de una mayor colaboración entre las empresas, los gobiernos y la sociedad, se logrará una solución para hacer frente al enorme desafío de desempleo de los jóvenes de América Latina.La joven generación necesita de nosotros: vamos a trabajar juntos para salvar a una generación de perder sus esperanzas y aspiraciones.
Existen 60 órdenes de aprehensión contra líderes de la sección 22 de la CNTE, aparte de las 24 que anunció el gobierno federal en los últimos días, anunció hoy Margarito Medina, integrante de la Coordinación Política del magisterio disidente oaxaqueño.
El maestro aseveró que la CNTE se enteró de que las autoridades buscan detener y encarcelar a más maestros oaxaqueños con distintos motivos, y sostuvo que “daremos la cara” los que “estamos al frente”.
Medina también señaló que hasta la fecha 13 integrantes de la sección 22 se encuentran encarcelados, incluyendo al secretario general Rubén Núñez Ginez, el secretario de organización Francisco Villalobos Ricárdez; el secretario de finanzas Aciel Sibaja Mendoza, y el regional del Istmo de Tehuantepec, Heriberto Magariño López.
Todos fueron detenidos entre el 13 de abril y el domingo pasado, y fueron trasladados al Centro Federal de Readaptación Social 11 ubicado en Hermosillo, Sonora, a 2 mil 370 kilómetros de la capital oaxaqueña.
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